家長如何有效地與科任老師溝通
整整一年的時間，備考生們都將或多或少承受著一定的心理壓力。作為準考生的父母需要和科任老師多進行溝通，促進孩子的學(xué)習。那么如何與科任老師有效的溝通呢?下面是小編為大家收集關(guān)于家長如何有效地與科任老師溝通，歡迎借鑒參考。
認識與科任老師溝通的必要性
有些父母認為孩子成績不理想，對孩子不聞不問，甚至為和老師溝通感到難堪;有些人覺得只管好孩子的后勤工作就好，功課有學(xué)校和老師，沒必要和各科老師溝通;這些都是不對的。
最清楚了解孩子各科學(xué)習情況的是各位科任老師。父母要提高與科任老師溝通的意識，積極主動聯(lián)系老師。每所學(xué)校都會派優(yōu)秀老師教初三。他們在自己所教學(xué)科領(lǐng)域里有很深的造詣，完全有能力教好學(xué)生。初三生上課聽講狀況、作業(yè)狀況、每個階段的復(fù)習方向和知識掌握情況都在科任老師的掌握之中。
父母和老師溝通好后再對孩子做必要的督促、指導(dǎo)，才能促進孩子學(xué)習成績的提高，同時，也能讓老師更多地關(guān)注孩子。
掌握3個溝通重點
主動詢問孩子在學(xué)校的有針對性的情況。比如包括心理情緒變化、和同學(xué)的相處情況、課堂聽講狀況、作業(yè)完成情況、成績起伏變化以及在學(xué)習上還有哪些知識點比較欠缺等。
了解考生是否偏科?？忌坏┮驗槟承┮蛩囟?，就要花很多時間努力糾偏，如果不加重視會導(dǎo)致中考全盤皆輸。
父母在家要關(guān)注孩子的點滴變化，在孩子出現(xiàn)狀況時主動與老師聯(lián)系，以便老師了解孩子在家的學(xué)習狀況、心理變化和情緒波動，及時給予幫助指導(dǎo)。
明確用怎樣的心態(tài)與老師溝通
相互尊重是前提?；ハ嘧鹬夭拍芰己脺贤ǎ瑢崿F(xiàn)雙贏。父母和老師溝通，幫孩子提高成績，孩子考入理想學(xué)校，老師提高教學(xué)業(yè)績。
相互信任是基石。很多考生父母不了解現(xiàn)在的教育教學(xué)情況，有很多困惑，也免不了出現(xiàn)教育偏差，但出發(fā)點是對孩子的愛;而老師是教育者，有一定的經(jīng)驗和教育學(xué)、心理學(xué)知識，也希望考生取得好成績。父母和老師要相互信任，開啟溝通之門。
家長給老師打電話、發(fā)短信、寫博文、QQ聊天是交流和溝通的多種方式。至于什么時候打電話、打多長時間、談話語氣等值得家長思量。家長要主動與老師探討針對自家孩子的教育方式方法，而不是局限于分數(shù)，善于聽取老師對自己的意見和建議。
在適當?shù)臅r候，家長可以親自到學(xué)校與教師直接交談。切忌抱著怨氣質(zhì)問老師，抱怨老師“沒有教好孩子”。談話時間的長短，家長也要掌握好，多談孩子出現(xiàn)的重要問題或者重要階段的輔助方法，以免影響老師備課、上課。
家長與老師交流時最常見的一個問題是老師反映“孩子的問題”。家長要虛心接受，最好的回答是：孩子有缺點，作為家長，我沒有盡到責任。今后，我該怎么做?
有的家長在與老師談話中，總會說：“我工作忙，顧不了孩子，孩子就全交給您了……”這樣的話，老師很反感。有的老師會由此認為：“我們做老師的，成了國家給你家安排的'保姆'了!”
家長要善于與老師“串通”鼓勵孩子。如筆者女兒上二年級時，她覺得老師“告狀”說她的作文寫得不好。我說：“老師說你很有潛力，可以寫得更好，以后多讀多練。”女兒不相信，于是我發(fā)短信給老師說：“孩子不信老師欣賞她，請您明天抽空親自告訴她，謝謝!”第二天，孩子放學(xué)回來，高興地對我說，“今天，老師表揚我了!”
講究方式方法和時機策略
考生父母大多工作繁忙，沒有太多機會和老師面對面交流，很多人開完家長會就不再與老師過多聯(lián)系。事實上，如果家長會后沒機會與老師溝通，父母可另找時間預(yù)約到校和各科老師交流;除了面對面交談，還可通過電話短信或網(wǎng)絡(luò)工具與老師溝通，尤其是在看到科任老師發(fā)的成績短信后，可以和老師約時間，在不影響老師工作的情況下有效溝通。
因為老師每天教學(xué)任務(wù)繁重，所以考生父母最好提前明確自己想要了解的重點，列出想和老師交流的問題和困惑。
初三家長在與老師溝通之前，應(yīng)先與孩子交流好，自己做一個合理的思考。如果父母不能合理分析，帶著主觀的態(tài)度和老師交流，不僅解決不了問題，而且還有可能帶來不必要的麻煩。所以說父母以一個發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的良好心態(tài)和老師交流，才能真正幫到孩子。
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