2017年江蘇語文高考題及高考語文模擬試題
對于高考,要抱最大的希望，盡最大的努力，做最壞的打算。高考加油!下面是學習啦小編為大家推薦的2017年江蘇語文高考題，僅供大家參考!
高考語文模擬試題
一、現(xiàn)代文閱讀
1.論述類文本閱讀，閱讀下面的文字，完成各題。
文學是人類感恩自然的最佳途徑
人類在征服世界的征途中，漸漸地失去了自己的靈魂。尤其現(xiàn)代社會，紅塵滾滾，人心浮躁，我們?nèi)粝肱c喧囂都市抗衡，也許最佳選擇就是投入到自然中去，享受星辰、山河、森林、海洋，讓生命從中獲得身心滋養(yǎng)，獲得真正的愉悅與幸福;而我們從自然中領受到的身心感悟，一旦化為文字，就成為了自然文學。
中國人講求順應自然、強調(diào)天人合一，將美好的品質賦予自然，比如山水、樹木、花草、蟲鳥;古人寫文章，大多寫山水、游記，即使當今的散文寫作領域，游記文章也占了相當大的比例。事實上，中國文化歷來注重探究人與自然的關系。歐美幾十年前也興起了寫山水、荒原、曠野即寫大自然的熱潮，名之為“自然主義寫作”，也就是自然文學。
所謂自然文學，從內(nèi)容上看，主要思索的是人類與自然的關系;從形式上說，當代的自然文學，主要包括環(huán)境文學和生態(tài)文學。
河山信美，但要以文學手法來表現(xiàn)好她，無論散文、詩歌、小說，都需要真誠深切的心靈，要具有大情懷?！胺怯写笄閼?，即無大藝術”，人應該有所敬畏，首先要敬畏大自然。以前，山青水綠海晏河清，正是大自然對敬畏天地的人類的回報，現(xiàn)在人們亂砍濫伐破壞生態(tài)，自然災害到處頻發(fā)，也正是大自然對胡作非為的人類的懲罰。
在大自然面前，人類太渺小。
中國古代文人大多縱身、縱情山水，因為其精神家園是山水。對他們來說，在大自然中超脫現(xiàn)實、圓融身心，能使生命更快樂，人生也更有意義和價值。的確，當人回歸自然，靈魂就會與宇宙相通。
人要與自然和諧共處，就要善待我們賴以生存的土地。無論在哪個民族的心目中，土地都至尊至榮?！巴聊苌f物，地可載山川”，人類的一切，都由土地養(yǎng)育和承載。在古代中國，土地就代表社稷，皇城里必建有社稷壇，用五色土拼成，皇帝每年都要祭壇拜土。從世界范圍來說，只有維護好所有的土地山河，才能保持全人類的健康。
然而，人們往往難以實現(xiàn)這樣的夢想，于是產(chǎn)生了園林。園林是傳統(tǒng)中國文化中的一種藝術形式，通過地形、山水、建筑群、花木等載體，襯托出人類的心靈寄托和精神文化。
正是大自然的千姿百態(tài)，成就了自然文學。鄉(xiāng)村、田園，草原、叢林，江河、海洋，曠野、荒原……游記作者筆跡所在，往往就是其足跡所至。我想，在自然文學作者看來，從自然中得到的精神享受，一定遠比物質享受更為愉悅和幸福。我們的親身體驗，能喚起人們更加熱愛壯麗山河;我們的美好感受，能激勵人們更加追求精神享受;我們的妙筆生花，能吸引人們更多地熱愛文學尤其自然文學。
文章，人心之山水;山水，天地之文章?！吧剿疅o文難成景，風光著墨方有情”，一語道盡自然與文學的關系。
(選自《中國文學報》，有刪節(jié))
(1)下列各項中，對“自然文學”的相關表述不正確的一項是 B
A.“自然文學”的內(nèi)容是人們從自然中領受到的身心感悟，這些感悟包括人們在享受自然中獲得的身心滋養(yǎng)、愉悅與幸福。
B.“自然文學”無論是在古代還是在當今，其主要內(nèi)容都是山水、游記，因為中國文化歷來注重探究人與自然的關系。
C.“自然文學”在歐美也叫“自然主義寫作”，其寫作對象是山水、荒原、曠野，這和中國的山水、游記的寫作對象是一致的。
D.“自然文學”的內(nèi)容主要是對人類與自然關系的思索，在當代其主要表現(xiàn)形式是環(huán)境文學和生態(tài)文學。
(2)下列理解和分析，不符合原文意思的一項是 A
A.現(xiàn)代社會，人心浮躁，我們?nèi)粝肱c喧囂都市抗衡，就要投入到自然中去，因為從自然中得到的精神享受，才是真正的愉悅與享受。
B.大自然對人是公正的，你對它敬畏，就會山青水綠河清海晏，你對它胡作非為，就會災害頻發(fā)，讓人類受到懲罰。
C.古代皇城里必建有社稷壇，皇帝每年都要祭壇拜土，這體現(xiàn)了對土地的善待，實際上只有維護好所有的土地山河，才能保持全人類的健康。
D. 園林是傳統(tǒng)中國文化中以地形、山水、建筑群、花木等為載體，襯托出人類要與自然和諧相處的心靈寄托和精神文化藝術形式。
(3)根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是 B
A.無論散文、詩歌、小說，更想表現(xiàn)好信美河山都需要真誠深切的心靈，要具有大情懷，都要以敬畏大自然為前提。
B.在大自然面前，人類是渺小的，當人回歸自然，靈魂與宇宙相通，從中尋找到生命的快樂，人也就變得偉大了。
C.“自然文學”寫作者的親身體驗、美好的感受，這能喚起人們更加熱愛壯麗山河，能激勵人們更加追求精神享受。
D.正是大自然的千姿百態(tài)，成就了自然文學，游記作者筆跡所在，往往就是其足跡所至，正是“山水無文難成景，風光著墨方有情”。
【考點】49：論述類文本閱讀.
【分析】信息篩選題的答題步驟是：①把握全文主要內(nèi)容，從整體和局部找出表明作者觀點的語句，形成整體印象，尤其要注意對選文中心句的理解;②把握題干，確定答題區(qū)間;③將選項信息與原文語句內(nèi)容進行對應比較.選項信息的語言與原文語句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過改變敘述的方式來設置一些干擾項，解答時要認真核對，找出符合題干的選項.
【解答】(1)B、原文第六段的意思是無論是在古代還是在當今，其主要內(nèi)容都是山水、游記，而“中國文化歷來注重探究人與自然的關系”，二者之間沒有必然的因果關系，選項強加因果.故選B.
(2)A、對應的原文第一段是“也許最佳選擇就是投入到自然中去”，選項“就要投入到自然中去”，絕對化錯誤.故選A.
(3)B、對應的原文第六段是“對他們來說，在大自然中超脫現(xiàn)實、圓融身心，能使生命更快樂，人生也更有意義和價值”.選項是“人也就變得偉大了”，偷換概念.故選B.
答案：
(1)B
(2)A
(3)B
2.文學類文本閱讀，閱讀下面的文字，完成下列各題。
34個雞蛋
李暖暖從家里跑了。
李暖暖是跟她爸爸賭氣走的，原因很簡單，她已經(jīng)快混完大學，拿到畢業(yè)證了，理所當然地要求她有著顯赫身份的爸爸給她找一份好工作。李暖暖的爸爸說，你做夢吧。
李暖暖去的地方，是甘肅省和青海省的交界。那也不是李暖暖盲目跑去的，學校早就動員他們?nèi)ノ鞑孔鲋驹刚?，李暖暖只是一賭氣報了名而已。
終于，在李暖暖她媽也就是我二嬸的要求下，我決定趁著出差的機會去看看她。
可以想象我?guī)У男欣钣卸嘀兀笮“陌?，竟然還有果凍和巧克力。李暖暖的媽說：“這是暖暖最愛吃的?！睕]辦法，我就拖著幾個大袋子上火車，下火車，轉大巴，下大巴，再轉小公共汽車，結果還要步行三公里。是土路，剛剛下過雨，泥濘得根本抬不動腳。
碰到一個趕著毛驢車的男人。聽到我找李暖暖，二話沒說就把我的人和袋子全都放在毛驢車上。半個小時后，他將我?guī)У搅四莻€小鎮(zhèn)子。很小很小的鎮(zhèn)子，只有一條街道，兩旁的房子低低的、舊舊的，男人指著一個低矮圍墻圍起的院子說，那就是學校。
下課了，孩子們跑出來，男人跟一個孩子說了什么，那個穿著補丁衣服的小男孩飛快地跑向教室，拉了一個女孩出來。
女孩穿著簡單的黑色純棉T恤和黑色牛仔褲，烏黑的頭發(fā)短而整齊。她抬起頭來看我。那個瞬間，我心疼了。我不到23歲的妹妹李暖暖，黑了，瘦了，她還剪掉了一頭自己最喜歡的長頭發(fā)。以前的李暖暖，天天穿得怪異而艷麗，喜歡那些小首飾，曾經(jīng)在一只耳朵上戴過四個耳飾，為此差點兒被她爸趕出家門……而現(xiàn)在的她，素面朝天，極其簡約。
李暖暖呆了片刻后大喊一聲，一把抱住了我。等她終于從我懷里抬起頭，我看到她哭了。
那天下午，李暖暖在鎮(zhèn)子最好的一家飯店招待我，還有她的三個學生。李暖暖說，他們是班里最窮的孩子，可能只有春節(jié)的時候才能吃上一頓肉。那頓飯，我?guī)缀醭圆幌氯?，只陪她一起看著孩子們狼吞虎咽。我說再要兩個菜，被李暖暖制止了，她小聲說：“我不想他們知道別人可以生活得很優(yōu)越，不想讓他們早早地為此而自卑。”
吃過飯，李暖暖叮囑幾個孩子回家，然后我們回了她的宿舍。李暖暖說，這是全校最好的房子，窗子是玻璃的。墻壁顯然是剛刷過不久，不均勻的白色石灰覆蓋不住曾經(jīng)的許多污漬。
“暖暖，”我說，“反正也快半年了，你跟我回去?！彼龘u頭，很堅決地搖頭：“不行，我答應了這些孩子，一定把他們送到初中?！?/p>
原本，李暖暖和她爸爸賭氣，非要去個最窮的地方，以折磨自己來懲罰他。結果她就來了，但她還沒放下行李就后悔了。她沒見過這么窮的地方，還有那么破的教室，那些教室的窗子，竟然冬天全都堵上，夏天全部敞開，根本沒有玻璃。還有那些孩子，都那么臟兮兮的……
李暖暖當時就想走了，但她沒有走掉，因為所有孩子的家長，竟然都在那里等她，那些面容卑微的家長，是為了給她，一個愿意來教他們孩子的老師鞠躬的。當那些亂蓬蓬的腦袋一齊低下去，李暖暖的腳就走不動了，就被釘在了那里，花白頭發(fā)的校長拿過了她的行李……
李暖暖的班里有32個學生，從她第一天上課的時候，第一排的第一個孩子，拿了一個雞蛋給她，第二天第一排第二個孩子也拿了一個雞蛋給她，那是個羞澀的男孩，給她雞蛋時，臉紅紅的，不說話……結果32個孩子每天都輪流給她拿雞蛋。直到有一天，在她收到第34個雞蛋的那天，那個羞澀的不說話的男孩的奶奶找到學校告狀，說孫子偷拿家里的雞蛋，李暖暖才知道了真相：為了留住她，那些孩子商定，每天送她一個雞蛋。
那天，在牛奶和巧克力中長大的李暖暖，抱著那個羞澀的不說話的男孩放聲大哭……
晚上，我和李暖暖在屋里分那些果凍和巧克力，她分得非常仔細，專注的樣子很像是一個給孩子分食物的母親。
在車站，李暖暖一直叮囑我，回去要給她集資，沒錢東西也行，給什么要什么。然后，她依舊怨怨地說：“跟我爸要，就說我要20萬贖身?！?/p>
我答應著，心里始終酸酸的。她爸說，等到暖暖回來，我要讓她去她想去的地方……
我把這話傳給李暖暖，她笑呵呵地說，這老頭，我原諒他了。
(有刪改)
(1)下列對這篇小說思想內(nèi)容和藝術特色的分析與鑒賞，最恰當?shù)膬身検恰C
A.小說以細膩、生動的筆觸，敘述了大學生李暖暖的一段支教經(jīng)歷，娓娓道來，情節(jié)看似簡單，但蘊含著一種溫暖人心的正能量。
B.李暖暖制止“我”再點兩個菜，突出她心思細密的特點，表現(xiàn)了她對學生的深遠之愛，也反映出她對社會存在不公有清醒的認識。
C.文中用語言、肖像、動作等描寫以及對比手法來刻畫李暖暖的形象;她要父親拿20萬來為她贖身主要是為了改變當?shù)氐慕虒W條件。
D.文章標題簡潔醒目，吸引讀者：“34個雞蛋”是文章的線索，飽含著孩子們對李暖暖的熱愛，感動了李暖暖，使她決心留下來。
E.本文立意深刻，現(xiàn)實性強，謀篇布局主要扣住當前社會青年人心理成長過程中的叛逆問題，又涉及父母對孩子如何教育的問題。
(2)小說第5自然段寫到了“我”去看李暖暖時的路途境況，這樣寫有什么作用?請簡要分析。
(3)關于這篇小說的創(chuàng)作意圖，有人認為抒寫的是師生情的真摯，有人認為反映的是青年人的成長。請結合全文，談談你的觀點和具體理由。
【考點】41：小說閱讀.
【分析】(1)本題主要考查學生對文本內(nèi)容分析與概括能力，能力層級D級;
(2)本題主要考查考生分析鑒賞小說中環(huán)境描寫的作用，能力層級，分析鑒賞D;
(3)本題主要考查考生探究小說主旨的能力，能力層級，探究F;
【解答】(1)本題主要考查考生對小說思想內(nèi)容分析與鑒賞能力，解答本題首先明確題目要求，其次認真閱讀文本，通讀文本把握文章內(nèi)容，理解文章的主旨，然后結合選項鑒賞文章在寫作手法上的特點，根據(jù)文章在寫作上的特點判斷選項的正誤，最后根據(jù)題目要求選出恰當?shù)拇鸢?
A項，分析正確;
B項，“反映出她對社會存在不公有清醒的認識”理解有些牽強，根據(jù)文本“我說再要兩個菜，被李暖暖制止了，她小聲說：‘我不想他們知道別人可以生活得很優(yōu)越，不想讓他們早早地為此而自卑.’”文中主要表現(xiàn)李暖暖對學生的培養(yǎng);
C項，分析正確;
D項，“‘34個雞蛋’是文章的線索”表述不恰當，應是重要情節(jié)，文章的線索應是“我”和二嬸對李暖暖的看望過程;
E項，對謀篇布局的分析錯誤，本文的謀篇布局主要扣住當前社會青年人經(jīng)歷磨煉后，逐步成長成熟;
(2)本題主要考查考生分析鑒賞小說中環(huán)境描寫的作用，解答本題首先明確題目要求，然后根據(jù)文本的內(nèi)容進行分析，文本寫“我”和二嬸去看李暖暖的路途的語句是“我就拖著幾個大袋子上火車，下火車，轉大巴，下大巴，再轉小公共汽車，結果還要步行三公里.是土路，剛剛下過雨，泥濘得根本抬不動腳.碰到一個趕著毛驢車的男人.聽到我找李暖暖，二話沒說就把我的人和袋子全都放在毛驢車上.半個小時后，他將我?guī)У搅四莻€小鎮(zhèn)子.很小很小的鎮(zhèn)子，只有一條街道，兩旁的房子低低的、舊舊的，男人指著一個低矮圍墻圍起的院子說，那就是學校.”，通過以上語句可以看出首先是交通不便，其次，可以看出李暖暖工作的環(huán)境非常差;同時根據(jù)文本“在車站，李暖暖一直叮囑我，回去要給她集資，沒錢東西也行，給什么要什么.”語句可以看出為下文寫李暖暖樸素簡約、堅強執(zhí)著的形象作鋪墊，同時也可以看出李暖暖正逐漸成熟起來;根據(jù)以上分析可運用簡潔的語言來回答問題;
(3)這是一道探究的題目，既涉及到文章的內(nèi)容，又要拓展，首先立足文本，其次結合題目內(nèi)容進行回答，如果認為本文寫的是師生情，就要結合文中，李暖暖剛到時家長表現(xiàn)的神態(tài)，以及班內(nèi)32個同學為了留住老師，在瞞著家長的情況下，同學輪流給老師拿雞蛋，從這一點進行探究分析;如果認為本文是描寫大學成長過程的，就要結合李暖暖和爸爸賭氣來到最窮的地方，來到之后后悔了要回去，但是被家長的神態(tài)感動了，便留了下來，一直到最后，要讓爸爸寄錢改造校舍，從這一點探究本文是描寫大學生成長過程的;答題時實現(xiàn)明確自己的觀點，然后結合文本論證自己的觀點進行，做到中心突出、簡單明了.
參考答案：
(1)AC;
(2)
?、賹懗鼋煌ǖ牟槐愫吐吠镜倪b遠，暗示暖暖所在鎮(zhèn)子學校的破舊.
?、跒橄挛呐瘶闼睾喖s、堅強執(zhí)著的形象作鋪墊(或：引出下文暖暖樸素簡約、堅強執(zhí)著的形象).
?、蹫榻沂局髦紕?chuàng)設條件，正是艱難環(huán)境的磨煉使暖暖成長成熟.
(3)
答案：(觀點一)我認為小說反映的是青年人在經(jīng)歷磨煉后的成長.
?、賹Ω赣H態(tài)度的變化.由原來賭氣離家，想折磨自己懲罰父親，到最后原諒老人;
?、谧约河蓮垞P到樸素.原來長頭發(fā)，穿著怪異艷麗，喜歡首飾，到現(xiàn)在頭發(fā)短而整齊，穿著樸素;
?、圩鍪抡J真，顧及他人心理.決心把學生帶到初中;帶學生吃飯能顧及孩子自尊;分食物像母親.
(觀點二)我認為小說抒寫的是在艱難的教學中師生情的真摯.
?、倮蠋煙釔蹖W生.帶學生吃飯能顧及孩子自尊;決心把學生帶到初中;分食物像母親;
?、趯W生熱愛老師，學生為留住老師，每天都送給老師一個從家里偷來的雞蛋，老師感動大哭;
③為改善教學條件，暖暖讓“我”給她集資，要她父親拿錢來贖身;學校給暖暖最好的房子，家長都尊敬她.
3.實用類文本閱讀，閱讀下面的文字，完成下列各題。
千秋一寸心，紅樓無限情
2012年5月31日凌晨，95歲高齡的紅學家周汝昌先生逝世。或許一生的喧囂太多了，他選擇安靜地離開?！安婚_追悼會，不設靈堂，安安靜靜地走。”他留下這樣遺愿。
進入紅學研究，多少是個偶然。那是1947年，在燕京大學讀書的周汝昌收到兄長周祜昌寄至燕園的信函說，他看到胡適新近一篇談《紅樓夢》的文章，其中有敦誠與敦敏皆系曹雪芹生前摯友的新論說，囑咐周汝昌幫忙查證。周汝昌遍查燕京大學圖書館，果然在敦敏詩集中發(fā)現(xiàn)了一首《詠芹詩》.周汝昌將這一發(fā)現(xiàn)撰寫成文，發(fā)表在1947年12月5日《天津國民日報》上。沒想到幾天后，胡適就托人轉交了一封給周汝昌的信，肯定這位在校大學生的研究。胡適此時已是學界“大拿”，又是“新紅學”的開創(chuàng)者，他的來信讓周汝昌“欣幸無已”。1948年，正埋頭撰寫《紅樓夢新證》的周汝昌特意跑到胡適家中拜訪。令周汝昌激動的是，胡適竟將珍藏多年的孤本《甲戍本石頭記》慷慨地借給他翻閱。正因為這一段淵源，周汝昌常常被看做是胡適“紅學”研究的關門弟子。
1953年，《紅樓夢新證》出版。這部40多萬字的“紅學”研究著作引起軒然大波，因為在當時很少有人敢將《紅樓夢》拔到那么高的地位﹣﹣周汝昌將《紅樓夢》與托爾斯泰的《戰(zhàn)爭與和平》、但丁的《神曲》等世界名著相提并論，并大加贊賞。周汝昌把胡適、顧頡剛、俞平伯的“曹、賈互證”方法最大限度地、最完整地發(fā)揮出來。由于崇尚實證，他的每一個論點的提出都以充分豐富的文獻資料為基礎。又因為崇奉實錄，他把全部實證工作都作為論證實錄的手段。周汝昌的《紅樓夢新證》乃至后來的“曹學”，其基本的方法論就是以歷史上的曹家與小說中的賈府雙向互證，在以歷史材料推證小說本事的同時，又以小說情節(jié)反推歷史，史學與文學合而為一。正是從《紅樓夢新證》開始，“紅學”實證研究開始體系化、專門化，后來它被稱作“紅學史上一部劃時代的著作”。此年周汝昌35歲，因為這部書，他得以調(diào)任人民文學出版社做編輯，成了學界“紅人”。也由于這部書，他在后來的運動中變成了“資產(chǎn)階級胡適派唯心主義”的“煩瑣考證”的典型代表，被關進“牛棚”下放。由于周恩來的特殊關照，1970年9月重返北京。
周汝昌將“紅學”構建為四大范疇，即曹學、版本學、脂學、探佚學。其晚年在探佚學發(fā)力頗多，在他數(shù)十部“紅學”著作中，曾先后提出一系列探佚成果，觀點令人耳目一新，但也招致不少異議。如他提出林黛玉系“沉湖而死”;“金玉奇緣”說的不是賈寶玉和薛寶釵，而是賈寶玉與史湘云等等。
1982年，周汝昌發(fā)表了《什么是紅學》一文，在把人們呼吁的文學批評方法描述為“十六字真言”之后，干脆把文學性研究剔出“紅學”的范圍，他說：“紅學顯然是關于《紅樓夢》的學問，然而我說研究《紅樓夢》的學問卻不一定都是紅學，不能用一般研究小說的方式、方法、眼光、態(tài)度來研究《紅樓夢》.如果研究《紅樓夢》同研究《三國演義》《水滸傳》《西游記》以及《聊齋志異》《儒林外史》等小說全然一樣，那就無需紅學這門學問了。”在把文學性研究剔出“紅學”之外的同時，他也把自己剔出了主流“紅學”的研究隊伍。此后，他被喻為紅學界的獨行俠。他關于“紅學”之界定、對紅學史的回顧、對曹雪芹畫像的考證等等，一次次地掀起了“紅學”研究的爭議。
從30歲開始，周汝昌把自己的一生都獻給了“紅學”，是紅學界當然的王者。他被譽為“紅學泰斗”，也被批作“閉門造車”，可謂毀譽參半。他六十余年間所走過的治紅學之路，因偶然而生，又歷經(jīng)政治對學術氛圍和學術方向的多次影響，終至晚年，既得到肯定、贊譽，身上罩著光環(huán)，亦受到譏嘲與攻擊。
說不盡的《紅樓夢》，道不盡的人與事。周汝昌夢在其中近七十年。夢未醒，人已去，花落水流紅，誰解其中味?還是讓老人家安安靜靜地走吧。
【相關鏈接】
周汝昌，幼少時即醉心歐楷筆法，20歲后又致力于唐人寫經(jīng)，深研《蘭亭》后，得右軍真脈，其“橫逸飛動、作草如真”的周體法書，在眾多書家中神采煥然。周汝昌少年時期便熱衷于古典詩詞的創(chuàng)作，進入南開中學后，即研習宋詞。燕大讀書時，與顧隨、張伯駒、錢鐘書等都有唱和，其詩詞功底頗得各位先生賞識。
百讀紅樓百動心，哪知春夜尚寒侵。
每從細筆驚新悟，重向高山愧舊琴。
只有英雄能大勇，恨無才子效微忱。
尋常言語終何濟，不把真書換萬金。
﹣﹣周汝昌詩一首
(1)下列對傳記有關內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検恰D
A.《紅樓夢新證》一書的創(chuàng)作深得胡適的鼓勵和幫助，這本書使周汝昌成為學界“紅人”，也使他在運動中遭受迫害。
B.周汝昌研究紅學的許多觀點深受“大拿”的影響，他晚年提出的林黛玉“沉湖而死”等，就是在胡適研究的基礎上形成的。
C.周汝昌認為，“紅學”中的文學性研究應與《三國演義》等小說的研究要區(qū)別開來，不能用一般研究的方式、方法、眼光、態(tài)度。
D.周汝昌的“紅學”之路并非一帆風順，他的“紅學”研究方法雖得到一致認可，但他得出的結論卻一直飽受爭議。
E.周汝昌多才多藝、勤學善思又特立獨行。研究紅學，他一旦投身期間便矢志不渝，雖毀譽參半，但終難否認其紅學泰斗的地位。
(2)簡析文章結尾“還是讓老人家安安靜靜地走吧”一句在文中的作用。
(3)綜觀周汝昌的一生，這位大家身上體現(xiàn)了許多優(yōu)秀的品質， 請結合全文及相關鏈接，談談你的理解。
【考點】43：傳記閱讀.
【分析】(1)本題考查篩選并整合文中的信息的能力.
(2)本題考查分析文本的主要表現(xiàn)手法的能力.
(3)本題考查從不同的角度和層面發(fā)掘文本所反映的人生價值和時代精神的能力.
【解答】(1)本題考查篩選并整合文中的信息的能力.B項無中生有， “林黛玉沉湖而死”的觀點與胡適無關.C項偷換概念，《紅樓夢》的文學性研究不在“紅學”的范圍，原文表述為“把文學性研究剔出‘紅學’的范圍”.D項“一直飽受爭議”說法不準確，原文表述為“六十余年間所走過的治紅學之路，因偶然而生，又歷經(jīng)政治對學術氛圍和學術方向的多次影響，終至晚年，既得到肯定、贊譽，身上罩著光環(huán)，亦受到譏嘲與攻擊”.
(2)本題考查分析文本的主要表現(xiàn)手法的能力.分析語句在文中的作用，一般要從結構和內(nèi)容兩方面入手.結構上，這句話位于文章結尾，恰與開頭周汝昌先生的遺言相照應，首尾相呼應，結構嚴謹.在內(nèi)容上，可從周汝昌先生的一生、臨終遺愿、作者的創(chuàng)作意圖角度分析作答.
(3)本題考查從不同的角度和層面發(fā)掘文本所反映的人生價值和時代精神的能力.回答此題要注意兩點：一是篩選出有關周汝昌的事件和相關的品評語言等，二是把握這些內(nèi)容體現(xiàn)了他怎樣的性格特征.比如周汝昌把一生都獻給了“紅學”，體現(xiàn)了他執(zhí)著的精神;再如周汝昌寫《紅樓夢新證》時十分注重旁征博引等，體現(xiàn)了做學術的認真等.另外，解答探究題時要注意三個要點：一是要分條列舉，二是要有總寫有分析，三是要體現(xiàn)出具體的思維流程等.
答案：
(1)AD;
(2)結構上：照應文章開頭，首尾呼應，使全文結構完整.內(nèi)容上：①表達默默地為老人送行的心愿，體現(xiàn)作者對周汝昌先生的尊重.②遵從并滿足周汝昌先生的遺愿，希望老人家“臨走”時，不再受到打擾.③暗示了周汝昌先生生前過的是毀譽參半的不安靜的生活，如今一切已歸于平靜.(任答2點即可)
(2)內(nèi)容上，這句話中暗含了作者對周汝昌先生的尊重的態(tài)度， 按其遺言為其送行，表明周先生生前毀譽參半，如今一切歸于平靜.
(3)①執(zhí)著的精神.從30歲開始，周汝昌把自己的一生都獻給了“紅學”;當招致異議甚至遭到批評時，他依然堅持自己的學術研究.②認真細致.做查證工作時，他一絲不茍，查遍大學圖書館.③既善于繼承又努力創(chuàng)新.善于借助于名家，周汝昌主動拜訪紅學“大拿”，借鑒專家們的研究方法;善于吸收前人的研究成果，創(chuàng)作《紅樓夢新證》，借助了胡、顧、俞的“曹、賈互證”方法，他曾先后提出一系列探佚成果，觀點令人耳目一新.④博采眾長.廣博的學習，多領域的研究，才有豐厚的積累，終成大家.
二、古代詩文閱讀
4.文言文閱讀，閱讀下面的文言文，完成下列各題。
劉秉忠，字仲晦。其先瑞州人也，世仕遼，為官族。曾大父仕金，為邢州節(jié)度副使，因家焉，故自大父澤而下，遂為邢人。秉忠生而風骨秀異，志氣英爽不羈。十七，為邢臺節(jié)度使府令史，以養(yǎng)其親。后棄而隱武安山中。久之，天寧虛照禪師遣徒招致為僧，以其能文詞，使掌書記。后游云中，留居南堂寺。世祖在潛邸，海云禪師被召，過云中，聞其博學多材藝，邀與俱行。既入見，應對稱旨，屢承顧問。秉忠于書無所不讀，尤邃于《易》及邵氏經(jīng)世書，至于天文、地理、律歷、三式六壬遁甲之屬，無不精通。論天下事如指諸掌。世祖大愛之。后數(shù)歲，奔父喪，賜金百兩為葬具，仍遣使送至邢州。服除，復被召，奉旨還和林。上書數(shù)千百言，世祖嘉納焉。
癸丑，從世祖征大理。明年，征云南。每贊以天地之好生，王者之神武不殺，故克城之日，不妄戮一人。己未，從伐宋，復以云南所言力贊于上，所至全活不可勝計。
中統(tǒng)元年，世祖即位，問以治天下之大經(jīng)、養(yǎng)民之良法， 秉忠采祖宗舊典，參以古制之宜于今者，條列以聞。于是下詔建元紀歲，立中書省、宣撫司。朝廷舊臣、山林遺逸之士，咸見錄用，文物粲然一新。
秉忠以天下為己任，事無巨細，凡有關國家大體者，知無不言，言無不聽，帝寵任愈隆。燕閑顧問，輒推薦人物可備器使者，凡所甄拔，后悉為名臣。
至元初，帝命秉忠相地于桓州東灤水北，建城郭于龍岡，三年而畢，名曰開平。繼升為上都，而以燕為中都。四年，又命秉忠筑中都城，始建宗廟宮室。八年，奏建國號曰大元，而以中都為大都。他如頑章服，舉朝儀，給俸祿，定官制，皆自秉忠發(fā)之，為一代成憲。
十一年，扈從至上都。秋八月，秉忠無疾端坐而卒，年五十九。
秉忠自幼好學，至老不衰，雖位極人臣，而齋居蔬食，終日淡然，不異平昔。每以吟詠自適，其詩蕭散閑淡，類其為人。有文集十卷。
(選自《元史•劉秉忠傳》)
(1)對下列句子中加點字的解釋，不正確的一項是 B
A.海云禪師被召，過云中 過：經(jīng)過，路過。
B.尤邃于《易》及邵氏經(jīng)世書 邃：深遠
C.帝命秉忠相地于桓州東灤水北 相：審察，勘查。
D.皆自秉忠發(fā)之，為一代成 憲 憲：法令，制度。
(2)下列對文中劃線詞語相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是 C
A.“字”是一個人行成人禮后，由父親或長者給取的。取字是為了便于他人稱謂。對平輩或尊輩稱字出于禮貌和尊敬。
B.《易》也稱《周易》、《易經(jīng)》，相傳為周文王所著，成書于周代。后來和《詩經(jīng)》《尚書》《禮記》《春秋》一起并稱“五經(jīng)”。
C.“癸丑”為干支紀年。干支紀年是中國歷法上使用的紀年方法，十二天干和十地支順序相配，六十年為一周，周而復始。
D.中書省，古代皇帝直屬的中樞官署名，封建政權執(zhí)政中樞部門。元朝中書省在遠方還有一些派出機構，即各個行中書省(簡稱行省)。
(3)下列對原文有關內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是 A
A.劉秉忠才華橫溢，不拘一格。他出身于官宦世家，出仕后又棄官隱居為僧。后受世祖召見，與海云禪師一起入府覲見，頗受賞識。
B.劉秉忠心地善良，仁愛寬厚。在攻打宋時，他常以天地有好生之德勸喻皇上不要濫殺無辜，因他得以保全性命的百姓不可勝數(shù)。
C.劉秉忠精通治理，敢擔責任。他以天下為己任，通曉治理之道，善于古為今用，輔佐世祖建立元朝，并為元朝定規(guī)立制費盡心血。
D.劉秉忠恬淡閑散，好學不懈。身居高位后，他仍齋戒居住，粗茶淡飯，整日恬淡安靜，與以往沒有不同，常常誦詠詩詞自娛自樂。
(4)將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
①己未，從伐宋，復以云南所言力贊于上，所至全活不可勝計。
?、诒也勺孀谂f典，參以古制之宜于今者，條列以聞。
【考點】51：文言文閱讀.
【分析】(1)本題考查對文言實詞的理解能力，涉及一詞多義、古今異義、古代職官常識等.考生要根據(jù)課內(nèi)的積累并結合語境，認真分析，確認詞義.
(2)本題考查識記古代文化常識，答題關鍵在于平時的積累與識記.
(3)本題考查歸納內(nèi)容要點、概括中心意思，注意將選項和原文進行比較.
(4)本題考查文言文翻譯的能力，解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔.并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順.
【解答】(1)B 尤其精通《易經(jīng)》 以及邵氏《經(jīng)世書》.邃：精通.
(2)C “十二天干和十地支”錯，應該是十個天干，十二個地支.
(3)A “后受世祖召見”錯，原文為“海云禪師被召，過云中，聞其博學多材藝，邀與俱行”，劉秉忠并沒有被世祖召見，而是海云禪師邀請他一同前去.
(4)①己未：己未年;贊：勸說;活：使…活;勝：盡.句子翻譯為：己未年，劉秉忠跟著世祖討伐宋，又用在云南說過的話盡力勸說他，所到之處保全的生命數(shù)也數(shù)不清.(或使人民生命得以保全，救活的人不計其數(shù).)
②采：采納;參：參照;條：一條條.句子翻譯為：劉秉忠采納祖宗的舊制，參照適合于今天的古代制度，一條條地列出來上報給他聽.
答案：
(1)B
(2)C
(3)A
(4)①己未年，劉秉忠跟著世祖討伐宋，又用在云南說過的話盡力勸說他，所到之處保全的生命數(shù)也數(shù)不清.(或使人民生命得以保全，救活的人不計其數(shù).)
?、趧⒈也杉{祖宗的舊制，參照適合于今天的古代制度，一條條地列出來上報給他聽.
參考譯文：
劉秉忠，字仲晦.祖籍瑞州人，世代在遼為官，官宦世家.曾祖父在金為官，擔任邢州節(jié)度副使，因此在邢州安家，所以自祖父以下，就成為邢州人士.劉秉忠生來風姿卓越出眾，志氣豪邁爽朗，不拘一格.十七歲時，擔任邢臺節(jié)度使府令史來贍養(yǎng)父母.后棄官離開，武安山中隱居.過了很久，天寧的虛照禪師派徒弟招納他去做了和尚，因為秉忠能詩能文，便讓他擔任掌書記.后來游歷云中，居住在南堂寺.當世祖還沒有登基時，海云禪師被世祖召見，海云禪師經(jīng)過云中，聽說劉秉忠學問淵博，多才多藝，便邀請他一起去.晉見世祖后，劉秉忠回答問題，很符合旨意，多次解答世祖詢問.劉秉忠沒有什么書不讀，至于天文、地理、律歷、三式六壬遁甲之類，沒有不精通的.談論天下的事就像談論手掌中的事.世祖很喜歡他.幾年后，秉忠的父親去世，他回家奔喪，世祖賞賜百兩黃金作為喪葬資費，并派遣使者送到邢州.服孝期滿，秉忠又被征召，遵奉旨意回到和林.他呈上數(shù)千字的建言，世祖都贊許采納.
癸丑年，跟著元世祖征討大理.第二年，元世祖征討云南.劉秉忠常常介紹天地是愛好生靈的，英明神武王者般的皇帝不該濫殺無辜，所以攻克城的時候，從不胡亂殺人.己未年，劉秉忠跟著世祖討伐宋，又用在云南說過的話盡力勸說他，所到之處保全的生命數(shù)也數(shù)不清.(或使人民生命得以保全，救活的人不計其數(shù).)
中統(tǒng)元年，元世祖即位，詢問治理天下的關鍵、修養(yǎng)百姓的好方法，劉秉忠采納祖宗的舊制，參照適合于今天的古代制度，一條條地列出來上報給他聽.世祖于是下發(fā)詔令建立元，建立中書省、宣撫司.于是朝廷的舊臣、山林的隱逸之士，都被錄用，人才濟濟，粲然一新.
劉秉忠以天下為己任，事無大小，凡是有關于國家的大事，知道的沒有不說的，說的皇上沒有不聽的，皇帝對他越來越寵愛信任.他空閑時幫著皇上參謀，推薦可以供重用的人才.凡是他甄別提拔的，后來都成了名臣.
至元初年，皇上命令劉秉忠在桓州東灤水北面查勘土地，在龍岡建筑城池，歷時三年完成，命名為開平.后來把開平作為上都，把燕作為中都.四年，皇上又命令劉秉忠建筑中都城池，開始修建宗廟宮室.八年，劉秉忠奏請封建國號大元，把中都作為大都.其他像頒賜官服，訂立朝廷禮儀，供給俸祿，確立官僚制度，都是由劉秉忠操辦發(fā)起，最終成為一代既定的規(guī)章制度.
至元十一年，劉秉忠跟隨皇上到上都，八月秋天，劉秉忠沒有生病端直地坐著就去世了，時年五十九歲.
劉秉忠自幼好學，到老不松懈，雖然達到了臣子最高的地位，卻齋戒居住，粗茶淡飯，整天恬淡安靜，與平時沒有不同.常常誦詠詩詞自娛，他的詩歌恬淡閑散，正像他的為人.有文集十卷.
5.古代詩歌閱讀
閱讀下面這首唐詩，回答下列各題。
草書屏風
【唐】韓偓
何處一屏風!分明懷素注蹤。
雖多塵色染，猶見墨痕濃。
怪石奔秋澗，寒藤掛古松。
若教臨水畔，字字恐成龍。
【注】懷素，唐代書法家，曾師事張旭、顏真卿等著名書法大師，以狂草著名。
(1)下列對詩歌有關內(nèi)容和藝術特色的理解和賞析，不正確的兩項是 BE
A.首聯(lián)，寫詩人詢問對方是從哪里得到這個屏風的，因為他一眼就看出字是懷素寫的，說明詩人對懷素的草書風格很熟悉。
B.頷聯(lián)上句的“塵色染”形象寫出了屏風不被人重視的現(xiàn)實，表達出詩人看到屏風被灰塵沾染的傷感。
C.頷聯(lián)下句中的“墨痕濃”的 “濃”字，生動地描述出懷素草書中那種筆酣墨飽、痛快淋漓的特色，已經(jīng)把整幅字的風格和意境初步傳達給讀者。
D.前四句一句一轉，“何處”“分明”“雖多”“猶見”，在轉折中步步頓宕，峰回路轉，引人入勝，表達出詩人的驚喜之情。
E.主人家所在之處奇石藤松的環(huán)境布局，顯得奔放古樸，這正與草書屏風的風格相映襯，書法之美與環(huán)境之美相彰顯，更讓詩人欣喜不已。
(2)詩歌的后兩聯(lián)使用了哪些手法?描摹出懷素草書的什么特點。
【考點】52：古詩詞閱讀.
【分析】(1)本題考查學生鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧.評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度的基本能力.
(2)本題考查學生分析詩歌表現(xiàn)手法，把握詩歌主要內(nèi)容的基本能力.
【解答】(1)本題考查學生鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧.評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度的基本能力.詩歌鑒賞的選擇題綜合考核詩歌形象、語言、表達技巧和文章的思想內(nèi)容，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結合全詩進行分析，注意的錯誤是意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術效果的分析不對，語言方面主要是風格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意或只答表層含義，或故意拔高等.B的“表達出詩人看到屏風被灰塵沾染的傷感”表述錯誤，從“雖多”二字的分析，表達的應是詩人愛惜中的惋惜之情;E “怪石奔秋澗，寒藤掛古松”是以“怪石”來比喻懷素草書中的字，指筆畫中的“點”，好象正向秋澗奔赴.“寒藤”比喻筆畫中的“豎”;“古松”比喻筆畫中的“弧鉤”.而不是指主人家的住處.故選BE.
(2)本題考查學生分析詩歌表現(xiàn)手法，把握詩歌主要內(nèi)容的基本能力.“怪石奔秋澗，寒藤掛古松”一句將懷素的書法比作怪石、枯藤，這是比喻的手法，突出懷素草書中的有力度;“若教臨水畔，字字恐成龍”如果把屏風搬到水邊，每個字恐怕都要化成龍，游到水里去了.這一想象更為奇特，但也并非無來處.古人把寫草書比為“筆走龍蛇”，這一句則是突出其書法蒼勁有力、雄渾自然.
答案：
(1)BE
(2)手法①比喻的修辭手法.詩歌把懷素書法中的筆畫比作奔秋澗水的怪石，倒掛在古松上的枯藤等.②想象的寫作手法(或：化靜為動).詩人想象如果把這個屏風放到水邊的話，懷素的字就會化成入水的龍.
懷素草書的什么特點：①“狂(怪)”的特點：懷素草書中的變化“點”就像怪石一樣，“奔秋澗”說明筆畫迅疾有力.②蒼勁有力：“寒藤”“古松”等表現(xiàn)出懷素草書剛勁渾厚的特點.
譯文：
你從哪里得到這一個屏風?上面分明有懷素的書法的蹤跡.
雖然字幅上侵蝕了塵色，有些斑駁，但還能夠見到墨痕的濃重.
寫字的點就像怪石奔向秋天的山澗，字的豎和勾的筆畫就像寒枯的古藤倒掛在古松下.
如果把屏風放到水邊，每個字恐怕都要化成蛟龍，游到水里去了.
賞析：
這首詩看似詠“屏風”，實際上是詠“屏風”上懷素的草書.它“通過生動精辟的語言形式，極其深刻地描述了懷素草書的飛動氣勢和蒼勁形象，以及它那無窮的生命力.是為唐人論書名篇之一(洪丕謨《書論選讀》).
懷素，字藏真，湖南長沙人.原姓錢，幼年便出家做了和尚.生卒年月不可考，活動當在公元八世紀，即唐代中葉.他曾師事張旭、顏真卿等著名書法大師，勤奮好學，后遂以狂草知名，興到筆運，如驟雨急旋，隨手萬變，而合乎法度，成為一代大師.他的草書名盛一時，到后來，他的書跡更為人所珍愛，雖片紙只字，亦價值連城.他留存下來的墨跡有《自敘帖》、《苦筍帖》、《食魚帖》和《千字文》等，皆系草書，有影印本傳世.其中尤以狂草《自敘帖》為最出眾有名.
懷素的草書到了韓所在的晚唐、五代，愈來愈為世所珍愛.韓偓不僅精于詩歌，對書法也有一定造詣.據(jù)宋代《宣和書譜》卷十載：“考其(指韓偓)字畫，雖無譽于當世，然而行書亦復可喜.嘗讀其《題懷素草書詩》(按即《草書屏風》)云云，非潛心字學，其作語不能迨此.后人有得其《石本詩》以贈，謂字體遒麗，辭句清逸.”由于韓偓對書法有愛好和研究，因而他對懷素遺留在屏風上的草書墨跡表示了極大的愛好.
6.補寫出下列句子中的空缺部分。
(1)蘇軾《赤壁賦》中通過側面描寫表現(xiàn)洞簫聲的凄切婉轉的兩句是：“ 舞幽壑之潛蛟 ， 泣孤舟之嫠婦 ”。
(2)李賀《雁門太守行》中從聽覺、視覺角度寫戰(zhàn)爭的激烈場面，鋪寫陰寒慘切的戰(zhàn)地氣氛的詩句是：“ 角聲滿天秋色里 ， 塞上燕脂凝夜紫 ”。
(3)《送東陽馬生序》中開篇揭示作者小時學習就很勤奮的句子是：“ 余幼時即嗜學 ”。
【考點】39：名篇名句默寫.
【分析】本題考查理解并默寫常見的名句名篇的能力.解答本題，首先要讀懂題干要求，然后根據(jù)題干中的關鍵點及平時積累進行解答.注意字形，不要出現(xiàn)錯別字，寫后要檢查.
【解答】(1)舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦(重點字：幽、壑、嫠)
(2)角聲滿天秋色里 塞上燕脂凝夜紫(重點字：脂、凝)
(3)余幼時即嗜學(重點字：嗜)
三、語言文字運用
7.下列各句中加點詞語的使用，全都正確的一項是( )
①南京的首場古董掛表拍賣會結果差強人意，美國收藏家協(xié)會會員項明華收藏的23款古董掛表昨天僅僅拍出了一塊，而且是以底價1300元拍出。
?、谄嚻髽I(yè)要想在激烈的市場競爭中爭得一席之地，必須要講誠信。國內(nèi)一些汽車銷售商欺瞞消費者，冷面售后服務，只能是為淵驅魚。
?、郛敆顡P得知中國體育代表團需要她再次復出，以自己豐富的經(jīng)驗帶領年輕選手沖擊冬奧會時，她當仁不讓地回到了中國短道隊的集體里。
?、苷憬≠|量監(jiān)督局的有關負責人表示，今后他們將對浙江范圍內(nèi)的食品包裝、容器生產(chǎn)企業(yè)展開專項整治，讓假冒偽劣商品在劫難逃。
?、蔟R白石畫冊的一幅畫上，一根枯枝橫出，站立一只鳥，別無長物，但用筆的神妙，令人感到環(huán)繞這鳥的是一個廣闊無垠的空間。
⑥國務院轉發(fā)《關于清理規(guī)范駐省會城市辦事機構指導意見》強調(diào)對“駐省辦”的清理規(guī)范工作不能拖泥帶水，而必須一鼓作氣、不留死角。
A.①③⑤ B.②③⑥ C.②③④ D.④⑤⑥
【考點】18：成語.
【分析】本題是一道成語詞語運用的題目，解答此題的關鍵是掌握相關成語的意思，其次要正確辨別他們的感情色彩、語體色彩、修飾對象、使用范圍等.解答時聯(lián)系上下文，從詞語與語境的語意關系、搭配關系等方面篩選判斷成語運用的正誤.
【解答】①差強人意：勉強使人滿意;根據(jù)語境“南京的首場古董掛表拍賣會結果差強人意，美國收藏家協(xié)會會員項明華收藏的23款古董掛表昨天僅僅拍出了一塊，而且是以底價1300元拍出”可以看出，此處用“差強人意”來形容“明華收藏的古董掛表以1300元拍出”和語境不符;
?、跒闇Y驅魚：原比喻殘暴的統(tǒng)治迫使自己一方的百姓投向敵方;現(xiàn)多比喻不會團結人，把一些本來可以團結過來的人趕到敵對方面去;根據(jù)語境“國內(nèi)一些汽車銷售商欺瞞消費者，冷面售后服務，只能是為淵驅魚”可以看出，此處用“為淵驅魚”來形容“國內(nèi)企業(yè)銷售商售后服務不好，把顧客趕到外資企業(yè)那里”，符合語境;
③當仁不讓：原指以仁為任，無所謙讓;后指遇到應該做的事就積極主動去做，不推讓;根據(jù)語境“當楊揚得知中國體育代表團需要她再次復出，以自己豐富的經(jīng)驗帶領年輕選手沖擊冬奧會時，她當仁不讓地回到了中國短道隊的集體里”可以看出，此處用“當仁不讓”來形容“楊揚主動去做自己該做的事”符合語境;
?、茉诮匐y逃：舊時迷信的人認為命里注定要遭受的災難是無法逃脫的;現(xiàn)有時也用來指某種災害不可避免;根據(jù)語境“讓假冒偽劣商品在劫難逃”可以看出，此處用“在劫難逃”來形容“假冒偽劣商品無法躲過”用錯了對象;
?、輨e無長物：除一身之外再沒有多余的東西;原指生活儉樸;現(xiàn)形容貧窮;根據(jù)語境“齊白石畫冊的一幅畫上，一根枯枝橫出，站立一只鳥，別無長物”可以看出，此處用“別無長物”來形容“齊白石的畫”用錯了對象;
?、尥夏鄮罕扔髡f話做事不干脆利落;根據(jù)語境“國務院轉發(fā)《關于清理規(guī)范駐省會城市辦事機構指導意見》強調(diào)對‘駐省辦’的清理規(guī)范工作不能拖泥帶水，而必須一鼓作氣、不留死角”可以看出，此處用“拖泥帶水”來形容“‘駐省辦’要求做事干脆利落”符合語境;
根據(jù)分析可知成語運用正確的是：②③⑥;
故選B.
8.下列各句中，沒有語病的一句是( )
A.一些行業(yè)的不良行風如果得不到糾正，社會風氣就可能敗壞，就難以構建和諧社會、健康社會、幸福社會.
B.在浩如煙海的關于海子的研究和回憶性的文章中，充分說明中國詩歌批評界已經(jīng)喪失了和真正的海子詩歌世界對話的能力.
C.機動車駕駛人數(shù)量的迅猛增長，導致了越來越多的不文明駕駛問題，建立與中國機動車發(fā)展相適應的現(xiàn)代交通秩序成為了當務之急.
D.中老年朋友們在冬春季節(jié)交替之際應該注重換季調(diào)養(yǎng)，按醫(yī)生專業(yè)的養(yǎng)生指導和建議調(diào)養(yǎng)鍛煉，踐行健康的養(yǎng)生之道.
【考點】27：病句辨析修改.
【分析】本題考查辨析病句的能力.病句題中常見的六種類型為搭配不當、成分殘缺、成分贅余、句式雜糅、表意不明、不合邏輯.學生平時要注意歸納這幾種病句類型，同時還要多做題，熟悉各種病句的特點.
【解答】A.語序不當，句中有兩個主語，關聯(lián)詞位置不當，“如果”應移到句首;
B.成分殘缺，濫用介詞導致主語殘缺，首句應改為“浩如煙海的關于海子的研究和回憶性的文章”;
C.不合邏輯，“機動車駕駛人數(shù)量的迅猛增長”與“不文明駕駛問題”不存在因果關系，將“機動車駕駛人數(shù)量的迅猛增長，導致了越來越多的不文明駕駛問題”改為“機動車駕駛人數(shù)量迅猛增長，不文明駕駛問題越來越多”;
D.正確;
故選：D.
9.填入下列文段空白處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是( )
欣賞寫景美文的同時，我們很快聯(lián)想到詠物佳作。景與物有時是難解難分的。物的概念很寬泛，除了人，其他一切①可以統(tǒng)統(tǒng)稱作物，②景物不同于動物，動物不同于植物，景物與植物又有密切關系。有些“物”可總稱事物，而某一件又不能等同于事物。③寫人的一部分，如手、腳、衣、飾，到底屬于“寫人”還是“詠物”?看起來很復雜。④，細分是不必要的，文學藝術畢竟不同于其他學問，⑤從審美出發(fā)，于描寫對象、方法上大致劃分，⑥賞析，能夠意會即可。
?、?② ③ ④ ⑤ ⑥
A 也許 雖然 假使 然而 只須 惠于
B 抑或 不過 如果 本來 只有 利于
C 或許 但是 倘若 其實 只要 便于
D 大抵 可是 若要 但是 無論 益于
A.A B.B C.C D.D
【考點】1B：關聯(lián)詞語.
【分析】本題考查使用關聯(lián)詞語的能力.要分析句子間關系和關聯(lián)詞語的搭配.宜用排除法.
【解答】“景物不同于動物，動物不同于植物，景物與植物又有密切關系”與“其他一切①可以統(tǒng)統(tǒng)稱作物”之間是轉折關系，所以②應該使用轉折連詞，排除A.“細分是不必要的”在前面的基礎上，有一定的轉折意味，所以④不能使用“本來”，排除B.⑤不能使用“無論”，因為后面沒有與之搭配的“還是”，所以排除D;
故選：C.
10.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。
隨著人類科技的飛速發(fā)展，西方一些學者開始對科技進行批判反思，強調(diào)科技的負面性。他們認為， ① 人類的智慧無法駕馭失控的科技 ，人類自己創(chuàng)造的科學技術有可能會把自己毀滅掉。人類的智慧真的無法駕馭科技嗎?西方學術界的疑問讓人有一種錯覺，好像人類的科學技術發(fā)展有多快似的。實際上同大自然的力量相比，② 人類的技術力量微不足道 ，人類連太陽系都走不出去，醫(yī)學連人的壽命都無法有效延長。因此，③ 人類科技的進展還遠沒到失控發(fā)展的地步 。
【考點】2F：表達簡明、連貫、得體.
【分析】本題考查語言表達簡明、連貫的能力.解答本題，首先要通讀語段，把握語段中心，然后結合上文進行推測.
【解答】解析：
第一處，根據(jù)后文疑問“人類的智慧真的無法駕馭科技嗎”，可知人們有這種認識，所以填“人類的智慧無法駕馭失控的科技”;
第二處，根據(jù)“西方學術界的疑問讓人有一種錯覺，好像人類的科學技術發(fā)展有多快似的.實際上同大自然的力量相比”語意，可知人類的科學技術還微不足道，所以填“人類的技術力量微不足道”;
第三處，根據(jù)“因此”，這里是結論，針對前文分析人類的智慧是否無法駕馭失控的科技得出的，顯然科技還遠沒到失控發(fā)展的地步，所以填“人類科技的進展還遠沒到失控發(fā)展的地步”;
答案：
①人類的智慧無法駕馭失控的科技.②人類的技術力量微不足道.③人類科技的進展還遠沒到失控發(fā)展的地步.
11.下列各句中都有詞語使用的錯誤，請指出來并加以改正，使語句更加簡明、得體。
?、傥医諉踢w新居，承蒙友人厚愛，以石相送。
?、谄鋵嵨也⒉挥哪?，所以動輒就開罪于人。
?、廴诵缘娜觞c和欲望在本來就充滿絕望的書寫里，就像癩頭上點點血色的傷口，使人不堪卒讀。
④為慶祝新年，市曲藝舉辦了一場相聲曲藝專場演出。
?、莨?jié)日期間，民警提醒市民要掌握騙子慣用的詐騙手段。
【考點】2F：表達簡明、連貫、得體.
【分析】本題考查學生表達簡明、連貫、得體的基本能力.
【解答】①“喬遷”祝賀用語，賀人遷居或賀人官職升遷之辭.自己搬家不能用，應改成“搬到”;
?、凇皠虞m”本身就有“就”的意思，應該刪除后面的“的”;
③“不堪卒讀”是說文章低劣，“不忍卒讀”不忍心讀完.常用以形容文章內(nèi)容悲慘動人.句子說“充滿絕望書中的”“人性的弱點和欲望”，這里并不是說的文章質量低劣，應使用“不忍卒讀”;
?、堋扒噷觥本桶跋嗦暋保瑧摪选跋嗦暋眲h除;
?、莘缸锓肿拥膽T用手段應該與“識別”，“掌握”常見于“證據(jù)”.
答案：
?、佟皢踢w”改為“搬到”;
?、谌サ簟皠虞m”后的“就”;
?、邸安豢白渥x”改為“不忍卒讀”;
④刪去“相聲”;
?、荨罢莆铡备臑椤白R別”.
四、寫作
12.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
“配角綜合癥”為不喜歡向前闖，甘當團隊配角的心理。近日，中國青年報社會調(diào)查中心對2000人展開的一項調(diào)查顯示，48.4%的受訪者有“配角綜合征”。同時，50.4%的受訪者表示身邊有“配角綜合征”人群，其中9.5%的受訪者坦言非常多。
“我知道我有能力去做一名領導者，但不想承擔那么多?！鄙綎|某村莊任職的大學生村官小林說，“在我看來當配角是一件挺開心的事情，擔子沒那么重，把自己職責范圍內(nèi)的事情做好，也是一種成就”。
要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲，不少于800字。
【考點】91：材料作文.
【分析】此題通過材料的形式考查學生的分析、整合、寫作、表達能力.這是一道富有思辯色彩的作文題.要求考生運用辯證的思維，以發(fā)展的眼光、聯(lián)系的眼光進行理性分析，思考蘊含其中的哲理，進而確立最佳立意角度.材料的內(nèi)容為“配角綜合癥”普遍存在的社會現(xiàn)象.含意為面對此種現(xiàn)象的態(tài)度和思考.可就配角綜合癥表明自己的態(tài)度.如批評或肯定或理性看待等，也可探究配角綜合癥普遍存在的原因.如果以配角綜合癥為由頭，在開頭和結尾提及材料，在主體部分談做主角或適合自己就好的視為基本符合題意.如果離開材料的內(nèi)容，談選擇、奮斗的視為偏離題意.
參考立意：
1、配角也是一種美;
2、甘當綠葉.
【解答】
寧為紅花落，不做常青葉
近日一則調(diào)查顯示，大部分人有“配角綜合癥”，即甘當常青葉襯托盛開的紅花，更有人覺得不想承受太多而選擇做一名配角.在人才輩出的時代，還有人想退居后方做配角，此舉實在讓人惋惜.
不管你愿不愿意，都要往前走.不同的是，愿意的人是自己往前走，而不愿意的人是被拖著往前走.有一男子整日泡在網(wǎng)上各種社交上，年邁的父母為其找工作，他卻因不會交流不上班，其父母說：“他雖然還活著，卻如同死了一般.”他已經(jīng)喪失了參與這個世界的資格，只是在幕后做一名襯托他人的網(wǎng)癮君子.
雖說有人在配角的行當里展現(xiàn)出最完美的故事，在影視界襯托出當紅明星，他們由此獲得最佳配角的獎項.但如此的獎項，也是辛苦打拼幾年，甚至是半輩子，才有的殊榮.難道在今天，我們還要去幕后，不出來綻放屬于自己的那朵紅花嗎?
我并不認同那些人說的，不想承擔那么多，把自己職責范圍內(nèi)的事情做好，也是一種成就.其實，年輕人甘為配角是一種社會退縮的表現(xiàn)，這不該是一個新時代的年輕人應有的選擇.站在新時代的大地上，你說你要做配角，難道一輩子就這樣與無數(shù)片常青葉子一樣，襯托紅花，然后等待秋天的凋零?就連舊時的士兵都知道，不想當將軍的士兵，不是好士兵.是不是他不想當將軍，就可以在戰(zhàn)場上，退居到其他士兵身后.可能他認為保命最為要緊.
而想當將軍的人，想嶄露頭角的人，就不甘做綠葉，不甘做配角，才敢于在沙場上浴血奮戰(zhàn).身處新時代，我們更應該為國家為民族有所擔當，才能綻放自己的理想.正如雄鷹不甘停留樹梢，才會努力翱翔于藍天;正如竹筍不甘被大石塊壓住，才會奮力破土而出.而我們這些年輕人，若不敢為人領頭羊，止步不前，終將會被飛速發(fā)展的時代所淘汰的.
在信息發(fā)展迅速的時代，我們都要敢為時代的弄潮兒，像雅虎的楊致遠、騰訊的馬化騰，始終引領著信息時代的風向.還有許多在影視界日復一日發(fā)展打拼的影星，他們心懷“主角”之夢，終成耀眼的星兒，如當紅演員孫儷、范冰冰成為女神.我想，如果有越來越多的人不甘當配角，他們的勵志也許會鼓舞更多的人前行.
我們要寧為紅花落，不做常青葉.我們是新時代青年，要勇做時代弄潮兒，這樣才能綻放屬于自己的那朵大紅花.