古典詩詞朗誦技巧

古典詩詞朗誦技巧

　　近年來，古典詩詞朗誦，作為一種富有民族特色的文藝演出節(jié)目，流行于藝苑歌壇，帶給人們高雅的藝術(shù)享受，受到社會廣泛的歡迎。但是，在某一些詩詞朗誦中，由于朗誦者不懂古詩詞的格律，不熟悉四聲平仄，往往是用普通話念古詩詞，從而在咬字發(fā)音時，違反了詩歌格律的要求，損害了古典詩詞的音樂美。我認(rèn)為，這是一個不容忽視的問題。

　　古典詩詞本身就是同音樂密不可分的產(chǎn)物。它的格律要求包涵著一種特有的音樂美。這種格律要求主要表現(xiàn)為押韻和句子中的平仄安排。古典詩詞的平仄安排主要是以兩個字為一個音組，或稱音步，交互輪換組聯(lián)而成。例如：“白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。”這首五言絕詩，就是由仄仄平平仄，平平仄仄平，平平平仄仄，仄仄仄平平交互組聯(lián)而成。每一句都有兩個雙音步和一個單音步。每一個雙音步的第二個音，其平仄聲都交錯使用，俗稱二、四、六分明。這樣，就構(gòu)成了詩句的高下疾徐，抑揚頓挫。至于詞，句子中的平仄安排，更加嚴(yán)格，所謂“句有定字，字有定聲”但是，句中的平仄安排，基本上也是按照兩個字為一個音步交互組聯(lián)而成的。例如白居易《憶江南》——

　　人人盡說江南好，

　　游人只合江南老。

　　春水碧于天，

　　畫船聽雨眠。

　　壚邊人似月，

　　皓腕凝霜雪。

　　未老莫還鄉(xiāng)，

　　還鄉(xiāng)須斷腸。

　　這首詞就是由平平仄仄平平仄，平平仄仄平平仄。平仄仄平平，平平仄仄平。/平平平仄仄，仄仄平平仄，仄仄仄平平，平平平仄平。相互組聯(lián)而成。這種平仄聲在句子中的巧妙安排，構(gòu)成了我國古典詩詞特有的音樂美。

　　有的學(xué)者認(rèn)為“音樂性極強，節(jié)奏性特美，乃是世間上千種語文的唯一的一種‘詩的語文’，無與倫比!”(見周汝昌《唐宋詩詞鑒賞講座》)所以，在古典詩詞朗誦中，必須按照古典詩詞的格律要求來吐字發(fā)音，處理句子的聲調(diào)，才能悅耳動聽，增加作品的感染力。否則，便會損害作品原有的音樂美。例如看見的看，普通話讀去聲k鄋，但在古典詩詞中多作平聲用。如李白《清平調(diào)》“名花傾國兩相歡，常得君王帶笑看。

　　”毛澤東清平樂《會昌》“戰(zhàn)士指看南粵，更加郁郁蔥蔥。”這里的看字，都要念平聲，第一聲kān。如果念成“常得君王帶笑看k鄋”，還有什么音樂性?還有什么美感可言?又如毛主席詩句“戰(zhàn)士指看南粵”中“看”應(yīng)念平聲kān，可以適當(dāng)延長，體現(xiàn)出詩句的高下疾徐，抑揚頓挫，如果念成看k鄋，必須“指看南粵”四個字連在一起，就損害了詩句的音樂美。

　　但是，在劉禹錫《元和十年自朗州召至京，戲贈看花諸君子》一首七絕中“紫陌紅塵指面來，無人不道看花回。”這里的看字，就應(yīng)念去聲k鄋，才符合仄仄平平仄仄平的要求。又如在李商隱七律《無題》中有“蓬萊此去無多路，青鳥殷勤為探看”。這里的“為探看”三個字，應(yīng)念作w鑙t鄋kān。都是為了服從詩句格律的要求。又如教育的教字，在普通話中多念去聲ji鄌，但是在古典詩詞中多作平聲用。如王昌齡七絕“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”。

　　毛主席七律《到韶山》“為有犧牲多壯志，敢教日月?lián)Q新天”。蘇軾《西江月》“可惜一溪風(fēng)月，莫教踏碎瓊瑤”，這里的教字都應(yīng)念平聲jiāo，可是在有的注音讀本中，卻錯注為ji鄌(見遠(yuǎn)東出版社《唐宋詞三百首朗誦注音讀本》)違反了詩詞格律的要求。又如勝利的勝，普通話多念sh鑞g去聲。

　　但是在古典詩詞中多作平聲念shēng第一聲。如蘇軾《水調(diào)歌頭.中秋》中“我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。”上面兩句仄仄平平仄仄，仄仄平平仄仄，幾度低回婉轉(zhuǎn)，后面一句仄仄仄平平，一氣呵成，塵埃落定。這里的勝字，作承受解，應(yīng)念為平聲，即shēng第一聲。但是在白居易《憶江南》中有“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)”之句，這里的勝字，按照仄仄平平平仄仄的要求，必須念去聲sh鑞g。又如呼應(yīng)的應(yīng)，普通話中多念去聲y靚g，在蘇軾《水調(diào)歌頭.中秋》中有“不應(yīng)有恨，何事長向別時圓”。李后主《虞美人》中“雕闌玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改”，這里的應(yīng)字都念平聲yīng，但是，在史達(dá)祖《雙雙燕.詠燕》中，“應(yīng)自棲香正穩(wěn)，便忘了天涯芳信”和柳永《雨霖鈴》“此去經(jīng)年應(yīng)是良辰美景虛設(shè)”，這里的應(yīng)字就要念去聲y靚g，才符合平仄聲的要求。

　　所以我認(rèn)為，古典詩詞朗誦，不是只要普通話說得好的人就能勝任的。朗誦者必須懂得詩詞格律，熟悉四聲平仄，才能正確吐字發(fā)音，處理詩句的抑揚頓挫。實際上，不僅在詩歌朗誦中，在中小學(xué)教材，甚至在一些號稱“古典文學(xué)朗誦注音本”中，由于編輯同志不懂詩詞格律，不熟悉四聲平仄，往往用普通話常讀音來注古詩詞，從而損害了古典詩詞的音樂美，令人惋惜。因此，這是一個不容忽視的問題，希望引起有識之士的共鳴。