為演講設(shè)計(jì)一個(gè)精彩的段落
為演講設(shè)計(jì)一個(gè)精彩的段落
就像警句是一次成功演講的點(diǎn)睛之筆，精彩段落則是為之潑灑的濃墨重彩;就像警句是一次成功演講飛濺的浪花，精彩段落則是它高高涌起的潮頭。今天學(xué)習(xí)啦小編給大家分享一些演講中設(shè)計(jì)一個(gè)精彩的段落的技巧，希望對(duì)大家有所幫助。
為演講設(shè)計(jì)一個(gè)精彩的段落
一、語(yǔ)言上—最能抒發(fā)演講情感的形式
1.氣勢(shì)充暢的排比句和排比段。從組句成段上看，排比句是常見(jiàn)的演講精彩段落的構(gòu)成方式之一，它可將若干句數(shù)、結(jié)構(gòu)大體相同的自然段，分行排列成具有意義段性質(zhì)的排比段。這種修辭手法，可以集中而完整地反映事物，嚴(yán)密而有力地闡明觀點(diǎn)，加強(qiáng)語(yǔ)言的旋律感、節(jié)奏感，從而氣勢(shì)充沛而流暢地抒發(fā)情感。美國(guó)著名的黑人運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖馬丁·路德·金1963年發(fā)表在《在林肯紀(jì)念堂前的演講》，在回顧了100年前林肯的《解放黑奴宣言》后，連用三個(gè)“一百年后的今天”，起頭的句子表明“黑人仍無(wú)自由可言”;在提出這次黑人運(yùn)動(dòng)的目的后，又連用三個(gè)“現(xiàn)在是”起頭的句子闡明現(xiàn)在是實(shí)現(xiàn)“自由和正義”的時(shí)刻。在演講即將結(jié)束時(shí)，演講者激情滿懷地傾訴道：“我仍然有個(gè)夢(mèng)想”，緊接著連用四個(gè)段落，每段都用“我夢(mèng)想著”起頭構(gòu)成一組排比段，詩(shī)一般的語(yǔ)言，描繪出一幅幅形象的畫面，令人神往，令人感奮。
2.敘述事例后的抒情和議論。國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)的杰出活動(dòng)家、反法西斯的卓越戰(zhàn)士季米特洛夫1933年在萊比錫審訊時(shí)的法庭發(fā)言，在以大量的事實(shí)痛斥檢查官和庭長(zhǎng)后，面對(duì)敵人的非法判決，仍激情昂揚(yáng)地說(shuō)道：“伽利略被懲處時(shí)，他宣布：‘地球仍然在轉(zhuǎn)動(dòng)著!’具有與伽利略同樣決心的我們共產(chǎn)黨人今天宣布：地球仍然轉(zhuǎn)動(dòng)著——歷史的車輪向著共產(chǎn)主義這個(gè)不可避免的、不可壓倒的最終目標(biāo)轉(zhuǎn)動(dòng)著……”把法庭當(dāng)成戰(zhàn)場(chǎng)，將被告轉(zhuǎn)為原告，季氏大義凜然、威武不屈，用抒情與議論綜合的語(yǔ)言塑造出了共產(chǎn)黨人的崇高形象。抒情句、議論句組成的段落用在敘事后的好處在于，完成由感性到理性的升華，由個(gè)別性到普遍性的總結(jié)，將一件也許是平凡、普通的事件渲染得情意真切，意義深遠(yuǎn)，使聽(tīng)眾明白其中的道理和包含的感情，從而激起聽(tīng)眾的共鳴。因?yàn)樽鳛橐淮涡猿霈F(xiàn)的聽(tīng)覺(jué)語(yǔ)言的演講，若演講者不對(duì)所舉事例進(jìn)行渲染、闡發(fā)，聽(tīng)眾就不易明白你所舉事例的目的、作用及意義。
3.提出問(wèn)題后的解釋和回答。演講中，為了緊緊抓住聽(tīng)眾的注意力，常常是演講者先提出一個(gè)問(wèn)題，停頓數(shù)秒鐘，讓人們有所思索后再作解答。于是這個(gè)解答便為設(shè)計(jì)精彩段落提供了機(jī)會(huì)。演講者務(wù)必要給聽(tīng)眾作出認(rèn)真的、滿意的答案，因?yàn)槟愕慕獯鹫锹?tīng)眾翹首期待的。郭沫若《在蕭紅墓前的五分鐘演講》，根據(jù)蕭紅24歲寫成轟動(dòng)文壇的《生死場(chǎng)》、31歲的英年早逝，提出了“年輕精神”的話題，馬上又便問(wèn)道：“什么是年輕精神的品質(zhì)呢?”以下依次闡述了它應(yīng)具有的三個(gè)特征：“是真理的追求者”、“是博愛(ài)的實(shí)踐者”、“是勇敢的戰(zhàn)士”。1940年5月，英國(guó)在德國(guó)強(qiáng)大攻勢(shì)下面臨生死存亡的關(guān)頭，邱吉爾受命組織新一屆政府，他在發(fā)表的首次演講中說(shuō)：“你們問(wèn)：我們的目標(biāo)是什么?我可以用一個(gè)詞來(lái)回答：勝利——不惜一切代價(jià)去贏得勝利……”用解答提問(wèn)構(gòu)成的精彩段落應(yīng)做到思路清晰，論證有力，用詞精煉，感情充沛，以增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力。
二、結(jié)構(gòu)上—最能突出演講內(nèi)容的安排
1.開(kāi)端：別開(kāi)生面，引人入勝。良好的開(kāi)端等于成功的一半。盡管演講開(kāi)端的方式種種，但作為一段精彩的開(kāi)場(chǎng)白，在形式和內(nèi)容上都要新穎，出奇方能制勝，只有緊緊扣住了聽(tīng)眾的心弦，說(shuō)出他們的心聲，才能引起共鳴。一次，李燕杰去首都一家大醫(yī)院演講，開(kāi)端就朗誦了他創(chuàng)作的一首詩(shī)：“每當(dāng)我憶起那病中的時(shí)光，/白衣戰(zhàn)士就引起我深情的遐想。/他們那人格的詩(shī)，心靈的美，/還有那圣潔的光，/給我頑強(qiáng)生活的信心，/增添了我前進(jìn)的力量!”隨著朗誦的進(jìn)行，看書(shū)的人漸次抬起頭來(lái)，說(shuō)話的人逐漸安靜了，來(lái)回走動(dòng)的人不約而同停了下來(lái)，當(dāng)朗誦完最后一個(gè)字時(shí)，全場(chǎng)響起了熱烈的掌聲。
2.中間：推波助瀾，掀起高潮。一次成功的演講，中間部分一定是曲折起伏，時(shí)而低沉，時(shí)而高亢。而作為精彩的段落，必定是敘事的最生動(dòng)處，抒情的最激昂處，說(shuō)理的最深刻處。美國(guó)羅斯?？偨y(tǒng)在日本人偷襲珍珠港的第二天，面對(duì)群情激昂的國(guó)會(huì)議員，在宣布對(duì)日宣戰(zhàn)前的演講，連續(xù)運(yùn)用七個(gè)“昨天”，歷數(shù)日本人對(duì)夏威夷群島、馬來(lái)西亞、香港、關(guān)島、菲律賓、威克島、中途島的大舉進(jìn)攻，說(shuō)明美國(guó)已處于嚴(yán)峻的形勢(shì)中。所有的聽(tīng)眾群情激昂、熱血沸騰，一致贊成即日起對(duì)日宣戰(zhàn)。一篇演講若不有意識(shí)地掀起兩三次情感的波瀾，就不能有力地論證中心，也不能有效地集中聽(tīng)眾的注意力。
3.結(jié)尾：卒章顯志，耐人尋味。就演講的全過(guò)程看，結(jié)尾，并不意味話說(shuō)完了，常常是情感發(fā)展的最高峰，論證過(guò)程的最后結(jié)果。因此對(duì)最后一段的表達(dá)效果，稍一疏忽，就會(huì)前功盡棄，功虧一簣。民主戰(zhàn)士聞一多《最后一次的講演》最后是這樣說(shuō)的：“反動(dòng)派，你看見(jiàn)一個(gè)倒下去，可也看得見(jiàn)千百個(gè)繼起的!正義是殺不完的，因?yàn)檎胬碛肋h(yuǎn)存在!……我們不怕死，我們有犧牲的精神!我們隨時(shí)像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門!”義正詞嚴(yán)，擲地有聲。已走過(guò)了半個(gè)多世紀(jì)文學(xué)之路的巴金在《我和文學(xué)》的演講中用發(fā)自肺腑的語(yǔ)言飽含深情地說(shuō)道：“我快要走到生命的盡頭了。我不愿意空著手離開(kāi)人世，我要寫，我絕不停止我的筆……”可謂皓首童心話文學(xué)，情真意切訴衷腸，催人以思索，給人以美感。
三、內(nèi)容上—最能表現(xiàn)演講主題的材料
1.一件難忘而激動(dòng)人心的事情。這是論證、說(shuō)明中心的事實(shí)材料。許多成功的演講證明：一件催人淚下的往事追述，常常勝過(guò)精彩的論證，因?yàn)?ldquo;事實(shí)勝于雄辯”。一件飽含深情地娓娓道來(lái)的事情，由于它的生動(dòng)具體，不但能磁石般地吸引聽(tīng)眾，更能長(zhǎng)期地保存在聽(tīng)眾的記憶中。被稱為現(xiàn)實(shí)生活中“牧馬人”的曲嘯在以《人生·理想·追求》為題的演講中，許許多多事情令人終身難忘，如被錯(cuò)判二十年徒刑，為了不連累妻子，勸說(shuō)妻子和他離婚，“就這樣我們?cè)诳蘼曋蟹质至恕?rdquo;又如粉碎“_”后，曲嘯被平反昭雪，當(dāng)他聽(tīng)到“同志”這親切的稱呼時(shí)，這位久經(jīng)折磨也未掉一滴眼淚的男子漢，此刻是“淚飛頓作傾盆雨”。事中見(jiàn)情，情景交融，感人至深。
2.一段精辟而深入淺出的議論。不論是何種功能、內(nèi)容、類型的演講，議論都是必不可少的，尤其是“使人信”演講、論辯演講、政治演講，它能否成功，關(guān)鍵就在于是否有深刻的論證、嚴(yán)密的推理和將一個(gè)抽象而深?yuàn)W的道理深入淺出地表達(dá)出來(lái)。只有做到這些，聽(tīng)眾才能心悅誠(chéng)服，懂得你所闡發(fā)的道理，相信你闡發(fā)的觀點(diǎn)，接受你闡述的理論。美國(guó)著名作家海明威被授予1954年度諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，在授獎(jiǎng)儀式上的書(shū)面發(fā)言給人們留下深刻印象的不是獨(dú)特的“海明威式”的寫作風(fēng)格，也不是真誠(chéng)的謙虛和謝意，而是石破天驚般的見(jiàn)解：“寫作，在最成功的時(shí)候，是一種孤獨(dú)的生涯。”接著他用明白曉暢的語(yǔ)言說(shuō)：“作家的組織固然可以排遣他們的孤獨(dú)，但是我懷疑它們未必能夠促進(jìn)作家的創(chuàng)作。一個(gè)在稠人廣眾之中成長(zhǎng)起來(lái)的作家，自然可以免除孤獨(dú)寂寥之慮，但他的作品往往流于平庸。而一個(gè)在岑寂中獨(dú)立工作的作家，假若他確實(shí)不同凡響，就必須天天面對(duì)永恒的東西，或者說(shuō)面對(duì)缺乏永恒的狀況。”沒(méi)有華麗的詞藻，沒(méi)有故弄的玄虛，可是態(tài)度鮮明而懇切，感情真摯而得體，使精辟的思想坦然地呈現(xiàn)于聽(tīng)眾面前。
3.一則精煉而恰到好處的引用。他山之石，可以攻玉。引用，包括別人的語(yǔ)錄、名言、詩(shī)歌和一段故事。比如著名演講家李燕杰在《愛(ài)與美的凱歌》演講中就有不少精彩的大段引用，有馬克思對(duì)愛(ài)情的見(jiàn)解，馬克思之女愛(ài)琳娜對(duì)她父母愛(ài)情生活的評(píng)價(jià)，有陳毅與夫人張茜、高士其與夫人金愛(ài)娣的幸福生活，還講了文學(xué)作品《簡(jiǎn)·愛(ài)》、《青春之歌》中的愛(ài)情故事，還吟誦了《孔雀東南飛》中描寫到劉蘭芝、焦仲卿愛(ài)情悲劇的詩(shī)句，最后展讀一對(duì)大齡青年熱戀中的書(shū)信。恰當(dāng)?shù)匾?，不但有力地表現(xiàn)了演講的中心，揭示了事物內(nèi)在的規(guī)律，而且由于生動(dòng)、具體、準(zhǔn)確，開(kāi)闊了聽(tīng)眾的視野，豐富了聽(tīng)眾的知識(shí)，給人留下了深刻的印象。并且，這些不斷出現(xiàn)的引用形成了一次演講過(guò)程中引人注目、使人興奮的聚焦處，猶如一段風(fēng)景中的若干景點(diǎn)。
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