開(kāi)發(fā)右腦記憶宮殿法

　　在右腦記憶中，所學(xué)常識(shí)點(diǎn)雜而多，許多同學(xué)都不能在短時(shí)間把握，那我們?cè)鯓硬拍苡行У挠糜夷X記憶呢?下面由學(xué)習(xí)啦小編給你帶來(lái)關(guān)于開(kāi)發(fā)右腦記憶宮殿法，希望對(duì)你有幫助!

　　一、艾賓浩斯的記憶曲線

　　1.及時(shí)溫習(xí)。當(dāng)咱們?cè)趯W(xué)習(xí)《右腦記憶》會(huì)學(xué)到對(duì)于艾賓浩斯的記憶曲線。依據(jù)艾賓浩斯的研討發(fā)現(xiàn)咱們的忘記進(jìn)程老是先快后慢的----學(xué)習(xí)剛剛完畢的時(shí)分忘記時(shí)斷崖式的，但到9小時(shí)后忘記會(huì)變得緩慢許多，但此刻咱們的記憶內(nèi)容基本是原內(nèi)容的30%---40%左右。那咱們?cè)趺磻?zhàn)勝這種忘記那?艾賓浩斯通知咱們：及時(shí)溫習(xí)，要多及時(shí)有多及時(shí)!

　　2.晚間穩(wěn)固。所謂的及時(shí)溫習(xí)，最常見(jiàn)的辦法即是上完課黑夜進(jìn)行溫習(xí)。對(duì)于許多學(xué)習(xí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)白日的學(xué)習(xí)現(xiàn)已超出了自個(gè)承受極限，自個(gè)現(xiàn)已是潰散的邊際?？墒谴丝檀丝掏瑢W(xué)們必須堅(jiān)持下，由于如果不及時(shí)溫習(xí)的話60%的內(nèi)容就會(huì)忘記，那咱們白日的許多盡力不是白白浪費(fèi)了嗎?

　　3.再認(rèn)和記憶。咱們?cè)趯W(xué)習(xí)之前一般都會(huì)給咱們解說(shuō)一下考情，所以咱們能夠充分利用考情有針對(duì)性的進(jìn)行再認(rèn)和記憶。望文生義再認(rèn)即是選擇題使用的記憶，即是說(shuō)從選項(xiàng)中認(rèn)出來(lái)。而記憶即是簡(jiǎn)答題，需求咱們進(jìn)行全體表象記憶的，所以難度就大一點(diǎn)。所以咱們?cè)谧龊脜^(qū)別作業(yè)后學(xué)習(xí)起來(lái)會(huì)簡(jiǎn)略去多，就不用讓每個(gè)常識(shí)點(diǎn)都做到必須能記憶。

　　二、記憶辦法

　　1.7加減2個(gè)組塊。咱們?cè)趯W(xué)習(xí)進(jìn)程中也會(huì)學(xué)習(xí)到對(duì)于短時(shí)記憶的7加減2個(gè)組塊的常識(shí)點(diǎn)。這個(gè)常識(shí)點(diǎn)也能夠充分利用到咱們記憶進(jìn)程中。咱們?cè)趯W(xué)習(xí)進(jìn)程中要有意的把一些有關(guān)一些長(zhǎng)的、多的常識(shí)點(diǎn)分紅7加減2個(gè)組塊。這么就會(huì)讓咱們非常好地進(jìn)行短時(shí)記憶。以后再經(jīng)過(guò)復(fù)述就能夠答到長(zhǎng)久記憶的意圖了。

　　2.精密加工。記憶術(shù)歸于咱們所學(xué)的精密加工戰(zhàn)略里。咱們?cè)谀睦镆獙W(xué)習(xí)對(duì)于記憶的幾種辦法：方位回主意、減縮和編歌訣、諧音聯(lián)主意、要害詞法等。本來(lái)咱們?cè)趯W(xué)習(xí)進(jìn)程中往往只留意了考點(diǎn)是什么，本來(lái)咱們能夠把這些常識(shí)使用到學(xué)習(xí)起來(lái)的。把一些欠好記得常識(shí)點(diǎn)看看能不能使用到這些記憶辦法。

　　3.多感官影響。大多時(shí)分咱們學(xué)習(xí)僅僅聽(tīng)和看，最多也即是再加一個(gè)寫。但本來(lái)還有個(gè)辦法，并且格外有用----說(shuō)。咱們能夠經(jīng)過(guò)手機(jī)把自個(gè)講的常識(shí)點(diǎn)錄下來(lái)，會(huì)有很奇特的記憶作用哦!

　　三、樹(shù)立決心

　　樹(shù)立協(xié)作聯(lián)系。咱們?cè)S多人都是兄弟一同來(lái)報(bào)名的，當(dāng)然不是一同的也沒(méi)聯(lián)系，由于咱們很快就會(huì)了解的。這兒主張?jiān)蹅儤?shù)立起一個(gè)協(xié)作的聯(lián)系相互鼓舞相互交流學(xué)習(xí)上的常識(shí)點(diǎn)，這會(huì)讓咱們學(xué)習(xí)起來(lái)更有趣味、更有決心。