如何營(yíng)造良好的演講氣氛
在演講過(guò)程中，演講者控場(chǎng)的最高境界在于，營(yíng)造一個(gè)讓聽眾和自已完全融為一體的氛圍，并確保將掌控這個(gè)氛圍的總開關(guān)置于自已手中。下面是小編為大家收集關(guān)于如何營(yíng)造良好的演講氣氛，歡迎借鑒參考。
解海龍是希望工程的發(fā)起者之一，有一次他到北京21世紀(jì)學(xué)校去演講。這是一所“貴族學(xué)校”，學(xué)生大都從養(yǎng)尊處優(yōu)的環(huán)境中來(lái)。還沒(méi)等他開講，臺(tái)下孩子們便嘰嘰喳喳地響成一片，像個(gè)麻雀窩。解海龍見(jiàn)情形不妙，大聲喊了幾句，仍然不見(jiàn)孩子們安靜下來(lái)。于是，他招呼過(guò)一個(gè)老師，將電閘關(guān)掉，禮堂便突然漆黑一片，隨之也安靜了下來(lái)。這時(shí)候，解海龍啪地一聲打開了幻燈機(jī)，銀幕上頓時(shí)出現(xiàn)了那張有名的“大眼睛”照片。同學(xué)們正聚精會(huì)神之際，解海龍突然提問(wèn)道：“同學(xué)們，你們家里有沒(méi)有照相機(jī)啊?”下面齊聲回答：“有!”解海龍又問(wèn)：“你們會(huì)不會(huì)照相?”部分同學(xué)又一齊回答：“會(huì)!”這時(shí)解海龍便指著下面的一位同學(xué)問(wèn)：“請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)看，照相有什么樣的意義?”那同學(xué)起身回答說(shuō)：“留著做個(gè)紀(jì)念呀。”解海龍說(shuō)：“好!作為留念———那就請(qǐng)大家看看，老師給這些山里孩子們拍的留念照片吧!”然后，他每放映一張照片，就介紹一個(gè)有關(guān)失學(xué)兒童的故事，這樣一來(lái)，既抓住了同學(xué)們的注意力，又營(yíng)造出一種與演講內(nèi)容相適應(yīng)的肅然氣氛，使同學(xué)們很快進(jìn)入“規(guī)定情景”之中，激發(fā)了他們對(duì)貧困學(xué)生的關(guān)注和同情心。
解海龍利用講述照片來(lái)歷的故事，制造出一種嚴(yán)肅安靜的氣氛，我們把他的這種技巧稱為“營(yíng)造氣氛”。這里講的“氣氛”，就是演講者運(yùn)用調(diào)動(dòng)聽眾情緒的手法，形成講者與聽眾間的互動(dòng)和共振，借此營(yíng)造出一種演講所需要的現(xiàn)場(chǎng)氣氛來(lái)，或者肅穆，或者活潑，或者熱烈，或者激昂……要“營(yíng)造氣氛”，演講者必須從演講的主題出發(fā)，結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)的具體情景，針對(duì)聽眾此時(shí)此刻的心態(tài)和情緒，靈活地調(diào)動(dòng)種種語(yǔ)言手段。只有這樣，才能與聽眾形成某種情緒上的互動(dòng)和共鳴，才有可能營(yíng)造出合適的現(xiàn)場(chǎng)氣氛。
從語(yǔ)言表達(dá)手段這個(gè)方面來(lái)說(shuō)，列出以下幾種，供同學(xué)們參考：
用呼告語(yǔ)引發(fā)激憤情，營(yíng)造出熱烈呼應(yīng)的氣氛
同學(xué)們都知道法國(guó)大革命，當(dāng)時(shí)有一個(gè)女?；史肿?，利用給大革命領(lǐng)導(dǎo)者馬拉洗浴治療皮膚病的機(jī)會(huì)，潛入到浴室里將馬拉殺害了。此事一出，當(dāng)時(shí)在國(guó)民公會(huì)中，一個(gè)名叫希羅的人為此發(fā)表了演講，演講中他大聲疾呼：“大衛(wèi)，你在哪里?你給我們留下了為祖國(guó)獻(xiàn)身的列比里契埃的形象，現(xiàn)在，該再畫一幅出來(lái)!拿起你的畫筆吧，為馬拉報(bào)仇!讓敵人看到馬拉被刺時(shí)的真實(shí)情景而發(fā)抖!這是人民的要求!”希羅這一呼吁，立即引起強(qiáng)烈反響，當(dāng)時(shí)正在現(xiàn)場(chǎng)的畫家大衛(wèi)，立即大聲回應(yīng)道：“好，我一定再畫一幅!”全場(chǎng)響起熱烈掌聲。三個(gè)月后，大衛(wèi)的名作《馬拉之死》誕生了。演講中，希羅使用的就是“呼告”語(yǔ)，他用第二人稱發(fā)出這種呼吁，給聽眾一種身臨其境、直接交流的感染力，從而牽動(dòng)聽眾的神經(jīng)，引發(fā)他們直接參與交流活動(dòng)，自然就營(yíng)造出熱烈呼應(yīng)的氣氛來(lái)。這種呼告語(yǔ)，既可以以不在場(chǎng)者作為呼告的對(duì)象，也可以像希羅這樣，針對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的人發(fā)出呼告。
用宣誓詞激發(fā)崇高感，營(yíng)造出莊重肅穆的氣氛
羅斯福在第四任就任總統(tǒng)的“就職演說(shuō)”中，沉穩(wěn)地說(shuō)：“今天我站在這里，在我的同胞面前，在上帝面前，莊嚴(yán)地宣誓就職。我知道，美國(guó)的目標(biāo)就是：永不言敗!”這樣的宣告，這樣的誓言，同當(dāng)時(shí)莊嚴(yán)的場(chǎng)合相吻合，反過(guò)來(lái)又影響到現(xiàn)場(chǎng)氣氛，自然便營(yíng)造出一種肅穆的氛圍來(lái)，給聽眾強(qiáng)烈的心靈震撼，也激發(fā)他們內(nèi)心深處的一種崇高的情懷。類似這樣的宣誓性演講，一是要注意當(dāng)時(shí)的環(huán)境和場(chǎng)合，只有內(nèi)容與場(chǎng)合吻合了，才有可能制造出莊嚴(yán)的氣氛;二是要注意句式的選擇，多用“我在……面前宣誓”、“面對(duì)……我宣誓”之類的宣誓性句式，以提示聽眾，這樣才能激發(fā)他們內(nèi)心潛在的崇高情懷，達(dá)到烘托氣氛的目的。
用反詰句引發(fā)震撼力，營(yíng)造出嚴(yán)肅自省的氣氛
在一次關(guān)于“孝道”的演講中，一位青年以《我們也有老的時(shí)候》為題，在演講中他對(duì)聽眾大聲說(shuō)：“今天，在這樣一個(gè)特殊的場(chǎng)合，請(qǐng)?jiān)试S我冒昧地反問(wèn)各位一句：‘你對(duì)自己的父母盡到做兒女的責(zé)任了嗎?你把你的一片孝心奉獻(xiàn)給為人父母者了嗎?’”這里，由于演講者抓住一個(gè)普遍的社會(huì)現(xiàn)象，又連續(xù)使用了一種反問(wèn)句式，因此有一種很強(qiáng)的震撼力，極為容易地引起了聽眾的共鳴，喚起了聽眾心理上的反省，因而營(yíng)造出一種促人反躬自省的嚴(yán)肅的反思?xì)夥諄?lái)。一般說(shuō)來(lái)，反詰句多帶有強(qiáng)化感情的因素，所以使用時(shí)，注意不要一味用居高臨下的口吻去譴責(zé)什么，而要像上述演講者那樣，用一種“提醒”人們捫心自問(wèn)的方式即可。
用現(xiàn)身說(shuō)法顯示真實(shí)感，營(yíng)造出親切可信的氣氛
著名推銷員羅伯尼，有一次去美國(guó)某大學(xué)演講“成功術(shù)”。他以自己的減肥為話題展開，著重論證事在人為，從而為聽眾鼓勁。他說(shuō)：“眼前站在你們面前的這個(gè)人，156磅重，但他曾經(jīng)不是這樣，而是一個(gè)重達(dá)207磅的‘圓球’!假若有人需要減肥的話，其實(shí)是一定辦得到的。我———羅伯尼做得到，相信你們也一定能行!”此話一出，人人都在翹首以待聽他的“成功真經(jīng)”。可見(jiàn)，有時(shí)候，如果演講者能把自己的親歷親聞運(yùn)用到演講中去，就會(huì)給聽眾以親切、真實(shí)、可信之感，這樣調(diào)動(dòng)起聽眾的熱情，也就自然增強(qiáng)了演講的感染力。
那么我們?cè)谘葜v是怎么才能吸引聽眾呢?
一、運(yùn)用禮貌語(yǔ)
要想使演講從始至終都有良好的效果，就必須隨時(shí)注意調(diào)節(jié)現(xiàn)場(chǎng)氣氛，并控制現(xiàn)場(chǎng)不良反應(yīng)。調(diào)節(jié)現(xiàn)場(chǎng)氣氛的關(guān)鍵是別把演講作為一種單向的演講，而要把演講作為與聽眾的對(duì)話和交流來(lái)對(duì)待。要想調(diào)動(dòng)氣氛和控制現(xiàn)場(chǎng)，就必須在演講過(guò)程中，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)聽眾心中所出現(xiàn)的新問(wèn)題，并隨時(shí)解決這些問(wèn)題。
當(dāng)主持人介紹你上場(chǎng)時(shí)，你可以由衷地說(shuō)聲：“謝謝!”，演講開始時(shí)，可以說(shuō)上“各位朋友，大家好!”在演講中，如果有什么小失誤，并且又被聽眾發(fā)現(xiàn)了，可輕輕道一聲：“對(duì)不起，請(qǐng)?jiān)?”一旦聽眾參與您的演講或提問(wèn)，或幫忙，可說(shuō)聲：“謝謝您!”“非常好，太謝謝了!”演講結(jié)束后，可鄭重地說(shuō)聲“謝謝，謝謝大家”。這樣可以把良好的演講形象留在聽眾心中。
二、用提問(wèn)吸引聽眾
演講到適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，進(jìn)行提問(wèn)，可以縮短與聽眾的距離，滿足聽眾的好奇心，創(chuàng)造寬松的氣氛環(huán)境，利于演講者的主動(dòng)。
當(dāng)然，提問(wèn)要適時(shí)而發(fā)，要在氣氛很融洽的情況下進(jìn)行。這樣，聽眾才能很好地同你配合，提問(wèn)要視事而發(fā)。在聽眾有一種強(qiáng)烈的探討欲，表現(xiàn)欲時(shí)可以進(jìn)行提問(wèn)， 提問(wèn)是最易使演講掀起高潮和最易走向低谷的，一定要把握分寸。一場(chǎng)演講中，提問(wèn)次數(shù)不能太多，每次提問(wèn)要簡(jiǎn)短，問(wèn)題答案要能讓聽眾在很短時(shí)間內(nèi)答出來(lái)。如果問(wèn)題提出來(lái)后，聽眾沒(méi)有反應(yīng)，自已要巧妙地接下去。高超的提問(wèn)技巧應(yīng)該達(dá)到這樣一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，即能夠積極主動(dòng)地為實(shí)現(xiàn)目的進(jìn)行創(chuàng)造。
三、提高應(yīng)變能力
上臺(tái)演講，演講者一緊張，就會(huì)呼吸急促，胸部煩悶，兩腿無(wú)力，聲音打顫。這時(shí)，可以毫不掩飾地說(shuō)出自已的窘態(tài)，采取語(yǔ)言發(fā)泄的方式來(lái)排遣緊張，效果很好。
有一位演講者，上臺(tái)時(shí)，不小心把開水瓶打爛了，下面?zhèn)鱽?lái)了嘻笑聲。這位演講者隨機(jī)應(yīng)變，對(duì)大家說(shuō)：
對(duì)不起，面對(duì)各位，我很緊張，上臺(tái)之前，就腿發(fā)軟，肉發(fā)跳;走上臺(tái)，手發(fā)慌，臉發(fā)麻;沒(méi)想到打壞了熱水瓶，就更是聲發(fā)顫，心發(fā)抖。看來(lái)我沒(méi)必要在這里站著說(shuō)教，我們還是采取座談的方式吧!
這種自嘲的語(yǔ)言換來(lái)了聽眾會(huì)心的微笑，贏得熱烈的掌聲。
美國(guó)三四十年代，有個(gè)議員叫凱升，他從西部鄉(xiāng)間趕來(lái)，參加眾議院的演說(shuō)，身上打扮得土里土氣。當(dāng)時(shí)，一個(gè)不懷好意的議員在他演說(shuō)時(shí)插嘴挖苦說(shuō)：“這個(gè)西部人，口袋里一定裝滿了麥子吧?”這句話引起了哄堂大笑。凱升并沒(méi)有因此怯場(chǎng)，而是很鎮(zhèn)定地回答說(shuō)：“是的，我不僅口袋里裝滿了麥子，而且頭發(fā)里還藏著許多菜籽。我們住西部的人，多數(shù)是土里土氣的，不過(guò)，我們雖然裝的是麥子和菜子，卻能夠長(zhǎng)出很好的苗子來(lái)!”這句話立刻使凱升的大名傳遍全國(guó)，大家給他一個(gè)外號(hào)——“西部來(lái)的菜籽議員!”
舉上面這些例子，目的是要我們?cè)诓煌瑘?chǎng)合中，遇到不同的情況，學(xué)會(huì)隨機(jī)應(yīng)變，提高自已的應(yīng)變能力。
那么，我們?cè)谘葜v中，有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)許多意想不到的突發(fā)事件，比如：突然停電，麥克風(fēng)發(fā)生故障，白板筆寫不上，場(chǎng)外狂風(fēng)大作，場(chǎng)內(nèi)觀眾病倒，凳椅碰撞，酣聲如雷等等。這些突發(fā)事件有很大的刺激性和破壞性，一旦產(chǎn)生會(huì)很快地吸引聽眾的注意力，引起聽眾情緒騷動(dòng)，氣氛緊張，嚴(yán)重的會(huì)影響演講的進(jìn)行。面對(duì)這種突如其來(lái)的現(xiàn)象，初學(xué)演講者可能會(huì)不知所措，呆若木雞。有經(jīng)驗(yàn)的演講者，則心中有數(shù)，演講前就會(huì)顧及到這些情況的發(fā)生。有了這樣的思想準(zhǔn)備，臨場(chǎng)就應(yīng)付自如了。比如：
(1)突然停電。一般會(huì)馬上說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，這可能是黎明前的黑暗，只要大家熬過(guò)去，燦爛的明天就會(huì)來(lái)到!”
(2)想擦汗。會(huì)說(shuō)：“你們看，大家一張張臉竟是這樣陽(yáng)光燦爛，直照得我全身冒汗，我還是用毛巾擦一下!”
(3)話筒沒(méi)聲。會(huì)說(shuō)：“不要緊，吃東西，喜歡原汁原味，聽說(shuō)話，喜歡原人原說(shuō);那么，今天我就把純天然的聲音獻(xiàn)給大家，相信大家一定不會(huì)嫌棄!”
(4)拖延了時(shí)間，聽眾騷動(dòng)。會(huì)說(shuō)：“看得出來(lái)，大家有點(diǎn)肚子餓，不要急，待會(huì)兒，我請(qǐng)客，你們買單!”
這些，都是在演講中會(huì)經(jīng)常碰到的，因此，我們要在演講前，心里有數(shù)，到時(shí)就不會(huì)臨場(chǎng)慌亂了。
四、巧用停頓
在演講的開始或中間，往往由于一些突發(fā)現(xiàn)象，如自身過(guò)失而出現(xiàn)聽眾喧鬧、議論等情況。有的交頭接耳，有的嘻嘻哈哈，有的進(jìn)進(jìn)出出，此時(shí)，演講者切忌怒上心頭。要從容鎮(zhèn)定，冷靜而迅速地判明原因。
然后，停下來(lái)，面帶微笑或稍帶嚴(yán)肅地望著聽眾，把視線投向喧鬧的地方，作短暫的停頓。這樣，可以引起聽眾的注意。再把目光投向喧鬧處，對(duì)喧鬧的聽眾當(dāng)然是一種壓力，“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”。不過(guò)，停頓的時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，停頓之后，要適當(dāng)引發(fā)話題，銜接演講。
在演講前，上講臺(tái)時(shí)，首先一聲不吭地用眼光橫掃會(huì)場(chǎng)幾秒鐘，本來(lái)喧鬧嘈雜的會(huì)場(chǎng)，被這一舉動(dòng)鎮(zhèn)住了，頓時(shí)安靜下來(lái)，然后，又突然石破驚天地講出一句震撼人心的話，大家的吸引力馬上就被抓住了。
運(yùn)用停頓，可以產(chǎn)生一種驟然緊張的氣氛，停頓以后，聽眾繃緊的心弦，也會(huì)突然放開，能讓聽眾得到一種快感，并領(lǐng)悟到演講的內(nèi)容和情感。
在演講時(shí)，你想調(diào)節(jié)氣氛，營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍，必須適時(shí)停頓，這樣可以獲得聽眾的掌聲。當(dāng)你演講到精彩時(shí)，聽眾對(duì)你報(bào)以熱烈的掌聲，你一定要停下來(lái)，微笑著點(diǎn)頭。
當(dāng)然，要強(qiáng)調(diào)的是，停頓的時(shí)間要適可而止，如果太短，緊張的氣氛難以形成，高潮難以產(chǎn)生;如果太長(zhǎng)，聽眾會(huì)琢磨到你停頓原因，從而削弱停頓效果。
五、防止卡殼
演講容易緊張，一緊張就容易卡殼。很多演講者，因?yàn)榭ざ胧植患?。印度甘地夫人，曾因卡殼引起尷尬，發(fā)誓以后不再登臺(tái)演講;文學(xué)家雨果，曾因卡殼恨不得鉆到地下去。更多的初上場(chǎng)的演講者，一卡殼總是驚恐萬(wàn)狀。其實(shí)，演講時(shí)“卡殼”的現(xiàn)象是常有的，一旦出現(xiàn)不要急，一急會(huì)卡得更歷害。
避免卡殼，首先要熟記演講稿，熟能生巧，再有經(jīng)驗(yàn)，再有技巧的演講家，上臺(tái)之前，也要對(duì)演講稿再三準(zhǔn)備，做到胸中有數(shù)，這樣，即使技巧不很嫻熟，也不至于卡殼。
當(dāng)然，一旦卡殼，不要急，不要做出任何有損形象的怪動(dòng)作，如吐舌頭，抓腦袋，聳肩膀等。你可以重復(fù)上一句話，如果不見(jiàn)效，可以重復(fù)上段話，以求貫通。也可以放慢速度，把前幾句話平緩地，有感情地表達(dá)出來(lái)，好像你正陶醉在演講中，一時(shí)融進(jìn)了演講的情緒，下面就容易接通了。一旦接起來(lái)，不要太激動(dòng)，應(yīng)采用剛才同樣的語(yǔ)速進(jìn)行，逐步走向正軌。
如果確實(shí)不行，還可以丟掉卡住的這一部分，再連著下面清楚的段落。忍痛割愛(ài)是為了保全大局。確實(shí)忘了演講稿，你就干脆臨場(chǎng)發(fā)揮。如果所有這些方法均行不通，你就大大方方地看一下演講稿。
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