小學(xué)教師節(jié)詩朗誦3篇(2)
小學(xué)教師節(jié)詩朗誦3篇
桃李芬芳是你的歡樂，默默奉獻無私的心靈。
啊!光榮的教師，辛勤的園丁!
桃李芬芳是你的歡樂，默默奉獻無私的心靈。
老師，辛苦了
是誰--
把無知的我們領(lǐng)進寬敞的教室，
教給我們豐富的知識?
是您!老師!
您用辛勤的汗水，
哺育了春日剛破土的嫩苗。
是誰--
把調(diào)皮的我們
教育成能體貼幫助別人的人?
是您!老師!
您的關(guān)懷就好似和煦的春風
溫暖了我們的心靈。是誰--
把幼小的我們
培育成成熟懂事的少年?是您!老師!
您的保護讓我們健康成長。
在金秋時節(jié)結(jié)下碩果。您辛苦了!老師!
在酷暑嚴寒中辛勤工作的人們。
您辛苦了!老師!
把青春無么奉獻的人們。
我們向您致以崇高的敬意!
小學(xué)教師節(jié)詩朗誦篇3
甲：第一次見到老師時，我們什么都不懂，老師象母親一樣慈詳臉上總是露出可親的笑容。
乙：老師一點都不“老”，干嘛稱老師呢?一個問號在童年歲月誕生。
丙：歲月是一把刻刀，將我們從幼稚向成熟生活的腳印印滿了老師的身影。
?。簹q月是一棵大樹，將我們從嫩芽變成綠蔭，長青的日子里盛滿園丁的深情。
合：老師啊!老師
合：春天里，你和我們一起去踏青，大自然讓我們結(jié)下溫暖的友情。
合：老師啊!老師
合：夏日里，您和我們一起去趕海，波濤使我們擁有搏擊的豪情。
合：老師啊!老師
合：秋天里，我們一起去農(nóng)村體驗農(nóng)民生活。
合：冬日里，您曾與我們一起長跑。
合：雪花飄飄，使我們火熱的心更加激動……
甲：我們怎能忘記，一周又一周每天都閃爍著您忙碌的身影。
乙：周一升旗議式上
合：您與我們共同迎來國旗和太陽一起升起
丙：周二數(shù)學(xué)課上
合：我們您與我們一起去解一道未知的二元二次方程
丁：周三品德課上
合：您給我們講歷史的光榮傳統(tǒng)
甲：周四語文課上
合：您的作文題是我長大做什么?
乙：周五的主題班會上
合：您讓我們學(xué)做新時代的主人
丙：周六的假日小隊活動中
合：您告訴我們怎樣幫助他人
?。褐苋湛傇撔菹⒘税?/p>
合：可您還是補課，家訪忙個不停
甲：如果年輪以工作時間計算，您該比別人度過更的年齡
乙：如果工作以實際時間來算，您早已邁入了21世紀的進程
丙：教師節(jié)，我們該送您點什么禮物
合：可任何禮物，也表達不盡我們對老師的深情
?。航處煿?jié)我們該為您做點什么
合：可任何行動也表達不完我們對老師的感激之情。
女合：讓所有的日子老蒼老吧
女合：讓所有的歲月陳舊吧
男合：讓我們的老師年輕
甲：讓每一個學(xué)生從底發(fā)出一個呼喚
乙：讓五洲大地回蕩一個共鳴
丙：讓每一位老師都感到欣慰
合：女：祝老師年輕!
男：祝老師年輕!
合：祝老師年輕!
甲：第一次見到老師時，我們什么都不懂，老師象母親一樣慈詳臉上總是露出可親的笑容。
乙：老師一點都不“老”，干嘛稱老師呢?一個問號在童年歲月誕生。
丙：歲月是一把刻刀，將我們從幼稚向成熟生活的腳印印滿了老師的身影。
?。簹q月是一棵大樹，將我們從嫩芽變成綠蔭，長青的日子里盛滿園丁的深情。
合：老師啊!老師
合：春天里，你和我們一起去踏青，大自然讓我們結(jié)下溫暖的友情。
合：老師啊!老師
合：夏日里，您和我們一起去趕海，波濤使我們擁有搏擊的豪情。
合：老師啊!老師
合：秋天里，我們一起去農(nóng)村體驗農(nóng)民生活。
合：冬日里，您曾與我們一起長跑。
合：雪花飄飄，使我們火熱的心更加激動……
甲：我們怎能忘記，一周又一周每天都閃爍著您忙碌的身影。
乙：周一升旗議式上
合：您與我們共同迎來國旗和太陽一起升起
丙：周二數(shù)學(xué)課上
合：我們您與我們一起去解一道未知的二元二次方程
?。褐苋返抡n上
合：您給我們講歷史的光榮傳統(tǒng)
甲：周四語文課上
合：您的作文題是我長大做什么?
乙：周五的主題班會上
合：您讓我們學(xué)做新時代的主人
丙：周六的假日小隊活動中
合：您告訴我們怎樣幫助他人
?。褐苋湛傇撔菹⒘税?/p>
合：可您還是補課，家訪忙個不停
甲：如果年輪以工作時間計算，您該比別人度過更的年齡
乙：如果工作以實際時間來算，您早已邁入了21世紀的進程
丙：教師節(jié)，我們該送您點什么禮物
合：可任何禮物，也表達不盡我們對老師的深情
?。航處煿?jié)我們該為您做點什么
合：可任何行動也表達不完我們對老師的感激之情。
女合：讓所有的日子老蒼老吧
女合：讓所有的歲月陳舊吧
男合：讓我們的老師年輕
甲：讓每一個學(xué)生從底發(fā)出一個呼喚
乙：讓五洲大地回蕩一個共鳴
丙：讓每一位老師都感到欣慰
合：女：祝老師年輕!
男：祝老師年輕!
合：祝老師年輕!
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