浙江2017語(yǔ)文高考試卷

　　目前高考語(yǔ)文解題過(guò)于技能化已給語(yǔ)文教育帶來(lái)了很大危害。因此,適當(dāng)?shù)念}量,簡(jiǎn)潔清晰的題意,能達(dá)到淡化解題技能效果。下面是學(xué)習(xí)啦小編為你整理關(guān)于浙江2017語(yǔ)文高考試卷的內(nèi)容，希望大家喜歡!

　　浙江2017語(yǔ)文高考試卷

　　一、語(yǔ)言文字運(yùn)用(共24分，其中選擇題每小題3分)

　　1.下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是( ) (3分)

　　A.木訥(nè) 剽(piāo) 悍 引吭(hánɡ)高歌 飛來(lái)橫(hénɡ) 禍

　　B.諂(chǎn)媚 壓軸(zhóu) 一溜(liù)煙 間不容發(fā)(fà)

　　C.闊綽(chuò) 悼(dào) 念 泥淖(nào) 船棹(zháo)

　　D.擱(gē )淺 解剖(pōu ) 鬼鬼祟祟(suì) 不屑(xiè)一顧

　　2.下列各句中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是 ( ) (3分)

　　A.經(jīng)過(guò)大動(dòng)作的反賭掃黑行動(dòng)，扭曲、丑惡的足壇歪風(fēng)邪氣被重拳擊破，盤(pán)根錯(cuò)結(jié)的利益交換被連根拔起，中國(guó)足球回到健康發(fā)展的軌道。

　　B.《狼圖騰》在中國(guó)上映后獲得了票房口碑雙豐收，在蒙古國(guó)上映的首日，電影票便告售罄，在意大利也非常火爆，僅次于好萊塢動(dòng)畫(huà)大片《瘋狂外星人》以及《灰姑娘》。

　　C.瑞典皇家科學(xué)院12日宣布，將2015年諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)授于經(jīng)濟(jì)學(xué)家安格斯•迪頓，以表彰他在消費(fèi)、貧窮與福利方面的研究貢獻(xiàn)。

　　D.作品的偉大與否，和作品究竟寫(xiě)了些什么并不會(huì)有必然的關(guān)聯(lián)。但是，任何一個(gè)時(shí)代都必定要呼喚自己的主弦律作品。它是時(shí)代和歷史前進(jìn)的天賦使命。

　　3.下列各句中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)運(yùn)用正確的一項(xiàng)是 ( ) (3分)

　　A.曾經(jīng)一段時(shí)間，“逃離北上廣”在這些房?jī)r(jià)居高不下、生活壓力大的一線大城市持續(xù)發(fā)酵，并發(fā)展成為一種思潮。

　　B.今日中國(guó)人，不再視競(jìng)爭(zhēng)如敵對(duì)，視落后如失敗，視空手而歸如羞辱，因?yàn)樗麄兿嘈?，一個(gè)強(qiáng)大國(guó)家的內(nèi)涵無(wú)需用金牌奠基，一個(gè)洋溢人性光輝的民族也具魅力。

　　C.這份調(diào)查報(bào)告對(duì)中國(guó)貧困農(nóng)民的記錄是如此具體而微，具體到每一個(gè)家庭，再拆取出每一個(gè)人物的一天、一年、一生，不惜筆墨，肌理寸寸分明。

　　D.王粲跟隨曹操東征西戰(zhàn)，官位日漸顯赫，且在官場(chǎng)如魚(yú)得水，游刃有余，甚至在曹丕曹植爭(zhēng)寵惡斗中，仍然能做到左支右絀，滴水不漏。

　　4.下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是 ( ) (3分)

　　A.風(fēng)風(fēng)雨雨中，他每天都在山里敲呀，鑿呀。他用手錘敲醒了太陽(yáng)，又用手錘敲落了月亮，敲得石頭都有了感情。

　　B.我們要在經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下繼續(xù)走在前列，必須遵循規(guī)律促投資、創(chuàng)新思路謀投資、激發(fā)活力擴(kuò)投資、持之以恒抓投資，更好 發(fā)揮新常態(tài)下投資的關(guān)鍵作用。

　　C.在過(guò)去的50年里，中法兩國(guó)人民共同培育了獨(dú)立自主、相互理解、高瞻遠(yuǎn)矚、合作共贏的精神，對(duì)我們開(kāi)創(chuàng)中法關(guān)系更加美好的未來(lái)具有重要指導(dǎo)意義。

　　D.城鎮(zhèn)建設(shè)要充分體現(xiàn)天人合一理念，提高優(yōu)秀傳統(tǒng)文化特色，構(gòu)建生態(tài)與文化保護(hù)體系，實(shí)現(xiàn)城鎮(zhèn)與自然和諧發(fā)展。

　　5. 依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )(3分)

　　我國(guó)是食品生產(chǎn)和消費(fèi)大國(guó)， ， ， ， ， ， 。這樣才能有效解決食品安全領(lǐng)域損害群眾利益的突出問(wèn)題，切實(shí)增強(qiáng)消費(fèi)安全感。

　?、?gòu)?qiáng)化執(zhí)法措施，嚴(yán)懲違法犯罪分子

　　②食品產(chǎn)業(yè)涉及環(huán)節(jié)多，哪一環(huán)出現(xiàn)漏洞都會(huì)給食品安全帶來(lái)嚴(yán)重威脅

　　③創(chuàng)新食品安全監(jiān)管機(jī)制

　　④堅(jiān)決淘汰劣質(zhì)企業(yè)，以震懾所有企業(yè)使之不敢越雷池半步

　?、?保障食品安全需要生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者誠(chéng)信自律，更需要嚴(yán)格的法律制度約束和有效監(jiān)管

　?、抟虼耍仨毐３謬?yán)厲打擊違法違規(guī)行為的態(tài)勢(shì)，及時(shí)消除各環(huán)節(jié)的隱患

　　A.②⑥①③④⑤B.②⑤⑥①④③C.⑤②⑥③①④D.⑤⑥②④③①

　　6.仔細(xì)閱讀下面的漫畫(huà)，回答問(wèn)題。(4分)

　　(1)描述下面漫畫(huà)的畫(huà)面內(nèi)容，不超過(guò)60字。

　　(2)揭示漫畫(huà)的寓 意，不超過(guò)35字。

　　7.國(guó)慶期間，針對(duì)國(guó)民赴日游和購(gòu)買日貨的新聞，小王在朋友圈里發(fā)了一段文字，引發(fā)了眾人圍觀，有贊同的，也有反對(duì)的。請(qǐng)閱讀下面的文字并發(fā)表你的看法，要求：語(yǔ)言準(zhǔn)確、鮮明、簡(jiǎn)潔、得體，80字左右。(5分)

　　我早就不是憤青了，長(zhǎng)大后我就明白，小P民只有家仇，沒(méi)什么國(guó)恨。國(guó)恨是統(tǒng)治階級(jí)制造出來(lái)的胡蘿卜，忽悠P民去拉磨的。干嘛要排日?干嘛不能買日貨、去日本?因?yàn)橛锌谷諔?zhàn)爭(zhēng)，或者是打過(guò)我們的都要排嗎?那八國(guó)聯(lián)軍那會(huì)兒，哪個(gè)國(guó)家也沒(méi)閑著，你們現(xiàn)在干嘛紛紛以去歐洲游、買歐洲貨、做歐洲移民為榮呢?

　　二、現(xiàn)代文閱讀(共29分，其中選擇題每小題3分)

　　(一)閱讀下面文字，完成后面各題。(9分)

　　“啊，就是那啥啥……”“對(duì)對(duì)對(duì)，我說(shuō)的就是那個(gè)，那個(gè)什么嘛……唉，怎么話都到嘴邊了，就是想不起來(lái)。”這是怎么一回事呢?這就是所謂的TOT現(xiàn)象，說(shuō)復(fù)雜點(diǎn)，這是一種提取記憶失敗的現(xiàn)象，表現(xiàn)為記憶已經(jīng)逼近被完全回憶，卻無(wú)法轉(zhuǎn)化成為確切的詞語(yǔ)表達(dá)出來(lái)。說(shuō)簡(jiǎn)單點(diǎn)，就是話在心頭口難開(kāi)的感覺(jué)。

　　關(guān)于TOT現(xiàn)象的研究由來(lái)已久，對(duì)其產(chǎn)生原因的解釋也是多種多樣：

　　傳輸不足模型，主要基于記憶表達(dá)的多元模型來(lái)解釋TOT現(xiàn) 象。我們大腦中負(fù)責(zé)語(yǔ)音和語(yǔ) 意表達(dá)的其實(shí)是兩個(gè)區(qū)域，當(dāng)回憶的刺激產(chǎn)生時(shí)，你的語(yǔ)意表達(dá)區(qū)域很快被激活了;語(yǔ) 音表達(dá)區(qū)域反應(yīng)卻總是慢半拍，你已經(jīng)從語(yǔ)意存儲(chǔ)中提取了關(guān)于目標(biāo)詞匯足夠多的信息，但語(yǔ)音存儲(chǔ)卻還沒(méi)有進(jìn)行有效的提取。你明明知道你要表達(dá)什么，卻無(wú)法用精確的詞匯表達(dá)——TOT現(xiàn)象產(chǎn)生了。支持這種觀點(diǎn)的證據(jù)很多，最直觀的是神經(jīng)影像學(xué)技術(shù)的應(yīng)用，通過(guò)腦掃描技術(shù)或磁共振成像技術(shù)，可以最直觀地顯示出產(chǎn)生TOT現(xiàn)象時(shí)大腦中被激活的區(qū)域。但問(wèn)題也出現(xiàn)了，涉及TOT 現(xiàn)象的腦區(qū)很多，多到很難詳細(xì)研究這些區(qū)域在TOT現(xiàn)象中的確切功能。

　　阻塞假說(shuō)，是說(shuō)你回想起的有關(guān)目標(biāo)詞語(yǔ)的線索反而抑制了你對(duì)目標(biāo)詞語(yǔ)的檢索 。這種假說(shuō)最直白的表達(dá)就是：“因?yàn)槟阆攵嗔?，所以你想不起?lái)。”

　　不完全激活假說(shuō)，解釋起來(lái)很容易，就是：“你記不起來(lái)，是因?yàn)槟阌浀貌焕?”另一方面，這個(gè)模型也是建立在你確切知道要回憶的詞語(yǔ)的前提下，但有的時(shí)候，連我們自己也很難知道自己是不是真的知道這個(gè)要表達(dá)的詞語(yǔ)。

　　造成TOT現(xiàn)象的原因首先是年齡。成年之后，年紀(jì)越大，TOT現(xiàn)象發(fā)生的頻率越高。但有研究者發(fā)現(xiàn)，年長(zhǎng)者和年輕人的大腦產(chǎn)生TOT現(xiàn)象的區(qū)域并不完全一樣;年長(zhǎng)者在發(fā)生TOT現(xiàn)象時(shí)更傾向于過(guò)度激活他們的前額皮質(zhì)，這導(dǎo)致了記憶檢索失敗時(shí)不停地重復(fù)檢索，因此老年人在遇到TOT現(xiàn)象時(shí)更加容易焦慮。

　　使用雙語(yǔ)者可能會(huì)增加TOT現(xiàn)象產(chǎn)生的概率。對(duì) 于雙語(yǔ)使用者的劣勢(shì)的解釋是，當(dāng)你在記憶中搜索你要表達(dá)的東西時(shí)，雙語(yǔ)會(huì)使你對(duì)同一件事物產(chǎn)生兩種不同形式 的表達(dá)傾向，實(shí)驗(yàn)也印證了這種假設(shè);但當(dāng)你要表達(dá)的是一個(gè)專有名詞時(shí)，雙語(yǔ)的影響可以忽略——的確，全世界看到的都是同一個(gè)太陽(yáng)。

　　還有情緒影響。“越想越是想不起來(lái)，不想說(shuō)不定它突然在你腦中冒泡了。”有研究顯示，TOT現(xiàn)象中關(guān)于情緒的預(yù)期先于記憶行為的發(fā)生。情緒恰恰會(huì)影響到有關(guān)記憶的許多方面。對(duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，TOT現(xiàn)象產(chǎn)生時(shí)的情緒顯然是消極的，因此這種消極的情緒也抑制了你回憶目標(biāo)的過(guò)程。

　　不管你是什么年齡、性別，學(xué)歷如何，你都有可能出現(xiàn)TOT現(xiàn)象。如果TOT現(xiàn)象只是偶爾在你身上發(fā)生，那么你完全可以忽視它;只有TOT現(xiàn)象頻繁出現(xiàn)以致嚴(yán)重地影響你的生活的時(shí)候，才是一種病態(tài)的表現(xiàn)。這種病癥可能是由幼年時(shí)的學(xué)習(xí)障礙或者腦損傷引起，一些失語(yǔ)癥和阿爾茨海默癥也表現(xiàn)出一定的TOT現(xiàn)象。

　　8.下面對(duì)于“TOT現(xiàn)象”的表述和理解，不符合原文意思的一項(xiàng)是(　　)(3分)

　　A.TOT現(xiàn) 象產(chǎn)生時(shí)的消極情緒會(huì)影響到人回憶目標(biāo)的過(guò)程，導(dǎo)致“越想越是想不起來(lái)”。

　　B.TOT表現(xiàn)為記憶已幾乎被完全回憶，卻無(wú)法用確切的言語(yǔ)來(lái)表達(dá)。

　　C.雙語(yǔ)使用者出現(xiàn)TOT現(xiàn)象的概率會(huì)比單語(yǔ)使用者要高。

　　D.TOT現(xiàn)象是一種常見(jiàn)的普遍存在的言語(yǔ)現(xiàn)象。

　　9.下列對(duì)文章有關(guān)信息的分析，正確的一項(xiàng)是(　　)(3分)

　　A.當(dāng)回憶的刺激產(chǎn)生，語(yǔ)音存儲(chǔ)的有效提取快于語(yǔ)意提取時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生TOT現(xiàn)象。

　　B.阻塞假說(shuō)在某種程度上可 以理解為，被試者能否成功回憶目標(biāo)詞語(yǔ)有賴于對(duì)潛在的干擾項(xiàng)目的抑制和排除。

　　C.老年人在遇到T OT現(xiàn)象時(shí)更加容易焦慮，是因?yàn)樗麄冊(cè)谟洃洐z 索時(shí)容易失敗。

　　D.TOT現(xiàn)象是一種病。這種病癥可能是由幼年時(shí)的學(xué)習(xí)障礙或者腦損傷引起，它也體現(xiàn)在失語(yǔ)癥和阿爾茨海默癥上。

　　10.不管什么年齡、性別，學(xué)歷如何，都有可能出現(xiàn)TOT現(xiàn)象。請(qǐng)結(jié)合文本談一談，就如何減少TOT現(xiàn)象，作者給了我們哪些建議。 (3分)

　　(二)閱讀下面的文字，完成后面各題。(20分)

　　在沈從文先生墓前

　　龍良驊

　?、嬴P凰城的喧囂留在了身后，沿著沱江邊窄窄的石板路，按著路標(biāo)的指引，我和妻子虔誠(chéng)地前往聽(tīng)濤山尋找心中的圣地。拜謁 沈從文墓，這是縈繞在心中多年的愿望，現(xiàn)在終于有機(jī)會(huì)走近這位中國(guó)現(xiàn)代鄉(xiāng)土文學(xué)大師靈魂棲息的地方了。

　?、诼?tīng)濤山既不高，也不陡，平平緩緩，多像沈從文先生平和的性格。八十六級(jí)之字形的石級(jí)，濕漉漉的，象征先生走過(guò)的八十六個(gè)歲月。路旁有一株紅梅，正在寒風(fēng)中悄然綻放，透露著春天的訊息。而更多的樹(shù)木，葉片凋謝，不免在料峭春 寒中有一絲瑟縮。但幾叢翠竹挺拔著，幾叢雜樹(shù)斜生著，綠綠的枝葉，顯示著盎然生機(jī)。游人稀少 ，在我們的前面，只有一對(duì)年輕的情侶，手牽著手，靜靜地走著。我們也盡量放輕腳步，怕打擾沈從文先生的安息。

　　③ 墓在山腰。這應(yīng)該是世界上最奇特的墳塋了吧?墳是一座山，山是一座墳，沈從文先生的骨灰直接撒入山上的泥土中，這位自然之子最后徹底回歸自然，與大自然完全融合在了一起。就如石級(jí)邊的一塊石碑上寫(xiě)的：一個(gè)士兵要不戰(zhàn)死沙場(chǎng)便是回到故鄉(xiāng)。這是沈從文的表侄，大畫(huà)家黃永玉送給他的。從鳳凰出發(fā)，沿著沅水流域，然后北京、上海、昆明，復(fù)又回到北京，這是他的人生軌跡，現(xiàn)在他回家了。聽(tīng)濤山是幸運(yùn)的，它容納了蜚聲海內(nèi)外的一位士兵，一位作家，一位學(xué)者，一位“鄉(xiāng)下人”。

　　④墓碑也是奇特的，一塊粗糙的五彩石，正面寫(xiě)著幾行小字：照我思索，能理解我;照我思索，可認(rèn)識(shí)人。這應(yīng)該是先生自擬的墓志銘吧?墓碑頂上，放置著一個(gè)小小的花環(huán)，花瓣上凝著水珠，有一點(diǎn)兒落寞。而墓碑下，插著三炷香，香早燃盡，剩著幾截竹簽和一點(diǎn)點(diǎn)灰燼。傳統(tǒng)的和新潮的祭奠方式就這么巧妙地匯聚在一起了。碑的后面，刻著沈從文小姨子張充和題的一句話：不折不從，亦慈亦讓，星斗其文，赤子其人。算是對(duì)其姐夫最深刻的理解，最恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。走在我們前面的那位女孩兒，低頭讀著碑上的文字，她忽然一回頭，烏黑的眸子一閃一閃，我的思維觸電似地拼接起一些記憶的碎片：渡船上的翠翠，守著碾房的三三，做著“女學(xué)生夢(mèng)”的蕭蕭，橘子園里的夭夭……

　?、菟抢斫馍驈奈牡淖罴淹緩?。他自己就曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我感情流動(dòng)而不凝固，一派清波給予我的印象實(shí)在不少。我幼小時(shí)較美麗的生活，大部分都同水不能分離。我的學(xué)?？梢哉f(shuō) 是在水邊的。我認(rèn)識(shí)美，學(xué)會(huì)思索，水對(duì)我有極大的關(guān)系。”沈從文是頑皮的逃學(xué)大王，枯燥的私塾和新式的學(xué)校都吸引不了他，他總是逃學(xué)去看河中的行船，船上的水手;看河岸的樹(shù)木，林中的小鳥(niǎo);看河邊的小城，城中的針?shù)?、傘鋪、皮靴店、染坊、豆腐坊、冥器鋪。哪怕是因逃學(xué)而被罰在孔夫子牌位前跪著，他腦中呈現(xiàn)出的，仍是河中的鱖魚(yú)被釣起、風(fēng)箏飛滿天、黃鸝在山中歌呼、樹(shù)上果實(shí)累累的情形。他就這樣讀著一本小書(shū)，同時(shí)讀著一本大書(shū)。十四歲多一點(diǎn)，他就到地方的部隊(duì)里當(dāng)兵，那是當(dāng)?shù)卮蠖鄶?shù) 青年人的首選出路。輾轉(zhuǎn)在沅水流域，又從水里認(rèn)識(shí)了船家、水手、兵士、妓女、商人。直至二十歲，才脫下軍裝上岸，背著一卷小小的行李，孤身一人出現(xiàn)在北京車站的站臺(tái)上，來(lái)讀那本永遠(yuǎn)也讀不盡的大書(shū)。中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)從此多了難得的水的靈氣。水的滋潤(rùn)，讓沈從文的作品永遠(yuǎn)水氣盈盈，他筆下的人物永遠(yuǎn)都那么健康豐滿，處處閃耀著人性的美麗光輝。

　　⑥聽(tīng)濤山?jīng)]有濤聲，就像寂寞一生的沈從文緘默著。

　?、呦氘?dāng)年那些紅極一時(shí)的作家都湮沒(méi)在歷史的風(fēng)煙中，孤獨(dú)的沈從文卻成為了常青樹(shù)，這莫非也是自然的法則?沈從文曾說(shuō)，他和他的讀者都將老去。其實(shí)，沈從文的讀者確實(shí)在一批批老去，但他的作品則永葆生命力，新的讀者也在不斷涌現(xiàn)。我相信，剛才和我們同來(lái)的那對(duì)年輕的情侶也一定是沈從文的崇拜者。因?yàn)?，他的作品有豐沛的水，源頭是鮮活的。

　　(選自《散文百家》)

　　11.文中第5段中畫(huà)波浪線的句子“ 他就這樣讀著一本小書(shū)，同時(shí)讀著一本大書(shū)”中“小書(shū)”和“大書(shū)”的含義是什么?(4分)

　　12.文中多次提到那對(duì)年輕的情侶，這樣寫(xiě)有什么作用 ?(3分)

　　13.賞析文中畫(huà)橫線部分。(4分)

　　14.綜觀全文，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括沈從文先生的形象特點(diǎn)。(4分)

　　15.沈從文曾說(shuō)“他和他的讀者都將老去”，你是否 同意這一觀點(diǎn)?請(qǐng)結(jié)合本文內(nèi)容及你所了解的沈從文及其作品情況說(shuō)說(shuō)你的理由。(5分)

　　三、古代詩(shī)文閱讀(共37分，其中選擇題每小題3分)

　　(一)閱讀下面的文言文，完成后面各題(19分)

　　王嘉字子年，隴西安陽(yáng)人也。輕舉止，丑形貌，外若不足，而聰睿內(nèi)明?；?稽好語(yǔ)笑，不食五谷，不衣美麗，清虛服氣，不與世人交游。隱于東陽(yáng)谷，鑿崖穴居，弟子受業(yè)者數(shù)百人，亦皆穴處。

　　石季龍之末，棄其徒眾，至長(zhǎng)安，潛隱于終南山，結(jié)庵廬而止。門(mén)人聞而復(fù)隨之，乃遷于倒獸山。苻堅(jiān)累征不起，公侯已下咸躬往參詣，好尚之士無(wú)不師宗之。問(wèn)其當(dāng)世事者，皆隨問(wèn)而對(duì)。好為譬喻，狀如戲調(diào);言未然之事，辭如讖記，當(dāng)時(shí)鮮能曉之，事過(guò)皆驗(yàn)。

　　堅(jiān)將南征，遣使者問(wèn)之。嘉曰：“金剛火強(qiáng)。”乃乘使者馬正衣冠徐徐東行數(shù)百步而策馬馳反脫衣服棄冠履而歸下馬踞床一無(wú)所言。使者還告，堅(jiān)不悟，復(fù)遣問(wèn)之，曰：“吾世祚云何?”嘉曰：“未央。”咸以為吉。明年癸未，敗于淮南，所謂未年而有殃也。人侯之者，至心則見(jiàn)之，不至心則隱形不見(jiàn)。衣服在架，履杖猶存，或欲取其衣者，終不及，企而取之，衣架逾高，而屋亦不大，覆杖諸物亦如之。

　　姚萇之入長(zhǎng)安，禮嘉如苻堅(jiān)故事，逼以自隨，每 事諮之。萇既與苻登相持，問(wèn)嘉曰：“吾得殺苻登定天下不?”嘉曰：“略得之。”萇怒曰：“得當(dāng)云得，何略之有!”遂斬之。先此，釋道安謂嘉曰：“世故方殷，可以行矣。”嘉答曰“卿其先行，吾負(fù)債未果去。”俄而道安亡，至是而嘉戮死，所謂“負(fù)債”者也。苻登聞嘉死，設(shè)壇哭之，贈(zèng)太師，謚曰文。及萇死，萇子興字子略方殺登，“略得”之謂也。嘉之死日，人有隴上見(jiàn)之。其所造《牽三歌讖》，事過(guò)皆驗(yàn)，累世猶傳之。又著《拾遺錄》十卷，其記事多詭怪，今行于世。

　　(選自《晉書(shū)》，有刪改)

　　16.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是( )(3分)

　　A.輕舉止，丑形貌，外若不足 輕：輕視

　　B.好為譬喻，狀如戲調(diào) 好：喜歡

　　C.卿其先行，吾負(fù)債未果去 果：實(shí)現(xiàn)，完成

　　D.當(dāng)時(shí)鮮能曉之 鮮：少

　　17.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是( )(3分)

　　A.乃遷于倒獸山 今其智乃反不能及

　　B.問(wèn)其當(dāng)世事者 而莫得其涯

　　C.門(mén)人聞而復(fù)隨之 項(xiàng)王按劍而跽

　　D.嘉之死日 鄰之厚，君之薄也?

　　18.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括與賞析，不正確的一項(xiàng)是( )(3分)

　　A.王嘉這個(gè)人，其貌不揚(yáng)而幽默內(nèi)秀，孤立于世而精通事世，料事如神而又不明說(shuō)事情結(jié)局，是一個(gè)創(chuàng)作了志怪小說(shuō)的隱士。

　　B.苻堅(jiān)南征之前，兩次派使者向王嘉詢問(wèn)吉兇，王嘉用語(yǔ)言和行動(dòng)向使者表達(dá)自己的預(yù)言，可是使者和苻堅(jiān)都沒(méi)能明白他的真意。

　　C.姚萇進(jìn)入長(zhǎng)安以后不久便開(kāi)始與苻堅(jiān)爭(zhēng)權(quán)，遇到事情就要向王嘉征詢意見(jiàn)，但因王嘉說(shuō)的不符合自己的心意，心生惱怒殺了王嘉。

　　D.王嘉先隱居?xùn)|陽(yáng)谷，后至長(zhǎng)安，隱居終南山，最后遷于倒獸山?；蜩徰卵ň?，或結(jié)庵廬而止，都有弟子門(mén)人隨之穴處，受業(yè)學(xué)習(xí)。

　　19.用“/”給文中劃波浪線的部分?jǐn)嗑洹?3分)

　　乃 乘 使 者 馬 正 衣 冠 徐 徐 東 行 數(shù) 百 步 而 策 馬 馳 反 脫 衣 服 棄 冠 履 而 歸 下 馬 踞 床 一 無(wú) 所 言。

　　20.把文中畫(huà)線的文字譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(7分)

　　(1) 苻堅(jiān)累征不起，公侯已下咸躬往參詣，好尚之士無(wú)不師宗之。(4分)

　　(2)其所造《牽三歌讖》，事過(guò)皆驗(yàn)，累世猶傳之。(3分)

　　(二)閱讀下面這首詩(shī)，完成后面各題。(7分)

　　題西溪無(wú)相院

　　宋•張先

　　積水涵虛①上下清，幾家門(mén)靜岸痕平。

　　浮萍破處見(jiàn)山影，小艇歸時(shí)聞草聲。

　　入郭僧尋塵里去，過(guò)橋人似鑒中行。

　　已憑暫雨添秋色，莫放修蘆礙月生。

　　【注釋】①涵虛：水天一色，流水澄清的樣子。

　　21.這首詩(shī)中有許多句子寫(xiě)到“影”，有的是明寫(xiě)，如 ;有的是暗寫(xiě)，如 。(2分)

　　22.簡(jiǎn)要分析頷聯(lián)的表現(xiàn)手法。(5分)

　　(三)閱讀下面的材料，回答后面各題。(5分)

　　景春曰：“公孫衍、張儀豈不誠(chéng)大丈夫哉?一怒而諸侯懼，安居而天下熄①”

　　孟子曰：“是焉得為大丈夫乎?子未學(xué)禮乎?丈夫之冠也，父命之;女子之嫁也，母命之，往送之門(mén)，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，無(wú)違夫子!’以順為正者，妾婦之道也。居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道;得志，與民由之;不得志，獨(dú)行其道。 ， ，威武不能屈，此之謂大丈夫。”

　　【注】①熄：指戰(zhàn)火熄滅，天下太平。

　　23.補(bǔ)充畫(huà)橫線的句子。 ， (1分)

　　24.分別概括景春和孟子關(guān)于“大丈夫”的的觀點(diǎn)，你贊同誰(shuí)的說(shuō)法?結(jié)合文段簡(jiǎn)要分析。(4分)

　　(四)古詩(shī)文默寫(xiě)。(6分)

　　25.補(bǔ)寫(xiě)下列名篇名句中的空缺部分。(只選3小題)

　　(1) ， !今宵酒醒何處?楊柳岸、曉風(fēng)殘?jiān)隆?柳永《雨霖鈴》)。

　　(2)鍥而舍之，朽木不折， ， 。(《荀子•勸學(xué)》)

　　(3)萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。 ， 。(杜甫《登高》)

　　(4)齊人未嘗賂秦， ，何哉? 。(蘇洵《六國(guó)論》)

　　(5)漁舟唱晚， ;雁陣驚寒， 。(王勃《滕王閣序》)

　　四、作文(60分)

　　26.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

　　一片荒無(wú)人煙的大漠中有一棵枯死的老樹(shù)老樹(shù)的枝頭有一個(gè)簡(jiǎn)陋的鳥(niǎo)巢，鳥(niǎo)巢里有一只鳥(niǎo)兒終日忍饑挨餓，艱難度日。一日，大漠刮起了沙暴，那棵枯樹(shù)被連根拔起卷走了。那只可憐的鳥(niǎo)兒為了尋找新的藏身之處，不得不長(zhǎng)途飛行，終于，鳥(niǎo)兒發(fā)現(xiàn)了一片綠洲，綠洲上小河潺潺，綠樹(shù)成蔭，甜美的果實(shí)綴滿枝頭。

　　要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

　　浙江2017語(yǔ)文高考試卷答案

　　一、語(yǔ)言文字運(yùn)用(共24分，其中選擇題每小題3分)

　　1.下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是( ) (3分)

　　A.木訥(nè) 剽(piāo) 悍 引吭(hánɡ)高歌 飛來(lái)橫(hénɡ) 禍

　　B.諂(chǎn)媚 壓軸(zhóu) 一溜(liù)煙 間不容發(fā)(fà)

　　C.闊綽(chuò) 悼(dào) 念 泥淖(nào) 船棹(zháo)

　　D.擱(gē )淺 解剖(pōu ) 鬼鬼祟祟(suì) 不屑(xiè)一顧

　　【答案】D

　　【解析】

　　試題分析：字音題考查一般以同(近)音字誤讀、多音字誤讀、形聲字誤讀、易錯(cuò)字誤讀為主。注意據(jù)義辨音、據(jù)形辨音、據(jù)用辨音。A.飛來(lái)橫禍hèngB壓軸zhòuC船棹zhào

　　考點(diǎn)：識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字的字音。能力層級(jí)為識(shí)記A。

　　2.下列各句中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是 ( ) (3分)

　　A.經(jīng)過(guò)大動(dòng)作的反賭掃黑行動(dòng)，扭曲、丑惡的足壇歪風(fēng)邪氣被重拳擊破，盤(pán)根錯(cuò)結(jié)的利益交換被連根拔起，中國(guó)足球回到健康發(fā)展的軌道。

　　B.《狼圖騰》在中國(guó)上映后獲得了票房口碑雙豐收，在蒙古國(guó)上映的首日，電影票便告售罄，在意大利也非?；鸨?，僅次于好萊塢動(dòng)畫(huà)大片《瘋狂外星人》以及《灰姑娘》。

　　C.瑞典皇家科學(xué)院12日宣布，將2015年諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)授于經(jīng)濟(jì)學(xué)家安格斯•迪頓，以表彰他在消費(fèi)、貧窮與福利方面的研究貢獻(xiàn)。

　　D.作品的偉大與否，和作品究竟寫(xiě)了些什么并不會(huì)有必然的關(guān)聯(lián)。但是，任何一個(gè)時(shí)代都必定要呼喚自己的主弦律作品。它是時(shí)代和歷史前進(jìn)的天賦使命。

　　【答案】B

　　【解析】 考點(diǎn)：正確使用詞語(yǔ)(包括熟語(yǔ))。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。

　　3.下列各句中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)運(yùn)用正確的一項(xiàng)是 ( ) (3分)

　　A.曾經(jīng)一段時(shí)間，“逃離北上廣”在這些房?jī)r(jià)居高不下、生活壓力大的一線大城市持續(xù)發(fā)酵，并發(fā)展成為一種思潮。

　　B.今日中國(guó)人，不再視競(jìng)爭(zhēng)如敵對(duì)，視落后如失敗，視空手而歸如羞辱，因?yàn)樗麄兿嘈牛粋€(gè)強(qiáng)大國(guó)家的內(nèi)涵無(wú)需用金牌奠基，一個(gè)洋溢人性光輝的民族也具魅力。

　　C.這份調(diào)查報(bào)告對(duì)中國(guó)貧困農(nóng)民的記錄是如此具體而微，具體到每一個(gè)家庭，再拆取出每一個(gè)人物的一天、一年、一生，不惜筆墨，肌理寸寸分明。

　　D.王粲跟隨曹操東征西戰(zhàn)，官位日漸顯赫，且在官場(chǎng)如魚(yú)得水，游刃有余，甚至在曹丕曹植爭(zhēng)寵惡斗中，仍然能做到左支右絀，滴水不漏。

　　【答案】A

　　【解析】

　　試題分析：本題要在理解句意的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語(yǔ)境及詞語(yǔ)的意思來(lái)辨識(shí)，然后做出判斷。A發(fā)酵：比喻事物受外力影響發(fā)生某種發(fā)展變化。B根據(jù)語(yǔ)境應(yīng)該用“更”C具體而微：指內(nèi)容大體具備而形狀或規(guī)模較小。D左支右絀：指力量不足，應(yīng)付了這方面，那方面又出了問(wèn)題。

　　考點(diǎn)：正確使用詞語(yǔ)(包括熟語(yǔ))。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。

　　4.下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是 ( ) (3分)

　　A.風(fēng)風(fēng)雨雨中，他每天都在山里敲呀，鑿呀。他用手錘敲醒了太陽(yáng)， 又用手錘敲落了月亮，敲得石頭都有了感情。

　　B.我們要在經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下繼續(xù)走在前列，必須遵循規(guī)律促投資、創(chuàng)新思路謀投資、激發(fā)活力擴(kuò)投資、持之以恒抓投資，更好 發(fā)揮新常態(tài)下投資的關(guān)鍵作用。

　　C.在過(guò)去的50年里，中法兩國(guó)人民共同培育了獨(dú)立自主、相互理解、高瞻遠(yuǎn)矚、合作共贏的精神，對(duì)我們開(kāi)創(chuàng)中法關(guān)系更加美好的未來(lái)具有重要指導(dǎo)意義。

　　D.城鎮(zhèn)建設(shè)要充分體現(xiàn)天人合一理念，提高優(yōu)秀傳統(tǒng)文化特色，構(gòu)建生態(tài)與文化保護(hù)體系，實(shí)現(xiàn)城鎮(zhèn)與自然和諧發(fā)展。

　　【答案】A

　　【解析】

　　試題分析：B項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)把“創(chuàng)新思路謀投資”調(diào)至“必須”后面。C項(xiàng)最后一句主語(yǔ)殘缺。在“對(duì)我們開(kāi)創(chuàng)中法關(guān)系更加美好的未來(lái)具有重要指導(dǎo)意義”前加“這一精神”。D項(xiàng)搭配不當(dāng)，“提高……特色”不當(dāng)，改為“打造……特色”或“提高……水平”。

　　考點(diǎn)：辨析并修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。

　　5. 依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )(3分)

　　我國(guó)是食品生產(chǎn)和消費(fèi)大國(guó)， ， ， ， ， ， 。這樣才能有效解決食品安全領(lǐng)域損害群眾利益的突出問(wèn)題，切實(shí)增強(qiáng)消費(fèi)安全感。

　?、?gòu)?qiáng)化執(zhí)法措施，嚴(yán)懲違法犯罪分子

　?、谑称樊a(chǎn)業(yè)涉及環(huán)節(jié)多，哪一環(huán)出現(xiàn)漏洞都會(huì)給食品安全帶來(lái)嚴(yán)重威脅

　　③創(chuàng)新食品安全監(jiān)管機(jī)制

　?、軋?jiān)決淘汰劣質(zhì)企業(yè)，以震懾所有企業(yè)使之不敢越雷池半步

　?、荼Ｕ鲜称钒踩枰a(chǎn)經(jīng)營(yíng)者誠(chéng)信自律，更需要嚴(yán)格的法律制度約束和有效監(jiān)管

　?、抟虼耍仨毐３謬?yán)厲打擊違法違規(guī)行為的態(tài)勢(shì)，及時(shí)消除各環(huán)節(jié)的隱患

　　A.②⑥①③④⑤B.②⑤⑥①④③C.⑤②⑥③①④D.⑤⑥②④③①

　　【答案】C

　　【解析】

　　試題分析：從表意上說(shuō)，⑤起領(lǐng)起作用，應(yīng)位于開(kāi)頭;②⑥由“因此”連接;③①④是具體措施，先有機(jī)制，在執(zhí)法，之后是淘汰、震懾，是后文“這樣”指代的對(duì)象，應(yīng)在最后。這樣前后的順序就確定了，正確的排序應(yīng)為：⑤②⑥③①④。故答案應(yīng)為C。

　　考點(diǎn)：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。

　　6.仔細(xì)閱讀下面的漫畫(huà)，回答問(wèn)題。(4分)

　　(1)描述下面漫畫(huà)的畫(huà)面內(nèi)容，不超過(guò)60字。

　　(2)揭示漫畫(huà)的寓意，不超過(guò)35字。

　　【答案】

　　(1)畫(huà)中一人坐在沙發(fā)上，看到電視里景陽(yáng)岡武松打虎的鏡頭時(shí)，嚇得瞪眼張嘴，滿頭冒汗，連手中的茶杯都扔掉了。畫(huà)的左上方有《打“虎”》標(biāo)題。(要求：用簡(jiǎn)潔形象的語(yǔ)言準(zhǔn)確描述畫(huà)面中的內(nèi)容，句意順暢，不超過(guò)60字。2分)

　　(2)諷刺了那些在國(guó)家嚴(yán)厲反貪形勢(shì)下惶惶不可終日的貪污受賄者的丑態(tài)。(要點(diǎn)：圍繞“打虎”，由“實(shí)”及“虛”， 不超過(guò)35字。2分)

　　【解析】 考點(diǎn)：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。

　　7.國(guó)慶期間，針對(duì)國(guó)民赴日游和購(gòu)買日貨的新聞，小王在朋友圈里發(fā)了一段文字，引發(fā)了眾人圍觀，有贊同的，也有反對(duì)的。請(qǐng)閱讀下面的文字并發(fā)表你的看法，要求：語(yǔ)言準(zhǔn)確、鮮明、簡(jiǎn)潔、得體，80字左右。(5分)

　　我早就不是憤青了，長(zhǎng)大后我就明白，小P民只有家仇，沒(méi)什么國(guó)恨。國(guó)恨是統(tǒng)治階級(jí)制造出來(lái)的胡蘿卜，忽悠P民去拉磨的。干嘛要排日?干嘛不能買日貨、去日本?因?yàn)橛锌谷諔?zhàn)爭(zhēng)，或者是打過(guò)我們的都要排嗎?那八國(guó)聯(lián)軍那會(huì)兒，哪個(gè)國(guó)家也沒(méi)閑著，你們現(xiàn)在干嘛紛紛以去歐洲游、買歐洲貨、做歐洲移民為榮呢?

　　【答案】

　　(1)我贊同小王的說(shuō)法。我們應(yīng)該銘記歷史，但絕不是盲目排日。愛(ài)國(guó)不是簡(jiǎn)單的拒買日貨、不去日本。我們應(yīng)該保持清醒的頭腦，把更多的精力放在讀書(shū)學(xué)習(xí)上，為世界的和平與安寧而努力，為發(fā)展自己的國(guó)家作貢獻(xiàn)。

　　(2)我不贊同小王的說(shuō)法。忘記仇恨就是忘記歷史，日本軍國(guó)主義在我國(guó)犯下的滔天罪行絕不能忘，作為中國(guó)人就應(yīng)該從點(diǎn)點(diǎn)滴滴來(lái)表達(dá)自己的愛(ài)國(guó)熱情，拒絕日貨，不去日本旅游，恰恰是理性的愛(ài)國(guó)之舉。

　　(得分要求：觀點(diǎn)明確(1分)，緊扣材料，聯(lián)系實(shí)際(3分)，論述有條理(1分)80字左右，共5分)

　　【解析】

　　試題分析：這是一道開(kāi)放式試題，答同意或不同意均可，只要能自圓其說(shuō)。同意小王的說(shuō)法，銘記歷史并不意味排日，應(yīng)該用更理智的行為去愛(ài)國(guó);不同意小王的說(shuō)法，忘記歷史意味著背叛，歷史可以給人借鑒，作為中國(guó)人，愛(ài)國(guó)要從點(diǎn)滴做 起。

　　考點(diǎn)：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。

　　二、現(xiàn)代文閱讀(共29分，其中選擇題每小題3分)

　　(一)閱讀下面文字，完成后面各題。(9分)

　　“啊，就是那啥啥……”“對(duì)對(duì)對(duì)，我說(shuō)的就是那個(gè)，那個(gè)什么嘛……唉，怎么話都到嘴邊了，就是想不起來(lái)。”這是怎么一回事呢?這就是所謂的TOT現(xiàn)象，說(shuō)復(fù)雜點(diǎn)，這是一種提取記憶失敗的現(xiàn)象，表現(xiàn)為記憶已經(jīng)逼近被完全回憶，卻無(wú)法轉(zhuǎn)化成為確切的詞語(yǔ)表達(dá)出來(lái)。說(shuō)簡(jiǎn)單點(diǎn)，就是話在心頭口難開(kāi)的感覺(jué)。

　　關(guān)于TOT現(xiàn)象的研究由來(lái)已久，對(duì)其產(chǎn)生原因的解釋也是多種多樣：

　　傳輸不足模型，主要基于記憶表達(dá)的多元模型來(lái)解釋TOT現(xiàn) 象。我們大腦中負(fù)責(zé)語(yǔ)音和語(yǔ) 意表達(dá)的其實(shí)是兩個(gè)區(qū)域，當(dāng)回憶的刺激產(chǎn)生時(shí)，你的語(yǔ)意表達(dá)區(qū)域很快被激活了;語(yǔ) 音表達(dá)區(qū)域反應(yīng)卻總是慢半拍，你已經(jīng)從語(yǔ)意存儲(chǔ)中提取了關(guān)于目標(biāo)詞匯足夠多的信息，但語(yǔ)音存儲(chǔ)卻還沒(méi)有進(jìn)行有效的提取。你明明知道你要表達(dá)什么，卻無(wú)法用精確的詞匯表達(dá)——TOT現(xiàn)象產(chǎn)生了。支持這種觀點(diǎn)的證據(jù)很多，最直觀的是神經(jīng)影像學(xué)技術(shù)的應(yīng)用，通過(guò)腦掃描技術(shù)或磁共振成像技術(shù)，可以最直觀地顯示出產(chǎn)生TOT現(xiàn)象時(shí)大腦中被激活的區(qū)域。但問(wèn)題也出現(xiàn)了，涉及TOT 現(xiàn)象的腦區(qū)很多，多到很難詳細(xì)研究這些區(qū)域在TOT現(xiàn)象中的確切功能。

　　阻塞假說(shuō)，是說(shuō)你回想起的有關(guān)目標(biāo)詞語(yǔ)的線索反而抑制了你對(duì)目標(biāo)詞語(yǔ)的檢索 。這種假說(shuō)最直白的表達(dá)就是：“因?yàn)槟阆攵嗔?，所以你想不起?lái)。”

　　不完全激活假說(shuō)，解釋起來(lái)很容易，就是：“你記不起來(lái)，是因?yàn)槟阌浀貌焕?”另一方面，這個(gè)模型也是建立在你確切知道要回憶的詞語(yǔ)的前提下，但有的時(shí)候，連我們自己也很難知道自己是不是真的知道這個(gè)要表達(dá)的詞語(yǔ)。

　　造成TOT現(xiàn)象的原因首先是年齡。成年之后，年紀(jì)越大，TOT現(xiàn)象發(fā)生的頻率越高。但有研究者發(fā)現(xiàn)，年長(zhǎng)者和年輕人的大腦產(chǎn)生TOT現(xiàn)象的區(qū)域并不完全一樣;年長(zhǎng)者在發(fā)生TOT現(xiàn)象時(shí)更傾向于過(guò)度激活他們的前額皮質(zhì)，這導(dǎo)致了記憶檢索失敗時(shí)不停地重復(fù)檢索，因此老年人在遇到TOT現(xiàn)象時(shí)更加容易焦慮。 使用雙語(yǔ)者可能會(huì)增加TOT現(xiàn)象產(chǎn)生的概率。對(duì) 于雙語(yǔ)使用者的劣勢(shì)的解釋是，當(dāng)你在記憶中搜索你要表達(dá)的東西時(shí)，雙語(yǔ)會(huì)使你對(duì)同一件事物產(chǎn)生兩種不同形式 的表達(dá)傾向，實(shí)驗(yàn)也印證了這種假設(shè);但當(dāng)你要表達(dá)的是一個(gè)專有名詞時(shí)，雙語(yǔ)的影響可以忽略——的確，全世界看到的都是同一個(gè)太陽(yáng)。

　　還有情緒影響。“越想越是想不起來(lái)，不想說(shuō)不定它突然在你腦中冒泡了。”有研究顯示，TOT現(xiàn)象中關(guān)于情緒的預(yù)期先于記憶行為的發(fā)生。情緒恰恰會(huì)影響到有關(guān)記憶的 許多方面。對(duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，TOT現(xiàn)象產(chǎn)生時(shí)的情緒顯然是消極的，因此這種消極的情緒也抑制了你回憶目標(biāo)的過(guò)程。

　　不管你是什么年齡、性別，學(xué)歷如何，你都有可能出現(xiàn)TOT現(xiàn)象。如果TOT現(xiàn)象只是偶爾在你身上發(fā)生，那么你完全可以忽視它;只有TOT現(xiàn)象頻繁出現(xiàn)以致嚴(yán)重地影響你的生活的時(shí)候，才是一種病態(tài)的表現(xiàn)。這種病癥可能是由幼年時(shí)的學(xué)習(xí)障礙或者腦損傷引起，一些失語(yǔ)癥和阿爾茨海默癥也表現(xiàn)出一定的TOT現(xiàn)象。

　　8.下面對(duì)于“TOT現(xiàn)象”的表述和理解，不符合原文意思的一項(xiàng)是(　　)(3分)

　　A.TOT現(xiàn)象產(chǎn)生時(shí)的消極情緒會(huì)影響到人回憶目標(biāo)的過(guò)程，導(dǎo)致“越想越是想不起來(lái)”。

　　B.TOT表現(xiàn)為記憶已幾乎被完全回憶，卻無(wú)法用確切的言語(yǔ)來(lái)表達(dá)。

　　C.雙語(yǔ)使用者出現(xiàn)TOT現(xiàn)象的概率會(huì)比單語(yǔ)使用者要高。

　　D.TOT現(xiàn)象是一種常見(jiàn)的普遍存在的言語(yǔ)現(xiàn)象。

　　9.下列對(duì)文章有關(guān)信息的分析，正確的一項(xiàng)是(　　)(3分)

　　A.當(dāng)回憶的刺激產(chǎn)生，語(yǔ)音存儲(chǔ)的有效提取快于語(yǔ)意提取時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生TOT現(xiàn)象。

　　B.阻塞假說(shuō)在某種程度上可 以理解為，被試者能否成功回憶目標(biāo)詞語(yǔ)有賴于對(duì)潛在的干擾項(xiàng)目的抑制和排除。

　　C.老年人在遇到T OT現(xiàn)象時(shí)更加容易焦慮，是因?yàn)樗麄冊(cè)谟洃洐z索時(shí)容易失敗。

　　D.TOT現(xiàn)象是一種病。這種病癥可能是由幼年時(shí)的學(xué)習(xí)障礙或者腦損傷引起，它也體現(xiàn)在失語(yǔ)癥和阿爾茨海默癥上。

　　10.不管什么年齡、性別，學(xué)歷如何，都有可能出現(xiàn)TOT現(xiàn)象。請(qǐng)結(jié)合文本談一談，就如何減少TOT現(xiàn)象，作者給了我們哪些建議。 (3分)

　　【答案】

　　8.C

　　9.B

　　10.①保持年輕的心態(tài)，同時(shí)在記憶檢索失敗時(shí)不要過(guò)于焦慮;②適時(shí)調(diào)控(放松)自己的情緒，特別是克服消極情緒;③偶爾出現(xiàn)可以忽視，頻繁出現(xiàn)時(shí)要重視。(一點(diǎn)1分，如答“不使用或減少使用雙語(yǔ)”的建議可以給1分)

　　【解析】

　　8.

　　試題分析：文中是“可能會(huì)增加TOT現(xiàn)象產(chǎn)生的概率”，所以C項(xiàng)說(shuō)法太絕對(duì)。理解文中重要的詞語(yǔ)首先要把各選項(xiàng)在文中的位置鎖定，然后逐一對(duì)照排查，注意是否擴(kuò)大或縮小范圍、是否偷換概念、是否漏掉限 定的詞語(yǔ)等。

　　考點(diǎn)：理解文中重要概念的含義。能力層級(jí)為理解B。

　　9.

　　試題分析：A語(yǔ)意快于語(yǔ)音。C“記憶檢索時(shí)容易失敗”錯(cuò)，原文是“ 記憶檢索失敗時(shí)不停的重復(fù)檢索”。D不是所有的TOT現(xiàn)象是一種病，只有頻繁出現(xiàn)以致嚴(yán)重的影響生活的時(shí)候才是一種病。做好此題一定要帶著題支中的說(shuō)法回到原文找出處，看看說(shuō)法是否一致，要從事理的先后、是否漏了條件、是否說(shuō)法絕對(duì)等方面分析。學(xué)科網(wǎng)

　　考點(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。

　　10.

　　試題分析：要找到減少這種現(xiàn)象的發(fā)生的辦法就要從產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因?qū)て?，主要是從我們自己能調(diào)控的方面也就是主觀方面做起，文中有“這種消極的情緒也抑制了你回憶目標(biāo)的過(guò)程”，因此要放松自己的情緒;老年人更容易產(chǎn)生TOT現(xiàn)象，因此要保持年輕的心態(tài)，遇到這種那個(gè)現(xiàn)象不要焦慮。要正確看待這種現(xiàn)象，偶爾出現(xiàn)可以忽視，頻繁出現(xiàn)時(shí)要重視。學(xué)科網(wǎng)

　　考點(diǎn)：篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合C。

　　(二)閱讀下面的文字，完成后面各題。(20分)

　　在沈從文先生墓前

　　龍良驊

　?、嬴P凰城的喧囂留在了身后，沿著沱江邊窄窄的石板路，按著路標(biāo)的指引，我和妻子虔誠(chéng)地前往聽(tīng)濤山尋找心中的圣地。拜謁沈從文墓，這是縈繞在心中多年的愿望，現(xiàn)在終于有機(jī)會(huì)走近這位中國(guó)現(xiàn)代鄉(xiāng)土文學(xué)大師靈魂棲息的地方了。

　?、诼?tīng)濤山既不高，也不陡，平平緩緩，多像沈從文先生平和的性格。八十六級(jí)之字形的石級(jí)，濕漉漉的，象征先生走過(guò)的八十六個(gè)歲月。路旁有一株紅梅，正在寒風(fēng)中悄然綻放，透露著春天的訊息。而更多的樹(shù)木，葉片凋謝，不免在料峭春寒中有一絲瑟縮。但幾叢翠竹挺拔著，幾叢雜樹(shù)斜生著，綠綠的枝葉，顯示著盎然生機(jī)。游人稀少，在我們的前面，只有一對(duì)年輕的情侶，手牽著手，靜靜地走著。我們也盡量放輕腳步，怕打擾沈從文先生的安息。

　?、?墓在山腰。這應(yīng)該是世界上最奇特的墳塋了吧?墳是一座山，山是一座墳，沈從文先生的骨灰直接撒入山上的泥土中，這位自然之子最后徹底回歸自然，與大自然完全融合在了一起。就如石級(jí)邊的一塊石碑上寫(xiě)的：一個(gè)士兵要不戰(zhàn)死沙場(chǎng)便是回到故鄉(xiāng)。這是沈從文的表侄，大畫(huà)家黃永玉送給他的。從鳳凰出發(fā)，沿著沅水流域，然后北京、上海、昆明，復(fù)又回到北京，這是他的人生軌跡，現(xiàn)在他回家了。聽(tīng)濤山是幸運(yùn)的，它容納了蜚聲海內(nèi)外的一位士兵，一位作家，一位學(xué)者，一位“鄉(xiāng)下人”。

　　④墓碑也是奇特的，一塊粗糙的五彩石，正面寫(xiě)著幾行小字：照我思索，能理解我;照我思索，可認(rèn)識(shí)人。這應(yīng)該是先生自擬的墓志銘吧?墓碑頂上，放置著一個(gè)小小的花環(huán)，花瓣上凝著水珠，有一點(diǎn)兒落寞。而墓碑下，插著三炷香，香早燃盡，剩著幾截竹簽和一點(diǎn)點(diǎn)灰燼。傳統(tǒng)的和新潮的祭奠方式就這么巧妙地匯聚在一起了。碑的后面，刻著沈從文小姨子張充和題的一句話：不折不從，亦慈亦讓，星斗其文，赤子其人。算是對(duì)其姐夫最深刻的理解，最恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。走在我們前面的那位女孩兒，低頭讀著碑上的文字，她忽然一回頭，烏黑的眸子一閃一閃，我的思維觸電似地拼接起一些記憶的碎片：渡船上的翠翠，守著碾房的三三，做著“女學(xué)生夢(mèng)” 的蕭蕭，橘子園里的夭夭……

　?、菟?，是理解沈從文的最佳途徑。他自己就曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我感情流動(dòng)而不凝固，一派清波給予我的印象實(shí)在不少。我幼小時(shí)較美麗的生活，大部分都同水不能分離。我的學(xué)校可以說(shuō)是在水邊的。我認(rèn)識(shí)美，學(xué)會(huì)思索，水對(duì)我有極大的關(guān)系。”沈從文是頑皮的逃學(xué)大王，枯燥的私塾和新式的學(xué)校都吸引不了他，他總是逃學(xué)去看河中的行船，船上的水手;看河岸的樹(shù)木，林中的小鳥(niǎo);看河邊的小城，城中的針?shù)?、傘鋪、皮靴店、染坊、豆腐坊、冥器鋪。哪怕是因逃學(xué)而被罰在孔夫子牌位前跪著，他腦中呈現(xiàn)出的， 仍是河中的鱖魚(yú)被釣起、風(fēng)箏飛滿天、黃鸝在山中歌呼、樹(shù)上果實(shí)累累的情形。他就這樣讀著一本小書(shū)，同時(shí)讀著一本大書(shū)。十四歲多一點(diǎn)，他就到地方的部隊(duì)里當(dāng)兵，那是當(dāng)?shù)卮蠖鄶?shù) 青年人的首選出路。輾轉(zhuǎn)在沅水流域，又從水里認(rèn)識(shí)了船家、水手、兵士、妓女、商人。直至二十歲，才脫下軍裝上岸，背著一卷小小的行李，孤身一人出現(xiàn)在北京車站的站臺(tái)上，來(lái)讀那本永遠(yuǎn)也讀不盡的大書(shū)。中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)從此多了難得的水的靈氣。水的滋潤(rùn)，讓沈從文的作品永遠(yuǎn)水氣盈盈，他筆下的人物永遠(yuǎn)都那么健康豐滿，處處閃耀著人性的美麗光輝。

　?、蘼?tīng)濤山?jīng)]有濤聲，就像寂寞一生的沈從文緘默著。

　?、呦氘?dāng)年那些紅極一時(shí)的作家都湮沒(méi)在歷史的風(fēng)煙中，孤獨(dú)的沈從文卻成為了常青樹(shù)，這莫非也是自然的法則?沈從文曾說(shuō)，他和他的讀者都將老去。其實(shí)，沈從文的讀者確實(shí)在一批批老去，但他的作品則永葆生命力，新的讀者也在不斷涌現(xiàn)。我相信，剛才和我們同來(lái)的那對(duì)年輕的情侶也一定是沈從文的崇拜者。因?yàn)椋淖髌酚胸S沛的水，源頭是鮮活的。

　　(選自《散文百家》)

　　11.文中第5段中畫(huà)波浪線的句子“ 他就這樣讀著一本小書(shū)，同時(shí)讀著一本大書(shū)”中“小書(shū)”和“大書(shū)”的含義是什么?(4分)

　　12.文中多次提到那對(duì)年輕的情侶，這樣寫(xiě)有什么作用?(3分)

　　13.賞析文中畫(huà)橫線部分。(4分)

　　14.綜觀全文，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括沈從文先生的形象特點(diǎn)。(4分)

　　15.沈從文曾說(shuō)“他和他的讀者都將老去”，你是否同意這一觀點(diǎn)?請(qǐng)結(jié)合本文內(nèi)容及你所了解的沈從文及其作品情況說(shuō)說(shuō)你的理由。(5分)

　　【答案】

　　11.“小書(shū)”指在枯燥的私塾和新式的學(xué)校中所學(xué)的書(shū)本知識(shí)。(2分)“大書(shū)”運(yùn)用比喻手法，指的是豐富的大自然和復(fù)雜的社會(huì)生活。(2分)

　　12.文中多次提到那對(duì)年輕情侶是為了說(shuō)明雖然沈從文先生已經(jīng)逝去，但年青的一代仍然對(duì)他及他的作品很推崇，表現(xiàn)了沈先生頑強(qiáng)的藝術(shù)生命力。(跟“推崇”意思接近2分，提到“藝術(shù)生命力”這點(diǎn)給1分。)

　　13.運(yùn)用對(duì)比的手法，(1分)通過(guò)紅梅、翠竹、雜樹(shù)與其它樹(shù)木的對(duì)比，突出了紅梅、翠竹、雜樹(shù)的頑強(qiáng)生命力。(1分)也象征著沈從文頑強(qiáng)的藝術(shù)生命力，暗含著作者對(duì)沈從文的贊美之情。(2分)

　　14.①平和謙卑②內(nèi)斂剛強(qiáng)③文采斐然④熱愛(ài)自然、熱愛(ài)鄉(xiāng)土、熱愛(ài)家鄉(xiāng)⑤孤獨(dú)寂寞⑥追求真善美(每點(diǎn)1分，答出四點(diǎn)即可)

　　15.我不同意這觀點(diǎn)。(1分)因?yàn)棰傧氘?dāng)年那些紅極一時(shí)的作家都淹沒(méi)在歷史的風(fēng)煙中，孤獨(dú)的沈從文卻成為了常青樹(shù)。(1分)②沈從文確實(shí)離開(kāi)了人世，但他的作品卻在現(xiàn)代文學(xué)史上展現(xiàn)著獨(dú)特的魅力，如《邊城》內(nèi)涵豐富，永葆生命力。(2分)③他的讀者確實(shí)在一批批老去，但新的讀者也在不斷涌現(xiàn)，一代又一代的人將追隨著沈從文及其他的作品。(1分)所以，“他和他的讀者都將老去””一說(shuō)不符合。(如寫(xiě)上同意這觀點(diǎn)，并做到有理有據(jù)，酌情給1—2分

　　【解析】

　　11.

　　試題分析：理解重要概念的含義要聯(lián)系語(yǔ)境，“沈從文是頑皮的逃學(xué)大王，枯燥的私塾和新式的學(xué)校都吸引不了他，他總是逃學(xué)去看河中的行船，船上的水手;看河岸的樹(shù)木，林中的小鳥(niǎo);看河邊的小城，城中的針?shù)?、傘鋪、皮靴店、染坊、豆腐坊、冥器鋪。哪怕是因逃學(xué)而被罰在孔夫子牌位前跪著，他腦中呈現(xiàn)出的，仍是河中的鱖魚(yú)被釣起、風(fēng)箏飛滿天、黃鸝在山中歌呼、樹(shù)上果實(shí)累累的情形”這樣就明白“小書(shū)”“大書(shū)”的含義。學(xué)科網(wǎng)

　　考點(diǎn)：理解文中重要概念的含義。能力層級(jí)為理解B。

　　12.

　　試題分析：文章寫(xiě)到某些內(nèi)容的作用要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面做答。內(nèi)容上要與文章的主旨、表現(xiàn)的人物形象聯(lián)系起來(lái)。本文寫(xiě)到“那對(duì)年輕的情侶”“游人稀少，在我們的前面，只有一對(duì)年輕的情侶，手牽著手，靜靜地走著。我們也盡量放輕腳步，怕打擾沈從文先生的安息”表現(xiàn)沈從文的影響。

　　考點(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。

　　13.

　　試題分析：理解這類句子，一般 要注意以下四點(diǎn)：①抓關(guān)鍵詞。有些句子，只要把重要詞語(yǔ)的含義搞清楚了，就可以推知整句的意思。②留心句子的修飾、限制成分。它們?cè)谝欢ǔ潭壬掀鹬沂揪渥觾?nèi)涵的作用。③關(guān)注句子位置。如果是總領(lǐng)句，就要結(jié)合其領(lǐng)起的范圍作答;如果是總結(jié)句，就要結(jié)合其總結(jié)的范圍作分析;如果是過(guò)渡句，就要聯(lián)系其承上啟下的文字作分析。④揣摩表達(dá)意圖。這種方法主要適用于理解那些在表達(dá)上有特色的句子，常帶有鑒賞的性質(zhì)。學(xué)科網(wǎng)

　　考點(diǎn)：理解文中重要句子的含意。能力層級(jí)為理解B。

　　14.

　　試題分析：概括人物形象題要先審清題目的要求，再劃出文中描寫(xiě)人物的語(yǔ)句(正面描寫(xiě)，側(cè)面描寫(xiě)要全面)，然后根據(jù)內(nèi)容分析人物形象(形容詞)，要準(zhǔn)確揭示人物性格特征或精神品質(zhì)，不可無(wú)中生有，一定要“言必有據(jù)”。防止戴高帽，任意拔高。再有分析不可單一化，人物性格是復(fù)雜的、多側(cè)面的，因此，不要只抓一點(diǎn)，不計(jì)其余，應(yīng)多角度多側(cè)面地分析、概括。 最后要分條寫(xiě)出 ，做到準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、有條理。答題模式：一個(gè)總擴(kuò)句(人物身份)+分述性格特點(diǎn)。

　　考點(diǎn)：欣賞作品的形象。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。

　　15.

　　試題分析：此題不是開(kāi)放性試題，“他和他的讀者都將老去”是沈從文的謙虛的說(shuō)法。沈從文的作品卻在現(xiàn)代文學(xué)史上展現(xiàn)著獨(dú)特的魅力，如《邊城》通過(guò)抒寫(xiě)青年男女之間的純純情愛(ài)、祖孫之間的真摯親愛(ài)、鄰里之間的善良互愛(ài)來(lái)表現(xiàn)人性之美的。它的影響不會(huì)隨著時(shí)間的流逝而淹沒(méi)。

　　考點(diǎn)：對(duì)作品表現(xiàn)出來(lái)的價(jià)值判斷和審美取向作出評(píng)價(jià)。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。

　　三、古代詩(shī)文閱讀(共37分，其中選擇題每小題3分)

　　(一)閱讀下面的文言文，完成后面各題(19分)

　　王嘉字子年，隴西安陽(yáng)人也。輕舉止，丑形貌，外若不足，而聰睿內(nèi)明。滑 稽好語(yǔ)笑，不食五谷，不衣美麗，清虛服氣，不與世人交游。隱于東 陽(yáng)谷，鑿崖穴居，弟子受業(yè)者數(shù)百人，亦皆穴處。

　　石季龍之末，棄其徒眾，至長(zhǎng)安，潛隱于終南山，結(jié)庵廬而止。門(mén)人聞而復(fù)隨之，乃遷于倒獸山。苻堅(jiān)累征不起，公侯已下咸躬往參詣，好尚之士無(wú)不師宗之。問(wèn)其當(dāng)世事者，皆隨問(wèn)而對(duì)。好為譬喻，狀如戲調(diào);言未然之事，辭如讖記，當(dāng)時(shí)鮮能曉之，事過(guò)皆驗(yàn)。

　　堅(jiān)將南征，遣使者問(wèn)之。嘉曰：“金剛火強(qiáng)。”乃乘使者馬正衣冠徐徐東行數(shù)百步而策馬馳反脫衣服棄冠履而歸下馬踞床一無(wú)所言。使者還告，堅(jiān)不悟，復(fù)遣問(wèn)之，曰：“吾世祚云何?”嘉曰：“未央。”咸以為吉。明年癸未，敗于淮南，所謂未年而有殃也。人侯之者，至心則見(jiàn)之，不至心則隱形不見(jiàn)。衣服在架，履杖猶存，或欲取其衣者，終不及，企而取之，衣架逾高，而屋亦不大，覆杖諸物亦如之。

　　姚萇之入長(zhǎng)安，禮嘉如苻堅(jiān)故事，逼以自隨，每 事諮之。萇既與苻登相持，問(wèn)嘉曰：“吾得殺苻登定天下不?”嘉曰：“略得之。”萇怒曰：“得當(dāng)云得，何略之有!”遂斬之。先此，釋道安謂嘉曰：“世故方殷，可以行矣。”嘉答曰“卿其先行，吾負(fù)債未果去。”俄而道安亡，至是而嘉戮死，所謂“負(fù)債”者也。苻登聞嘉死，設(shè)壇哭之，贈(zèng)太師，謚曰文。及萇死，萇子興字子略方殺登，“略得”之謂也。嘉之死日，人有隴上見(jiàn)之。其所造《牽三歌讖》，事過(guò)皆驗(yàn)，累世猶傳之。又著《拾遺錄》十卷，其記事多詭怪，今行于世。

　　(選自《晉書(shū)》，有刪改)

　　21.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是( )(3分)

　　A.輕舉止，丑形貌，外若不足 輕：輕視

　　B.好為譬喻，狀如戲調(diào) 好：喜歡

　　C.卿其先行，吾負(fù)債未果去 果：實(shí)現(xiàn)，完成

　　D.當(dāng)時(shí)鮮能曉之 鮮：少

　　22.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是( )(3分)

　　A.乃遷于倒獸山 今其智乃反不能及

　　B.問(wèn)其當(dāng)世事者 而莫得其涯

　　C.門(mén)人聞而復(fù)隨之 項(xiàng)王按劍而跽

　　D.嘉之死日 鄰之厚，君之薄也?

　　23.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括與賞析，不正確的一項(xiàng)是( )(3分)

　　A.王嘉這個(gè)人，其貌不揚(yáng)而幽默內(nèi)秀，孤立于世而精通事世，料事如神而又不明說(shuō)事情結(jié)局，是一個(gè)創(chuàng)作了志怪小說(shuō)的隱士。

　　B.苻堅(jiān)南征之前，兩次派使者向王嘉詢問(wèn)吉兇，王嘉用語(yǔ)言和行動(dòng)向使者表達(dá)自己的預(yù)言，可是使者和苻堅(jiān)都沒(méi)能明白他的真意。

　　C.姚萇進(jìn)入長(zhǎng)安以后不久便開(kāi)始與苻堅(jiān)爭(zhēng)權(quán)，遇到事情就要向王嘉征詢意見(jiàn)，但因王嘉說(shuō)的不符合自己的心意，心生惱怒殺了王嘉。

　　D.王嘉先隱居?xùn)|陽(yáng)谷，后至長(zhǎng)安，隱居終南山，最后遷于倒獸山?；蜩徰卵ň樱蚪Y(jié)庵廬而止，都有弟子門(mén)人隨之穴處，受業(yè)學(xué)習(xí)。

　　24.用“/”給文中劃波浪線的部分?jǐn)嗑洹?3分)

　　乃 乘 使 者 馬 正 衣 冠 徐 徐 東 行 數(shù) 百 步 而 策 馬 馳 反 脫 衣 服 棄 冠 履 而 歸 下 馬 踞 床 一 無(wú) 所 言。

　　25.把文中畫(huà)線的文字譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(7分)

　　(2) 苻堅(jiān)累征不起，公侯已下咸躬往參詣，好尚之士無(wú)不師宗之。(4分)

　　(3)其所造《牽三歌讖》，事過(guò)皆驗(yàn)，累世猶傳之。(3分)

　　【答案】

　　16.A

　　17.D

　　18.D

　　19.乃 乘 使 者 馬 /正 衣 冠 /徐 徐 東 行 數(shù) 百 步/ 而 策 馬 馳 反/ 脫 衣 服/ 棄 冠 履 而 歸 /下 馬 踞 床 /一 無(wú) 所 言。(3分)

　　20.

　　(1)苻堅(jiān)多次征召，他總不應(yīng)征，公侯以下的朝官全都去親自拜會(huì)，好學(xué)之士無(wú)不推崇他為宗師。(“起”“躬”“參詣”各1分，句子順暢.大意正確1分)

　　(2)他所寫(xiě)的《牽三歌讖》一書(shū)中的事情過(guò)后都能夠 應(yīng)驗(yàn)，歷時(shí)幾代還在流傳。(“驗(yàn)”“累世”各1分，句子順暢.大意正確1分)

　　【解析】

　　16.

　　試題分析：輕，輕佻，輕浮。

　　考點(diǎn)：理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義和用法。能力層級(jí)為理解B。

　　17.

　　試題分析：A副詞，表示時(shí)間的緊相銜接，可譯為“就”;表示兩事情相?；蚴鲁鲆馔?，可譯為“卻 ，竟”。B代詞，他;代詞它的。C連詞，表順承;連詞，表修飾。D結(jié)構(gòu) 助詞，用于主謂之間，取消句子獨(dú)立性。

　　考點(diǎn)：理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的含義和用法。能力層級(jí)為理解B。

　　18.

　　試題分析：文中并未交代王嘉“遷于倒獸山”時(shí)有沒(méi)有弟子門(mén)人追隨。

　　考點(diǎn)：篩選文中的信息。能力層級(jí)為C。

　　19.

　　試題分析：解答文言斷句題，要依據(jù)對(duì)文意的理解明確句意;同時(shí)還要借助文言虛詞，特別是句首語(yǔ)氣詞.句末語(yǔ)氣詞等來(lái)判斷;還可以參照文言句式的特點(diǎn)來(lái)判斷。本句說(shuō)的是王嘉的一系列動(dòng)作，比較緊湊，可根據(jù)“正”.“脫”“棄”“下”等動(dòng)詞加以判斷。

　　考點(diǎn)：理解文中的句子。能力層級(jí)為理解B。

　　20.

　　試題分析：本題考查的是理解并翻譯句子的能力，翻譯時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。

　　考點(diǎn)：翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。

　　附譯文(一)：王嘉字子年，隴西安陽(yáng)人。他舉止輕浮，形貌丑陋，外表像是無(wú)用之輩，而內(nèi)心聰敏明慧，喜好滑稽談笑，不吃五谷，不穿艷麗的衣服，置身清虛之中服氣養(yǎng)性，不與世人交游。隱居在東陽(yáng)谷，鑿崖為洞穴居住。數(shù)百名受業(yè)學(xué)習(xí)的弟子，也全部進(jìn)入洞穴居住。

　　石季龍末年，王嘉丟開(kāi)他的眾弟子，只身來(lái)到長(zhǎng)安，在終南山潛隱，居住在自己蓋的草庵之中。他的門(mén)人聽(tīng)說(shuō)了，又隨之前來(lái)，他又遷入倒獸山中。苻堅(jiān)多次征召，他總不應(yīng)征，公侯以下的朝官全都去親自拜會(huì)，好學(xué)之士無(wú)不推崇他為宗師。人們向他詢問(wèn)當(dāng)今之事，都隨口而答。很喜歡運(yùn)用比 喻，其情其狀如同在調(diào)戲人們一般;預(yù)言未來(lái)要發(fā)生的事，辭意隱晦，