美文名家朗誦3篇
美文名家朗誦3篇
朗誦能改變一個(gè)人的性格，性格內(nèi)向者往往發(fā)出的聲音很小，但通過大聲朗誦能鍛煉性格。下面學(xué)習(xí)啦小編整理了美文名家朗誦，供你閱讀參考。
美文名家朗誦篇1
銀杏
銀杏，我思念你，我不知道你為什么又叫公孫樹。但一般人叫你是白果，那是容易了解的。
我知道，你的特征并不專在乎你有這和杏相仿佛的果實(shí)，核皮是純白如銀，核仁是富于營(yíng)養(yǎng)--這不用說已經(jīng)就足以為你的特征了。
但一般人并不知道你是有花植物中最古的先進(jìn)，你的花粉和胚珠具有著動(dòng)物般的性態(tài)，你是完全由人力保存了下來的奇珍。
自然界中已經(jīng)是不能有你的存在了，但你依然挺立著，在太空中高唱著人間勝利的凱歌。
你這東方的圣者，你這中國(guó)人文的有生命的紀(jì)念塔，你是只有中國(guó)才有呀，一般人似乎也并不知道。
我到過日本，日本也有你，但你分明是日本的華僑，你僑居在日本大約已有中國(guó)的文化僑居在日本的那樣久遠(yuǎn)了吧。
你是真應(yīng)該稱為中國(guó)的國(guó)樹的呀，我是喜歡你，我特別的喜歡你。
但也并不是因?yàn)槟闶侵袊?guó)的特產(chǎn)，我才特別的喜歡，是因?yàn)槟忝?，你真，你善?/p>
你的株干是多么的端直，你的枝條是多么的蓬勃，你那折扇形的葉片是多么的青翠，多么的瑩潔，多么的精巧呀!
在暑天你為多少的廟宇戴上了巍峨的云冠，你也為多少的勞苦人撐出了清涼的華蓋。
梧桐雖有你的端直而沒有你的堅(jiān)牢;
白楊雖有你的蔥蘢而沒有你的莊重。
熏風(fēng)會(huì)媚嫵你，群鳥時(shí)來為你歡歌;上帝百神--假如是有上帝百種，我相信每當(dāng)皓月流空，他們會(huì)在你腳下來聚會(huì)。
秋天到來，蝴蝶已經(jīng)死了的時(shí)候，你的碧葉要翻成金黃，而且又會(huì)飛出滿園的蝴蝶。
你不是一位巧妙的魔術(shù)師嗎?但你絲毫也沒有令人掩鼻的那種的江湖氣息。
當(dāng)你那解脫了一切，你那槎椏的枝干挺撐在太空中的時(shí)候，你對(duì)于寒風(fēng)霜雪毫不避易。
那是多么的嶙峋而又灑脫呀，恐怕自有佛法以來再也不曾產(chǎn)生過像你這樣的高僧。
你沒有絲毫依阿取容的姿態(tài)，但你也并不荒傖;你的美德像音樂一樣洋溢八荒，但你也并不驕傲;你的名諱似乎就是"超然"，你超在乎一切的草木之上，在超在乎一切之上，但你并不隱遁。
你的果實(shí)不是可以滋養(yǎng)人，你的木質(zhì)不是堅(jiān)實(shí)的器材，就是你的落葉不也是絕好的引火的燃料嗎?
可是我真有點(diǎn)奇怪了：奇怪的是中國(guó)人似乎大家都忘記了你，而且忘記得很久遠(yuǎn)，似乎是從古以來。
我在中國(guó)的經(jīng)典中找不出你的名字，我很少看到中國(guó)的詩(shī)人詠贊你的詩(shī)，也很少看到中國(guó)的畫家描寫你的畫。
這究竟是怎么一回事呀，你是隨中國(guó)文化以俱來的亙古的證人，你不也是以為奇怪嗎?
銀杏，中國(guó)人是忘記了你呀，大家雖然都在吃你的白果，都喜歡吃你的白果，但的確是忘記了你呀。
世間上也盡有不辨菽麥的人，但把你忘記得這樣普遍，這樣久遠(yuǎn)的例子，從來也不曾有過。
真的啦，陪都不是首善之區(qū)嗎?但我就很少看見你的影子;為什么遍街都是洋槐，滿園都是幽加里樹呢?
我是怎樣的思念你呀，銀杏!我可希望你不要把中國(guó)忘記吧。
這事情是有點(diǎn)危險(xiǎn)的，我怕你一不高興，會(huì)從中國(guó)的地面上隱遁下去。
在中國(guó)的領(lǐng)空中會(huì)永無(wú)聽不著你贊美生命的歡歌。
銀杏，我真希望呀，希望中國(guó)人單為能更多吃你的白果，總有能更加愛慕你的一天。
美文名家朗誦篇2
有時(shí)候，我們會(huì)佇立在流年的路口回望，為那些早已落幕的繁華哀傷，為那些逝去的遺憾感慨，為那些沒能實(shí)現(xiàn)的愿望不能釋懷。心，深深的沉浸在那些昨日的回憶里，一任時(shí)光浩浩蕩蕩的從指尖流逝。只是，我們都忘了，那些錯(cuò)失的美麗，那些散落的繁華，早已成為了過去。無(wú)論我們?nèi)绾梧祰@，也終是回不到的當(dāng)初。人生的旅途中，我們終不能把所有的風(fēng)景都盡收眼底，不能讓所有的人都在生命中永遠(yuǎn)的駐留。生活，讓我們學(xué)會(huì)了含著淚水邊走邊忘。曾經(jīng)再美，也會(huì)在時(shí)光中風(fēng)干成回憶，學(xué)會(huì)放棄，學(xué)會(huì)遺忘，讓心，像向日葵一樣依著陽(yáng)光生長(zhǎng)，相信，心若向陽(yáng)，年華靜好，歲月無(wú)恙。
————一米陽(yáng)光
疏籬，幽徑，閑云，清風(fēng)，三兩叢綻放的秋菊，幾樹落葉飄零的紅楓，季節(jié)，總是以不同的姿態(tài)展現(xiàn)在我們的面前。如一幅幅濃淡相宜的水墨丹青，入了眼，潤(rùn)了心，韻味悠遠(yuǎn)。
縱使空氣中已經(jīng)流溢著淡淡的薄涼，那又有何妨。季節(jié)正是因?yàn)楦土鬓D(zhuǎn)而美麗，歲月正是因?yàn)橐资挪抛屓擞佣谜湎?。人生，也因?yàn)榛蛎髅幕蛏n涼的經(jīng)歷才更加精彩，才會(huì)讓我們由粗淺、浮躁走向睿智、從容。
時(shí)光匆匆，流年如風(fēng)。腳下的路沒有人能代替你行走，歲月的風(fēng)霜沒有人能代替你品嘗。再艱難的行程也要微笑著走完，相信總會(huì)有柳暗花明的時(shí)候。 這世間，沒有比腳更長(zhǎng)的路，沒有比人更高的山峰。
春有百花秋有月，夏有涼風(fēng)冬飄雪。時(shí)光的罅隙里，只要用心去品味，去感受，總有細(xì)細(xì)碎碎的溫暖，總有觸及心靈的感動(dòng)。時(shí)光濾去浮華，歲月慢慢積淀，那些美好，一如三月枝頭綻放的春紅，雖不能明媚整下春天，亦可以溫潤(rùn)塵世跋涉中疲憊的心靈。
塵世，再多擁擠，再多荒蕪，只要你愿意，總可以在心中開辟一處安靜的角落，不染風(fēng)雨，不惹塵埃，安之若素，從容不驚?？梢园残牡脑谶@一方凈土上修籬種菊，撫琴聽曲。在天晴日暖時(shí)，撿拾陽(yáng)光，靜賞花開。在雨落階前時(shí)，獨(dú)坐一隅，聽雨打芭蕉，洗濯心靈。在秋風(fēng)揚(yáng)起時(shí)，青梅煮酒，吟詩(shī)潑墨，且聽風(fēng)吟。在素雪紛飛時(shí)，踏雪尋梅，落雪聽禪，尋一份澄澈空靈。
年華中，風(fēng)雨幾度，聚散無(wú)由。若流年安暖，就面朝大海，心依花開。若光陰薄涼，就當(dāng)做歷練，淺笑而過，守心自暖，淡定從容。
穿過經(jīng)年的柵欄，那些回不去的從前，那些細(xì)細(xì)碎碎的散落在光陰里的執(zhí)念，都將在歲月里淡然成回眸一笑，飄渺成一縷塵世的云煙。還有什么，執(zhí)意不能放下呢?
流水光陰，花開一季終會(huì)零落成泥，就如四時(shí)的交替、日月的輪轉(zhuǎn)一般自然。也曾不能釋懷一段美好的相遇，也曾為生活中的挫折苦難而蹉跎感嘆。而時(shí)光終會(huì)教會(huì)我們，花開再美也終有凋謝的一天，再深再美的緣分也會(huì)有分別的一天。光陰，帶走的只是虛幻的擁有，它會(huì)讓濃的更濃，淡的更淡，那些時(shí)光走過積淀下來的美好，更加值得我們?nèi)巯?，去珍藏?/p>
人生的旅途中，我們終不能把所有的風(fēng)景都盡收眼底，不能讓所有的人都在生命中永遠(yuǎn)的駐留。生活，讓我們學(xué)會(huì)了含著淚水邊走邊忘。曾經(jīng)再美，也會(huì)風(fēng)干成久遠(yuǎn)的回憶，學(xué)會(huì)放棄，學(xué)會(huì)遺忘，年華才會(huì)靜好，歲月才會(huì)無(wú)恙。
美文名家朗誦篇3
美麗的聲音
音樂是無(wú)形的繪畫，是無(wú)字的詩(shī)，是一種抽象的最高的藝術(shù)。它之偉大是因?yàn)樗搅艘磺械南拗?，文人雅士能欣賞，鄉(xiāng)間小兒也能欣賞，它能直接引起心弦的共鳴，被感動(dòng)的人，不一定要明白音樂的理論或技巧。
托爾斯泰說過：“音樂對(duì)于人類的理性與想象皆不起作用，只是使人陶醉。我聽音樂時(shí)，不思考，不想象，但覺有一種喜悅而不可思議的情感，使我徘徊于無(wú)我的境界。”
這種無(wú)我的境界，也是美感教育里追求的一種境界。對(duì)剛出生的嬰兒來說，也許早了一點(diǎn)，因?yàn)樗赡軐?duì)聲音沒有反應(yīng)。但是，只要稍微長(zhǎng)大了一點(diǎn)，各種聲音便開始進(jìn)入他的世界，所以，我們要盡量供給他一些比較美麗的聲音。
我們?nèi)糇屑?xì)觀察，可以看到四、五個(gè)月的嬰兒聽到音樂時(shí)會(huì)有極喜悅的表情，有時(shí)甚至?xí)治枳愕?。一歲的嬰兒會(huì)情不自禁地隨著節(jié)拍跳躍或扭擺，更大的孩子會(huì)敲打東西來配合拍子。觀察他們的表現(xiàn)，有時(shí)不禁會(huì)做出一種猜測(cè)，那就是說，也許，也許原始部落的歌舞便是這樣開始的吧。
在選購(gòu)嬰兒最初的玩具的時(shí)候，就可以買一些能發(fā)出美妙的叮咯聲響的小鈴或小鐘，再大一點(diǎn)，可以給他們一些在上緊了發(fā)條以后，能發(fā)出優(yōu)美的催眠曲或兒歌之類的玩具，注意孩子們的表情吧，他們一定會(huì)在起初睜大眼睛，好奇地聆聽，然后唇邊會(huì)顯出微笑。在以后，你給他們聽這些熟悉的曲調(diào)時(shí)，他們會(huì)興高采烈，手舞足蹈，天真的心靈竟然能欣賞世間最抽象的一種藝術(shù)，這該是多奇妙的一件事。
不過，在嬰幼兒時(shí)期，耳朵的保育極為重要，因此，我們必須要供給他們清晰、美好、正確的音色，同時(shí)還要注意不要讓他們感到疲勞。最重要的是，播放時(shí)聲音寧可小聲一點(diǎn)，切忌過大過高，在玩弄鈴鐺或音樂鐘時(shí)也別太靠近孩子的耳朵，以免引起過大的耳內(nèi)震動(dòng)，若傷害了幼兒脆弱的聽覺，那就悔之莫及了。
在我們的幼稚園或小學(xué)里，仍然有部分老師要求學(xué)生上音樂課時(shí)大聲唱歌?？春⒆觽兒鸬寐曀涣?，教室又毫無(wú)吸音的設(shè)備，水泥墻，水泥地，可憐孩子們的耳朵與喉嚨可不是水泥做的，那樣一堂音樂課臉紅脖子粗地下來，不知道能得到多少美感效果?
因此，在有一天，我經(jīng)過桃園市一所國(guó)小的時(shí)候，竟然聽到有一位老師在教小朋友小聲地唱一首民謠時(shí)，我在窗外不禁站住了。多美麗的聲音啊!孩子們自由自在地輕聲唱著，不必?fù)?dān)心別人的聲音會(huì)蓋住自己的，也不必?fù)?dān)心會(huì)聽不見老師的伴奏，可愛的童音把樂曲的表情解釋得十分地貼切，讓在窗外的我也能感受到他們的快樂，也能想象得出他們臉上的笑容，象春日里潔白的百合花。
這樣的好老師我們一定要感謝他，他對(duì)孩子的影響極為深遠(yuǎn)，讓孩子在領(lǐng)略到旋律的美感時(shí)，也能領(lǐng)略到合群的重要。合群不只是步伐一致，目標(biāo)一致而已，合群還是一種超越，用很溫和，很體貼的方式表達(dá)出來。把自己的聲音變小，來適合大家的聲音，小朋友會(huì)很驚訝地發(fā)現(xiàn)，這樣一來，反而會(huì)讓自己的聲音變得更清晰、更美麗。
請(qǐng)不要輕視一位喜歡教孩子小聲唱歌的小學(xué)老師，一個(gè)快樂的民族的開始很可能就是一堂快樂的音樂課。年輕的母親們，也請(qǐng)你們不要忽視了自己的力量，請(qǐng)讓你的小寶貝從你懷中就能開始領(lǐng)略音樂的美妙，請(qǐng)幫助他成為一個(gè)快樂的中國(guó)人.
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