高考壓題卷一語文及參考答案

　　高考復(fù)習(xí)要講方法、謀技巧。祝高考成功!下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家推薦的高考壓題卷一語文，僅供大家參考!

　　高考壓題卷一語文

　　一、現(xiàn)代文閱讀(35分)

　　(一)論述類文本閱讀(本題共3小題，9分)

　　閱讀下面的文字，完成1-3題。

　　據(jù)我的教書經(jīng)驗(yàn)來說，一般青年都?xì)g喜聽故事而不歡喜讀詩。從此一點(diǎn)，我們可以看出現(xiàn)在一般青年對于文學(xué)的趣味還是很低。在歐洲各國，小說固然也比詩暢銷，但是沒有在中國的這樣大的懸殊，并且有時(shí)詩的暢銷更甚于小說。

　　一個(gè)人不歡喜詩，何以文學(xué)趣味就低下呢?因?yàn)橐磺屑兾膶W(xué)都要有詩的特質(zhì)。一部好小說或是一部好戲劇都要當(dāng)作一首詩看。詩比別類文學(xué)較謹(jǐn)嚴(yán)，較純粹，較精致。如果對于詩沒有興趣，對于小說戲劇散文等等的佳妙處也終不免有些隔膜。不愛好詩而愛好小說戲劇的人們大半在小說和戲劇中只能見到最粗淺的一部分，就是故事。所以他們看小說和戲劇，不問他們的藝術(shù)技巧，只求它們里面有有趣的故事。他們最愛讀的小說不是描寫內(nèi)心生活或者社會真相的作品，而是《福爾摩斯偵探案》之類的東西。愛好故事本來不是一件壞事，但是如果要真能欣賞文學(xué)，我們一定要超過原始的童稚的好奇心，要超過對于《福爾摩斯偵探案》的愛好，去求藝術(shù)家對于人生的深刻的觀照以及他們傳達(dá)這種觀照的技巧。第一流小說家不盡是會講故事的人，第一流小說中的故事大半只像枯樹搭成的花架，用處只在撐持住一園錦繡燦爛生氣蓬勃的葛藤花卉。這些故事以外的東西就是小說中的詩。讀小說只見到故事而沒有見到它的詩，就像看到花架而忘記架上的花。要養(yǎng)成純正的文學(xué)趣味，我們最好從讀詩入手。能欣賞詩，自然能欣賞小說戲劇及其他種類文學(xué)。

　　各人的天資不同，有些人生來對于詩就感覺到趣味，有些人生來對于詩就絲毫不感覺到趣味，也有些人只對于某一種詩才感覺到趣味。但是趣味是可以培養(yǎng)的。真正的文學(xué)教育不在讀過多少書和知道一些文學(xué)上的理論和史實(shí)，而在培養(yǎng)出純正的趣味。這件事實(shí)在不很容易。培養(yǎng)趣味好比開疆辟土，須逐漸把本非我所有的變?yōu)槲宜械摹Ｓ浀梦业谝淮巫x外國詩，所讀的是《古舟子詠》，簡直不明白那位老船夫因射殺海鳥而受天譴的故事有什么好處。現(xiàn)在回想起來，這種蒙昧真是可笑，但是在當(dāng)時(shí)我實(shí)在不覺到這詩有趣味。后來明白作者在意象音調(diào)和奇思幻想上所做的工夫，才覺得這真是一首可愛的杰作。這一點(diǎn)覺悟?qū)τ谖冶闶且粚舆M(jìn)益，而我對于這首詩所覺到的趣味也就是我所征服的新領(lǐng)土。

　　對于某一種詩，從不能欣賞到能欣賞，是一種新收獲;從偏嗜到和他種詩參觀互較而重新加以公平的估價(jià)，是對于已征服的領(lǐng)土筑了一層更堅(jiān)固的壁壘。學(xué)文學(xué)的人們的最壞的脾氣是坐井觀天，依傍一家門戶，對于口胃不合的作品一概藐視。這種人不但是近視，在趣味方面不能有進(jìn)展;就連他們自己所偏嗜的也很難真正地了解欣賞，因?yàn)樗麄內(nèi)狈Ρ容^資料和真切觀照所應(yīng)有的透視距離。文藝上的純正的趣味必定是廣博的趣味;不能同時(shí)欣賞許多派別詩的佳妙，就不能充分地真切地欣賞任何一派詩的佳妙。趣味很少生來就廣博，好比開疆辟土，要不厭棄荒原瘠壤，一分一寸地逐漸向外伸張。

　　(朱光潛《談讀詩與趣味的培養(yǎng)》，有刪節(jié))

　　1.下列有關(guān)“趣味”的表述，不正確的一項(xiàng)是(3分)

　　A.要讀出故事中詩背后的趣味，感覺到其中的佳妙，是一件不容易做到的事。

　　B.讀者如果最愛讀的是描寫的內(nèi)心生活和社會真相的作品，那就說明他感受到了文學(xué)趣味。

　　C.不愛好詩歌只愛好小說戲劇的人，只能關(guān)注 故事而不能讀出其中詩的趣味。

　　D.趣味很少生而就廣博，需要培養(yǎng)，好比開疆辟土，要一分一寸地逐漸向外伸張。

　　2.下列理解與分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是(3分 )

　　A.作者提倡青年讀詩的目的就是養(yǎng)成純正的文學(xué)趣味，這樣才能欣賞小說戲劇散文中故事以外的詩。

　　B.真正的文學(xué)教育要培養(yǎng)出純正的文學(xué)趣味，而培養(yǎng)文學(xué)趣味與讀多少書沒有關(guān)系。

　　C.學(xué)文學(xué)的人如果缺乏比較資料和真切觀照所應(yīng)有的透視距離，那么他們也很難真正地了解欣賞自己所偏嗜的作品。

　　D.詩是培養(yǎng)趣味的最好媒介，它能使我們的文學(xué)素養(yǎng)有所進(jìn)益和收獲，也能提高我們欣賞其他種類文學(xué)的水平。

　　3.根據(jù)原文內(nèi)容的理解與分析，下列說法不正確的一項(xiàng)是(3分 )

　　A.一個(gè)人是否喜歡詩是衡量他文學(xué)趣味高下的重要標(biāo)志，這是由“一切純文學(xué)都要有詩的特質(zhì)”決定的。

　　B.故事是文學(xué)作品中最粗淺的一部分，只不過是枯樹搭成的花架，不值得一讀，喜歡讀故事，就是沒有趣味。

　　C.要培養(yǎng)純正的文學(xué)趣味，最好從讀詩開始。能欣賞詩的人，也能欣賞小說戲劇及其他種類的文學(xué)。

　　D.文中舉讀《古舟子詠》一例，旨在說明領(lǐng)略詩歌的趣味，要一層一層地挖掘詩歌背后的意蘊(yùn)，把本來非我所有的變成為我所有的。

　　(二)文學(xué)類文本閱讀(本題共3小題，14分)

　　閱讀下面的文字，完成4-6題。

　　種瓜點(diǎn)豆

　　康志剛

　　他喜歡種扁豆。喜歡種，自然就喜歡吃。

　　那一年，他在城里安了家，然后就迫不及待地和鳳霞在小院的南墻根下面種下幾顆扁豆。每天下班，他和鳳霞做的第一件事就是來到南墻根，看它們是否發(fā)芽了，是否長高了。在他們期待的目光里，扁豆長高了，開花了。那一簇簇的扁豆花，像浮在院墻上一層紫紅色霞霓。每到寧靜的中午，總有幾只蜜蜂或者細(xì)腰馬蜂，嗡嗡地飛來采蜜。種扁豆與吃扁豆，已經(jīng)成為他們生活的一部分。

　　有天，突然傳來消息：他們這里要拆遷了。

　　這是一大片平房區(qū)，位于縣城的東南角上。他們家東面只隔三四家，是一塊足有幾百畝的菜地，一直延伸到東城墻邊上。那一個(gè)個(gè)排列有序的菜畦里，種有菠菜、小白菜、韭菜、茴香、油菜等，讓人賞心悅目。

　　那些天 ，吃過晚飯，胡同里的人都湊到胡同口。每個(gè)人都變成了演說家。還沒說幾句，在停頓的間歇就被另一個(gè)人搶去了，每個(gè)人都害怕被別人搶了風(fēng)頭。就那么一個(gè)話題，總也說不完，說不夠。鳳霞性格內(nèi)向，平時(shí)很少和胡同里的人來往，這會兒也似換了個(gè)人，也搶別人的話頭，說起來也不肯住嘴。

　　轉(zhuǎn)眼就是清明節(jié)。清明前后，種瓜點(diǎn)豆。今年還種不種扁豆呢?這幾乎是他和鳳霞同時(shí)想到的一個(gè)問題，但又同時(shí)被否定了。嗨，說不定哪天就拆了呢。

　　從前鳳霞下班回家，總是順便在路邊買一把菜。自打種上扁豆，鳳霞時(shí)常兩手空空回來。因?yàn)樵豪锞陀鞋F(xiàn)成的呢，即便已經(jīng)坐上鍋了，也來得及呀，轉(zhuǎn)身去摘一把即可。一頓飯，仿佛就因?yàn)橛辛四潜P綠瑩瑩的扁豆，才變得生動起來了。

　　如今，他們滿腦子都是拆遷，很少想到扁豆。即便想起來也不屑一顧：扁豆算什么呀，上不得臺面的。但無論他們怎么急切，依然不見開發(fā)商的影子。他們哪沉得住氣，就去打探。打探來的消息讓他們惶恐而又不安：開發(fā)商已和菜農(nóng)們簽了協(xié)議，就快動工了。哎呀，怎么回事?莫非……他們不敢也不愿再往下想了。

　　果然，他們的擔(dān)心很快得到證實(shí)。因?yàn)槲髅娌贿h(yuǎn)就是那座著名的寺院——臨濟(jì)寺，縣里禁止在寺院四周蓋高層建筑。還有，他們這里都是密密麻麻的住戶，拆遷的代價(jià)要比征收那塊菜地高出許多倍。你說開發(fā)商能不改變主意嗎?

　　他們哪信?就差三四十米，有什么理由不一同開發(fā)呢?他和妻子這么認(rèn)為，全胡同的人也這么認(rèn)為。大 家又聚在胡同口商量對策。大家依然搶著說，比從前還要急迫。從前那是因?yàn)榧樱F(xiàn)在只剩憤怒了。商量的結(jié)果是推選代表去面見開發(fā)商，當(dāng)然也有質(zhì)問和算賬的意思。

　　星期天上午，在一個(gè)臨時(shí)搭建的工棚里，他們見到了開發(fā)商老許。當(dāng)弄明白來意，老許抖一抖手里的煙，叉開兩腿哈哈地笑起來，一連問了他們好幾個(gè)問題：“我是開發(fā)商，為掙錢不是搞慈善!讓我開發(fā)你們，你們能保證讓我賺到錢嗎?你們敢給我擔(dān)保嗎?”……往回走著，老秦狠狠地往地上啐一口：哎，鉆錢眼里了!他想附和一句，但心里像抽空了，哪還有一點(diǎn)底氣。

　　塵埃落定后，一切又歸于沉寂。又到了清明節(jié)。陽光明麗，空氣里飄滿了草木復(fù)蘇的氣息。因?yàn)樗闹軟]有高樓，又遠(yuǎn)離鬧市，這里的天空顯得無比遼闊，深遠(yuǎn)，也更藍(lán)。沒有汽車的響聲，更沒有人聲的喧鬧，安靜得只有風(fēng)聲，鳥聲，還有雞鳴，狗吠，好一個(gè)清幽的世界。

　　這天，兩人下班回來，發(fā)現(xiàn)車筐都是空的，都忘記買菜了。中午吃什么呢?如果院里還種著扁豆，這根本就不是個(gè)問題呀。好在還不晚。還是在南墻根下的老地方，他倆又種了幾棵扁豆。鳳霞還種了幾棵絲瓜，她說絲瓜和扁豆是姐弟倆。

　　于是每天下班回來，他倆做的第一件事，就是蹲在墻根下面，看扁豆和絲瓜是否發(fā)芽了。春天的陽光是純金做成的，暖烘烘的照在他們身上。鳳霞見下的種子老沒動靜，有些擔(dān)心。他笑她心太急了，才種上三天呀。

　　是種子就會發(fā)芽的，就會開花結(jié)果的。他仿佛已經(jīng)看到了那絢爛如霞的扁豆花和一串串的扁豆。當(dāng)然，還有垂下來的一條條長長的絲瓜。 (有刪改)

　　4.下列對這篇小說思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)

　　A.小說多次對種扁豆進(jìn)行了細(xì)致描繪，既突出了種扁豆在“他”心目中的重要地位和作用，同時(shí)也暗含了作者的人生價(jià)值觀。

　　B.小說中先寫扁豆成為“他”生活的一部分，后來又寫“他”和妻子對扁豆的不屑一顧，其原因在于他們的地位發(fā)生了巨大的變化。

　　C.他和老秦一同去和開發(fā)商理論，開發(fā)商的一連串問題卻弄得他們啞口無言，他想附和老秦的憤怒卻無底氣，可以看出“他”不善言辭。

　　D.小說結(jié)尾意味深長，一句“是種子就會發(fā)芽的”讓人們看到了希望， 表明經(jīng)過拆遷風(fēng)波后的人們看到了未來城市生活的美好與幸福。

　　5.分析文中第三自然段畫線句子“有天，突然傳來消息：他們這里要拆遷了”的作用。(5分)

　　6.有人認(rèn)為小說標(biāo)題應(yīng)為“拆遷”，而不應(yīng)為“種瓜點(diǎn)豆”，這種說法你同意嗎?請說出你的看法和理由。(6分)

　　(三)實(shí)用類文本閱讀(本題共3小題，12分)

　　閱讀下面的文字，完成7-9題。

　　誓攀九天繪彩虹

　　——沈榮駿院士的航天人生

　　1958年，畢業(yè)于解放軍測繪學(xué)院的沈榮駿被選送到剛剛組建的“東風(fēng)”發(fā)射基地。導(dǎo)彈是什么?沒聽過!導(dǎo)彈怎么發(fā)射?沒見過!對導(dǎo)彈怎樣實(shí)施測量控制?不知道!越是高深越要搞個(gè)水落石出，越是 神秘越要刻苦鉆研弄明白。時(shí)間不長，沈榮駿就獨(dú)當(dāng)一面，負(fù)責(zé)導(dǎo)彈試驗(yàn)基地所有測量點(diǎn)和發(fā)射設(shè)施天文坐標(biāo)的測量工作。他根據(jù)自己在設(shè)計(jì)中反復(fù)比對演算的結(jié)論從根本上否定了蘇聯(lián)專家制定的導(dǎo)彈發(fā)射坐標(biāo)系，建立了我國自己的導(dǎo)彈發(fā)射高精度坐標(biāo)系，為中國導(dǎo)彈發(fā)射測控事業(yè)開了好頭。

　　1965年，沈榮駿受命獨(dú)立編制導(dǎo)彈試驗(yàn)基地7年規(guī)劃。他開創(chuàng)性地提出了航天測量控制系統(tǒng)整體構(gòu)想。這在當(dāng)時(shí)，不僅滿足了近期航天任務(wù)的測控要求，而且為我國航天后續(xù)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　　20世紀(jì)70年代，沈榮駿主持?jǐn)M制的《我國航天測控網(wǎng)初步設(shè)想》首次全面、系統(tǒng)地描繪了中國航天測控網(wǎng)的基本構(gòu)想。在此基礎(chǔ)上，又完成了航天測控網(wǎng)的頂層規(guī)劃和設(shè)計(jì)，從真正意義上實(shí)現(xiàn)了航天測控的一網(wǎng)多用。80年代初，沈榮駿提議并主持建設(shè)的國際海事衛(wèi)星北京跟蹤測量站投入使用后，引起國際航天測控領(lǐng)域的極大關(guān)注，同時(shí)標(biāo)志著我國的航天測控技術(shù)已經(jīng)躋身于國際先進(jìn)行列。

　　1985年，中國政府向世界莊嚴(yán)宣告：“中國長征系列運(yùn)載火箭投放國際市場，承攬對外發(fā)射服務(wù)。” 沈榮駿立即把精力投入到外國衛(wèi)星發(fā)射的組織實(shí)施中。作為分管領(lǐng)導(dǎo)，即刻與航天部劉紀(jì)原、孫家棟兩位副部長一起開會研究?？b密制定了諸多方面的實(shí)施計(jì)劃，通過各部門及參試人員的通力合作，1990年4月7日，美國制造的“亞太一號”衛(wèi)星被精確送入預(yù)定軌道。隨著國際衛(wèi)星向大容量、長壽命發(fā)展的趨勢，長征二號捆綁火箭和大型火箭發(fā)射場研制建設(shè)的工程提上了國防科工委的議事日程。在沈榮駿的直接參與領(lǐng)導(dǎo)下，僅僅用了18個(gè)月時(shí)間，新研制的長征二號捆綁火箭便矗立在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心新建成的發(fā)射塔上。

　　國家批準(zhǔn)載人航天工程實(shí)施計(jì)劃后，沈榮駿擔(dān)任工程首任副總指揮，領(lǐng)導(dǎo)并組織指揮了我國載人航天工程。1999年11月20日凌晨3時(shí)41分，神舟一號飛船穩(wěn)穩(wěn)降落在祖國大地預(yù)定的位置。我國第一艘試驗(yàn)飛船首飛獲得圓滿成功。然而，飛船發(fā)射前長時(shí)間的巨大壓力使沈榮駿身心疲憊，不僅體重下降了4公斤，頸椎壓迫神經(jīng)的老毛病也讓他半身疼痛，連抬胳膊都顯得很吃力，他離開了在任近15年的領(lǐng)導(dǎo)崗位。

　　沈榮駿雖然退居二線，但他不僅時(shí)刻關(guān)注著我國航天事業(yè)的發(fā)展，而且潛心思考著更加前瞻性的問題。2007年1月，浙江大學(xué)航空航天學(xué)院成立，沈榮駿被任命為“名譽(yù)院長 ”。 2010年9月22日，由浙江大學(xué)自主研制的兩顆“浙大一號A”衛(wèi)星升空，突破了航天器微小型化技術(shù)，并為低成本衛(wèi)星的探索開創(chuàng)先河。

　　如今，步入人生80載的沈榮駿，依然頻繁活動在航天事業(yè)發(fā)展戰(zhàn)線上。在祖國航天事業(yè)和國防科技發(fā)展的道路上未雨綢繆，在人生道路上續(xù)寫著輝煌。

　　【相關(guān)鏈接】

　?、偕驑s駿，航天系統(tǒng)工程戰(zhàn)略科學(xué)家，航天工程管理與測控技術(shù)專家?，F(xiàn)任中國載人航天工程、探月 工程、北斗導(dǎo)航工程顧問，浙江大學(xué)航空航天學(xué)院院長。

　?、谏驑s駿2003年獲國家科技進(jìn)步特等獎(jiǎng)、總裝備部首屆創(chuàng)新貢獻(xiàn)特等獎(jiǎng)、曾憲梓載人航天基金突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)，2004年獲軍隊(duì)科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)，2005年當(dāng)選為中國工程院院士。2016年12月3日至4日，中國工程院院士沈榮駿在第八屆技術(shù)創(chuàng)新與技術(shù)管理會議上指出，經(jīng)過了60年的奮斗，我國航天事業(yè)自力更生、創(chuàng)新發(fā)展，取得了巨大成就。

　　7.下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是(3分)

　　A.沈榮駿的航天測控網(wǎng)初步設(shè)想、航天測控網(wǎng)的頂層規(guī)劃和設(shè)計(jì)，從真正意義上實(shí)現(xiàn)了航天測控的一網(wǎng)多用。

　　B.中國政府向世界宣告中國長征系列運(yùn)載火箭承攬對外發(fā)射服務(wù)后，沈榮駿立即縝密制定了諸多方面的實(shí)施計(jì)劃。

　　C.由沈榮駿擔(dān)任航空航天學(xué)院名譽(yù)院長的浙江大學(xué)，自主研制的“浙大一號A”衛(wèi)星，突破了航天器微小型化技術(shù)。

　　D.步入耄耋之年的中國工程院院士沈榮駿，雖已年老，但依然在人生道路上續(xù)寫著輝煌，頻繁活動在祖國的航天發(fā)展戰(zhàn)線上。

　　8.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)

　　A.《我國航天測控網(wǎng)初步設(shè)想》首次全面、系統(tǒng)地描繪了中國航天測控網(wǎng)的基本構(gòu)想，這標(biāo)志著我國的航天測控技術(shù)已經(jīng)躋身于國際先進(jìn)行列。

　　B.在較短時(shí)間內(nèi)，新研制的長征二號捆綁火箭在沈榮駿的指導(dǎo)下，就矗立在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心新建成的發(fā)射塔上。

　　C.越是高深，就越要搞個(gè)水落石出，越是神秘，就越要弄明白，這種刻苦鉆研的精神對沈榮駿事業(yè)的成功有著至關(guān)重要的作用。

　　D.我國航天事業(yè)經(jīng)過沈榮駿等人60年的艱苦奮斗，以及長期以來的自力更生、創(chuàng)新發(fā)展，取得了巨大成就。

　　E.沈榮駿為載人航天工程傾盡心血，巨大的工作壓力使他身心疲憊，健康情況日益下降，不得已離開了在任近15年的領(lǐng)導(dǎo)崗位。

　　9.沈榮駿是一位勇于探索、志存高遠(yuǎn)的科學(xué)家。結(jié)合文本，分別找出一個(gè)能體現(xiàn)沈榮駿“勇于探索”和“志存高遠(yuǎn)”的具體事例。(4分)

　　二、古詩文閱讀(35分)

　　(一)文言文閱讀(本題共4小題，19分)

　　閱讀下面的文言文，完成10-13題。

　　汪立信，澈從孫也。淳祐元年，立信獻(xiàn)策招安慶劇賊胡興、劉文亮等，借補(bǔ)承信郎。六年，登進(jìn)士第。理宗見立信狀貌雄偉，顧侍臣曰：“此帥才也。”知桐城縣，未幾，辟荊湖制司干辦、建康府通判。荊湖制置趙葵辟充策應(yīng)使司及本司參議官?？ザR光祖代之，立信是猶在府也。

　　鄂州圍解，賈似道既罔上要功，惡外臣與己分功，欲以軍興時(shí)支散官物為罪，擊之。光祖與葵素有隙，且欲迎合似道，被旨即召吏稽勾簿書，卒不能得其疵。乃以開慶二年正月望夕，張燈設(shè)宴錢三萬緡為葵放散官物聞于朝。立信力爭之謂不可且曰方艱難時(shí)趙公蒞事勤勞而公以非理捃拾之公一旦去此后來者復(fù)效公所為可乎?”光祖怒曰：“吾不才不能為度外事，知奉朝命而已。君他日處此，勉為之。”立信曰：“使某不為則已，果為之，必不效公所為也。”光祖益怒。

　　咸淳十年，大元兵大舉伐宋，似道督諸軍出次江上，以立信為端明殿學(xué)士、沿江置使、江淮招討使，俾就建康府募兵以援江上諸郡。立信受召不辭，即日上道，以妻子托愛將金明，執(zhí)其手曰：“我不負(fù)國家，爾亦必不負(fù)我。”遂行。與似道遇蕪湖，似道拊立信背哭曰：“不用公言，以至于此。”已而聞似道師潰蕪湖，立信嘆曰：“吾今日猶得死于宋土也。”夜分起步庭中，慷慨悲歌，握拳撫案者三，以是失聲，三日扼吭而卒。以光祿大夫致仕，贈太傅。

　　大元丞相伯顏入建康，或惡立信于伯顏，以其二策及其死告，且請戮其孥。伯顏嘆息久之，曰：“宋有是人，有是言哉!使果用，我安得至此。”命求其家厚恤之，曰：“忠臣之家也。”(節(jié)選自《宋史•汪立信傳》，有刪改)

　　10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(3分)

　　A.立 信力爭/ 之謂不可/且曰方艱難時(shí)/趙公蒞事/ 勤勞而公/以非理捃拾之公/ 一旦去此/后來者復(fù)效公所為/可乎

　　B.立信 力爭之/ 謂不可/ 且曰/ 方艱難時(shí)/ 趙公蒞事勤勞/ 而公以非理捃拾之/ 公一旦去此/ 后來者復(fù)效公所為/ 可乎

　　C.立信力爭之/ 謂不可且曰/方艱難時(shí)/ 趙公蒞事/ 勤勞而公/ 以非理捃拾之/ 公一旦去此/后來者復(fù)效/ 公所為可乎

　　D.立信力爭/ 之謂不可/ 且曰/ 方艱難時(shí)/趙公蒞事勤勞而公/ 以非理捃拾之/ 公一旦去此后/ 來者復(fù)效公所為/ 可乎

　　11.下列對文中相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是(3分)

　　A.淳祐，是宋理宗趙昀的年號。年號是中國封建王朝用來紀(jì)年的一種名號，一般由皇帝發(fā)起。

　　B.借補(bǔ)，古代的一種授官方式。將某地官員借調(diào)到某地，與該地官員共同治理當(dāng)?shù)剀娬挛?，稱之為“借補(bǔ)”。

　　C.望夕，望指月光滿盈時(shí)，夕指日落時(shí)分，泛指夜晚。所以“望夕”通常指舊歷十六日的晚上。

　　D.致仕，古代官員正常退休叫作“致仕”，古人還常用致事、致政、休致等名稱，蓋指官員辭職歸家。

　　12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)

　　A.汪立信有智謀，百不獲一。他獻(xiàn)策一舉平定了胡興、劉文亮的叛亂。

　　B.汪立信稟性耿直，不趨炎附勢。馬光祖為了迎合賈似道不惜誣陷趙葵，汪立信據(jù)理力爭，不惜惹惱馬光祖。

　　C.汪立信以國事為重，以身殉國。咸淳十年，汪立信為援助江上諸郡臨危受命，最終兵敗蕪湖，自縊殉國。

　　D.汪立信慮事周詳，不被重用。他曾向朝廷獻(xiàn)上對付元兵的兩條計(jì)策，可惜沒有被當(dāng)權(quán)者采納。

　　13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)

　　(1)知桐城縣，未幾，辟荊湖制司干辦、建康府通判。(5分)

　　(2)立信受召不辭，即日上道，以妻子托愛將金明，執(zhí)其手曰：“我不負(fù)國家，爾亦必不負(fù)我。”(5分)