小學(xué)生高效記憶英語(yǔ)單詞的方法
小學(xué)生高效記憶英語(yǔ)單詞的方法
加法不僅僅是數(shù)學(xué)里的加法，我們可以英語(yǔ)加法記憶的方法來(lái)記憶小學(xué)英語(yǔ)單詞，這個(gè)是比較簡(jiǎn)單的記憶方法，你知道還有哪些方法嗎?下面由學(xué)習(xí)啦小編給你帶來(lái)關(guān)于小學(xué)生高效記憶英語(yǔ)單詞的方法，希望對(duì)你有幫助!
小學(xué)生高效記憶英語(yǔ)單詞的方法
方法一、分類記憶：
把單詞進(jìn)行分類， 如：顏色、文具、動(dòng)物、食品、稱謂、職業(yè)等，進(jìn)行分類記憶。
方法二、整體記憶：
把幾個(gè)字母看作一個(gè)整體來(lái)記 如： “ow” 再加上不同的字母，可組成how， cow， low， now， town， down， know ”等; “ight”，再在前面加上不同的字母，可組成eight， light， right， fight， night， sight等。
方法三、形象記憶：
如：“tree”把tr看成樹干和樹枝，把ee看成樹葉。“eye” 把兩個(gè)e看成兩個(gè)眼，中間的y是鼻子。“banana ”把a(bǔ)看成一個(gè)個(gè)的香蕉。“bird” 把b和d看成兩個(gè)翅膀等等。
方法四、加法記憶：
如：sun+glasses =sunglasses ，rain+coat=raincoat， fire+man=fireman
方法五、比較記憶：
1)英漢比較 如：coke-cola， T-shirt， hamburger， beer， bar， fee
2)單復(fù)數(shù)的比較 如：good-goods， glass-glasses， wood-woods
3)同音詞的比較 如：， eye-I， see-sea， son-sun， right-write
方法六、讀音記憶：
根據(jù)字母組合、讀音規(guī)則進(jìn)行記憶，會(huì)讀一個(gè)單詞，便會(huì)拼寫出來(lái)。
方法七、感官記憶：
記單詞時(shí)，不要只用一種感官，盡可能地用多個(gè)感官，耳聽、嘴讀、手寫、眼看、心記等。
方法八、卡片記憶：
自制單詞卡片，隨身帶著，有空就拿出來(lái)讀一讀，記一記單詞。
方法九、復(fù)習(xí)記憶：
記住了的單詞，過(guò)段時(shí)間不看，就忘記了，所以每隔一段時(shí)間要進(jìn)行復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)單詞。
方法十、睡眠記憶：
晚上睡前讀兩遍要記的單詞，然后睡覺，第二天醒來(lái)后再讀兩遍，這樣記憶效果不錯(cuò)。
記憶英語(yǔ)單詞的原則
30+(30 Plus)原則
短期工作記憶是記憶能力的瓶頸。通常大腦對(duì)記憶對(duì)象持續(xù)加工超過(guò)30秒鐘，就能令短期記憶轉(zhuǎn)變?yōu)殚L(zhǎng)期記憶。因此，如果一定要記住某個(gè)重要的目標(biāo)詞匯或詞組，那么最簡(jiǎn)單的做法是對(duì)此詞匯或詞組加工記憶達(dá)到30秒鐘以上。如前所述，加工記憶單詞時(shí)不要只簡(jiǎn)單地被動(dòng)地背誦，而要A.聆聽而感受聲韻，B.結(jié)合上下文的語(yǔ)用來(lái)理解記憶，C. 積極發(fā)明各種聯(lián)想。
模糊識(shí)別原則
大腦和計(jì)算機(jī)的差異，在于人類大腦具備很強(qiáng)的整體識(shí)別記憶能力(模糊識(shí)別記憶)，但其精確識(shí)別和記憶能力遠(yuǎn)不如計(jì)算機(jī)。換言之，如果追求精確記憶大腦負(fù)擔(dān)會(huì)顯著增長(zhǎng)。在非常用詞匯記憶訓(xùn)練的大量場(chǎng)合(9,000個(gè)常用單詞以上的單詞)，常常沒有必要追求精確記憶。例如，對(duì)SAT/GRE 詞匯，同樣要從感受聲音入手記憶其語(yǔ)義，但大多并不需要精確記憶其拼寫，只需要能夠根據(jù)其拼寫的大體“輪廓”，達(dá)到識(shí)別再認(rèn)就足夠了。模糊記憶原則還有語(yǔ)言學(xué)的其他依據(jù)。從語(yǔ)言運(yùn)用本身講，我們區(qū)分主動(dòng)詞匯和被動(dòng)詞匯，主動(dòng)詞匯大體指口語(yǔ)和寫作中能夠自如運(yùn)用的單詞，被動(dòng)詞匯大體指聆聽或閱讀時(shí)能識(shí)別、但口語(yǔ)和寫作中不會(huì)運(yùn)用的單詞。SAT/GRE 的眾多單詞都屬于被動(dòng)詞匯，本身也沒有必要精確記憶其拼法。