對(duì)自己的教學(xué)評(píng)價(jià)即興演講
演講稿是在較為隆重的儀式上和某些公眾場(chǎng)合發(fā)表的講話文稿。下面是小編為大家收集關(guān)于對(duì)自己的教學(xué)評(píng)價(jià)即興演講，歡迎借鑒參考。
自我評(píng)價(jià)演講稿篇
各位領(lǐng)導(dǎo)，朋友們，大家好!
從xx年x月進(jìn)入xx小學(xué)工作至今已一年，回顧這一年來(lái)的工作和學(xué)習(xí)，本人受益良多。
身為一名黨員教師，在參加工作的這一年來(lái)，本人堅(jiān)定自己的思想政治方向，定期學(xué)習(xí)黨的各種文獻(xiàn)，將自身修養(yǎng)與黨性提升相結(jié)合，不斷提升自身思想覺悟及政策水平。本人嚴(yán)厲遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，并積極配合學(xué)校工作，認(rèn)真有效地完成學(xué)校及上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)布置的任務(wù)，表現(xiàn)出極好的組織紀(jì)律性，于2*年4月接任學(xué)區(qū)少先隊(duì)總輔導(dǎo)員一職至今，并在2*年6月被評(píng)為學(xué)區(qū)“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”。在與同事的交往中，我以謙虛好學(xué)的態(tài)度，贏得了大家的幫助和認(rèn)可;在與家長(zhǎng)的接觸中，我注意方法方式，耐心細(xì)心地進(jìn)行家校聯(lián)系工作，深受家長(zhǎng)歡迎。
“學(xué)高為師，德高為范”。作為一名新老師，在如今信息技術(shù)日新月異，發(fā)展很快的年代，自身的學(xué)識(shí)相當(dāng)重要。所以工作以來(lái)，我不斷學(xué)習(xí)，絲毫不敢松懈，繼續(xù)學(xué)習(xí)成為我工作學(xué)習(xí)中重要的一部分。除了參加新教師培訓(xùn)，我還繼續(xù)本科深造，一有空閑時(shí)間，我便潛心研究教學(xué)方法，學(xué)習(xí)教學(xué)技術(shù)，將所學(xué)的教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。雖然在這一年的工作中，我的教學(xué)方法還不是很成熟，但我已學(xué)到了很多并將繼續(xù)學(xué)習(xí)。
在這一年里，我擔(dān)任小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)的語(yǔ)文和思品教學(xué)工作，同時(shí)擔(dān)任學(xué)校少先隊(duì)總輔導(dǎo)員，工作充實(shí)而不乏挑戰(zhàn)。教學(xué)是一項(xiàng)細(xì)致的工作，也是注重技巧的工作，于是我常常想把教學(xué)當(dāng)成一門藝術(shù)來(lái)研究。不僅在平時(shí)的教學(xué)工作中認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)符合學(xué)情的教學(xué)預(yù)案，在課堂教學(xué)中依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，即使反思并調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)，盡量讓學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的自主性，讓孩子們快樂學(xué)習(xí)并學(xué)有所獲。我還積極參與區(qū)市級(jí)教研活動(dòng)，吸取前輩的教訓(xùn)和專家的指導(dǎo)，總結(jié)自己的想法。新教師考核中，我所執(zhí)教的《要下雨了》一課，受到了區(qū)進(jìn)修學(xué)校老師的贊許，這既是對(duì)我的肯定也是對(duì)我的一種鼓勵(lì)。當(dāng)然，這一些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)海無(wú)涯，將來(lái)我將花更多的時(shí)間在課堂教學(xué)方法、策略的研究上。
謝謝大家!
自我教學(xué)評(píng)價(jià)演講稿
各位尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：
你們好!
我是07級(jí)經(jīng)管系市場(chǎng)營(yíng)銷(1)班的巫xx。我是一個(gè)比較樂觀活潑的女生，待人真誠(chéng)，愛好廣泛。要么不做，要做就做到最好，是我對(duì)待每一件事的態(tài)度。
在工作上，我向來(lái)本著“全心全意為學(xué)生服務(wù)”的原則，大力推進(jìn)校園文化建設(shè)。在團(tuán)委學(xué)生會(huì)擔(dān)任學(xué)習(xí)部副部長(zhǎng)一職已有2年時(shí)間了，期間我能以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度輔助部長(zhǎng)和管理好部員，組織策劃并成功舉辦了2屆學(xué)院的班級(jí)辯論賽和第一屆英語(yǔ)口語(yǔ)比賽。此外，還組建了一支辯論賽隊(duì)前往大學(xué)城參加廣州大學(xué)第六屆院際辯論賽，并在23個(gè)學(xué)院中脫穎而出榮獲“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”。
考勤工作讓我深知時(shí)間的重要性，也讓我養(yǎng)成了細(xì)心統(tǒng)計(jì)的好習(xí)慣。
回想起三更時(shí)分我仍在寫計(jì)劃趕總結(jié)的那些夜晚，讓我體會(huì)到一分耕耘一分收獲的樂趣。盡管忙碌充斥著我的生活，但是每當(dāng)看到活動(dòng)圓滿結(jié)束時(shí)，充實(shí)之感讓我為自己感到自豪。
每次活動(dòng)我都要求自己全身心投入，不知不覺中我的為人處事能力和思想素質(zhì)方面都有了很大的提升。同時(shí)我學(xué)會(huì)了合理安排時(shí)間，處理好學(xué)習(xí)和工作的矛盾，讓自己的生活充實(shí)而豐富。
期間任職學(xué)習(xí)委員、班長(zhǎng)職務(wù)，總能以最快的速度和負(fù)責(zé)的態(tài)度向同學(xué)們傳遞學(xué)院的各種信息，鍛煉了我的管理能力，增強(qiáng)了我的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
當(dāng)然，作為一名學(xué)生我時(shí)刻銘記學(xué)習(xí)才是我的本份。上課認(rèn)真聽講，課后細(xì)心總結(jié)。此外我還經(jīng)常到圖書館查閱各項(xiàng)書籍，拓寬自己的知識(shí)面。堅(jiān)持做到學(xué)習(xí)、工作兩不誤。因此我榮獲了“廣州大學(xué)優(yōu)秀共青團(tuán)員”、“廣州大學(xué)二等獎(jiǎng)獎(jiǎng)學(xué)金”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”等稱號(hào)。
在生活上，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人，有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，積極參加學(xué)院內(nèi)外的各項(xiàng)組織活動(dòng)，不斷提升自己的實(shí)踐能力。我深知一切都要靠自己的努力獲得，為此我會(huì)更加努力去做好每一件事。
在思想上，我努力學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想和黨的各項(xiàng)方針政策，不斷向黨組織靠攏。在大學(xué)一年級(jí)我便向黨組織遞交了入黨申請(qǐng)書，并嚴(yán)厲要求自己，期間獲得了“優(yōu)秀積極分子”榮譽(yù)稱號(hào)?，F(xiàn)在已是中國(guó)*******預(yù)備黨員，正接受黨的考驗(yàn)。我會(huì)一直努力做好自己，以中國(guó)*******優(yōu)秀黨員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)厲要求自己，不斷完善自我。
作為一個(gè)學(xué)生，我代表的不僅是自己，更是一個(gè)集體，一個(gè)學(xué)院的整體風(fēng)貌。
真誠(chéng)、用心、努力，我相信我可以做的更好!謝謝!
教學(xué)效果自我評(píng)價(jià)即興演講
課堂教學(xué)反思，就是教師以自己的教學(xué)活動(dòng)過程為思考對(duì)象，對(duì)自己教學(xué)過程的行為、措施、方式、方法以及結(jié)果進(jìn)行全面審視和分析，檢討得失、權(quán)衡利弊、系統(tǒng)總結(jié)，從而提高教師的教學(xué)水平。
新的課程理念告訴我們：學(xué)生是教學(xué)的主體，教學(xué)是“以學(xué)生為本”的教學(xué)。但教師對(duì)課堂教學(xué)的整體駕馭，在很大程度上決定于老師自身的水平和先進(jìn)的教育理念。因此在新課程改革中，僅僅對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)是不夠的，要在根本上促進(jìn)教師自我成長(zhǎng)，關(guān)鍵在于教師自身在教學(xué)中的反思和評(píng)價(jià)。教師進(jìn)行教學(xué)反思可以提高他們的教學(xué)技能，教師的經(jīng)驗(yàn)方能上升到一定的高度，對(duì)以后的教學(xué)行為產(chǎn)生影響。
傳統(tǒng)的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)是單方面的評(píng)價(jià)，是以他人評(píng)價(jià)教師為主，教師大多處于被動(dòng)接受的地位。這樣單方面的評(píng)定不能很好地引發(fā)教學(xué)思想的溝通和碰撞。只有通過自我價(jià)評(píng)，才能很好地促使教師不斷的自我反思、自我教育，并對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行改進(jìn)，從而提高教師的教學(xué)水平?？梢哉f自我評(píng)價(jià)和改進(jìn)的過程，是教師自我理解、自我超越的過程，更是教師個(gè)體成長(zhǎng)的過程。 教師對(duì)課堂教學(xué)的自我評(píng)價(jià)，主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：
一、對(duì)課堂中的情感、態(tài)度、價(jià)值觀進(jìn)行反思評(píng)價(jià)
在傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，教師往往注重了學(xué)生的主體作用，而忽略自我的情感體驗(yàn)、內(nèi)在價(jià)值。因?yàn)檎n堂教學(xué)過程，是教師自己生命價(jià)值和自身發(fā)展的體現(xiàn)。如果教師本身沒有積極的態(tài)度,沒有成功、愉悅的情感體驗(yàn)，他們?cè)趯?shí)際教學(xué)中就不能夠讓學(xué)生養(yǎng)成積極、良好的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。在課堂教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生需要在教師創(chuàng)設(shè)的和諧氛圍中、在豐富多樣的活動(dòng)情境中獲得生動(dòng)活潑地發(fā)展，那么教師情感、態(tài)度同樣需要一個(gè)寬松的環(huán)境來(lái)激發(fā)他們的主動(dòng)性、積
極性、創(chuàng)造性，需要在教學(xué)活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)，只有這樣，才能保證學(xué)生的發(fā)展。教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，教師要對(duì)自己的課堂教學(xué)行為及教學(xué)過程中的作出反思，尋找不足，找出閃光點(diǎn)，改進(jìn)教學(xué)策略，使教師通過課堂教學(xué)感受和體驗(yàn)課堂的生命活力和價(jià)值取向，逐步形成新的教學(xué)理念。
二、從教師的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中進(jìn)行反思評(píng)價(jià)
借助教師、同行對(duì)自身教學(xué)的評(píng)價(jià)來(lái)進(jìn)行反思作出自我評(píng)價(jià)，是教師迅速成長(zhǎng)的一條非常有效的途徑。通過教師、同行的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)的反饋，教師可客觀冷靜地分析、審視自己的課堂教學(xué)，而且可以聽取和吸收他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以求得課堂教學(xué)的完美。
三、從學(xué)生課堂的自我評(píng)價(jià)中進(jìn)行反思評(píng)價(jià)
學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，他們參與課堂學(xué)習(xí)的情感體驗(yàn)，對(duì)自我的課堂學(xué)習(xí)情況的評(píng)價(jià)更能準(zhǔn)確地反映出教學(xué)的有效度，反映出作為共同學(xué)習(xí)體的師生雙方的參與態(tài)勢(shì)和互動(dòng)效果。所以教師可通過對(duì)學(xué)生課堂參與評(píng)價(jià)表的反映情況來(lái)作出分析、評(píng)價(jià)、反思。通過學(xué)生對(duì)自我的評(píng)價(jià)，對(duì)評(píng)價(jià)中呈現(xiàn)的一些具體數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分析，教師可間接地了解學(xué)生參與學(xué)習(xí)的情況和感受，可間接地來(lái)審視課堂教學(xué)的成敗得失，從而調(diào)整、改進(jìn)自己的教學(xué)策略、教學(xué)方法和教學(xué)手段。
四、從同類課的課堂教學(xué)情況的比較來(lái)作出反思評(píng)價(jià)
虛心向同行學(xué)習(xí)，通過與同一題材的課堂教學(xué)情況的比較來(lái)對(duì)自我課堂教學(xué)作出評(píng)價(jià)，是教師自我提高的一條捷徑，。在上完課后，我們可以找一些同課題的錄像課資料來(lái)觀看、剖析，然后與自己課堂教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)作比較、找差距，通過不斷地切磋、琢磨，最后完成總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、獲取教訓(xùn)、不斷完善的反思性過程，達(dá)成教師在教學(xué)中主動(dòng)反思、在反思中迅速成長(zhǎng)的理想境界。也可以主動(dòng)去聽教研組中其他教師上這同一課題的課，然后進(jìn)行參照對(duì)比，對(duì)自己比較成功的做法要及時(shí)加以總結(jié)和優(yōu)化，對(duì)雙方不同的做法要客觀地加以分析，要實(shí)事求是地提出來(lái)和老師開展討論、交流、溝通，切忌固執(zhí)，要虛心、耐心、誠(chéng)心。特別是針對(duì)自己教學(xué)中的不足，要談得深刻、徹底，決不能輕描淡寫地一帶而過，應(yīng)作為自我反思的一個(gè)重點(diǎn)、一個(gè)切入點(diǎn)來(lái)看待，要死抓不放，要一抓到底。只有這樣的教學(xué)反思才是深刻的、有效的，才能促進(jìn)教師的迅速成長(zhǎng)。
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