高中知識(shí)快速記憶的方法
對(duì)于高中生而言，記憶是很重要的。經(jīng)常有同學(xué)抱怨說，記不住或者記不牢，該怎么辦呢?下面由學(xué)習(xí)啦小編給你帶來關(guān)于高中知識(shí)快速記憶的方法，希望對(duì)你有幫助!
高中知識(shí)快速記憶的方法
方法一、理解——記憶的基礎(chǔ)。
這個(gè)道理很多人都懂。我不多說了。你一定要真的理解，如何理解呢?多看，多想。理解的東西記得快，牢固而且容易。文科其實(shí)不靠背，靠你的理解。
方法二、多看——記憶的方法。
有人說我就是記不住，剛背就忘。其實(shí)大可不必著急。心理學(xué)就說過，人的“潛移默化”作用是非常巨大的，并且有人做過實(shí)驗(yàn)。別小看了這四個(gè)字，咱們都靠它過關(guān)呢。舉個(gè)例子。我在考美學(xué)的時(shí)候，覺得感念非常難背，話很繞。比如美的本質(zhì)——是指凡是美的事物都必須具有某種質(zhì)的規(guī)定性，有了這種質(zhì)的規(guī)定性，美的事物才成其為美的事物，也就是說，美的本質(zhì)是使美的事物之所以是美的根本原因和根據(jù)，有了它，不僅美的事物成其為美的事物，而且它能說明一切事物的美。這是一個(gè)很重要的感念。
比如，我在背美學(xué)第一遍的時(shí)候很困難，幾乎要放棄，挺過來了。結(jié)果——你隨便問我一個(gè)概念，不知道。第二遍，比第一遍好點(diǎn)，磕磕絆絆的背完了。結(jié)果 ——你問我個(gè)概念，回答的驢唇不對(duì)馬嘴。第三遍，看一眼就能背個(gè)大概其。結(jié)果——問個(gè)概念，能回答對(duì)60-70%。在臨考之前我又把美學(xué)的概念，論述看了一遍，考了70多分。重要的是看，當(dāng)時(shí)沒記住沒關(guān)系，有個(gè)印象就行。這是很有效的方法。
方法三、聯(lián)想——記憶的翅膀。
人類失去聯(lián)想世界將會(huì)怎樣。聯(lián)想的對(duì)不對(duì)，并不重要，重要的是你能通過聯(lián)想記住，再多離奇也無所謂。發(fā)揮你的想象。這點(diǎn)尤其適用于政治，美學(xué)這種枯燥，概念多的科目。
方法四、訓(xùn)練——記憶的技巧。
其實(shí)記憶是可以訓(xùn)練的，通過不斷的練習(xí)來提高你的記憶能力。如果你使用的手機(jī)是諾基亞的，那么你可以選擇它里面自帶的游戲，有“記憶力游戲”這項(xiàng)，把級(jí)別設(shè)為最高。如果你的手機(jī)不是諾基亞的，你可以用撲克牌，一樣的。就像身體，多鍛煉才能體格健壯，記憶也是如此，多鍛煉才能提高。
高中提高聽課效率的方法
五到聽課法
"五到"就是指耳、眼、口、手、腦都要?jiǎng)悠饋?，多種感覺器官并用，多種身體部位全部參與聽課活動(dòng)。同時(shí)調(diào)動(dòng)這些感官所獲得的感受是一種綜合的、立體的感受。耳到是指聽老師講，聽同學(xué)發(fā)言、提問，不漏聽、不錯(cuò)聽。眼到是指看課本、看老師的表情、看板書、看優(yōu)秀同學(xué)的反應(yīng)?？诘绞侵缚谡f，包括復(fù)述、朗讀、回答問題。手到是指做筆記、圈重點(diǎn)、批感想、做練習(xí)。腦到是指動(dòng)腦筋，心力集中、積極思維。"五到聽課法"要求聽課者全神貫注，靈活地根據(jù)課堂情境和老師要求，適時(shí)調(diào)整聽課方法。這種聽課方法，是效率最高的聽課方法之一。
符號(hào)助記法
無論記憶力多么強(qiáng)的人，不可能把老師所講的話全部記住，聽課必須記筆記。無論書寫速度多么快的人，也不可能把老師所講的話全部記錄下來，這就必須借助符號(hào)幫助自己記錄，以利長期記憶。如重點(diǎn)語句可打著重號(hào)、波浪線或加三角號(hào)，疑難問題可打問號(hào)，只要自己懂得、自己習(xí)慣用的各種有利于記憶的符號(hào)都可運(yùn)用。書中或筆記中的符號(hào)便于復(fù)習(xí)時(shí)查找，而且簡(jiǎn)明的符號(hào)比文字更容易在腦中留下印象。
要點(diǎn)記取法
老師講課，傳遞給學(xué)生的信息是多方面的、多層次的，有時(shí)候是與教材無關(guān)的。作為學(xué)生不可能也沒必要全盤接收。只記重點(diǎn)，只記難點(diǎn)，去掉無用信息是應(yīng)該的、必要的。抓住要點(diǎn)聽和記，比毫無重點(diǎn)地全部聽和記，效果要好得多。有人曾做過實(shí)驗(yàn)，分三組學(xué)生同時(shí)收聽同一內(nèi)容的錄音帶，規(guī)定A組全部記錄，B組只聽不記，C組只記講授要點(diǎn)。結(jié)果A、B兩組的學(xué)生只記住全部內(nèi)容的37%，C組學(xué)生卻記住了58%，可見抓要點(diǎn)，適當(dāng)做筆記，效果最好。
主動(dòng)參與法
有利于提高語言表達(dá)能力，二是有利于加深對(duì)課文的理解和記憶。課堂聽課，一定要積極參與，主動(dòng)地學(xué)，隨老師的教學(xué)思路轉(zhuǎn)，這樣也可以保證注意力高度集中，聽課效果好。
目標(biāo)聽課法
上新課前預(yù)習(xí)時(shí)，發(fā)現(xiàn)不懂的問題記錄下來，上課時(shí)帶著這些問題聽課，目標(biāo)明確，針對(duì)性強(qiáng)。預(yù)習(xí)時(shí)弄懂了的，聽一遍等于復(fù)習(xí)了一遍，加深了印象。預(yù)習(xí)時(shí)不懂的就應(yīng)特別認(rèn)真地聽、仔細(xì)地聽。如果老師講了還是沒弄懂，你還可以在課堂上及時(shí)提問讓老師再講。有一定目標(biāo)的聽課，往往比漫無目的聽課效果好，能幫助你解決大問題。
質(zhì)疑聽課法
"質(zhì)疑"即提出疑問。古人說："學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。"人們知識(shí)的獲得，能力的發(fā)展，都是在不斷的質(zhì)疑中實(shí)現(xiàn)的。聽課時(shí)，對(duì)經(jīng)過自己思考過，但未聽懂的問題可以及時(shí)舉手請(qǐng)教，對(duì)老師的講解，同學(xué)的回答，有不同看法的，也可以提出疑問。這種方法，也可保證聽課者始終集中注意力。會(huì)提出問題的學(xué)生往往也是會(huì)學(xué)習(xí)的學(xué)生。
存疑聽課法
聽課時(shí)，對(duì)疑難問題，不一定馬上打斷老師講課，可以暫時(shí)記下來，待下課后再思考或再請(qǐng)教同學(xué)、老師。這樣做，一是不影響老師的教學(xué)計(jì)劃，也不會(huì)因個(gè)人糾纏某個(gè)問題而耽誤大家的時(shí)間，還可以促使自己深入鉆研問題，養(yǎng)成獨(dú)立思考的好習(xí)慣。
如：我們可將形成的過程用幾個(gè)關(guān)鍵字掌握：即
?、匍_始;②進(jìn)一步;③大大加深;④完全陷入。
然后聯(lián)系幾次列強(qiáng)侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的影響：
?、嬴f片戰(zhàn)爭(zhēng)使中國開始淪為半殖民地;
?、诘诙硒f片戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)一步加深;
③甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)及《馬關(guān)條約》的簽訂大大加深了中國半殖民地化;
?、馨藝?lián)軍侵華及《辛丑條約》的簽訂使中國完全陷入半殖民地的深淵。