如何提高朗誦能力

如何提高朗誦能力

　　朗誦訓(xùn)練與提高的過程，是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，應(yīng)當(dāng)由易到難，由淺入深，萬萬不可急于求成。忽視基本功的訓(xùn)練，幻想一步到位，是辦不到的。應(yīng)先從分項(xiàng)訓(xùn)練開始，即從語音、語調(diào)、語氣、等項(xiàng)訓(xùn)練做起，一項(xiàng)一項(xiàng)地練，才能有所作為。下面小編為你整理提高朗誦方法，希望能幫到你。

　　如何提高朗誦

　　有人喜歡電影，但是很討厭話劇，他認(rèn)為話劇太夸張，人哪有那樣說話的呢?其實(shí)每一種藝術(shù)，每一種表演都有它與眾不同的地方，這些地方可能叫人不習(xí)慣，然而這些正是這種藝術(shù)獨(dú)特價(jià)值的所在。 下面我們一起看個(gè)例子： 小祁是班長。學(xué)校的新一屆朗誦比賽即將舉行，他用心關(guān)注著每一位同學(xué)平時(shí)的發(fā)言，并找到了適合參加朗誦比賽的人選。 小祁找到那位同學(xué)，希望他能夠參加朗誦比賽，并肯定他在朗誦方面出色的成績。令小祁沒有想到的是，自己竟然遭到了對方的一口回絕。對方拒絕的理由是：“朗誦比賽?那種假惺惺的事情我才不會(huì)去做呢……” 那位同學(xué)為什么會(huì)有這種想法呢?

　　主要是他對朗誦有偏見，認(rèn)為朗誦是一種假惺惺的事情。如果他這么想，那么即使他答應(yīng)參加朗誦比賽，也很難取得好的結(jié)果。為什么呢?因?yàn)樗男膽B(tài)是錯(cuò)誤的。 那位朗讀很好的同學(xué)對朗誦有那么大的偏見，可能就是他把朗讀和朗誦混為一談了。因此覺得朗誦中有太多華而不實(shí)的東西。實(shí)際上，朗讀和朗誦是不一樣的。朗讀本質(zhì)上是一種應(yīng)用型的朗聲閱讀，在語言交際中，它更注重講解。而朗誦，本質(zhì)上已成為一種語言表述的藝術(shù)表演形式，在對朗讀要求的基礎(chǔ)上，朗誦更要求對文稿的表述形式進(jìn)行藝術(shù)處理。 你可以讓自己的朗誦十分出色： 1.消除對朗誦藝術(shù)的誤解。上面提及不少對朗誦這門藝術(shù)的誤解;但是，你要是作為一個(gè)朗誦者，就首先必須摒除這些看法，明白適度夸張的表演，是朗誦本身的有機(jī)組成部分。除此，你還要努力消除周圍的人對朗誦的誤解，用你自己漂亮的朗誦表演去告訴他們：積極的表演心態(tài)對于成功的朗誦來說是必不可少的。 2.大膽地施展你的表演才華。朗誦實(shí)際上就是一種表演性的節(jié)目。你來朗誦，一方面是展現(xiàn)你在朗讀方面的才能，同時(shí)也是要展現(xiàn)你的表演才能。一個(gè)不能在朗誦中加入表演的朗誦者即使他朗讀得再好，也不算是一個(gè)成功的朗誦者。擺正了心態(tài)，你就不會(huì)在朗誦的過程中感覺拘謹(jǐn)，就可以大膽放開去按照自己的設(shè)計(jì)進(jìn)行朗誦，這樣的朗誦才有可能成功。 3.表演也要張弛有度、收放得當(dāng)。你還要清楚，表演只是朗誦的一部分，而不是全部。如果一個(gè)人在朗誦中加進(jìn)了過多的表演成分，或者表演得太過于夸張，就是忘記了朗誦的主體其實(shí)還是朗讀，也就難免會(huì)造成嘩眾取寵的嫌疑，進(jìn)而讓人覺得虛假，而不愿意再看你接著朗誦下去。在大膽演繹與掌握分寸中尋求一種平衡，也是對你朗誦功力的考驗(yàn)。 總之，作為一個(gè)合格的朗誦者，一定要培養(yǎng)積極的表演心態(tài)。處理好朗讀與表演的關(guān)系，使二者相得益彰，才能造就出一場成功的朗誦。

　　朗誦技巧有哪些

　　朗讀需要事先做準(zhǔn)備。準(zhǔn)備工作分為四步：理解作品，產(chǎn)生愿望，引發(fā)心動(dòng)，調(diào)配技巧。一個(gè)人若做多做熟了，這個(gè)過程會(huì)于片刻之間快速完成。

　　(一)理解作品

　　也許人人都會(huì)遇到這樣的遺憾，就是當(dāng)你讀完一篇作品后，有一段不短的時(shí)間，心里總纏繞著一種莫名的情感，令人不快不安也不能釋懷，就好像夢魘般想動(dòng)卻動(dòng)彈不得，又像是付了點(diǎn)小錢卻無意間拿走了人家昂貴的物品，雖然沒人前來討要，自己卻怎么也不能心安。這究竟是怎么回事呢?在反復(fù)被一篇作品拽著重讀后，終于明白：當(dāng)朗讀超前于理解時(shí)，這種朗讀會(huì)因太不到位而受內(nèi)心的指責(zé)。

　　(二)產(chǎn)生愿望

　　朗讀的再創(chuàng)造活動(dòng)需要由朗讀愿望來驅(qū)動(dòng)。朗讀愿望強(qiáng)烈與否、實(shí)在與否、端正與否直接影響朗讀效果。

　　(三)引發(fā)心動(dòng)

　　引發(fā)心動(dòng)是指由作品激起朗讀者情感和思維的積極運(yùn)動(dòng)，朗讀需要有這種內(nèi)在運(yùn)動(dòng)作為依托。心動(dòng)主要表現(xiàn)為感受活動(dòng)和潛語活動(dòng)。

　　1.感受活動(dòng)：與說話的由想到說過程不同，朗讀的過程是由看作品到理解、到感受、到發(fā)聲，這其中感受是關(guān)鍵。感受如果不活躍敏銳，便容易使朗讀變?yōu)闄C(jī)械讀書、有口無心。而要讓感受活躍起來，就要啟用全腦。形象的想象力和抽象的理解力對感受一樣重要，不可缺少。

　　2.潛語活動(dòng)：有些作品，它某處的字面意義與整體的內(nèi)涵意義之間有某種不同，要想把這類作品字里行間豐富的含義挖掘并體現(xiàn)出來，就必須準(zhǔn)確地找出暗含其中的潛語。潛語又叫內(nèi)在語，在戲劇藝術(shù)中又叫潛臺(tái)詞。潛語能量很大，在言語下流動(dòng)，隨時(shí)賦予語言以根據(jù)和生命。只有把握住潛語，朗讀才有深度，也才會(huì)迷人。

　　(四)調(diào)配技巧

　　朗讀需要的發(fā)音技巧很多，不只需要一種。所以，既要根據(jù)內(nèi)容從自己已經(jīng)掌握的所有技巧中選出適用的，又要將入選的幾種進(jìn)行巧妙的組合安排。技巧的合理搭配對朗讀效果也是至關(guān)重要的，搭配不同則表現(xiàn)力強(qiáng)弱不同。