好教師如何擁有好口才
教師工作是憑語言表達讓學生欣然接受的傳道、授業(yè)、解惑的職業(yè)，這就決定了教師“嘴”上功夫十分重要，也十分關鍵。下面是小編為大家收集關于好教師如何擁有好口才，歡迎借鑒參考。
一、善于學習，注重積累
教師的一切底蘊皆來自讀書。很難想象一個不讀書的人嘴里面能吐出一點幽默生動，字字珠璣，讓人忍俊不禁的語言來。蘇霍姆林斯基說，只有當教師的知識視野比學校教學大綱寬泛得無可比擬的時候，教師才能成為教育過程中的真正能手、藝術(shù)家和詩人。教師要源源不斷地學習，學習記憶一些優(yōu)美的語言、古典詩詞、諺語俚語乃至網(wǎng)絡語言，有的積累，才會厚積薄發(fā)，才能語言優(yōu)美生動，恰如其分，還要學習與本學科相關的知識，因而有人說教師是個“雜家”，該知道的一定知道，保證教育教學的科學性和準確定，該涉獵的知識一定涉獵，才能保證課堂的廣博性和趣味性、生動性，所以讀書對于教師語言積累有著十分重要的作用。
二、強化語言訓練
課堂講解的目的就是要讓學生理解和接受教師的教學意圖。因此，教師首先要做到發(fā)音清楚、吐字清晰、說話的速度不宜太快，也不宜太慢，抑揚頓挫，富有激情、感情。說話太快會使聽的人來不及反應，而且自己也容易疲倦，當然說話太慢，也會使聽的人感覺不耐煩。鍛煉語言速度的方法很簡單，找來一篇說課稿或一篇文辭優(yōu)美的散文來讀，讀的過程不要有停頓，發(fā)音要準確，要盡量達到發(fā)音標準，切實在語言、語速、語調(diào)方面進行有意識培養(yǎng)。譬如，注意收看一些優(yōu)秀演說家和優(yōu)秀教師課堂教學的視頻，從演講家和優(yōu)秀教師中能夠?qū)W到很多的語言技巧;欣賞新聞聯(lián)播主持人的演播，從中學到語言的清晰和速度;也可以把自己上課或試講時錄成視頻，自己反復查找不足，語言表達的一些不足，切實加以改正。長此以往，認真堅持，自己的語言表達一定會有大的提高和進步。
三、擴大交流，善于表達
成功的教師語言藝術(shù)，不僅需要哲學、心理學、社會學、文學、教育學、專業(yè)知識、科學知識等多方面知識和技能的綜合運用，而且還要求教師必須密切關注社會，細心體察學生生活。教師要擴大交往層面，虛心學習有益知識，不斷錘煉自己的語言藝術(shù)，教師職業(yè)的特殊性使教師比常人有更多開拓視野的機會，他們可以通常參觀學習，外出考察、參加會議等多種途徑，擴大社會交往范圍，善于表達自己觀點，這是教師汲取優(yōu)秀語言素材的資源寶庫和提高語言藝術(shù)的重要保障。
教師語言的表達能力的提高，是一個量變而引起質(zhì)變的過程，更是一個循序漸進的過程。語言這東西，不是隨便可以學好的，非下苦功夫不可。只要廣大教師肯做有心人，肯做教書育人這份事業(yè)的有心人，肯做默默的研究者，善于學習，善于積累，勤于訓練，勤于記憶，就一定能夠錘煉出出口成章，令學生有趣熱愛的語言來，個人的口才就會滔滔不絕，字字珠璣，魅力四射，生動幽默!
練聲的方法：
第一步，練氣：俗話說練聲先練氣，氣息是人體發(fā)聲的動力。氣息的大小對發(fā)聲有直接的關系。氣不足，聲音無力，用力過猛，有損聲帶。
第二步，吸氣：吸氣要深，小腹收縮，整個胸部要撐開，盡量把更多的氣吸進去。注意吸氣時不要提肩。
第三步，呼氣：呼氣時要慢慢地進行。要讓氣慢慢地呼出。因為我們在演講、朗誦、時，有時需要較長的氣息，那么只有呼氣慢而長，才能達到這個目的。呼氣時可以把兩齒基本合上。留一條小縫讓氣息慢慢地通過。
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