初中生如何養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)記憶方法
初中生如何養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)記憶方法
我們?cè)谶M(jìn)行記憶時(shí)，大部分的信息都是短時(shí)記憶，只有經(jīng)過(guò)再加工、理解、反復(fù)重現(xiàn)的內(nèi)容才會(huì)變成長(zhǎng)時(shí)記憶。下面是由學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)?lái)關(guān)于初中生如何養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)記憶方法，希望對(duì)大家有幫助!
初中生如何養(yǎng)成好的記憶方法
一、擁有良好記憶心態(tài)
記憶時(shí)要保持心情舒暢，保持濃厚的興趣。孩子如果心情沮喪，消極的背誦學(xué)習(xí)內(nèi)容，會(huì)很吃力。最終導(dǎo)致的結(jié)果是：孩子怎么都記不住，壓力更大，反抗更激烈，最后還是記不住。
反過(guò)來(lái)，如果孩子在記憶時(shí)能帶著興趣點(diǎn)。能有一個(gè)動(dòng)機(jī)或者目的，心情坦然地去背誦，就會(huì)高度的集中，記憶的效果也會(huì)非常好。
有家長(zhǎng)說(shuō)：現(xiàn)在孩子學(xué)業(yè)那么重，很難做到對(duì)所以需要背誦的都感興趣啊!確實(shí)，對(duì)所有的材料都感興趣比較困難。那么對(duì)于本身興趣不大的內(nèi)容，可以強(qiáng)化其他方面的動(dòng)機(jī)。比如，為了記住以后寫(xiě)作積累素材，為了在單詞方面得到拓展等，讓孩子有一個(gè)目標(biāo)、目的，就會(huì)有動(dòng)力。
二、架起新舊知識(shí)的橋梁
記憶時(shí)，有意識(shí)的建立與之前學(xué)的知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系，找到其中自己感興趣的點(diǎn)，加以拓展理解，理解的過(guò)程中，就慢慢轉(zhuǎn)化成了長(zhǎng)時(shí)記憶。
如背誦有關(guān)于動(dòng)物的文章時(shí)，可以回想之前學(xué)到的動(dòng)物的詞匯，有沒(méi)有規(guī)律，比如之前學(xué)的蝴蝶是butterfly，那今天學(xué)的昆蟲(chóng)insect就是他的類(lèi)別，dragonfly就是在同一個(gè)類(lèi)別里的另一中昆蟲(chóng)蜻蜓，他們具有同樣的后綴fly。在這樣的過(guò)程中，舊的知識(shí)得到了鞏固，新的知識(shí)也得以拓展.
三、加強(qiáng)復(fù)習(xí)，防止遺忘
記憶的過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生不定期的遺忘，消退，因此一定要重視復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時(shí)注意三點(diǎn)：
1、合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間。抓住記憶的黃金復(fù)習(xí)時(shí)間，以天為單位，及時(shí)復(fù)習(xí)，以周為單位，進(jìn)行模塊復(fù)習(xí)，以月為單位，進(jìn)行總結(jié)復(fù)習(xí)。
所有的內(nèi)容都需要在48小時(shí)內(nèi)，完成一次復(fù)習(xí)，熟練的內(nèi)容，后期可以少?gòu)?fù)習(xí)幾次，新的內(nèi)容或者難懂的內(nèi)容，最起碼在當(dāng)周和當(dāng)月再?gòu)?fù)習(xí)一次。
2、分散復(fù)習(xí)比大量的集中復(fù)習(xí)來(lái)的效果好，集中復(fù)習(xí)容易疲勞。復(fù)習(xí)時(shí)，簡(jiǎn)單的內(nèi)容整體復(fù)習(xí)，難得復(fù)雜的內(nèi)容，部分復(fù)習(xí)。
3、另外復(fù)習(xí)不僅僅靠口背，還要結(jié)合眼看，聽(tīng)記，寫(xiě)練，閱讀等其他方式，全方位的復(fù)習(xí)，增強(qiáng)記憶的感官效果。
4、另外復(fù)習(xí)不僅僅靠口背，還要結(jié)合眼看，聽(tīng)記，寫(xiě)練，閱讀等其他方式，全方位的復(fù)習(xí)，增強(qiáng)記憶的感官效果。
四、科學(xué)記憶
記憶不是死記硬背，記憶有科學(xué)方法。其中兩種用得最多，一個(gè)是理性記憶，一個(gè)是聯(lián)想記憶。
理性記憶，就是在理解的基礎(chǔ)上記憶，形成理性記憶。在記長(zhǎng)難句的時(shí)候，一定要分析清楚句子的結(jié)構(gòu)，句子成分，這樣記起來(lái)才會(huì)比較清晰。
聯(lián)想記憶分為5類(lèi)聯(lián)想法，相近聯(lián)想法：把相互接近的內(nèi)容放在一起聯(lián)想，比如，單詞的近義詞，形近詞，相近的從句;感官聯(lián)想法，比如，諧音法，ambulance(俺不能死)，救護(hù)車(chē)，聲像法，比如，bang聯(lián)想到一聲巨響。圖像聯(lián)想，比如，背誦有關(guān)蘇格蘭的介紹的文章時(shí)，聯(lián)想蘇格蘭的風(fēng)景地貌特征等;對(duì)比聯(lián)想法：比如反義詞，反義的短語(yǔ)或句式，或者中英文表達(dá)對(duì)比。
五、破除記憶干擾
記憶會(huì)受到不同材料的干擾，所以在記憶時(shí)，一定要確定自己記憶的目的和范圍，保持高度的集中，最好不要?jiǎng)偪赐辏瑪?shù)學(xué)，物理或者剛寫(xiě)完中文的作文，就馬上跳躍記憶英文的東西，這樣會(huì)形成信號(hào)干擾，反過(guò)來(lái)也一樣。
一提起記憶，很多人會(huì)想到背單詞，背課文。但實(shí)際上英語(yǔ)的學(xué)習(xí)不僅僅是背單詞，背課文，很多有價(jià)值的學(xué)習(xí)材料都值得一記，比如在閱讀美文時(shí)，看到的令人振奮的勵(lì)志話語(yǔ)，或者具有很強(qiáng)的邏輯的長(zhǎng)難句，或者一篇結(jié)構(gòu)清晰可以作為作文典范的小段子，都是值得記憶的英語(yǔ)材料。
適合初中生的學(xué)習(xí)方法
一：學(xué)習(xí)要有明確的目的、目標(biāo)
目標(biāo)有大目標(biāo)，小目標(biāo)，有遠(yuǎn)期的，也有近期的，小到一節(jié)課，大到一生的志向都屬于此范疇。小目標(biāo)要從屬于大目標(biāo)，近期目標(biāo)要為遠(yuǎn)期目標(biāo)做鋪墊。確定學(xué)習(xí)目標(biāo)要根據(jù)一個(gè)人的具體情況而定，不能太低，也不能太高
二：掌握科學(xué)的記憶方法
根據(jù)遺忘規(guī)律去記憶，即即使的重現(xiàn)，勤復(fù)習(xí)、多復(fù)習(xí)。當(dāng)天的內(nèi)容當(dāng)天復(fù)習(xí)，本周的功課周復(fù)習(xí)，一月還有小復(fù)習(xí)，考前再做總復(fù)習(xí)，這樣學(xué)習(xí)才記憶牢固，才能取得最佳學(xué)習(xí)效果。
三：抓好學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的關(guān)鍵
學(xué)習(xí)可分為四個(gè)主要環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、復(fù)習(xí)、作業(yè)。每個(gè)環(huán)節(jié)都有其特點(diǎn)，也有其關(guān)鍵。
四：交叉學(xué)習(xí)效果好
人的大腦皮層細(xì)胞是有分工的，學(xué)習(xí)不同學(xué)科的內(nèi)容回引起不同部分的興奮。大腦長(zhǎng)久接受同一類(lèi)信息刺激，使某一部位長(zhǎng)久興奮，就容易產(chǎn)生疲勞，降低學(xué)習(xí)效率。
五：及時(shí)做好筆記與作業(yè)
好記性不如爛比頭。記筆記是一種良好的聽(tīng)課習(xí)慣，好筆記不是全記，不是漏記，不能只聽(tīng)不記，更不能只記不聽(tīng)。