浙江高考語(yǔ)文試卷2017(2)
浙江高考語(yǔ)文試卷2017表達(dá)題
四、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分)
15.下列句子中，成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是 ( )(3分)
A.國(guó)學(xué)大師季羨林一生涉獵廣泛、著作等身，幾年前堅(jiān)決辭去“國(guó)學(xué)大師”“學(xué)界泰斗”“國(guó)寶”所謂三項(xiàng)桂冠的行為，更是讓那些沽名釣譽(yù)的“偽學(xué)者”有登高自卑的感覺(jué)。
B.只有痛下決心，人才會(huì)有大無(wú)畏的勇氣。為了抵達(dá)成功的彼岸，有的人敢于剖腹藏珠，也有人屢敗屢戰(zhàn)，決不放棄。
C.聽(tīng)到張旭東升任寧江市交通局長(zhǎng)的消息，一幫老同學(xué)、老同事紛紛發(fā)來(lái)短信，祝賀他的喬遷之喜，并要他趕快請(qǐng)客。
D.清明前后，天氣回暖，許多人選擇駕車出游，走人大自然的懷抱，欣賞紅桃綠柳、鼎魚(yú)幕燕的春天美景，洗去疲憊，放松身心，陶冶情操。
【知識(shí)點(diǎn)】本題考查考生正確使用詞語(yǔ)(包括熟語(yǔ))的能力，能力層次為E級(jí)(表達(dá)應(yīng)用)。
【答案和解析】答案：C 解析：A. 登高自卑：比喻做事情都得由淺入深，一步步前進(jìn)。此處望文生義。B. 剖腹藏珠：剖開(kāi)肚子來(lái)藏珍珠，比喻為物傷身，輕重倒置。C. 喬遷之喜：賀人遷居或賀人官職升遷之辭。D. 望文生義，“鼎魚(yú)幕燕”比喻處在級(jí)危險(xiǎn)境地的人或物。
【思路點(diǎn)撥】做好這類題需要注意以下幾點(diǎn)：①逐字解釋成語(yǔ)，運(yùn)用成語(yǔ)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把握成語(yǔ)大意，但要注意不能望文生義;②注意成語(yǔ)潛在的感情色彩;③要注意成語(yǔ)的使用范圍和搭配對(duì)象;④弄清所用的成語(yǔ)的前后語(yǔ)境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息。
16.下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是 ( )(3分)
A.每天，全球有5.5億用戶操著75種不同的語(yǔ)言在Facebook上評(píng)價(jià)、瀏覽、分享，全部用戶每月耗費(fèi)在這個(gè)社交網(wǎng)站上的時(shí)間總計(jì)高達(dá)7000億分鐘。
B.深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革要從我國(guó)國(guó)情出發(fā)，借鑒國(guó)際有益經(jīng)驗(yàn)，著眼于實(shí)現(xiàn)人人享有基本醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)，著力解決人民群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益問(wèn)題。
C.北京地鐵公司宣布，自3月13日起，地鐵l號(hào)線中午平峰時(shí)段的列車運(yùn)行間隔縮短至3分鐘，晚高峰列車運(yùn)行間隔縮短至2分05秒。
D.和諧的家庭氛圍、良好的教育背景、充滿陽(yáng)光的心態(tài)，都是促進(jìn)林書(shū)豪健康成長(zhǎng)的積極因素，是優(yōu)良環(huán)境與個(gè)人努力相協(xié)調(diào)的結(jié)果。
【知識(shí)點(diǎn)】本題考查考生辨析并修改病句的能力，能力層次為E級(jí)(表達(dá)應(yīng)用)。
【答案和解析】答案：C 解析：A項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，“評(píng)價(jià)，瀏覽，分享”——先瀏覽，再評(píng)價(jià)，最后分享;B中“服務(wù)”后面應(yīng)該加“目標(biāo)”;D中“和諧的家庭氛圍、良好的教育背景、充滿陽(yáng)光的心態(tài)”與“是……結(jié)果”不搭配。
【思路點(diǎn)撥】考生在解答此類題過(guò)程中可以采用以下幾種方法：①語(yǔ)感檢查法。辨析病句，可以依靠預(yù)估，一般說(shuō)來(lái)，按習(xí)慣的說(shuō)法覺(jué)得別扭的地方，常常是有語(yǔ)病的地方，病句類型中的搭配不當(dāng)。語(yǔ)序不當(dāng)、語(yǔ)意重復(fù)都可用此法;②主干枝葉法，按照先找句子主干，再看句子枝葉的步驟來(lái)確定病句，搭配不當(dāng)、成分殘缺都可用此法;③類比檢查法，就是仿造一個(gè)結(jié)構(gòu)類似的句子同原句作比較，如果仿寫(xiě)句子有問(wèn)題則說(shuō)明原句不正確;④邏輯分析法，就是從事理上分析句子，看概念的使用、判斷、推理是否得當(dāng)，語(yǔ)句的前后順序、句間關(guān)系是否合適，前后語(yǔ)句是否呼應(yīng)等;⑤尋找標(biāo)志法，就是抓住病句中一些明顯得語(yǔ)音標(biāo)志。
17.依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分) ( )
在百花園中，首先耀人眼目的是中央高聳著的一座百花臺(tái) 。 。 。
。 。 。
?、偎鼈冎虚g還有成都從來(lái)少見(jiàn)的荷苞牡丹。
?、谠贁?shù)一數(shù)臺(tái)上的花種，有石蠟紅、瓜葉菊、年景花……真是多得一口氣也說(shuō)不完。
?、鬯麄円源竽憚?chuàng)造的精神，打破了“年年歲歲花相似”這個(gè)說(shuō)法，而使人民大眾的大花園里，平添出無(wú)數(shù)“新花”。
?、苣歉呔崤_(tái)頂，披著鮮艷彩衣，對(duì)游人含笑相迎的，是四川名產(chǎn)杜鵑花。
?、葸@無(wú)數(shù)的花草，又各有若干品種，以“一串紅”為代表的，就有“一串白”、“一串藍(lán)”，不少新品種都是近年來(lái)園藝工人辛勤培養(yǎng)出來(lái)的。
?、夼e頭望去，仿佛看見(jiàn)一幅峰巒處處，白云繚統(tǒng)，“遍青山啼紅了杜鵑”的美景。
A.⑥①⑤④②③ B.④⑥②①⑤③ C.⑥②①④③⑤ D.④⑥③①②⑤
【知識(shí)點(diǎn)】本題考查考生語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)，簡(jiǎn)明、連貫、得體的能力，能力層次為E級(jí)(表達(dá)應(yīng)用)。
【答案和解析】答案：B 解析：按照空間順序排序。
【思路點(diǎn)撥】做題時(shí)要注意：①綜觀材料，把握材料的中心。②弄清材料的陳述對(duì)象，語(yǔ)段的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，感情基調(diào)，以及主要句子的句式特點(diǎn)等。③語(yǔ)句的連貫不能只注重語(yǔ)言形式的連貫，主要應(yīng)看句子的內(nèi)容是否前后照應(yīng)，意思是否連貫順暢。
18.根據(jù)上下文，在下面文字的橫線處補(bǔ)寫(xiě)出相應(yīng)內(nèi)容。要求語(yǔ)意連貫，表達(dá)明確，每處不超過(guò)15個(gè)字。(6分)
“中國(guó)式過(guò)馬路”“中國(guó)式接孩子”“中國(guó)式制堵”……近來(lái)，越來(lái)越多的國(guó)人習(xí)慣被貼上“中國(guó)式”標(biāo)簽。① ，一個(gè)社會(huì)、一個(gè)時(shí)代，總有屬于這個(gè)社會(huì)這個(gè)時(shí)代的流行語(yǔ)。通過(guò)流行語(yǔ)，我們多少能看出一些社會(huì)現(xiàn)象和社會(huì)問(wèn)題，看出人們的心理狀態(tài)、思想狀態(tài)和生活狀態(tài)。在今天，② ，在舊的陋習(xí)尚未改掉的同時(shí)又滋生了許多新的不良習(xí)慣和不良思想，這一點(diǎn)應(yīng)該引起我們的警醒和重視。但網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)的很多所謂“中國(guó)式”，都是一部分人和一些群體的不良習(xí)慣、不良思想、不良風(fēng)氣，③ 。
【知識(shí)點(diǎn)】本題考查考生語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)，簡(jiǎn)明、連貫、得體的能力，能力層次為E級(jí)(表達(dá)應(yīng)用)。
【答案和解析】答案：①流行語(yǔ)折射出社會(huì)心態(tài);②隨著社會(huì)的發(fā)展;③并不代表中國(guó)人的全貌。解析：這是一道添加語(yǔ)句的題目，最近幾年新課標(biāo)卷出的較多，該題型確實(shí)能好考核出學(xué)生駕馭語(yǔ)言的能力，答題是注意上下文的文意的銜接，①前面列舉種種現(xiàn)象，后面是“一個(gè)社會(huì)、一個(gè)時(shí)代，總有屬于這個(gè)社會(huì)這個(gè)時(shí)代的流行語(yǔ)”，加入的這句應(yīng)該是“社會(huì)”和“流行語(yǔ)”的關(guān)系，及“流行語(yǔ)是這回心理狀態(tài)的反應(yīng)”之類的文字;②的后面“舊的陋習(xí)尚未改掉的同時(shí)又滋生了許多新的不良習(xí)慣和不良思想”是社會(huì)發(fā)展的結(jié)果，由此可以加入“隨著社會(huì)的發(fā)展”等詞語(yǔ);③前面是“但”引導(dǎo)的句子，應(yīng)和前面的語(yǔ)意構(gòu)成轉(zhuǎn)折，前面的語(yǔ)意是“都是一部分人和一些群體的不良習(xí)慣、不良思想、不良風(fēng)氣”，相對(duì)“一部分”后面應(yīng)是“整體”的。
【思路點(diǎn)撥】做好語(yǔ)言連貫題，要注意以下幾個(gè)方面：①揣摩語(yǔ)段的整體意義，理清選項(xiàng)內(nèi)容所提供的信息和表達(dá)內(nèi)容的主旨。②分析選項(xiàng)內(nèi)容與整體語(yǔ)段的語(yǔ)境聯(lián)系。③.進(jìn)行對(duì)比分析，排除干擾項(xiàng)。該類試題幾個(gè)選項(xiàng)在語(yǔ)句的數(shù)量或內(nèi)容上基本相同，只是順序不同，或者語(yǔ)句的語(yǔ)調(diào)點(diǎn)不同，選擇時(shí)，找準(zhǔn)選項(xiàng)的相異點(diǎn)，以此為突破口，選出最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。④通讀語(yǔ)段，看看整個(gè)語(yǔ)段銜接是否緊湊合理。
19.春節(jié)期間，在新海市工作的小張收到了二叔在新海市讀大學(xué)的兒子帶來(lái)的土特產(chǎn)，他很高興，給二叔寫(xiě)了一封信，但其中有5個(gè)詞語(yǔ)運(yùn)用不得體，請(qǐng)指出并改正。(5分)
我非常高興地笑納了您送給我的土特產(chǎn)。看到這些土特產(chǎn)，我又想起了二叔您對(duì)我的一貫的關(guān)心和愛(ài)戴，真是非常感謝您。至于為您的令郎畢業(yè)后聯(lián)系工作一事，我會(huì)鼎力相助，一定不會(huì)讓您失望。俗話說(shuō)“來(lái)而不往非禮也”，過(guò)幾天我將托人惠贈(zèng)給您一件禮物，您肯定會(huì)感到驚喜的!
【知識(shí)點(diǎn)】本題考查考生語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)，簡(jiǎn)明、連貫、得體的能力，能力層次為E級(jí)(表達(dá)應(yīng)用)。
【答案和解析】答案：①“笑納”改為“收到”②“愛(ài)戴”改為“愛(ài)護(hù)”③“您的令郎”改為“弟弟”④“鼎力相助”改為“盡力而為” ⑤“惠贈(zèng)”改為“送”
【思路點(diǎn)撥】語(yǔ)言表達(dá)要得體是指根據(jù)具體語(yǔ)言環(huán)境恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z(yǔ)言，這是對(duì)語(yǔ)言使用的高標(biāo)準(zhǔn)要求。要做到語(yǔ)言得體，第一要符合語(yǔ)境要求，根據(jù)不同的對(duì)象、不同的場(chǎng)合、不同的目的、不同的表達(dá)方式正確使用語(yǔ)言;第二要符合語(yǔ)體要求，要根據(jù)具體情況來(lái)確定是使用口語(yǔ)還是使用書(shū)面語(yǔ)。只要我們平時(shí)留心，加強(qiáng)訓(xùn)練，我們一定能在任何場(chǎng)合都有得體的語(yǔ)言。
五、寫(xiě)作(60分)
20.閱讀下面的材料，按要求作文。(60分)
豬八戒坐在鏡子前照鏡子。鏡子中出現(xiàn)的它，長(zhǎng)耳朵，翹鼻子，十分丑陋。它一見(jiàn)就十分惱怒。掄起鐵耙，將鏡子砸得粉碎?？僧?dāng)它再看時(shí)，無(wú)論大小，每一塊碎片里都有一個(gè)丑陋的它。
要求：根據(jù)以上材料，自選角度，自擬題目，聯(lián)系實(shí)際，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。除詩(shī)歌外，文體不限。
【知識(shí)點(diǎn)】本題考查考生寫(xiě)作材料作文的能力，能力層次為E級(jí)(表達(dá)應(yīng)用)。
【材料分析】這則材料可橫向分解為三個(gè)立意角度：豬八戒、鏡子、豬八戒和鏡子。
從豬八戒的角度看，它自己長(zhǎng)耳朵、翹鼻子，十分丑陋，卻責(zé)怪鏡子，遷怒于鏡子，足見(jiàn)它不能正確看待自己和他人。據(jù)此，可立意為：要正確對(duì)待自己的短處，或要正確對(duì)待別人的批評(píng)。
從鏡子的角度看，盡管豬八戒將它打碎了，但它依然反映八戒的丑陋，并不因?yàn)楸淮蛩槎鹘z毫的改變。依此可立意為：要學(xué)習(xí)鏡子不畏強(qiáng)暴、堅(jiān)持真理的精神。
從二者合一的角度看，豬八戒打碎鏡子，可以看成邪惡與暴力向真理挑戰(zhàn);鏡子碎了仍反映八戒的丑陋，可看作真理是戰(zhàn)勝不了的。所以，其立意可為：邪惡與暴力是戰(zhàn)勝不了真理的。
【例文】
豬八戒照鏡子的啟示
你也許聽(tīng)過(guò)“豬八戒照鏡子”的故事吧!
故事中說(shuō)道：豬八戒聽(tīng)說(shuō)自己很丑，于是想看一看自己到底有多丑。于是當(dāng)他從鏡子里看到自己的相貌時(shí)，左看不像人，右看不像人，一怒之下砸毀了鏡子。對(duì)于這個(gè)故事，眾人有不同的看法：有人認(rèn)為豬八戒愛(ài)慕虛榮，怕丑;也有人指責(zé)豬八戒砸鏡子是野蠻行為……而我卻要贊揚(yáng)豬八戒敢于照鏡子這一點(diǎn)勇氣。明知自己丑，還要看看自己丑在哪里，怎樣個(gè)丑法，比起那些不敢面對(duì)鏡子的人，總算進(jìn)步的多。
一個(gè)人需要“照鏡子”，通過(guò)“照鏡子”來(lái)發(fā)現(xiàn)各自的缺點(diǎn)和短處。當(dāng)然這面“鏡子”不是指玻璃鏡片，而是指一切先進(jìn)的因素?！罢甄R子”就是與一切先進(jìn)的因素對(duì)找比較，從中找到自己的落后點(diǎn)。
我們?cè)趯W(xué)習(xí)上，是需要“照鏡子”的?？荚囌钦甄R子的一種手段。通過(guò)考試，我們才能發(fā)現(xiàn)自己在知識(shí)上的不足和缺陷，才好及時(shí)地查補(bǔ)缺漏。有的同學(xué)怕考試，不愿考試，實(shí)際上是諱疾忌醫(yī)的表現(xiàn)。如果我們只是學(xué)，而不進(jìn)行任何考試，那么我們就會(huì)處于昏昏然的狀態(tài)之中，甚至盲目地自我陶醉。
我國(guó)古代，有很會(huì)“照鏡子”的人。戰(zhàn)國(guó)時(shí)齊相國(guó)鄒忌便是一個(gè)。鄒忌從鏡子里發(fā)現(xiàn)，自己實(shí)際上并沒(méi)有別人漂亮，而他的老婆和客人說(shuō)他多么漂亮，不過(guò)是阿諛?lè)畛校纱寺?lián)想到：在日常生活中不照鏡子，對(duì)自己的尊容心中無(wú)數(shù)，尚且有被欺騙的可能。倘若在處理國(guó)家大事時(shí)也不知道經(jīng)常照“鏡子”，那所受的蒙蔽就嚴(yán)重了!他向齊威王報(bào)告了自己的體驗(yàn)。齊威王聽(tīng)了很贊賞，接受了他的建議，實(shí)行鼓勵(lì)臣民批評(píng)朝廷的政策，并能正確地對(duì)待這些批評(píng)，使國(guó)家很快強(qiáng)盛了起來(lái)。
再有一個(gè)是唐太宗李世民。李世民曾把魏征批評(píng)他的一篇奏章寫(xiě)到屏風(fēng)上，當(dāng)作“鏡子”，隨時(shí)對(duì)照。他總結(jié)自己“照鏡子”的體會(huì)說(shuō)：“以銅為鏡，可以正衣冠;以古為鏡，可以知興替;以人為鏡，可以明得失?！?/p>
由此可見(jiàn)，小到個(gè)人，大到國(guó)家，都是離不開(kāi)“照鏡子”的。而要真正做到這一點(diǎn)，又不是那么容易的，這正需要發(fā)揚(yáng)豬八戒敢于照鏡子的那股勇氣，敢于發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)，還要敢于面對(duì)自己的缺點(diǎn)，并改正它。
“ 照鏡子”是每個(gè)人不斷完善自己的客觀需要，也是關(guān)系到我們學(xué)習(xí)好壞的重要因素，更是我們事業(yè)必將取得勝利的保證。因此，我喜歡“照鏡子”，同時(shí)，也希望那些自我陶醉的人們多“照一照鏡子?！?/p>
【試卷綜析】
從整體上看，期中考試難度適中，但也不乏亮點(diǎn)命題。仿照高考的試題模式，題型及分值均沒(méi)有變化，角度也幾近相同。
論述類文本閱讀，考生需要對(duì)原文有整體理解并進(jìn)行綜合分析來(lái)回答問(wèn)題，這種“理解原文——綜合分析——整理概括”思路，可以說(shuō)是答題的主要思路，所以語(yǔ)言概括仍是考查重點(diǎn)。
文言文仍然是傳統(tǒng)的人物傳記，從故事性的角度難度低于高考考過(guò)的論述類文言文。出題模式和高考相似，分值分布也相似。選擇題部分仍屬于常規(guī)題目，從題型上看沒(méi)有變化。文言實(shí)詞題屬于常規(guī)題型，除需要考生讀懂文言材料外，還需要有一定的實(shí)詞儲(chǔ)備。文言虛詞題仍在十八的虛詞的考查范圍，因此需要學(xué)生熟練掌握其變化。語(yǔ)句翻譯錯(cuò)誤選項(xiàng)本身有與文章內(nèi)容有矛盾，所以通過(guò)文本閱讀很容易選出。文本理解有一定陷阱，偷換了故事的主人公，因此學(xué)生必須仔細(xì)閱讀文本，才能辨別。
因此文言翻譯一定會(huì)是高考改革的趨勢(shì)和方向。文言文的閱讀不在致力于答題技巧，而更傾向于對(duì)文本的理解，這邊要求考生真正掌握文言語(yǔ)法，真正學(xué)會(huì)閱讀文言文。
斷句題屬于常規(guī)題目，要求學(xué)生掌握一定的文言語(yǔ)法標(biāo)志，難度不大。
詩(shī)歌鑒賞，從詩(shī)歌題目到詩(shī)句的字里行間無(wú)不在透露出文章主旨?？忌谧x懂詩(shī)歌大意的前提下，對(duì)詩(shī)歌意境是主旨有一定的了解，才能正確選擇。
默寫(xiě)要求考生注意字跡工整，不要因?yàn)樽舟E辨識(shí)度的問(wèn)題而在此處丟分。
選擇題整體難度較低，都是常規(guī)內(nèi)容，形式?jīng)]有太大變化，屬于必拿的分?jǐn)?shù)。
字音字形辨析為常規(guī)題型。錯(cuò)誤仍然出在一個(gè)字音和一個(gè)字形，考查內(nèi)容也是常出現(xiàn)易錯(cuò)字音和字形，難度較低。詞義辨析難度不大，通過(guò)排除法即可得出答案。成語(yǔ)運(yùn)用出現(xiàn)的都是常規(guī)詞匯，難度不大，學(xué)生需要注意平時(shí)的積累。病句題設(shè)置常規(guī)陷阱，但如果學(xué)生能夠掌握六大?？疾【漕愋?，此題也可輕松選對(duì)答案。語(yǔ)句銜接給學(xué)生設(shè)置了一定的難度，要求學(xué)生仔細(xì)辨識(shí)句語(yǔ)句之間的前后文關(guān)系才能正確排序，所以面對(duì)語(yǔ)序題，學(xué)生必須靜下心來(lái)仔細(xì)閱讀。
作文是根據(jù)材料寫(xiě)一篇文章，文體不限。題目貼近學(xué)生生活，學(xué)生有話可說(shuō)，能很好的考查學(xué)生立意、布局謀篇、遣詞造句等能力，體裁不限，給學(xué)生更大的發(fā)揮空間。學(xué)生寫(xiě)起來(lái)順手。
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