口才老師備課建議

口才老師備課建議

　　要講一門課，首先必須對這門課的全部內(nèi)容非常熟悉，有的老師不是對這門課的全部內(nèi)容都吃透后上講臺的，而是明天要講什么內(nèi)容他就去熟悉什么內(nèi)容，準備多少就講多少。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的一些關(guān)于口才老師備課的資料，供你參考。

　　口才老師備課：5個建議

　　口才老師備課建議一、初上講臺時要注意的問題

　　第一種問題是滿堂灌。新老師總想在課堂上多講點，總覺得自己講得越多，學(xué)生也學(xué)得越多，結(jié)果一堂課下來，自己講得很累，但學(xué)生還是不知道這堂課究竟講了些什么。講的內(nèi)容過多，學(xué)生根本來不及歸納思考，昏昏沉沉的，一點要領(lǐng)都沒有，這叫“貪多嚼不爛，消化不良”。

　　第二種問題是照本宣科。有些老師把書背得滾瓜爛熟，一堂課幾乎把書本中的內(nèi)容，一字不漏地在課堂上背了一遍，這樣的課失去了上課的意義，老師功夫沒少下，效果就不必說了，這叫“死記硬背，囫圇吞棗”。

　　第三種問題更為普遍，那就是不會掌握一堂課的時間。有時候30分鐘不到就沒內(nèi)容講了，有時候到下課了，問題還沒講完。

　　總之，初上講臺的老師，一定會遇到很多意想不到的情況，有時當(dāng)場又不知道該怎么處理。面對這些常見的問題，新教師該如何盡量避免呢?有一個非常重要的因素，就是如何用較少的時間，引導(dǎo)小朋友較快地領(lǐng)會新的知識，激發(fā)小朋友主動地去探索新知識，指導(dǎo)小朋友學(xué)會掌握新知識的方法和途徑。教師的主導(dǎo)地位，決定了教師在教學(xué)過程中的作用和責(zé)任。因此，當(dāng)你準備登上講臺時，就應(yīng)該想到如何盡快讓學(xué)生領(lǐng)會新知識、如何激發(fā)下朋友興趣、如何鼓勵小朋友上臺精彩的表演，而解決這些問題的前提在于你有一個怎么樣的備課。

　　口才老師備課建議二、好的備課標準

　　要講一門課，首先必須對這門課的全部內(nèi)容非常熟悉，有的老師不是對這門課的全部內(nèi)容都吃透后上講臺的，而是明天要講什么內(nèi)容他就去熟悉什么內(nèi)容，準備多少就講多少。不知道這節(jié)課在整個課程中占什么地位，會對以后的課程起到什么作用。這樣的講課，非但達不到前后貫通的效果，就連老師自己也可能講到后面忘了前面。因此，老師在上講臺之前必須對這本教材的全部內(nèi)容融會貫通，最好還要搞清楚本門課程與其它課程的相互關(guān)系。老師準備的內(nèi)容就好比是一桶水，而一堂課教給學(xué)生的只有一杯水，這樣的備課才是充分的。

　　新教師在熟悉全部好口才教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還必須認真閱讀有關(guān)這門課程的影像資料和教學(xué)計劃，這樣才可以確定每個章節(jié)的學(xué)時數(shù)。一堂課該講多少內(nèi)容是有科學(xué)依據(jù)的，決不是隨心所欲、信口開河，想怎么講就怎么講。在熟悉教材全部內(nèi)容并按教學(xué)大綱確定了章節(jié)學(xué)時后，便可以開始準備每堂課的教學(xué)內(nèi)容。

　　口才老師備課建議三. 新教師如何備課

　　顯然，備課就是去熟悉準備講的內(nèi)容，但是只熟悉內(nèi)容不夠，還必須明確這堂課的內(nèi)容什么是重點，什么是難點，什么是概念，什么是必須掌握的，什么是一般理解的……這一系列問題，在備課時就必須很清醒，并且要有意識地根據(jù)這些問題，引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生去領(lǐng)會它。對于重點、難點或比較抽象的概念，這里指高級語言班的大孩子。備課時就要想辦法在課堂上如何用顯見、易懂的事例或簡明的語言，使學(xué)生比較容易理解和接受。怎樣才能引起學(xué)生對重點和難點問題的重視呢?在備課時要提醒自己在講這些問題時，除了用抑揚頓挫的聲調(diào)外，還可利用板書引起學(xué)生對重點、難點的重視。如果在引出這些重點、難點問題時，能有意識地帶啟發(fā)性地引導(dǎo)學(xué)生思考，這樣更能促使學(xué)生變被動為主動去理解難點和重點了。

　　口才老師備課建議四. 影像多媒體與板書

　　影像與多媒體，千萬不可小看它的作用，因為老師在課堂上與學(xué)生直接交流的時間很少。授教主要依靠多媒體、板書和語言來表達，語言有時比較快，學(xué)生一聽就過去了，而多媒體、板書卻可以以停留一段時間讓學(xué)生邊看邊思考。 而且好口才教程為老師們準備了課件和影像資料。

　　課件的制作要引導(dǎo)學(xué)生層層深入思考問題，要用干練的文字和簡明的圖表，必要時可用動畫顯示視圖中動態(tài)的信息流動過程，以加深學(xué)生對教材的重點和難點的理解。

　　備課備得越充分，上講臺講課的底氣就越足。特別是第一次上講臺的老師，最好能作一二次課前自我或集體的試講，看看自己在一堂課內(nèi)的講授和備課是否合拍，看看一堂課的時間掌握得怎么樣，以備在正式的講課中獲得更好的課堂效果。

　　口才老師備課建議五.好口才教師在師資培訓(xùn)班學(xué)會了語言教學(xué)法，還有些作品動作等問題，《好口才教師教材》配有影像教學(xué)資料和教案，提供老師參考方便學(xué)習(xí)使用。但是新老師一定好踏踏實實的備課和學(xué)習(xí)教師培訓(xùn)班，在王鵬老師嚴厲嚴謹?shù)慕虒W(xué)中，提高進步!