小學(xué)生英語單詞記憶的好方法
小學(xué)生英語單詞記憶的好方法
小學(xué)生有效的記憶英語單詞是非常重要的，單詞的記憶就需要掌握記憶方法。下面學(xué)習(xí)啦小編就來為大家推薦的小學(xué)生英語單詞記憶法，歡迎參閱!
小學(xué)生英語單詞記憶法
一、在“唱歌”中學(xué)單詞
如今，英語教學(xué)法可謂是流派紛呈。其中“唱歌學(xué)習(xí)法”深受廣大學(xué)習(xí)者的喜愛，實(shí)踐也證明了這種學(xué)法優(yōu)異的效果。唱唱跳跳是小孩子們的天性，在單詞教學(xué)中，我充分挖掘并利用學(xué)生的潛能，帶領(lǐng)孩子們進(jìn)入有音樂的單詞天地，學(xué)生個個其樂融融。如，我在教學(xué)open,close及其一些配對的單詞door,window,box,basket時，我先以歌手的身份為大家獻(xiàn)歌，學(xué)生們都瞪大了眼，心想著老師今天葫蘆里要賣什么藥，繼而我就用《rowing》這首歌的旋律伴奏演唱了《Open and close》,學(xué)生們聽著聽著不由自主地也哼起小曲來了。等我一唱完，他們立刻翹起大拇指對我說：“Great!””Wonderful!””Well done!”我們就在拍手唱歌中學(xué)完了新單詞。而且我還發(fā)現(xiàn)，在復(fù)習(xí)過程中，學(xué)生對這些知識點(diǎn)掌握得特別好。
二、在“順口溜”中學(xué)單詞
中國是詩歌的王國，我們天生有著對詩歌瑯瑯上口的節(jié)奏感。我們目前所使用的小學(xué)英語教材非常注重知識的板塊性，每一模塊的單詞都屬于同一類，這種編排對老師滲透新的語言知識點(diǎn)很有好處。在教學(xué)中，我嘗試把每一模塊的單詞串聯(lián)起來，編成一個順口溜，便于學(xué)生記憶和朗讀。如，教Animals時，我編的順口溜是：貓兒cat愛吃魚，猴兒monkey愛吃桃，小鳥bird天上飛，小狗dog地上跑，老虎tiger獸中王，熊貓panda是國寶，斑馬zebra跑得快，大象elephant大力士。又如教學(xué)Colours時，我自編的順口溜是：紅色red紅旗搖，白色white白云飄，綠色green綠油油，藍(lán)色blue天藍(lán)藍(lán)，黃色yellow黃香蕉，黑色black黑煤炭，橙色orange象橘子，棕色brown象咖啡。另外，我還把比較容易混淆的詞組編成順口溜。如：叮叮當(dāng)，鬧鐘響，get up,get up快起床，背上書包go to school,see you,byebye 說再見，趕快回家go home,想要睡覺go to bed,道聲晚安good night.用順口溜記憶單詞和詞組，大大提高了學(xué)生的記憶效率，而且記住不容易遺忘。
三、在“游戲”中學(xué)單詞
英語新課程強(qiáng)調(diào)要求學(xué)生在做中學(xué)，在玩中用，這樣有利于發(fā)展學(xué)生運(yùn)用語言的能力，也有利于激發(fā)學(xué)生語言學(xué)習(xí)的動機(jī)。在教學(xué)中，尤其是在鞏固環(huán)節(jié)或檢查復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，我經(jīng)常帶學(xué)生開展各種游戲。如在教完水果類單詞后，可以把各種水果放入一個不透明的袋子中，一起玩“Touch and guess”的游戲，猜對的把水果獎給他。
在水果獎賞的刺激下，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情異常高漲，幾分鐘游戲下來，學(xué)生既玩得開心，幾種水果的單詞也扎根大腦了。又如，在教完食物類單詞后，我故意摸著肚子說：“Today everyone has many delicious foods.I’m very hungry.”通過肢體語言，學(xué)生也已明白老師此時肚子餓了，紛紛拿出自己的食物或飲料說：“Miss Hao,some cakes?”“An egg?”“A cup of coffee?”等，真誠的問話幫助學(xué)生鞏固了新知識，也很好地交流和鞏固了師生間的感情。
四、在“對比”中學(xué)單詞
小學(xué)學(xué)生在英語初學(xué)階段，由于沒有音標(biāo)和單詞的基礎(chǔ)，他們對單詞的記憶感到有很大的困難，因此，在教學(xué)中，我經(jīng)常對比前后的單詞，找出異同點(diǎn)，這樣一來就降低了學(xué)習(xí)的難度。如在學(xué)習(xí)but 時，通過對比此前學(xué)生已學(xué)過的bus,學(xué)生一下子就記住了“But how?”的句型;又如在學(xué)習(xí)bookcase時，可結(jié)合book進(jìn)行記憶;pen,pencil,ball pen,pencil sharpener等單詞也可通過對比來完成學(xué)習(xí)任務(wù)?？傊?，對比學(xué)單詞不僅是老師的一種教學(xué)方法，更重要的是作為老師要“授之以漁”，讓學(xué)生掌握一種科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，在他們今后漫長的英語學(xué)習(xí)道路上，讓他們自覺地運(yùn)用這種方法汲取更多的知識營養(yǎng)。
五、在“運(yùn)動”中學(xué)單詞
心理研究表明，眼、耳、口、手多種感官并用遠(yuǎn)比用單一的感官獲取知識的能力要強(qiáng)。在學(xué)習(xí)英語的過程中，我也充分調(diào)動學(xué)生多種感官，努力使學(xué)生獲取知識的水平達(dá)到最高。在運(yùn)動中學(xué)單詞是單詞學(xué)習(xí)的一種很好的調(diào)味品，在學(xué)完人體部位的單詞后，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生踏著范曉暄《健康歌》的節(jié)拍一起做這樣的運(yùn)動：hand,hand,抖抖你的hand,leg,leg,踢踢你的leg,arm,arm,拍拍你的arm,feet,feet,踩踩你的feet,健康的人快樂多。又如，在學(xué)完有關(guān)sport的單詞后，學(xué)生在Listen and do中共同做運(yùn)動：jogging,running,walking,jumping.既記住了單詞，也滿足了小學(xué)生活潑好動的心理，讓他們獲得了成就感和強(qiáng)身健體的雙重體驗(yàn)。
六、“作業(yè)”鞏固法
目前，對于作業(yè)這一塊一直存在著這樣的誤區(qū)：小學(xué)英語不能布置作業(yè)，否則會加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。我認(rèn)為，適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)不但不會加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，還能使學(xué)生從中領(lǐng)會學(xué)習(xí)的樂趣。小學(xué)英語作業(yè)不能只局限于抄寫字母、單詞等機(jī)械性的作業(yè)，教師應(yīng)拓展思維，給學(xué)生布置一些趣味性強(qiáng)的作業(yè)，拓寬英語課堂，把課堂延伸到生活中的每個角落。
如：讓孩子們把家里的家具貼上英語標(biāo)簽，每天念一遍;回家問爸爸媽媽的手機(jī)號碼，用英語說給爸爸媽媽聽，并在下一節(jié)課告訴老師和同學(xué);到市場看看你能用英語叫出哪些水果的名字;在不同的時間向爸爸媽媽問好;回家把老師今天教的單詞教給爸爸媽媽等等。這些作業(yè)會讓學(xué)生感到新奇、有趣并從中獲得成就感，在不知不覺中鞏固了課堂所學(xué)的詞匯。其實(shí)，在教學(xué)中，只要不斷吸收、總結(jié)與創(chuàng)造，就會有更多的優(yōu)秀方法產(chǎn)生出來。
小學(xué)生快速記憶英語單詞
1：聽語音記憶
聽語音記憶就是根據(jù)單詞的讀音來記憶單詞。a:外來語：中文中有許多詞來自英語，這些詞的發(fā)音近似英語。
如：tankt坦克，jeep吉普車，caffee咖啡······
2：巧記字母組和音
英語中一定的字母組合成一定的發(fā)音 如 : c/k/ oo/u/ y在句末發(fā)/i/ ea/i:/ ee/i;/······ 還有一些字母組合的發(fā)音近似漢語拼音，如：sh-sh er-e ing-ing······我們只要掌握它們之間的聯(lián)系規(guī)律，正確發(fā)音，記憶單詞就方便多了。
3：對照記憶包括讀音對照記憶和詞形對照記憶。
a:讀音對照記憶：write 寫-right正確 sheep綿羊-ship輪船 meet遇見-meat肉······
b;詞形對照記憶圖 cap帽子-map地圖 cat貓-fat肥的 work工作-word單詞 come來-home家······
4;趣味化記憶;包括形象記憶和歌訣記憶法：
a;形象化記憶：如;eye 眼睛;兩眼(e) 之間長鼻子(y) glass玻璃：哥(g)拉(la)兩條蛇(ss) 。 tree樹 ：傘把(t)鐮刀(r)兩只鵝(e) 。Welcome歡迎 ：我們[we]招手(l]來[come]歡迎······
b;歌訣記憶;如;new新的;門[n]前一只鵝[e],曲頸向天歌，借問哪里去，直奔小山坡[w] 。chair椅子：小汽車 c a r, h i來 中間插，你和我坐上去，兜兜風(fēng)真瀟灑。 區(qū)分am are is的用法 :我用am, 你用are, is用于他她它。
5:大串聯(lián)記憶法 就是把兩個以上極其相似的單詞排列在一起 記憶 ：
如：ice冰- rice 米飯-nice 美麗 。 old 老的 -coid冷的 -hold 拿
our 我們的 -your 你們的 -four 四 。 eat吃- meat肉-seat座位。
right正確-light光線-night晚上- sight視力-might力量-tonight今晚-bright明亮的。·····
總之， 快速記憶單詞的方法很多，在平時的教學(xué)過程中，只要講出單詞的魅力，激起學(xué)生的沖動，吻醒學(xué)生的心靈，孩子們會快速記住單詞的。
英語學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)原則
1. 語言不是用眼睛，而是用耳朵來學(xué)的東西。
每天多聽聽英語磁帶吧。如果你經(jīng)常沉浸在英語的聲音中，只需3個月，你會在某一天突然發(fā)現(xiàn)，自己能夠清楚地聽懂英語了。
2. 朗讀和背誦
背一些自己想說的內(nèi)容，每天用30 分鐘朗讀這些內(nèi)容就可以了。每天的朗讀對英語學(xué)習(xí)是很重要的。每天讀課本時要發(fā)出聲音，爭取能夠背下來。堅(jiān)持這樣努力下去， 記憶力就一定會發(fā)生變化。 多次反復(fù)地把自己已經(jīng)理解的例文內(nèi)容加上聲音，這就是一種發(fā)音練習(xí)。理解了的東西變成聲音，也就是變成了語言。
要把自己想說的背誦下來說，這種訓(xùn)練是很有效的。不要練習(xí)對話，英語會話學(xué)習(xí)班的對話類型起不到什么好的效果。對話太淺了，只能在特定的場合里使用。但是如果你記憶的是主動型的內(nèi)容，你就能夠根據(jù)題目連續(xù)說上30 分鐘甚至40分鐘。英語會話培訓(xùn)里的那些購物、飯店或海關(guān)的場景只能用在特定的場合里，這些可以以后再學(xué)?，F(xiàn)在要記憶的是對現(xiàn)在有用的內(nèi)容
3. 快速看、聽、讀的學(xué)習(xí)
把自己早就聽?wèi)T了的自己的聲音送到自己的耳朵里， 反復(fù)練習(xí)聽音。 請記住，重復(fù)聽的次數(shù)可以少一些，朗讀的次數(shù)一定要多，最少500 遍。學(xué)習(xí)范圍(學(xué)習(xí)的量)小一點(diǎn)兒沒關(guān)系，千萬不要過寬。把為數(shù)不多的文章讀上它500 遍、1000 遍或2000 遍，也一定會有奇跡發(fā)生。
兒童雖然不學(xué)習(xí)語法，卻能夠在聽到的語言中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，從而自由地說出話來，這也要?dú)w功于右腦的記憶機(jī)能和自動處理機(jī)能。成人難以學(xué)好外語就是因?yàn)橛夷X沒有處于優(yōu)勢地位， 而左腦長期地居于主導(dǎo)。 通過眼睛和耳朵盡可能快而多地獲取信息，這樣就能夠促進(jìn)右腦的活性化。速讀和速聽都是有交的手段。速聽就是用平常的2~4 倍的速度來聽。用這種方法來聽英語故事或單詞， 能夠讓你在短時間內(nèi)迅速記住大量信息。
猜你喜歡：