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家長如何與初三孩子溝通

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  孩子幼小的時候由于比較幼稚、簡單,對父母的依賴性強,許多事情都會對父母講,親子間的溝通是順暢的。當孩子進入初三的時候青春期生理、心理、需求都發(fā)生了變化,如果家長還固守著原來的觀念,孩子在家長面前找不到溝通的快樂,不僅會關(guān)閉耳朵,而且,親子溝通的大門也就會關(guān)閉。下面學(xué)習啦小編整理了家長與初三孩子溝通的方法,供你閱讀參考。

  與初三孩子溝通的方法1.仔細觀察

  你若仔細觀察,就會發(fā)現(xiàn)初三學(xué)生的情緒變化,像春天的天,一會兒陽光明媚,一會兒細雨綿綿。因初三學(xué)生處在高度緊張的學(xué)習之中,情緒變化很大。孩子比以前更關(guān)心自己的內(nèi)心世界,有時變得沉默,不愿把自己的內(nèi)心透露在外表。要細心觀察孩子,學(xué)會與孩子對話。孩子的內(nèi)心隱秘總會通過種種跡象顯示出來。初三的孩子不再像兒童那樣把喜怒哀樂寫在臉上,而喜歡把“秘密”藏在心里,但這正是孩子由幼稚走向成熟的表現(xiàn)。因此,要多關(guān)心孩子,多了解孩子,隨時把握孩子的思想動機,才能與孩子一起克服生理、心理上種種矛盾,順利地走過第二次斷乳期,順利地走過初三,做到防患于未然。

  與初三孩子溝通的方法2.平等尊重加強交流

  假如你能夠走進孩子的世界,到最后形成“多年父子成兄弟的家庭”,就是成功交流的家庭。初三的家長經(jīng)常問的就是“作業(yè)做完了嗎?考試得多少分”,很少有家長會問“你今天心情怎么樣?你們班級發(fā)生些什么事啊?”孩子興高采烈地和你講學(xué)校的事情,你要么冷漠的不當一回事,要么就是拐彎抹角回到學(xué)習的主題?;氐剿呀?jīng)累了一天的學(xué)習上,孩子會怎么想呢?例:擠公共汽車時,家長教育他,不好好學(xué)習就只能坐這樣的車。不能分享學(xué)生的喜悅和失敗,考得不好,自然是一頓批評,考得好了,家長會很嚴肅的告誡他,不要驕傲,還有人比你更優(yōu)秀。家長要讓孩子愿意聽你的話,要么就是他對你的話題感興趣,要么就是你的話說到他心坎里了,讓他感覺到他的心思被你摸透了,愿意洗耳恭聽。然而現(xiàn)實生活中我們很容易忽略這個道理,有意無意地用家長這一天然權(quán)威來替自己助威。

  與初三孩子溝通的方法3.不斷鼓勵

  隨著中考的不斷迫近,學(xué)生們埋頭苦讀,盡心盡力,奮發(fā)用功,同時又在一次次的模擬考試中飽受著挫折與痛苦。他們在矛盾和失敗中渴望得到老師和家長的理解、關(guān)愛、支持和幫助。每個學(xué)生都希望自己能在民主、友好、寬松的環(huán)境中學(xué)習。因此,家長應(yīng)當采用點頭、微笑、傾聽,與學(xué)生心理溝通,給學(xué)生以積極的評價,適時點撥、鼓勵和引導(dǎo)。尤其對于學(xué)習效果不太理想的學(xué)生,要經(jīng)常不斷地積極評價,以喚起他們的自信心,提高學(xué)習效率。多一點和自己的縱向比較,少一點和他人的橫向比較,不要說“你看誰誰都比你考得好,你怎么辦?”這類打擊信心的話語。在孩子取得點滴進步時,都不要不忘記給一點鼓掌、給一點喝彩(但應(yīng)適度)。

  與初三孩子溝通的方法4.適度壓力適度焦慮

  壓力產(chǎn)生焦慮,焦慮可以變?yōu)閯恿?,但前提是適度。人沒有壓力會“不思進取”,但過度的壓力會打垮人的身心。對于不少青少年而言,目前唯一的任務(wù)就是讀書。中學(xué)生學(xué)習負擔過重,常給他們帶來沉重的心理壓力,因為學(xué)習壓力而陷入痛苦的孩子屢見不鮮。這其中不乏重點學(xué)校成績優(yōu)秀的學(xué)生,這種壓力的產(chǎn)生是老師、家長對學(xué)習現(xiàn)狀的不滿和不恰當?shù)谋容^,不能接受孩子的現(xiàn)狀,過分注重結(jié)果,而使其體會不到學(xué)習的興趣。誠然,整個社會、整個學(xué)校都在比較的氛圍中,要學(xué)生真正做到放棄比較,接納自己的確不易。面對各種考試成績,為克服焦慮心理,要讓孩子首先看自己是不是有點進步。每一次考試失利之后都會出現(xiàn)情緒上的波動、郁悶、煩躁。這種狀態(tài)至少損失一周的安靜復(fù)習時間,對復(fù)習而言無疑是雪上加霜。中考前的每一次考試都是進步的機會,發(fā)現(xiàn)問題,改善復(fù)習策略,減少錯誤才是根本。其次,和孩子要理智地面對實際水平,訂立合適的目標。目標的訂立不僅僅使我們明確前進的方向,更要起到幫助我們堅強信心的作用。

  與初三孩子溝通的方法5.給孩子一個健康的心理

  決定孩子中考能不能成功的主要因素有兩個,一個是孩子的基本知識掌握狀況;另一個是孩子的心理素質(zhì)。有的孩子臨近中考或中考時拉肚子,有的孩子中考時感冒,有的孩子中考前和中考時睡不著覺。原因是太緊張、焦慮。家長情緒要穩(wěn)定,把擔憂放在心底,把笑容掛在臉上,把積極情緒傳遞給孩子,增強他的自信,不給孩子太大的壓力。多和孩子交流溝通,傾聽本身就是對孩子的一種心理支持,在孩子煩躁時坐下來聽他說說話,不要打斷和評判,讓他盡情宣泄心理垃圾,有的孩子平時成績很好,可是中考沒有考好,不是知識問題,而是心理的,緊張了,慌了,會的東西全忘了。家長有空閑可以多陪陪孩子。與孩子一起玩耍、散步,一起聊天。多談些易讓孩子心情輕松愉快的軼聞趣事。在人生的第一個轉(zhuǎn)折點,孩子身上往往過多地背負家長的期望。一旦孩子的學(xué)習成績未能達到家長的期望值,很多父母的第一反應(yīng)便是“遷怒”。往往不顧孩子的智力水平,不顧孩子的主觀感受,把自己的意志強加給孩子。定位過高,使孩子在學(xué)校累,在家里煩,身心俱疲。所以有些孩子的逆反心理、叛逆行為是家長的不明智之舉逼出來的。和初三學(xué)生打交道多了,有一點可以肯定,任何一個學(xué)生,只要上了初三這座橋,就沒有不愿意一步一個腳印地走到終點的。這就意味著不管是什么水平的學(xué)生,面臨嚴峻的中考,人人心里都有一個上緊了的發(fā)條。只要家長和老師能夠換位思考,時時給予鼓勵和信任,他們就會“量力而行,盡力而為”,在中考中實現(xiàn)自身的價值。

  與初三孩子溝通的方法6、穩(wěn)定孩子的情緒,做朋友般的聆聽者

  人在一生中,心理發(fā)育要經(jīng)歷兩次叛逆期,第一次出現(xiàn)在2-3歲,孩子主要表現(xiàn)為較為任性、不聽話、愛哭愛鬧;第二次則出現(xiàn)在12-16歲,也就是所謂的 “青春期”,敏感、易怒、任性、獨立是這一階段的最突出表現(xiàn)。而初三年級的孩子正是處于青春期的中期,“叛逆現(xiàn)象”在這個階段表現(xiàn)的尤為明顯。這不是所謂的90后的獨特表現(xiàn),不能盲目的怪這些孩子。在這方面,我深有體會。做學(xué)生的我曾經(jīng)一直是個標準的三好學(xué)生,但是在初中階段也無可避免的出現(xiàn)了叛逆期表現(xiàn),大約持續(xù)了半年左右的時間,家長卻對我束手無策……其實這個階段的出現(xiàn)是非常正常的,家長一定不能認為自己的孩子變壞了哦。

  
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