培養(yǎng)孩子良好記憶力的具體方法
培養(yǎng)孩子良好記憶力的具體方法
在人的生活中，記憶力占有十分重要的地位。記憶能力的好壞會(huì)影響到一個(gè)人今后的發(fā)展，好的記憶力是可以通過訓(xùn)練獲取的。下面是由學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)?lái)關(guān)于培養(yǎng)孩子良好記憶力的具體方法，希望對(duì)大家有幫助!
培養(yǎng)孩子良好記憶力的具體方法
第一，學(xué)習(xí)活動(dòng)要激發(fā)孩子的興趣。
記憶力的培養(yǎng)是通過學(xué)習(xí)知識(shí)、感受生活來(lái)實(shí)現(xiàn)的。而知識(shí)的學(xué)習(xí)對(duì)于嬰幼兒來(lái)講，興趣是學(xué)習(xí)的最好老師。興趣能使孩子對(duì)客觀事物產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的求知欲望。這種欲望是牢固識(shí)記事物的重要前提和條件。因此，記憶大師提醒：對(duì)孩子的教育活動(dòng)一定要激發(fā)他的興趣。一是教育的內(nèi)容和方式都應(yīng)該生動(dòng)活潑，不能呆板、不能單調(diào);二是多用激勵(lì)的語(yǔ)言暗示孩子，要特別記?。河洃浿荒芡ㄟ^激發(fā)起孩子對(duì)客觀事物的興趣和好奇來(lái)完成，單調(diào)乏味的形式、催逼打罵的手段只能使孩子關(guān)閉記憶的閘門。
第二，教育過程要堅(jiān)持形象、直觀的原則。
在教孩子的過程中，要盡量利用圖片、音像、動(dòng)作、表情等形象的手段來(lái)教，這樣孩子就能直觀地獲得鮮明、生動(dòng)、有趣的形象刺激，從而獲得記憶的敏感，輕松愉快地去記憶。我們從電視上看到西方人對(duì)孩子講話時(shí)表情就非常豐富，往往是目光、聲音、手勢(shì)一起配合，孩子也認(rèn)真注視他們的父母。這一點(diǎn)是值得中國(guó)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的。
第三，要調(diào)動(dòng)孩子的五官一起參與學(xué)習(xí)。
在教孩子學(xué)習(xí)的過程中，還要盡量調(diào)動(dòng)他的眼、耳、口、舌、鼻等五官一起來(lái)參加，這樣能同時(shí)作用于大腦，使之能快速有效地記憶。我們成人都有一個(gè)體會(huì)：當(dāng)客人自我介紹他的姓名時(shí)，我們可能記不住，但如果客人在自我介紹的同時(shí)遞上一張名片，我們?cè)倏匆豢?，就容易記住了。走時(shí)又握握手，更是記住了他的名字這就是聽覺、視覺、觸覺共同作用的結(jié)果。教孩子學(xué)習(xí)時(shí)就要注意把各種感官都用起來(lái)，這樣孩子才能輕松地記住所學(xué)的東西。
第四，教孩子背誦兒歌和古詩(shī)。
一個(gè)人需要記住一些本身缺乏意義上聯(lián)系的材料，如詞語(yǔ)、詩(shī)文、符號(hào)、數(shù)字、公式、年代、定律、規(guī)則等，這些也就是我們所說(shuō)的“死記硬背”的東西。能記住這些東西是一個(gè)人獲得成功所必備的能力。而這種記憶能力的產(chǎn)生需要有一種強(qiáng)記硬背的自覺意識(shí)和習(xí)慣我們看到有些學(xué)生對(duì)所要記住的東西不怕難，有一種自覺記憶的習(xí)慣;有些學(xué)生就怕難，缺乏自覺記憶的意志和習(xí)慣。
第五，抓住生活中的奇光異彩。
在孩子的生活中，有許多不經(jīng)意的小事同樣閃爍著訓(xùn)練孩子記憶能力的奇光異彩。這就是培養(yǎng)孩子記憶力的有趣的活教材。
培養(yǎng)孩子良好記憶力的方法
1、創(chuàng)造一個(gè)溫馨祥和的家庭環(huán)境
溫馨的家庭環(huán)境能使孩子產(chǎn)生愉快安全的體驗(yàn);相反，一個(gè)充滿壓抑和吵鬧、缺乏溫暖和家意的家庭，會(huì)使孩子變得自卑、孤僻、不合群、怕交往。家長(zhǎng)為孩子著想，就應(yīng)努力創(chuàng)造一個(gè)好的家庭環(huán)境。
2、及時(shí)的安撫孩子情緒
盡量少讓孩子接觸恐怖邪惡的影視節(jié)目和圖書，當(dāng)孩子出現(xiàn)害怕不安時(shí)，家長(zhǎng)要及時(shí)地給予愛撫和安慰，排除消極的情緒記憶。
3、讓孩子遠(yuǎn)離恐懼的情境
當(dāng)孩子對(duì)黑暗、災(zāi)難、恐怖的音響感到害怕時(shí)，家長(zhǎng)可以把這些事物與愉快、甜蜜的刺激聯(lián)系起來(lái)，逐漸消除其消極的影響。家長(zhǎng)還應(yīng)通過故事或影視中人物不怕黑暗、戰(zhàn)勝困難的事例教育和鼓勵(lì)孩子，使其逐漸改變膽小、敏感、羞怯等性格。
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