留學(xué)美國(guó)高中生條件及申請(qǐng)流程
很多學(xué)生在高中階段回去美國(guó)留學(xué)，這個(gè)階段的學(xué)生比較容易接受美式思維和學(xué)習(xí)地道的英語，今天學(xué)習(xí)啦小編在這里為大家介紹留學(xué)美國(guó)高中生條件及申請(qǐng)流程，希望能夠幫到大家!
去美國(guó)讀高中應(yīng)具備的條件
1、申請(qǐng)年齡條件
美國(guó)高中是 9-12 年級(jí)，相當(dāng)于國(guó)內(nèi)的初三至高三。國(guó)內(nèi)學(xué)生初二畢業(yè)至高三在讀學(xué)生均可申請(qǐng)入讀美國(guó)高中。國(guó)內(nèi)學(xué)生讀完初二后可以直接申請(qǐng)入讀美國(guó)高中9年級(jí)，而國(guó)內(nèi)高三在讀學(xué)生一般只能申請(qǐng)入讀美國(guó)高中11年級(jí)。
2、英語語言能力
一般而言，美國(guó)高中會(huì)要求國(guó)際學(xué)生提供英語標(biāo)準(zhǔn)化成績(jī)，如：SLEP、TOEFL或SSAT。學(xué)校通過英語標(biāo)準(zhǔn)化成績(jī)確定該學(xué)生的英語程度，以此來決定該學(xué)生是否需要參加ESL語言課程及相應(yīng)年級(jí)和課程的選擇。
SLEP是專門設(shè)計(jì)給國(guó)際學(xué)生去美國(guó)念高中而設(shè)立的。這個(gè)是對(duì)國(guó)際學(xué)生最基本的英文測(cè)驗(yàn)，分?jǐn)?shù)是20分到67分。根據(jù)分?jǐn)?shù)將大致分為三個(gè)等級(jí)，就是初級(jí)、中級(jí)和高級(jí)。大約從20-45分是初級(jí)，45-55是中級(jí)，56-67是高級(jí)。
如果SLEP測(cè)驗(yàn)的分?jǐn)?shù)超過60分，那么說明這個(gè)SLEP所測(cè)驗(yàn)的水平很難檢測(cè)出學(xué)生真正的英語程度，建議可以考TOEFL。因?yàn)镾LEP只有聽力和簡(jiǎn)單的語法和閱讀測(cè)驗(yàn)，并沒有像TOEFL(iBT)那樣，聽說讀寫四個(gè)方面都有涉及。如果英文的TOEFL(iBT)測(cè)驗(yàn)有考到79或者以上，則說明學(xué)生基本上已經(jīng)具備了和美國(guó)同年齡的小孩同程度的英文能力，這樣也就可以考慮選擇不需要ESL課程的學(xué)校。
申請(qǐng)高中的另外一個(gè)考試叫SSAT，美國(guó)高中入學(xué)考試，主要是美國(guó)當(dāng)?shù)貙W(xué)生進(jìn)入美國(guó)私立高中的考試。TOEFL(iBT)考到79分以上的同學(xué)，建議可以去考SSAT。SSAT在國(guó)內(nèi)有考試，目前是在上海。
3、個(gè)人素質(zhì)與條件
適應(yīng)能力強(qiáng)，走出國(guó)門，一定會(huì)經(jīng)歷一段 “文化沖突期” 或者 “文化休克期” 。特別對(duì)于高中生這樣的低齡留學(xué)生，如調(diào)整得不好，學(xué)習(xí)效果可能尚不及在國(guó)內(nèi)。
性格開朗，敢于表現(xiàn)，一般外國(guó)特別是西方國(guó)家校園環(huán)境都比較開放，鼓勵(lì)學(xué)生敢于表現(xiàn)自己。因此過于孤僻、自我、內(nèi)向的中國(guó)學(xué)生可能不適合西方教育。
自立能力強(qiáng)，因?yàn)閷W(xué)生首次離開家，離開家長(zhǎng)的呵護(hù)，所以許多事情需要學(xué)生自己處理，沒有一定的自立能力是辦不到的。
即使學(xué)習(xí)成績(jī)一般，但要有一定的特長(zhǎng)，如有體育特長(zhǎng)，音樂或繪畫特長(zhǎng)等，或者學(xué)生具有非常的組織及領(lǐng)導(dǎo)能力，美國(guó)非常欣賞這樣的學(xué)生，而且最能結(jié)識(shí)新的朋友。
家庭經(jīng)濟(jì)條件是否允許，經(jīng)濟(jì)條件對(duì)于出國(guó)留學(xué)是個(gè)非常重要的因素。美國(guó)的大部分高中是不授予國(guó)際學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金的，所以需要一筆很大的花銷。而且因?yàn)楦咧猩哪挲g比較小，也不適合靠打工維持生活，計(jì)劃出國(guó)留學(xué)，一定要作好充足的預(yù)算。
美國(guó)高中留學(xué)申請(qǐng)具體流程
選擇學(xué)校
申請(qǐng)美國(guó)高中的第一步就是擇校，其實(shí)，美國(guó)高中也有相對(duì)權(quán)威的排名，如美國(guó)《新聞周刊》(Newsweek)評(píng)選的全美國(guó)最好的高中(NEWSWEEK‘S HIGH SCHOOL RANKINGS)。學(xué)生和家長(zhǎng)要根據(jù)這類權(quán)威高中學(xué)校排名篩選目標(biāo)學(xué)校，注意，有些美國(guó)高中屬于社區(qū)性質(zhì)的高中，并不接受國(guó)外的學(xué)生，因此學(xué)生和家長(zhǎng)最好提前到學(xué)校的官網(wǎng)上進(jìn)行查詢。官網(wǎng)上也全部都有高中院校的聯(lián)系方式，可以發(fā)郵件進(jìn)行咨詢，大多老師會(huì)給予最權(quán)威的答復(fù)。
作為美國(guó)高中留學(xué)申請(qǐng)流程中第一步也是最重要的一環(huán)，學(xué)生和家長(zhǎng)在擇校的時(shí)候一定要慎之又慎，很多家長(zhǎng)會(huì)說，我們就要申請(qǐng)前十前二十的學(xué)校，非這些不去。其實(shí)即便孩子的能力已經(jīng)妥妥的達(dá)到了這樣的一個(gè)水平，也希望我們的家長(zhǎng)可以冷靜的考慮。最新數(shù)據(jù)顯示，目前中國(guó)在美國(guó)寄宿高中的學(xué)生數(shù)已超過3萬人，是國(guó)際生最多的來源地，且數(shù)量還在持續(xù)增加。
但是，面對(duì)寄宿高中數(shù)量本身就少，加上每所學(xué)校招生數(shù)量穩(wěn)定持平，甚至有減少的情況(每年1所學(xué)校招收的國(guó)際學(xué)生數(shù)量一般不超過10人，中國(guó)學(xué)生不超過5人)，美國(guó)寄宿高中開始控制中國(guó)學(xué)生數(shù)量，優(yōu)中選優(yōu)，對(duì)申請(qǐng)者的學(xué)習(xí)成績(jī)、綜合素質(zhì)、語言水平、“軟實(shí)力” 和“真實(shí)性”等各方面考核日益嚴(yán)格。以往那種刷高分?jǐn)?shù)的方法已無法保證讓孩子被理想的頂尖寄宿高中錄取了。
準(zhǔn)備申請(qǐng)材料
選擇好心怡的學(xué)校之后，就要根據(jù)學(xué)校要求，準(zhǔn)備相應(yīng)的申請(qǐng)材料。美國(guó)高中一般要求學(xué)生初中平均分在80分以上，一些好的私立高中，甚至要求學(xué)生的成績(jī)?cè)?0分以上或者在全年級(jí)前10%。提供至少三封學(xué)校的推薦信(老師、班主任或校長(zhǎng))、學(xué)生和家長(zhǎng)的申請(qǐng)自述，以及學(xué)生英語語言能力的權(quán)威證明。
學(xué)生自述(Personal Statement)一般需要學(xué)生自行撰寫，可以做自我介紹、興趣愛好介紹、獲獎(jiǎng)或者課外活動(dòng)介紹等。有些學(xué)校也會(huì)有自己設(shè)計(jì)的問卷調(diào)查表格，或者命題小作文讓學(xué)生填寫。這主要是讓學(xué)校對(duì)學(xué)生有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。
家長(zhǎng)申請(qǐng)自述主要是要求家長(zhǎng)介紹一下孩子，包括孩子的成長(zhǎng)、性格、孩子的優(yōu)點(diǎn)、發(fā)展方向等情況以及自己的職業(yè)，家庭情況等。家長(zhǎng)的自述能讓學(xué)校了解家長(zhǎng)眼中的孩子以及孩子的成長(zhǎng)環(huán)境，這對(duì)以后學(xué)校照顧學(xué)生會(huì)有所幫助。同時(shí)，家長(zhǎng)需要提供銀行的存款證明來擔(dān)保學(xué)生在美國(guó)期間的所有費(fèi)用，金額一般在4-5萬美金或35-50萬人民幣不等，根據(jù)學(xué)校不同具有較大差異。
學(xué)生面試
在美國(guó)寄宿高中的申請(qǐng)中，面試成績(jī)非常重要，占考核的40%。美國(guó)高中留學(xué)申請(qǐng)流程的第三步，學(xué)生進(jìn)行面試，往往分為現(xiàn)場(chǎng)面試、電話面試和視頻面試三種形式，根據(jù)不同學(xué)校的要求及家庭情況而定?，F(xiàn)場(chǎng)面試一般需要1小時(shí)左右;電話和視頻面試一般需要20-30分鐘，根據(jù)學(xué)生面試情況決定面試時(shí)間長(zhǎng)度。面試是美國(guó)高中留學(xué)申請(qǐng)流程很關(guān)鍵的一環(huán)，學(xué)校通過面試來評(píng)估學(xué)生的綜合能力。
準(zhǔn)備雅思成績(jī)
與此同時(shí)，美國(guó)高中留學(xué)申請(qǐng)流程中準(zhǔn)備好雅思成績(jī)是非常有必要的。美國(guó)高中對(duì)海外申請(qǐng)人在英語方面其實(shí)并沒有硬性的規(guī)定，但是“不強(qiáng)制”不意味著“不看重”，不少學(xué)校的招生簡(jiǎn)章上都列出了需要“英語語言證明”作為輔助申請(qǐng)資料。雅思成績(jī)?yōu)槊绹?guó)高中所承認(rèn)，一般來說，申請(qǐng)美國(guó)高中要求雅思成績(jī)?cè)?分或5.5分。另外，優(yōu)異的雅思成績(jī)還能幫助留學(xué)生申請(qǐng)到高額的獎(jiǎng)學(xué)金。
美國(guó)高中留學(xué)都有什么優(yōu)勢(shì)
優(yōu)勢(shì)一、孩子素質(zhì)得到全面教育
在美國(guó)讀高中還有一個(gè)好處是，美國(guó)很注重培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)教育，尤其在高中階段。在中國(guó)，學(xué)生一旦上了高中，學(xué)校、家長(zhǎng)和學(xué)生的一切中心都是圍繞高考，進(jìn)行應(yīng)試化模式化教育，學(xué)生的興趣愛好就都給扼殺了，各項(xiàng)基本技能受到了嚴(yán)重的限制。而在美國(guó)，當(dāng)?shù)氐母咧袑W(xué)校對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)非常重視，學(xué)校的選修課程非常豐富，例如：聲樂、器樂等音樂類課程及體育運(yùn)動(dòng)類的課程，使學(xué)生能得到全面的發(fā)展，潛力得到全面的發(fā)揮。
優(yōu)勢(shì)二、學(xué)生在美國(guó)高中獲得的教育更加受到美國(guó)大學(xué)的認(rèn)同
眾所周知，中國(guó)的高中畢業(yè)生如果要直接升入美國(guó)的大學(xué)本科一年級(jí)，尤其是進(jìn)入常青藤學(xué)校非常困難，因?yàn)閲?guó)內(nèi)學(xué)生不僅需要準(zhǔn)備參加繁重的高考，另一面要安排美國(guó)的SAT考試以及TOEFL考試，時(shí)間和精力受到極大的牽扯，而且中國(guó)SAT考試考點(diǎn)僅設(shè)香港一地，如此，不僅考試難度大，而且極其不方便。再則，相當(dāng)部分的美國(guó)常青藤名校并不直接面向海外招收國(guó)際學(xué)生，也讓相當(dāng)部分學(xué)生失去了升入美國(guó)常青藤名校的機(jī)會(huì)。
如果學(xué)生選擇在美國(guó)就讀高中，不僅參加SAT考試非常的方便，而且可以直接參加AP，IB等眾多進(jìn)入名校必須先修讀的預(yù)修課程。學(xué)生在美國(guó)高中體系中獲得的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和課外活動(dòng)以及社區(qū)活動(dòng)的經(jīng)歷也更加受到美國(guó)教育體系的認(rèn)同，學(xué)生獲得的老師推薦信和教務(wù)評(píng)估，由于教育體系的不同，都是在中國(guó)的學(xué)生無法獲得的，而這些對(duì)于想進(jìn)入名校學(xué)習(xí)的學(xué)生是非常重要的入學(xué)審核條件。
通過在美國(guó)的高中學(xué)習(xí)經(jīng)歷，學(xué)生能夠盡快習(xí)慣美國(guó)授課及回答問題的方式，養(yǎng)成正確的美國(guó)學(xué)習(xí)及思維方式，很容易在進(jìn)入大學(xué)后適應(yīng)校園生活，為未來的發(fā)展奠定最堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
優(yōu)勢(shì)三、擁有更多優(yōu)于其他國(guó)家的語言環(huán)境
美國(guó)的教育市場(chǎng)剛剛對(duì)18歲以下的國(guó)際學(xué)生開放，目前在美國(guó)讀高中的中國(guó)學(xué)生非常少，相比之下，英國(guó)、澳大利亞等國(guó)家，因?yàn)楦咧袑W(xué)校開放比較早，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)在同一個(gè)學(xué)校里有很多中國(guó)學(xué)生，導(dǎo)致語言學(xué)習(xí)環(huán)境被弱化。因此，選擇到美國(guó)高中留學(xué)，擁有比其他國(guó)家更優(yōu)越的語言環(huán)境。
另外美國(guó)高中設(shè)定的ESL課程是由高中直接安排的，沒有語言預(yù)科學(xué)校之說，對(duì)于國(guó)際學(xué)生來講，少了一道語言學(xué)校進(jìn)入高中的門檻。
優(yōu)勢(shì)四、安全、穩(wěn)定、有效的學(xué)習(xí)生活環(huán)境
因?yàn)橹袊?guó)教育體制、文化習(xí)慣等方面原因，中國(guó)學(xué)生的獨(dú)立生活能力、心理素質(zhì)和環(huán)境適應(yīng)能力相對(duì)較弱。目前，接收國(guó)際學(xué)生的基本為美國(guó)寄宿制學(xué)校，管理非常嚴(yán)格，學(xué)生吃、住在學(xué)校內(nèi)，避免了中國(guó)學(xué)生與當(dāng)?shù)丶彝サ牟贿m應(yīng)。同時(shí)，通過在學(xué)校內(nèi)的集體生活，創(chuàng)造更多的時(shí)間去接觸美國(guó)當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生，可以更快適應(yīng)當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)會(huì)在國(guó)際環(huán)境下的獨(dú)立生存能力和多元思維能力，為將來的發(fā)展奠定良好的生活及思維習(xí)慣。
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