2017安徽中考語文考試綱要

時間：2017-11-03 16:55:31 漫柔41由分享

　　安徽學(xué)生掌握安徽中考語文考試綱要并加以學(xué)習可以提高成績，為了幫助各位考生，以下是學(xué)習啦小編精心整理的2017安徽中考語文考試綱要，希望能幫到大家!

　　2017安徽中考語文考試綱要

　?、?考試目標與要求

　　一、全面測試學(xué)生的語文能力。注重考查語文的積累，重點考查學(xué)生的理解與運用能力、分析與解決實際問題的能力以及探究新知識的能力，真實、全面地反映初中畢業(yè)生語文學(xué)習所達到的水平。通過測試發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能，關(guān)注他們在已有水平上的發(fā)展。

　　二、全面反映語文的學(xué)科特性。語文命題要體現(xiàn)語文學(xué)科工具性和人文性相統(tǒng)一的基本特性，處理好課程目標中三個維度的關(guān)系，注意知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的交融、整合，體現(xiàn)語文課程目標的整體性和綜合性。

　　三、全面考查學(xué)生的語文素養(yǎng)。語文命題有利于激發(fā)和培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情，引導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語言文字，豐富語言積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維;有利于加強聽說讀寫的相互聯(lián)系，注重語文與生活的結(jié)合;有利于拓寬學(xué)生語文學(xué)習和運用的領(lǐng)域，在生態(tài)文明建設(shè)中、在傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和民族優(yōu)秀文化中開闊視野，增進民族感情。

　?、?考試范圍與要求

　　初中畢業(yè)語文學(xué)業(yè)考試，是基于《義務(wù)教育語文課程標準》(2011年版)的義務(wù)教育階段的終結(jié)性考試，能夠全面、準確地反映初中畢業(yè)生在語文學(xué)習方面所達到的《義務(wù)教育語文課程標準》(2011年版)規(guī)定的初中階段語文學(xué)業(yè)水平的程度，對所列考試內(nèi)容的考查程度不超過課程標準規(guī)定的要求。

　　一、積累與運用

　　1. 漢語拼音：聲母、韻母、聲調(diào);整體認讀音節(jié);多音字的多種讀音。

　　2. 漢字改錯：漢字的字形、字音、字義;識別和改正錯別字。

　　3. 漢字書寫：漢字結(jié)構(gòu)、漢字筆順和漢字筆畫;硬筆書寫正楷字,學(xué)寫規(guī)范、通行的行楷字;能辨識漢字形體特征。

　　4. 詞語成語：詞語成語釋義;同義(近義)詞的辨析;詞語成語的理解與運用;詞語成語的感情色彩與語體色彩。

　　5.病句修改：辨析常見的病句類型;判定句子有無語病并能對病句進行修改等。

　　6.標點符號：標點符號的書寫規(guī)則及其位置;標點符號使用中常見的錯誤;了解2012《標點符號用法》新規(guī)定。

　　7. 修辭方法：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復(fù)、設(shè)問、反問八種修辭方法及表達效果。

　　8.語言理解：句子排序;句子銜接;語言表述。

　　9. 語言運用：擬寫廣告詞、對聯(lián)、標語、口號等;仿寫句子，續(xù)寫、改寫、補寫句子等。

　　10.文學(xué)常識：小說、散文、詩歌、戲劇等文學(xué)樣式;敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達方式;教材涉及的文學(xué)流派及重要作家作品知識和文化常識。

　　二、文化積累

　　1.詩、文名句默寫：所學(xué)課文中的古代、現(xiàn)代詩文名句;課標要求背誦的古詩文名篇名句。

　　2.名著導(dǎo)讀：課標要求閱讀文學(xué)名著的主要情節(jié)、片斷故事、主要人物及性格;文學(xué)名著某一內(nèi)容或某個人物評價;推介某一部文學(xué)名著;文學(xué)名著中著名的文學(xué)典型;與文學(xué)名著有關(guān)的作家作品。

　　三、現(xiàn)代文閱讀

　　1.記敘文：整體感知作品內(nèi)容;理清文章的思路、脈絡(luò)和層次;體味和推敲重點詞語在文章具體語境中的意義和作用;理解關(guān)鍵語句在文中的深刻含義;體會作者的態(tài)度、觀點和感情;對作品的內(nèi)容和表達能提出自己的看法和疑問;揣摩作品中的精彩細節(jié)。

　　2.散文(敘事散文、抒情散文)：整體感知作品內(nèi)容;理清文章的思路和線索;體味和推敲重點詞語在作品具體語境中的意義和作用;賞析文中的精彩句子;對作品的內(nèi)容和表達能提出自己的看法和疑問;體會作品的思想感情傾向;領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵。

　　3.小小說：理解小說的三個基本要素;理清小說的情節(jié)結(jié)構(gòu);分析小說的人物形象及其性格特征;理解小說環(huán)境描寫的作用;品味小說中富于表現(xiàn)力的語言;體驗小說中感人的情境和形象;領(lǐng)悟小說的內(nèi)涵和主題。

　　4.說明文：領(lǐng)會作品所體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法;捕捉、篩選重要信息;辨識說明對象并把握其特征;理解說明文的結(jié)構(gòu)及說明順序;了解平實說明與生動說明的特點;辨識與分析說明方法及其作用;把握說明文語言的準確性。

　　5.議論文：區(qū)分觀點與材料(道理、事實、數(shù)據(jù)、圖表等);找出文章或段落中的觀點;辨識文中不同類型的論據(jù);根據(jù)作者的觀點選擇或補充論據(jù);辨識不同的論證方法與論證方式;了解議論文嚴密的語言特點;聯(lián)系社會實際對某些現(xiàn)象發(fā)表看法或見解。

　　6.非連續(xù)性文本材料：領(lǐng)會文本材料的意思并得出有意義的結(jié)論;根據(jù)材料提供的線索和情境獲取、分析和解釋信息。

　　四、文言文閱讀

　　1.課內(nèi)文言文：在讀讀背背中把握文言語句的節(jié)奏;領(lǐng)會和分析課內(nèi)文言文的基本內(nèi)容;辨識課文中常見的一詞多義、通假字、古今異義詞;理解常用文言實詞在課文中的準確含義;了解課文中常見文言虛詞的一般用法;識別常見的文言句式;用自己的語言準確表述文中重要句子的意思;將文言句子或語段翻譯成現(xiàn)代漢語。

　　2.課外文言文：借助語境理解課外淺易文言文中的通假字、重要實詞和古今異義詞語;對課外淺易文言文中的具體語句用符號劃分朗讀的節(jié)奏或加上正確的標點;借助注釋理解課外淺易文言文的基本內(nèi)容;將課外文言文的重要句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

　　3.文言文比較閱讀

　　在閱讀材料中指定具體的語句比較朗讀或標點的異同;在閱讀材料中理解常見文言實詞、通假字和古今異義詞語含義的異同;將文言文比較閱讀材料中的重要句子翻譯成現(xiàn)代漢語;比較閱讀材料內(nèi)容、寫法及表達方式的異同;對文言文比較閱讀材料有自己的看法和體驗。

　　五、詩歌欣賞

　　1.現(xiàn)代詩歌：理解現(xiàn)代詩歌的思想內(nèi)容;把握現(xiàn)代詩歌的朗讀節(jié)奏、語速、語調(diào)、重音等;品味現(xiàn)代詩歌凝練的語言;抓住詩歌中的主要意象;體會現(xiàn)代詩歌的意境;分析現(xiàn)代詩歌中的藝術(shù)形象;領(lǐng)略現(xiàn)代詩歌的內(nèi)涵;體會詩人表達的思想感情。

　　2.古詩詞曲：

　　理解古詩詞曲中詩人塑造的形象;體會詩人所要表達的思想感情;對古詩詞曲的內(nèi)容和表達能提出自己的看法和疑問;品味古詩詞曲富于表現(xiàn)力的語言;對古詩詞曲的思想感情傾向能做出自己的評價。

　　六、語文實踐

　　1.綜合性學(xué)習：在給定的材料中發(fā)現(xiàn)問題，探索問題，最終形成自己的觀點;就所學(xué)教材綜合性學(xué)習的相關(guān)內(nèi)容進行探究;以社區(qū)生活、校園生活、家庭生活、當?shù)貢r事、國家時事等為主題進行綜合性學(xué)習;以環(huán)境保護、能源開發(fā)、生態(tài)文明建設(shè)等為內(nèi)容開展綜合性學(xué)習;以當?shù)孛袼琢晳T、民俗歌舞、民俗建筑、民俗節(jié)日、自然與人文景觀等為內(nèi)容進行綜合性學(xué)習。綜合性學(xué)習評價，著重考察學(xué)生的語文綜合運用能力。

　　2.口語交際：注意對象和場合，文明得體地進行交流;根據(jù)對方的話語、表情、手勢等理解對方的說話觀點和意圖;清楚、連貫、不偏離話題地表達自己的觀點;說話注意表情和語氣;講述見聞，內(nèi)容具體，語言生動;復(fù)述轉(zhuǎn)述，完整準確，突出要點;就適當?shù)脑掝}作即席講話和有準備的主題演講。

　　七、寫作

　　1.命題形式：命題作文、話題作文、半命題作文、材料作文、情境作文等;

　　2.寫作要求：有真情實感;多角度地觀察生活;選擇恰當?shù)谋磉_方式;合理安排內(nèi)容的先后和詳略;運用聯(lián)想和想象，豐富表達內(nèi)容。

　　3.文體特征：寫記敘文，做到內(nèi)容生動具體;寫簡單的說明文，做到明白清楚;寫簡單的議論文，做到有理有據(jù)。

　?、?考試題型與內(nèi)容結(jié)構(gòu)

　　1.考試題型

　　考試題型主要有選擇題、填空題、簡答題、開放題和作文題等。

　　2.內(nèi)容結(jié)構(gòu)

　　全卷由“知識運用”“文化積累”“文章閱讀” “綜合性學(xué)習”“個性表達”五個板塊組成。卷面分值為120分。

　　板塊一：知識運用，約占全卷的12%;

　　板塊二：文化積累，約占全卷的8%;

　　板塊三：文章閱讀，約占全卷的33%;其中現(xiàn)代文閱讀約占全卷的20%,古代詩文閱讀約占全卷的13%;