畢業(yè)散文朗誦稿6篇

畢業(yè)散文朗誦稿6篇

　　五月淺夏，盛滿桐花的畢業(yè)季。那么關(guān)于畢業(yè)散文怎么朗誦好呢？以下是學(xué)習(xí)啦小編整理了畢業(yè)散文朗誦稿，希望對你有幫助。

　　畢業(yè)散文朗誦稿范文一：《畢業(yè)驪歌》

　　往事在現(xiàn)實的世界里放肆的燃燒，我們就在這種回憶與面對的交界面淪入下一個輪回。

　　青春無悔，歲月為歌，我們畢業(yè)了。

　　畢業(yè)，一種悵惘與興奮的混合物，平鋪在你我面前，在過去和現(xiàn)在之間鍛造一架絕美的橋，吞噬著來路和去路。在人生的行程中深深留下一轍叫回憶的車痕。

　　曾經(jīng)，我們擁有懵懂青春的權(quán)利，曾經(jīng)，我們雕刻錦時的信心，曾經(jīng)，我們把歡樂當(dāng)作繽紛，曾經(jīng)，我們說畢業(yè)遙在末日，曾經(jīng)的曾經(jīng)盛開在心底卻凋零在手心，而我們的年輕和單純是恪守在那類似童話時光中的固執(zhí)和掩映在時光長河中的背影。

　　一切還在昨天，一切卻早已走遠(yuǎn)，我們就這樣，有著不同的境遇，不同的傷痕。

　　很久以前，我認(rèn)為畢業(yè)是個值得慶幸的時刻，是告別舊時光的憑證，是理想未來的序曲，可是當(dāng)我真正觸摸到畢業(yè)時才發(fā)現(xiàn)它就像這眼前的咖啡，開始是苦，結(jié)束亦是苦，而只有當(dāng)余燼其中的溫柔才能明白其中的浮浮沉沉，我們徘徊不前是因為流年沖刷不掉年輕的顏色，歲月不愿帶我們走。

　　偶然的邂逅是場夢，而畢業(yè)是夢醒時分，有些人在生命中出現(xiàn)了就立刻消失了，有些人出現(xiàn)了，停留了很久，最后也消失了。

　　莫文蔚在《盛夏的果實》中說：起碼那些經(jīng)過屬于我。

　　暗輝的蒼穹，急速掠過的飛鳥，掩蓋不掉那群在夏初爆發(fā)的孩子，他們穿著平時不敢穿的衣服，頂著平時不敢做的發(fā)型，望穿眼簾，我看到他們那份無法壓抑的喜悅，尖叫聲，啤酒味，是他們的發(fā)泄方式，而我們?yōu)楹卧诮纸敲鏌o表情?憂傷?為何憂傷?快樂?為何快樂?重重的問號是我們碎了一地的碎發(fā)。

　　也許許許多多年之后我們會明白許許多多年前的我們?yōu)楹芜x擇沉默，也許只有當(dāng)我們不在期盼歲月為我們流逝時我們才能真正懷念那些曾經(jīng)的日子;哪個老師愛占用自習(xí)課?哪個女生最搞笑?哪一個春天我們結(jié)伴而行?哪一年我們相遇有很快分開?那時我們會因為年少時的一個眼神、一句話而被自己擊倒在痛苦和懷念的雙韌劍上。

　　眼淚和微笑形成的空間任憑年華來去自由，此夜，聽我的歌。

　　夢魘也尋不回的記憶，沒有開始，亦沒有結(jié)束，唯一能從腦海中翻出的是鋪天蓋地的熱浪和綠色，伴隨其出場和入場的一場場的奇跡悄然盛開，所有以努力和拼搏而放逐的目標(biāo)只是人性的一種美麗的表現(xiàn)形式，而處于暗昧模糊的狀態(tài)中，卻能在自戀和自毀中奔向彼岸，是我們畢業(yè)的資本。

　　朋友，一路走好，惜緣。

　　以蘇軾的一句話來結(jié)尾吧：不恨此花飛盡，恨西圓落紅難綴，曉來雨過，遺蹤何在?一池萍碎，春色三分，二分塵土，一分流水，細(xì)看來，不是楊花點點，是離人淚。

　　畢業(yè)散文朗誦稿范文二：《畢業(yè)抒情》

　　六月來臨，高考也隨之將近。可最近的天氣忽風(fēng)忽雨，冷熱交加，反而讓那些即將奔赴人生中最重要的轉(zhuǎn)折點的學(xué)子們來說，無疑是給原本就已經(jīng)焦?fàn)t換浮空的心情更添了一堵墻，上了一道鎖。

　　上自習(xí)課，我拿著筆在紙上毫無意義的寫字，腦袋里卻是想著即將畢業(yè)的2013級，想著他們的高考，想著他們畢業(yè)以后可能會遇到的種種困難。忽然，一道靈光在腦海中飛速的閃過，我雙眼一瞇，拿著筆畫動著的手也隨即停下了動作，思緒立刻化作了一條奔騰不息的河流，努力地向那道靈光追去。冥思了好一會兒，我方才回過神來，然后翻開筆記本，沒有絲毫的停頓，便將剛才的所想寫了下來。

　　“三月飛花，六月流火。七八季澄江似練，九十月鵝雪杳期。夏炎冬凜，春寒秋蕭。引浩氣貫云霄，駕飛鶴以成詩，抱明月而長醉。導(dǎo)豪情入四海，尋潛蛟以作畫，賞清風(fēng)而垂釣。調(diào)硯水，鋪濃墨，文若行行，筆如流水，婉轉(zhuǎn)于天涯，勾勒于海角。一曳紙，寫寄幾許事?五行字，表示滿懷情。”

　　思緒停止，寫好了，遂將筆放下，然后粗略的看了一遍，發(fā)現(xiàn)寫出來的東西自己都不太明白。雖然是知道自己寫的什么，可就是不知道為什么要寫這些。這是自己所希望的人生嗎?還是只能算是一種不可實現(xiàn)的希冀?我都快被自己弄糊涂了。見下課尚早，我便將剛才寫的東西拿給同桌。同桌也是閑來無事，伸手接過筆記本細(xì)看。

　　“這首詩寫出了你對創(chuàng)作詩歌的豪情。其中，‘駕飛鶴以成詩，抱明月而長醉’寫得最好，體現(xiàn)了一種豪情美。‘文若行行，筆如流水’寫出了創(chuàng)作的雅興。‘尋潛蛟以作畫’這句不錯，比較實質(zhì)。單‘賞清風(fēng)而垂釣’太顯得意念化，與前面不符合，影響全詩總體。所以，我建議改改。總結(jié)：讀起來有種春風(fēng)拂面的感覺。”

　　我睜大了眼睛，有些艱難的將這般潦草的文字讀完。再仔細(xì)的將同桌的點評和我寫的東西仔仔細(xì)細(xì)的看了一遍，然后轉(zhuǎn)過頭，看著同桌，便是一陣哈哈大笑。同桌不解我此時的行為，有些迷茫的看著我。我搖著頭，且不去說同桌在點評中寫出的錯別字，且不去說我寫下的東西并不是詩，這不過只是一段話。但從我在寫這段話的時候，思緒比動筆的速度快了幾倍，所以就將“文若行云”錯寫成了“文若行行”。接下來的情節(jié)便有些滑稽了。同桌就按著我錯寫的句子，破天荒地的大寫點評，而且還是從各方各面去寫的。甚至有的地方，我都沒有想到那么多，他都寫出來了。

　　點評這件小事在我和同桌的打鬧中很快就過去了，并沒有讓平靜的生活起絲毫的波瀾。下午的時候，我又看見了高三的學(xué)生正在三五個一群的合影留念，看著他們逐漸成熟的臉上泛起的笑容，我的心里頓時也是一陣輕松。每個人都是要長大的，每個人再長大間都會不經(jīng)意的失去一些東西，而后又會得到一些東西。

　　人生本就是矛盾的。畢業(yè)的季節(jié)本就如同悲秋的傷感，看著朝夕相處了三年的同窗各自收拾行李，一朝間便已散落天涯。他們而定年輕，朝氣蓬勃，斗志昂揚。不管是前者還是后者，對于我的性子來說，那種理由都有些牽可是，畢業(yè)如他們，現(xiàn)在對于未來定然是充滿了無限的憧憬，他們現(xiàn)在對未來的生活都有著一種莫名的渴望。因為，強。就如同我寫下的文字一般，那般慵懶，那般抒懷。不過我也清楚，那種意境，只能永久的存活在不現(xiàn)實之中。

　　畢業(yè)散文朗誦稿范文三：《五月淺夏，盛滿桐花的畢業(yè)季》

　　無休無止的雷雨宣誓了夏季的主權(quán)，似乎這樣才證明了春季的溫軟已真正褪去，只在濕熱的春泥里淺埋四月最深眷戀的落紅，護(hù)佑下一個葳蕤盛夏。人間四月天也只是偶得的迷夢，徒留綿綿眷眷之情，可遇不可求。就好像即將到來的畢業(yè)季，一半?yún)⑾玻话雲(yún)n，和著夏日滾滾的熱浪，席卷象牙塔里花一樣的年華。

　　在“荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開”的六月到來之前，池中青淺的新尖會把數(shù)丈清水親吻遍，才有淡淡的荷香悄的降臨人間，引起些微蕩漾，流連在五月的溫煦里忘了歸返，久久彌留，不散。白駒匆匆，無情。直到許多年后，我們還不忘偶爾沉醉在那年荷香四溢年少輕狂的仲夏里。只是那時，我們青春不再韶華不復(fù)!

　　梧桐花在這一月開得最盛，簇簇杏黃押滿秋天里積攢了無限離思的梧桐枝。風(fēng)起，搖曳不止。這一季，木蘭獨霸郁蒸之月，濃香發(fā)酵了整個盛夏的朝暮，沁人心脾，由不得你有絲毫的拒絕。簇?fù)砟莻€白裙飄飄的青春年歲，沾滿了衣香鬢影，漫過悠長歲月，悄悄地揉碎在似水流年里。連同身心一并被迷醉在那個獨屬于五月的禮釀中，沉睡在今夕何夕兮的荒涼浮生里。

　　在每一天都溫暖得讓人目眩的暑月里，教學(xué)樓的高墻上粘滿了綠到發(fā)亮的爬山虎，郁郁蔥蔥。每每于烈日下仰望注目那棟綠得叫人崩潰的樓體，我便有一種想要豪哭的沖動。驚覺那一刻自己渺小到了塵埃里，甚至不如一棵生命力極盛的藤蔓。這種感覺在這樣的季節(jié)里，久久盤亙揮之不去。這樣的感喟在畢業(yè)到來之際，只增不減。踹踹不安、焦急憂慮在心間磨你千遍亦不倦，細(xì)細(xì)地?fù)舸?、磨遍你每一寸心志，讓你一番徹悟改一身驕傲?/p>

　　五月天，在溽暑之月的離歌沒有奏鳴之前，我們那些溢滿而出的青春似乎永遠(yuǎn)揮霍不盡。而上一個畢業(yè)季，都已經(jīng)是十分久遠(yuǎn)的事了。那個躁動不安的季節(jié)掠劫了我太多的深情，以致現(xiàn)在能面無表情揮手告別，就算內(nèi)心洶涌澎湃也絲毫不變。只是，可惜了我的青春年華，每當(dāng)畢業(yè)季，全交付給了離愁別緒。每思及此，總悔得腸子都綠了，無奈又樂此不疲!

　　長年歲中沉淀出濃郁的悲傷。而那些悲傷——我們終將逝去的青春和已經(jīng)逝去的青春。

　　五月淺夏，盛滿桐花的畢業(yè)季。青春里有淡淡凄美的憂傷流淌，穿過濃密的梧桐葉，融入飄零而下的杏黃，從此黃土枯骨，就像指尖的沙流盡，一半入土一半歸塵，最后無影無蹤。等來年，再等一個來年……等許多年以后，我們?nèi)爵W成霜白發(fā)蒼蒼，到了那時，怕是再找尋不到那個五月的桐花季——青春泛濫的年歲。于是，只能于望春的片片青白間，緬懷，傷懷，然后在回望中老去，逝去，在無尋處。

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