如何能快速背誦文言文課文
如何能快速背誦文言文課文
文言文是學(xué)習(xí)語文必須知識(shí)，相信不少同學(xué)都覺得文言文不好背，很多同學(xué)死記硬背，總是記不住。下面是由學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)黻P(guān)于如何能快速背誦文言文課文，希望對(duì)大家有幫助!
快速記憶文言文的好方法
1、歸類法：就是在背誦課文前，先將本冊(cè)指定的背誦課文提出來，然后再將這些課文進(jìn)行歸類：哪些是寫人的，哪些是記事的，哪些是狀物的，每一類課文中所寫的人有什么不同，所記的事分別有哪些，所描寫的景物各是何處何季節(jié)的。這樣不僅對(duì)本冊(cè)指定背誦課文有了一個(gè)輪廓的了解，而且也不致于課文間內(nèi)容相互混淆了，還可以在此基礎(chǔ)上再據(jù)各課特點(diǎn)確定具體的巧記方法。
2、圖畫法：即背誦課文時(shí)，憑借圖畫使課文的語言文字在自己的頭腦中回憶出來。此法對(duì)背誦詩(shī)歌，尤其是寫景類適宜。如在背《我的老師》中一首小詩(shī)時(shí)，要將內(nèi)容繪成一幅畫：上是圓圓的天，下是大海;黑黑的海水托著一只孤舟……這樣就形象多了，印象就特別深。
3、自比法：也就是把書上描寫的對(duì)象當(dāng)作是自己來記課文文字。此法用于背誦人物描寫甚佳。像《一面》中對(duì)魯迅先生的三次集中描寫，如果把這三次描寫當(dāng)作是對(duì)自己的描寫，那么不僅易記，而且妙趣橫生。
4、表演法：主要用于那些對(duì)人物語言、動(dòng)物、神態(tài)以及場(chǎng)面描寫比較具體的課文?！独恰芬徽n，倘若讓兩同學(xué)扮狼，一同學(xué)扮屠夫，一人作畫外音(朗讀文中敘述人的話)，四人角色輪換做一遍，臺(tái)詞(課文內(nèi)容)也就熟了。
5、線索法：是指在理清課文的結(jié)構(gòu)線索的情況之下，按照結(jié)構(gòu)線索來記憶課文。如《回延安》一課，我們可把"回延安→憶延安→話延安→看延安→頌延安"這條敘事線索當(dāng)作記憶線索。
6、比較法：對(duì)于段落間結(jié)構(gòu)相似、內(nèi)容相近的幾段話，我們要采用比較的方法。如《人民英雄永垂不朽》中，碑文的三段內(nèi)容，每段開頭都是交待時(shí)間，不同的是“三年”、“三十年”、“一千八百四十年”，后面的結(jié)構(gòu)都是“在……中犧牲的人民英雄們永垂不朽!”所不同的是前兩段是“在人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)和人民革命中”，后一段是“在歷次斗爭(zhēng)中”，而且第三段還多了“從那時(shí)起，為了……”一小段話。這樣，對(duì)比結(jié)束了，內(nèi)容也就記住了。
文言文課文的快速背誦方法
抓關(guān)鍵詞語背誦
所謂關(guān)鍵詞語，一是指需要背誦的文句、語段的領(lǐng)頭字詞;二是緊緊抓住容易聯(lián)想背誦內(nèi)容的關(guān)鍵性動(dòng)詞。
如背誦《生于憂患，死于安樂》中歷數(shù)擔(dān)當(dāng)大任的人遭艱難情狀的句子，可住“苦”、“勞”、“餓”、“空乏”、“拂亂”等意義、用法獨(dú)特和在文中作用顯著的詞語來記憶。
按寫作順序背誦
文章的寫作順序主要有時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。按照寫作順序來梳理文章的思路，尋找利于背誦的策略也是常見的背誦途徑。
例如《核舟記》的寫作是空間順序，背誦時(shí)就可以按照這個(gè)順序來處理：整舟→船中→船頭→船尾→船背。文章中的每一段都有一個(gè)暗示空間順序的語句，同學(xué)們可以先將這些語句記熟。然后再拆分每一段的結(jié)構(gòu)，梳理每一個(gè)段落的背誦思路。
整分聯(lián)背誦法
整分聯(lián)背誦法是指整體背誦法、分段背誦法與聯(lián)合背誦法，這幾種方法各有不同的特點(diǎn)、用途，并有一定的聯(lián)系。
一般而言，整分聯(lián)背誦法要求學(xué)生先對(duì)課文進(jìn)行整體閱讀，然后對(duì)每個(gè)語段進(jìn)行分別背誦，將每個(gè)段落背熟記牢，然后再將所有的段落聯(lián)合起來進(jìn)行記憶。
對(duì)于較長(zhǎng)篇幅的古詩(shī)文背誦篇目，如《曹劌論戰(zhàn)》、《出師表》等篇目，這種方法是切實(shí)、有效而便捷的。
嘗試回憶背誦法
朗讀有助于背誦，但若一遍又一遍地單純重復(fù)，記憶效果還是欠佳的，最好的辦法是在朗讀到一定程度后，合上書試背，嘗試對(duì)記憶內(nèi)容進(jìn)行回憶，這樣能增強(qiáng)背誦的效果
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