班主任與家長溝通招生技巧
班主任常常需要和學生家長進行交流與溝通，現(xiàn)在請欣賞學習啦小編為你帶來的班主任與家長溝通招生技巧。
班主任與家長溝通招生技巧01
1、慧眼觀察，形成初步判斷，在交談中再深入了解)
一個家長自進入辦公室或者事先約定的地點，就要開始細心觀察，當然也不是刻意的去上下打量，而是看似不起眼的目光就可以了，可以在給家長倒水，拿板凳的這個時間內(nèi)，對家長有一個最初的印象。接下來就要一番客套，如:不好意思，麻煩你來學校一趟。下面就要說說學生的情況，可以先就學生的優(yōu)點說一說，然后了解學生在家里的表現(xiàn)，家長自己與孩子的關(guān)系，平時在如何與孩子交流等，目的就是想要通過這些了解這個家長對孩子的態(tài)度，護不護短，教育子女的方式等，第一時間看透家長，接下來就可以調(diào)整我們的談話方式。
2.推銷自己，讓家長了解最優(yōu)秀的我們
抓住一切時機向家長介紹自己，可以適當?shù)奶Ц咦约?，這不叫吹噓，而是自信，我想我們既然能做班主任的，都一定是非常優(yōu)秀的，我們就是要讓家長知道我們是優(yōu)秀的，是能夠勝任這個班主任的。我的班主任理念是‘嚴在當嚴處，愛在細微處!’，寬嚴相濟，恩威并施，我要讓他們知道什么事是可以做的，什么事是不能做的，一定要明確規(guī)則意識，一切的規(guī)則是為了沒有規(guī)則，因為屆時這些規(guī)則就會內(nèi)化為他們的自覺行為，那個時候，他們就已經(jīng)優(yōu)秀了。我要讓他們成為一個優(yōu)秀的人，一個大寫的人，一個有著高貴品質(zhì)的人。平時我就經(jīng)常要求他們要敢于擔當，勇于承擔責任。我的教育理念里還有一點，就是‘允許欺騙，容忍反復(fù)’，但必須要敢于擔當，為自己做錯的事承擔責任……”
我說這些話，目的就是表明自己很優(yōu)秀，能夠做好這個班的班主任，我有能力管好這個班，更有能力管好他的孩子。接下來就可以提出“要讓家長配合”的要求了，這也起到了先入為主的作用，讓家長不敢小看我們，此時家長們也就對我們班主任自然多了幾分敬重。這一切都能夠從家長的眼神里，行為舉止上看的出來，這就說明我們做到了第一步。
班主任與家長溝通招生技巧02
1、堅定立場，在某些問題上絕不妥協(xié)
我們班主任在處理問題的時候，有些事情是必須要堅持的，比如某件事情的立場，該不妥協(xié)的一定不要妥協(xié)，直截了當?shù)母嬖V家長：“這是我的底線!”，并解釋為什么這是我的底線。所以我們班主任在有些問題上要敢于說“不!”，堅定自己的立場，我認為這樣做，不僅表明了你的決心，也能夠讓家長再一次對你產(chǎn)生幾分尊敬。
2、換位思考，為學生設(shè)定成才路線圖
和家長溝通應(yīng)該建立一種利益共同體，我們的學生，家長的孩子，我們關(guān)注的對象是一樣的，我們的期待是一致的，我們的目標是相同的。
這里讓我們再一次回到剛開始我提出的幾個問題之一：現(xiàn)在，很多家長對自己的孩子毫無辦法，他們教育不好，把孩子送到學校來，指望你的教育。
這個時候，剛開始不要抱有太大的希望，那么，為什么還要經(jīng)常和家長聯(lián)系或者讓家長來學校呢?因為家長有知情權(quán)。你必須把他家孩子的問題處理、進展、變化及時告知家長，讓家長知道你都做了些什么，你的責任是告知。我們過去在處分一些學生的時候，家長會來和學校糾纏，其最大的理由就是，孩子平時在學校表現(xiàn)怎樣我們一點也不知道，現(xiàn)在忽然說要處分他，我們無法接受?？梢娂皶r告知信息的重要性。 告知的義務(wù)同樣存在于和學生的溝通中，在教育學生的同時也要把將要告知家長的內(nèi)容先告訴他，不要給他造成你會當面不說背后向家長告狀的感覺。對他違紀的情況需要及時確認，讓他在過失單上簽字，為自己的錯誤承擔后果，也為將來進一步處理積累資料。我們經(jīng)常碰到這樣的學生，他們特別會賴，就是不承認自己的問題，不敢面對自己的錯誤。對于這樣的學生，尤其需要做好記錄、確認工作，但是記錄又不僅限于錯誤，有了成績和進步也要及時記錄，允許學生發(fā)揮特長、將功補過。
我們這樣做的全過程都要與家長交流，因為這樣能夠 讓家長了解并信任你，確信你不會為了自己的業(yè)績傷害到他的孩子，你所做的一切都只是在幫助他的孩子。這種信任一經(jīng)取得，你對學生的教育就放開了手腳。教師、學生、家長，三方利益一致，形成合力，才能取得很好的教育效果。如果老師夾在家長和學生之間、學生夾在老師和家長之間、家長夾在老師和學生之間，互相不信任，勾心斗角，那還談什么教育。三方的溝通順暢了，你也就省心了。如果你覺得學生不信任你和家長的交流，你可以下次約家長談話時，把學生也帶上，把你要說的話當著所有人的面說清楚，以免信息傳達有誤造成不必要的誤會。
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