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奉獻(xiàn)在平凡中教師演講稿

時(shí)間: 楊杰1209 分享

奉獻(xiàn)在平凡中教師演講稿

  無(wú)論在哪里,只要需要號(hào)召,就離不開演講稿,演講稿能激勵(lì)人們,鼓舞人心,如何寫好一篇演講稿,想必是很多人頭疼的問題,看看這些演講稿你就會(huì)了!下面是小編為大家收集關(guān)于奉獻(xiàn)在平凡中教師演講稿,希望能幫到你。

  立足平凡崗位奉獻(xiàn)無(wú)悔青春

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委老師、各行各業(yè)的同志們:

  大家好!

  在這繁花似錦的夏季,能夠站在這里向黨傾訴心聲,我感到無(wú)比榮幸。我是來自雄縣第一小學(xué)的黨員教師姜冬仙,今天,我演講的題目是《立足平凡崗位奉獻(xiàn)無(wú)悔青春》。

  青春,是人一生中最美好的季節(jié),同時(shí),青春又是短暫的,所謂“高堂明鏡悲白發(fā),朝如青絲暮成雪”。我常想,青春應(yīng)該是什么模樣?作為一名普通的教師,如何才能用有限的生命譜寫動(dòng)聽的青春旋律呢?教育前輩們給出了最好的答案。

  我國(guó)教育事業(yè)的先行者-----徐特立先生,在73年的革命和教育生涯中,傾盡畢生心血和全部智慧,培育了幾代人,造就了一大批領(lǐng)袖人物,為中華民族的教育事業(yè)奉獻(xiàn)了絢麗的青春。

  我國(guó)偉大的教育家——陶行知先生,以“捧著一顆心來,不帶半棵草去”的赤子之情,默默地為人民的教育和民族的解放事業(yè)鞠躬盡瘁,奮斗終身。

  全國(guó)著名教師魏書生、竇桂梅至今都活躍在課堂上,用最美的青春年華演繹在那三尺講臺(tái)上。

  教育前輩們那卓越的教育思想、和始終安于“粉筆生涯”的獻(xiàn)身精神為我們樹立起一座座不朽的豐碑。

  而我的身邊,也有一群默默無(wú)聞為教育事業(yè)奉獻(xiàn)青春的老教師。

  提起他們,我總會(huì)肅然起敬。我校年過50的教師有17名,本應(yīng)該是含飴弄孫,享受天倫之樂的年紀(jì),但他們?nèi)繀s堅(jiān)守在教學(xué)第一線。不僅如此,他們?nèi)粘龆魅章涠?,并不因即將退休而有所懈怠,仍然努力工作而不知疲倦?/p>

  xx老師,今年xx歲,有一次,我看到她的辦公桌上放著一把凳子,一問才知道,原來張老師因多年的腰間盤突出,只能站著判閱試卷和作業(yè)。

  xx老師,今年xx歲。在一次和梁老師同乘公交車的機(jī)會(huì),我看到她隨手從口袋里摸出一本小冊(cè)子,然后念念有詞的背了起來。我好奇一問才知道,原來,梁老師為了讓學(xué)生修習(xí)良好的行為規(guī)范,帶頭背誦《弟子規(guī)》《千字文》,當(dāng)我得知她用了三個(gè)月時(shí)間背誦了全文后,露出驚訝的表情。梁老師倒不好意思起來,她說:年紀(jì)大了,記性差了,需要隨時(shí)翻翻才行。聽了她這平靜如湖面,平凡如沙粒的話語(yǔ),我感覺一陣心動(dòng)眼熱。

  xx老師,xx歲,自擔(dān)一年級(jí)班主任以來。每天早晨6:40準(zhǔn)時(shí)到校,雷打不動(dòng),我們打電話從來找不到她,因?yàn)檎n間她從不回辦公室,每次到教室找到他,不是給這個(gè)扎小辮,就是給那個(gè)擦鼻涕,要么就是在為基礎(chǔ)差的學(xué)生做輔導(dǎo)。她的敬業(yè)精神感動(dòng)了家長(zhǎng)們,5月23日,4位學(xué)生家長(zhǎng)將一面“業(yè)精于勤”的牌匾送到學(xué)校,感謝任老師媽媽般的關(guān)愛之情。

  就是身邊一位位這樣的老教師,他們沒有說教,沒有豪言,日復(fù)一日的做著繁雜而瑣碎的工作,一天天、一月月、一年年,任紅顏老去,青絲漸白,樸實(shí)的如一粒塵,平淡的如一滴水,沉靜的如一抹云,卻又厚重的如一部書。

  他們用實(shí)際行動(dòng)忠實(shí)的實(shí)踐著一個(gè)教育工作者對(duì)平凡事業(yè)的無(wú)私奉獻(xiàn),讓作為青年教師的我內(nèi)心感動(dòng)著,震撼著。在他們身上,我深刻領(lǐng)悟到了為人師者的全部?jī)?nèi)涵,我感受了一種奉獻(xiàn)的圣潔和偉岸。

  我想,這就是最好的答案,青春不能只是短暫的歲月和鮮紅的色彩,青春的價(jià)值在于奉獻(xiàn),當(dāng)一個(gè)人的青春融匯到一份事業(yè)中,這樣的青春就不會(huì)遠(yuǎn)去,而這份事業(yè)也必將在歲月的歷練中折射出耀眼的光芒。

  今年春天,黨中央高瞻遠(yuǎn)矚,雄安新區(qū)橫空出世。我們欣喜,這是我們的家鄉(xiāng),我們慶幸,生在這個(gè)奮進(jìn)的時(shí)代,作為一名普通的人民教師,雖然我做不出驚天動(dòng)地的大事,但我深信:今天操場(chǎng)上奔跑的娃娃也許明天就會(huì)站在世界冠軍的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái),今天音樂課上傳出的稚嫩童聲,也許明天會(huì)響徹在世界音樂的殿堂。每一個(gè)孩子都是一個(gè)希望----民族的希望。

  這種信念和責(zé)任感無(wú)時(shí)無(wú)刻不在激勵(lì)著我,同志們,新區(qū)的發(fā)展需要大家齊心協(xié)力,擰成一股繩,堅(jiān)持一盤棋。我堅(jiān)信:只要我們每一個(gè)人都立足平凡崗位,盡自己的一份力,傾自己的一份心,勇于奉獻(xiàn)無(wú)悔青春,美麗的雄安新區(qū)一定能寫進(jìn)世界的傳奇。

  在平凡中奉獻(xiàn)

  各位老師,晚上好。

  面對(duì)荀子學(xué)校的今天,翹首荀子學(xué)校的明天,我們能做什么呢?我想,我們大家齊心協(xié)力、把平凡的工作做好就是學(xué)校發(fā)展的最大推動(dòng)力!今天我演講的題目是《在平凡中奉獻(xiàn)》。

  教師,是既平凡又神圣的職業(yè)。開啟蒙昧,傳播文明,為學(xué)生插上騰飛的翅膀,是教師人生的主旋律;“一身粉筆灰,兩袖清風(fēng),三寸不爛舌,四只眼睛”是教師的簡(jiǎn)筆畫,沒有顯赫一時(shí),也沒有流芳百世。當(dāng)時(shí)代選擇了我們,我們也就選擇了一種幸運(yùn),一種付出,一種無(wú)私和崇高。投身教壇,肩挽時(shí)代的犁,耕耘那“三尺”講壇,我們就在這平凡中奉獻(xiàn)著。

  如果說黎明的奉獻(xiàn)是太陽(yáng),黑暗的奉獻(xiàn)是群星,大地的奉獻(xiàn)是鮮花;那么,老師的奉獻(xiàn)就是對(duì)學(xué)生們的愛。正如老一輩教育家夏沔尊先生說:“教育不能沒有情感,沒有愛;沒有情感,沒有愛,就如同池塘里沒有水一樣,也就沒有教育。”

  學(xué)生不是老師的親骨肉,但家長(zhǎng)把孩子送到學(xué)校,交到了老師手中,同時(shí),也就把信任和責(zé)任放到了我們的肩上。

  我所教的班內(nèi)有一個(gè)性格特別孤僻的女生,平時(shí)性格內(nèi)向,不善言辭。初來荀子這一陌生的環(huán)境,自卑的心理使她的成績(jī)?cè)絹碓讲?。我看在眼里,急在心上。為了提高她的成?jī),我是絞盡腦汁:下課時(shí)我總是等她沒有疑問時(shí)再離開教室。為了樹立她的自信心,我對(duì)于她作業(yè)中的錯(cuò)誤,從不輕易打差,只是細(xì)心地用紅筆圈出來。有時(shí)為了讓她在同學(xué)們面前露一手,我有意將第二天的學(xué)習(xí)內(nèi)容先教給她,或難題的解決方法事先透漏給她,讓這朵沒有色彩的小花逐漸鮮艷起來,生動(dòng)起來。一段時(shí)間后,學(xué)生越來越活潑,她的成績(jī)從不及格到六十幾、七十幾,一直到了久違的八十幾分。看到燦爛的笑容又回到了她的臉上,我感到特別欣慰!

  還有一個(gè)學(xué)生,父母離異,平時(shí)他放假到奶奶家,奶奶很崇他。但他的性格倔強(qiáng)而又心靈脆弱,受不了別人的半點(diǎn)批評(píng)。有一次,他因?yàn)榧o(jì)律不好被班主任批評(píng),而變得消沉、靜默。他說他要轉(zhuǎn)學(xué)了,家人已經(jīng)給他找好了學(xué)校。我從他的日記里讀出了他的心事。我覺得我有義務(wù)去幫助他,用愛心去感化他,讓他自己清醒的面對(duì)現(xiàn)實(shí),面對(duì)自己的心靈。那段時(shí)間,不管是在教室里、花壇旁還是操場(chǎng)上,都留下了我們倆促膝談心的身影終于。終于,他留下了,以堅(jiān)毅的翅膀飛翔在屬于他的那片天空。

  每當(dāng)清晨走進(jìn)校園,聽到那一聲聲清脆的“老師早”;每當(dāng)夜深人靜,欣賞學(xué)生們那一篇篇優(yōu)秀的習(xí)作,我感到多么滿足,多么富有,多么自豪!

  美好的日子就在這分分秒秒的誨人不倦中流逝;如詩(shī)的青春就在這年年月月的三尺講臺(tái)上得到永葆。我快樂,校園成為我情牽夢(mèng)縈的地方,這兒有我的學(xué)生;這兒是圣潔的沃土,希望的綠洲!擁有,我承擔(dān)著責(zé)任;奉獻(xiàn),我體驗(yàn)著幸福;創(chuàng)造,我享受著生命。教書育人,使我的生活充實(shí)、自在。

  三尺講臺(tái)雖不寬,但我手持教鞭,心系明天;一間教室雖不大,但我愛學(xué)生,燃燒自己的青春才華。 在這一平凡而又神圣的教育殿堂,我愿做一個(gè)人梯,讓學(xué)生踩著我的雙肩向上攀登;我愿做一塊鋪路石,為學(xué)生的成功之路鋪設(shè)堅(jiān)實(shí)的路基!

  老師們,讓我們用愛心搭起橋梁,用真心筑起友情,用關(guān)心凝成團(tuán)結(jié),一起為荀子的明天更加輝煌而奮斗吧!讓我們把師愛變成一首歌,悠揚(yáng)地唱到人生的盡頭;化作一盞燈,久久地燃燒,成為一個(gè)光明的凝聚點(diǎn)!讓我們滿懷豪情地告訴天下人:教書育人,舍我其誰(shuí)?

  老師們,平凡中,讓我們奉獻(xiàn)吧!

  我的演講完了,謝謝大家!

  平凡教師演講稿

  在兒時(shí),我的老師就在我心中播下了一顆種子,一顆對(duì)“教師”這一職業(yè)期望的種子。這顆種子在老師愛的雨露和關(guān)懷的陽(yáng)光下,漸漸地生根發(fā)芽。今天,它終于結(jié)出了果實(shí)——我自己也成了一位教師。當(dāng)我還懷著期望看“教師”時(shí),在它的周圍總圍著一圈光環(huán),“春蠶”、“紅燭”、“靈魂的工程師”。于是,帶著這樣的崇敬,我走進(jìn)了教師的隊(duì)伍。而當(dāng)我穿過了它面前的光環(huán),才漸漸理解它的內(nèi)涵,教師是平凡的、普通的,猶如一顆小小的鋪路石,沒有驚人的事跡、輝煌的成就。但在教師的心中,卻充滿了愛,那是對(duì)孩子純真的愛。

  世界上沒有一朵不美的花,也沒有一個(gè)不可愛的孩子。我對(duì)小孩子似乎也有一種與生俱來的親近感,見到不認(rèn)識(shí)的小朋友總要去逗逗他。因?yàn)椋瑦酆⒆?,首先要愛這份事業(yè),要把這份事業(yè)當(dāng)作自己的孩子去愛,這樣你才能真正的懂得愛孩子。

  其實(shí),我也只不過20多歲,還在做著學(xué)生時(shí)代沒有做完的夢(mèng),可現(xiàn)實(shí)告訴我,既然已選擇了教師這個(gè)光榮而又艱巨的職業(yè),步入了這個(gè)神圣的殿堂,就要承擔(dān)起這不可推卸的責(zé)任。雖然,我剛剛踏進(jìn)教壇,但我要在人生的沙漠里播種綠洲;在生命的童山上播種花草;在社會(huì)的沃土中播種希望。

  我知道前進(jìn)的道路一定不會(huì)平坦,但我會(huì)沿著那陡峭的山路勇敢攀登,在今后的旅途中刻苦學(xué)習(xí)、虛心請(qǐng)教、不斷提高自身素質(zhì),把對(duì)朋友的無(wú)私幫助、對(duì)學(xué)生的關(guān)懷愛護(hù)、對(duì)事業(yè)的不斷追求,揮灑地淋漓盡致。

  我愿用自己的青春鋪就愛心之路,用心靈的清泉細(xì)心澆灌青春的小苗;我愿守著清貧遙望明天,牽著孩子們的手邁向明天!

  在全社會(huì)大力倡導(dǎo)和弘揚(yáng)“三平”精神的今天,就更需要我們堅(jiān)持“三平”精神、實(shí)踐“三平”精神,以小處的精彩成就大處的壯美!平凡之中要有偉大追求,平靜之中要有滿腔熱血,平常之中要有強(qiáng)烈的責(zé)任感。

  我們身邊的“三平”教師也不乏其人,比如:我們辦公室里默默無(wú)聞的李雪亮老師;是那樣平凡、平靜、平常,那樣讓人感動(dòng)。李老師曾經(jīng)這樣說:“如果孩子們是一棵棵小樹,我就是縷縷陽(yáng)光,伴隨他們健壯成長(zhǎng);如果孩子們是一朵朵小花,我就是陣陣春風(fēng),讓他們開得更艷。”正如李老師所說的,他用自己的愛心來溫暖孩子們。認(rèn)識(shí)李老師的人都知道,他是一個(gè)干起工作什么都不顧的“拼命三郎”。李老師參加工作已經(jīng)30多年了,長(zhǎng)期擔(dān)任班主任工作,他不顧自己身患多種疾病,工作兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí),教學(xué)效果較好,曾經(jīng)多次獲得鎮(zhèn)、縣級(jí)表彰。他所管理的班級(jí),事無(wú)巨細(xì)都安排得妥妥當(dāng)當(dāng)。最難做的事,他來辦;最麻煩的事,他來解決;最棘手的學(xué)生,他來關(guān)愛。“燃燒自己,照亮孩子們的整個(gè)天空”;這是李雪亮老師對(duì)“三平”精神最好的詮釋。

  再看看我們學(xué)校那些默默無(wú)聞的“三平”教師,他們大都年過半百,同樣是那樣平凡、平靜、平常而讓人感動(dòng);他們敬業(yè),他們上進(jìn),他們虛心,他們有愛心,他們身上有使不完的勁……他們用自己的行動(dòng)來溫暖著孩子們。他們很平凡,他們做的事也很平常,但幾十年如一日的堅(jiān)守,何嘗不是一種偉大呢?

  回想到此,捫心自問,我們也很平凡,但在平凡的工作中是否有孜孜不倦地追求?日復(fù)一日,年復(fù)一年地重復(fù)著平淡無(wú)奇的工作,何談追求?我們也很平靜,但平靜之中是否飽含滿腔熱情呢?我們也很平常,一日三餐,諸事紛雜,但作為教師,我們是否對(duì)學(xué)生具有強(qiáng)烈的責(zé)任感?在“三平”精神的指引下,我們必須提高認(rèn)識(shí),加強(qiáng)自身修養(yǎng),像“三平”教師的楷模那樣,做“三平”精神的真正實(shí)踐者!

  在三平精神的引領(lǐng)下,在“三平”教師的楷模前,讓我們用行動(dòng)去播撒愛,讓我們用愛去培育心靈,讓我們用平凡的師愛來發(fā)揮出非凡的力量吧!

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