提高記憶力背單詞的高峰期
提高記憶力背單詞的高峰期
假如你的英語(yǔ)有了一次飛躍性的提升，其中的一個(gè)原因肯定會(huì)是因?yàn)樵~匯量提高了。下面是學(xué)習(xí)啦小編為你們整理的內(nèi)容，希望你們喜歡。
背單詞的小技巧
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背單詞的最佳方法和時(shí)間
學(xué)英語(yǔ)的人大都對(duì)單詞不重視，覺(jué)的那么多單詞根本記不住。殊不知只有背好單詞，才能為學(xué)好英語(yǔ)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。想快速有效的記住英語(yǔ)單詞，有很多方法，下面小編告訴你記英語(yǔ)的最佳方法和時(shí)間，大家一起來(lái)看看吧!
第一步就是定個(gè)計(jì)劃。計(jì)劃很重要，在你記了很多的單詞后會(huì)顯得很有用，比如一天記住100個(gè)單詞，兩天復(fù)習(xí)一次學(xué)的新單詞。但是計(jì)劃也要根據(jù)你完成的情況進(jìn)行修改。
第二步就是時(shí)間的利用。一天之中你可以抽出一段時(shí)間來(lái)記單詞，但時(shí)間不宜太長(zhǎng)，會(huì)產(chǎn)生疲勞感。大多數(shù)還是利用碎片化的時(shí)間，比如你去吃飯排隊(duì)的時(shí)間看一下單詞，下課時(shí)看一下單詞本。其實(shí)把這些時(shí)間加起來(lái)是很多的時(shí)間。
第三步就是要復(fù)習(xí)。記憶是符合記憶曲線圖的，開(kāi)始的時(shí)候記得快忘的也快，但到以后的時(shí)候忘的就慢了。在第一天的晚上可以把白天的東西復(fù)習(xí)一下，到了第二天把前一天的復(fù)習(xí)一下，在復(fù)習(xí)一下新學(xué)的。對(duì)于那些在復(fù)習(xí)中忘記的單詞要重點(diǎn)記憶。在一個(gè)星期的周六或周日在把那些在復(fù)習(xí)中忘記的單詞默寫(xiě)一下。
記單詞的時(shí)候你可以讀出來(lái)，也可以邊讀邊寫(xiě)，一定要記住，記的時(shí)候要記住后面單詞的意思。不然你在見(jiàn)到這個(gè)單詞感覺(jué)它很熟悉卻想不出它的意思。
在記單詞的時(shí)候也有一些小竅門(mén)，比如諧音記憶如book思議，或者發(fā)散式的記憶如cooker和cook兩個(gè)可以找他們之間的關(guān)系，在次遇到類(lèi)是的就可以很快的記住了
最后就是一定要堅(jiān)持下去，過(guò)程很苦。但是兩三個(gè)月后你的英語(yǔ)單詞量就會(huì)令你驚訝，學(xué)習(xí)是個(gè)慢過(guò)程，需要你們的堅(jiān)持。
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英語(yǔ)單詞怎么背
首先，糾正一個(gè)錯(cuò)誤觀點(diǎn)：一天背幾個(gè)單詞就好了，堅(jiān)持背，單詞量就會(huì)越來(lái)越多。
正確的觀點(diǎn)是：一天背誦至少100個(gè)以上的英語(yǔ)單詞，并進(jìn)行科學(xué)的復(fù)習(xí)和練習(xí)。
認(rèn)為一天背幾個(gè)單詞就好了的人，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到2個(gè)方面，1是遺忘是大腦的規(guī)律，一天背幾個(gè)，同時(shí)也可能忘幾個(gè)，所以詞匯量不會(huì)隨時(shí)間的增加而穩(wěn)步增長(zhǎng)的。2是堅(jiān)持很難，以為一天背幾個(gè)很簡(jiǎn)單，肯定能堅(jiān)持，往往卻堅(jiān)持不了。
其次，要有我能快速記住單詞的信心。
這點(diǎn)相當(dāng)重要，很多人單詞總是記不住，所以要一下子大量背誦單詞，自己都沒(méi)有信心，這樣的狀態(tài)是不行的，要相信自己一定能行。
第三，要找到適合自己的方法。
速記單詞有很多方法，比如諧音法、拆分法、圖畫(huà)法等等，找到適合自己的方法最重要，可以先用方法記100個(gè)單詞，看看是否合適，合適的話再重復(fù)利用。
第四，做好單詞背誦計(jì)劃并不斷監(jiān)督和改善
做好計(jì)劃，讓自己心中有數(shù)，并在背單詞的過(guò)程中不斷完善方法，是有效背單詞的關(guān)鍵。
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快速記憶英語(yǔ)單詞的好方法
1.拼讀法
掌握正確的拼法與讀音之間的關(guān)系，可以根據(jù)單詞的讀音，正確地拼寫(xiě)單詞。例如，我們知道元音字母O在重讀開(kāi)音節(jié)時(shí)讀作[+(]根據(jù)這條規(guī)則，go，hope，home，note等詞，不用費(fèi)什么勁就記住了。另外還有一條發(fā)音規(guī)則：在o之后，如果是m，n，v，th時(shí)，o可以讀作[Λ]。根據(jù)這條規(guī)則，我們不會(huì)把mother， some， come，dove，done等單詞中的o寫(xiě)成u。再舉一個(gè)元音字母組合的例子。ay讀[ei]。中學(xué)教材中所有帶有ay字母組合的詞，如say，day，way，pay，ray，may，lay，play，spray，不僅發(fā)音容易，而且拼寫(xiě)也沒(méi)有任何困難。當(dāng)然，英語(yǔ)發(fā)音規(guī)則很多，又有許多例外情況，要記住它們并不容易。但是為了幫助記單詞，花些時(shí)間，記住一些常用發(fā)音規(guī)則還是很有用的。
2.諧音法
盡管有些語(yǔ)言學(xué)家認(rèn)為，用這種諧音記憶法記憶單詞不科學(xué)，對(duì)學(xué)習(xí)者正確掌握發(fā)音不利，但學(xué)習(xí)外語(yǔ)的實(shí)踐證明。在最初學(xué)外語(yǔ)時(shí)，尚未掌握外語(yǔ)的構(gòu)詞特點(diǎn)和記詞規(guī)律的初學(xué)者來(lái)說(shuō)，采用諧音法記單詞確實(shí)能有效地記住一部分難記的單詞。不過(guò)，在用諧音法記單詞時(shí)必須注意的一個(gè)很重要的問(wèn)題是，只可把此法作為記憶單詞時(shí)的諧音聯(lián)想手段，以增強(qiáng)和加深記憶，但絕不可將其作為模仿發(fā)音的依據(jù)，而必須按照單詞的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音去讀記，以避免這種記詞法干擾正確發(fā)音。
用諧音法記單詞的基本原理是，根據(jù)外語(yǔ)單詞的讀音到漢語(yǔ)中去尋找與其讀音相類(lèi)似的諧音，而且這一諧音必須能同某些人、事、物或單詞所表達(dá)的意思有趣地聯(lián)系到一起，從而使學(xué)習(xí)者對(duì)單詞諧音所聯(lián)想的事物發(fā)生好奇的興趣，以此對(duì)大腦皮層產(chǎn)生突發(fā)性刺激，進(jìn)而在學(xué)習(xí)者的大腦中留下難以遺忘的印象，甚至終身不忘。這也正是這種諧音記憶法的絕妙之處。
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背英語(yǔ)單詞的最好方法
和單詞多見(jiàn)面。一個(gè)單詞能不能記住，取決于和它在不同場(chǎng)合見(jiàn)面的頻率，不在于每次看著它的時(shí)間長(zhǎng)短(同樣規(guī)律也適合于泡MM;))。一般想記住一個(gè)單詞，每星期要和它在*不同場(chǎng)合*見(jiàn)三到四次面。在上文中提到大量背的時(shí)候，不要摳某一個(gè)字記住與否就是這個(gè)意思。因?yàn)槭欠褚灰?jiàn)鐘情都是無(wú)所謂的，關(guān)鍵在于有更多不同類(lèi)型的見(jiàn)面機(jī)會(huì)。不過(guò)，根據(jù)要背的單詞的等級(jí)不同，增加見(jiàn)面機(jī)會(huì)的方式也有所不同。
聯(lián)想，聯(lián)想，聯(lián)想，.....背單詞的第一個(gè)動(dòng)作是什么?端詳一下它的外貌。第二第三個(gè)動(dòng)作呢?看看它的和發(fā)音。而第四個(gè)動(dòng)作，就應(yīng)該是聯(lián)想，再聯(lián)想..... 聯(lián)想它和其他背過(guò)的詞有沒(méi)有外表類(lèi)似的?讀音類(lèi)似的?意思類(lèi)似或相反的?如果有，就趕緊記在旁邊，在另外那些詞旁邊也把這個(gè)詞加上。這樣，以后看見(jiàn)其他詞，也會(huì)聯(lián)想起這個(gè)詞，等于又增加了一次見(jiàn)面機(jī)會(huì)。 而且，在第二、第三個(gè)等級(jí)的詞匯里，還有許多單詞是由"前綴"，"詞根"，"后綴"組成的，前綴比如"re"，"in"，"pseud"...，后綴比如"er"， "a"， "oid"...，然后共同組成一個(gè)新詞。如果掌握了這些前后綴，就可以很方便地猜出一個(gè)生詞到底什么意思。另外，有很多讀音相近的詞也有相似的意思，這在俚語(yǔ)、詩(shī)歌和兒童用語(yǔ)中更普遍。
背單詞的小花招
如何科學(xué)地背單詞?
對(duì)于提高詞匯量的方法一直有兩個(gè)陣營(yíng)，一邊認(rèn)為通過(guò)自然閱讀來(lái)提高詞匯量，這種方法既牢固又能深刻地理解單詞，另一邊認(rèn)為背單詞是提高詞匯量的必要步驟，沒(méi)有單詞基礎(chǔ)，閱讀的效率是非常低的，提高詞匯量也就無(wú)從談起。我認(rèn)為這兩種方法都對(duì)，而且應(yīng)該同時(shí)進(jìn)行。
「閱讀提高詞匯量」和「背單詞提高詞匯量」像極了邏輯推理的「歸納」和「演澤」。「閱讀提高詞匯量」是從個(gè)別推及一般，單詞在例句、段落、文章等有上下文的閱讀材料中出現(xiàn)，這樣我們就能了解單詞的詞義，詞性，詞組搭配。「背單詞提高詞匯量」則是從一般到個(gè)別，我們事先知道單詞的詞義，然后再閱讀到材料中的句子。根據(jù)這兩邏輯衍生了許多背單詞的方法：
1，諧音記憶法
這可能是最多人使用的一種背單詞方法了，比如“三克油，愛(ài)老虎油”之類(lèi)的。比如單詞 ambition 諧音“俺必勝”，表示要有“雄心”和“野心”才能取得勝利。電影《中國(guó)合伙人》也用了“安不能死”的諧音來(lái)記單詞“ambulance”。但這種能用搞笑諧音來(lái)記的單詞畢竟是少數(shù)，而且副作用大，特別容易導(dǎo)致發(fā)音不準(zhǔn)。如果你有志于把英語(yǔ)學(xué)好，這種方法瞄一眼就好，沒(méi)看到也一點(diǎn)不吃虧。
2，聯(lián)想記憶法
通過(guò)聯(lián)想進(jìn)行記憶是利用事物間的聯(lián)系，在大腦里想到 A 事物就引起想到 B 事物。聯(lián)想記憶法通常會(huì)和諧音記憶法結(jié)合著使用，這種方法對(duì)于初學(xué)英語(yǔ)的人來(lái)說(shuō)的確有幫助，比如高頻詞“一月到十二月”的英文單詞，這些單詞的起源與西方神話故事有關(guān)，對(duì)于初學(xué)英語(yǔ)的人來(lái)說(shuō)，信息量有些太大，使用聯(lián)想編故事的方法可以降低記憶難度。同樣，這種方法只能當(dāng)做是背單詞的調(diào)節(jié)劑，用在部分單詞上是有效的，如果單詞數(shù)量增大，把編的故事記住，難度也不亞于直接背這些單詞。
3，分類(lèi)記憶法
使用邏輯推理中的演繹推理，將某一種分類(lèi)下的所有英文單詞放在一起記憶，可以讓單詞記憶更加的清晰有條理。
比如動(dòng)物類(lèi)單詞：pig, cat, dog, lion, tiger, kangaroo, panda, monkey，ape，bear。
比如體育類(lèi)單詞：gymnastics，volleyball，fencing，wrestling，badminton，hurdle。
比如顏色類(lèi)單詞：red，yellow，blue，white，golden，silver，orange，brown，pink，purple。
4，圖解記憶法
圖解記憶法可以理解為分類(lèi)記憶法的圖片版，配合圖片能更加直觀有效地幫助記憶，也可以讓背單詞變得有趣起來(lái)。此類(lèi)圖解閱讀材料往往以詞典的形式出現(xiàn)，收錄的單詞量大，我們可以選擇性的背一部分單詞。
5，對(duì)比記憶法
對(duì)比記憶法就是將要記憶的內(nèi)容通過(guò)對(duì)比的方法來(lái)加強(qiáng)記憶。對(duì)比記憶的方法可以有很多，比如形近詞對(duì)比，同音詞對(duì)比，正式非正式用詞對(duì)比，同義詞對(duì)比，反義詞對(duì)比，相關(guān)詞對(duì)比。
6，基本義記憶法
英語(yǔ)中一詞多義的情況很普遍，單詞往往有一個(gè)基本義(或詞源義)，其他的詞義都是由基本義引申而來(lái)。解決多義詞的方法就是查詞源詞典和英英詞典，我們背單詞時(shí)只需掌握單詞的基本詞義就可以了。比如單詞 immediately 的基本義是“中間無(wú)間隔”，所以就有了“立刻、馬上、緊挨、緊跟、直接地、緊接著地”等多個(gè)詞義。又比如單詞 sharp 的詞義有：尖銳的，鋒利的，急轉(zhuǎn)的，陡峭的，突然的，急劇的，輪廓鮮明的，明顯的，清晰的，靈敏的，機(jī)警的，刺骨[鼻、眼、耳]的等多個(gè)意思，但基本義就一個(gè)：尖銳的。
與「基本義」相對(duì)應(yīng)的是「熟詞偏義」，「熟詞偏義」在英語(yǔ)中也很常見(jiàn)，「偏義」往往和「基本義」差別很大。最被熟知的熟詞偏義詞就是 can 了，基本義是“能”的意思，偏義是"罐頭"的意思。再比如 sharp 還有表示幾點(diǎn)整的意思，比如 at 4 o'clock sharp。解決熟詞偏義的方法，我們同樣可以通過(guò)查詞源詞典來(lái)幫助理解，也可以背專(zhuān)門(mén)的熟詞偏義詞列表。
7，音節(jié)記憶法
漢語(yǔ)中一個(gè)漢字就是一個(gè)音節(jié)，但英語(yǔ)單詞在發(fā)音時(shí)，不是一個(gè)字母一個(gè)字母地來(lái)發(fā)音，而是幾個(gè)字母幾個(gè)字母地拼起來(lái)發(fā)音，因此英語(yǔ)單詞叫“拼音文字”。幾個(gè)拼起來(lái)發(fā)音的字母叫一個(gè)“音節(jié)”，英語(yǔ)中一個(gè)元音音素可構(gòu)成一個(gè)音節(jié)，一個(gè)元音音素和一個(gè)或幾個(gè)輔音音素結(jié)合也可以構(gòu)成一個(gè)音節(jié)。比如單詞 china 劃分成 chi-na 兩個(gè)音節(jié)，單詞 syllable 劃分成 syl-la-ble 三個(gè)音節(jié)，單詞 international 劃分成 in-ter-na-tion-al 五個(gè)音節(jié)。
音節(jié)記憶法的好處在于它按照讀音規(guī)則來(lái)記單詞，我們可以用音節(jié)發(fā)音來(lái)倒推單詞，這是我們英語(yǔ)學(xué)習(xí)者必須要學(xué)會(huì)的一種記憶方法。比如高頻詞 congratulations，我們知道怎么讀，掌握發(fā)音規(guī)則了，我們就能很容易拼寫(xiě)出單詞來(lái) con-grat-u-la-tion-s。
8，情景記憶法
為什么我們經(jīng)常說(shuō)閱讀是提高詞匯量最好的方法?因?yàn)閱卧~在例句、段落、文章等有上下文的閱讀材料中出現(xiàn)，我們能了解到單詞的詞義，詞性，詞組搭配以及句型，同時(shí)文章的內(nèi)容會(huì)在我們大腦里構(gòu)建出一幅情景，通過(guò)情景記憶記住的詞匯既穩(wěn)固又深刻。
孤立地記一個(gè)事物是很容易遺忘的，比如你很難記得一個(gè)月前早餐吃了什么，但有一天你不小心打翻豆?jié){，引起了路人的圍觀，因此你記住了當(dāng)時(shí)你都吃了什么早餐。電影《貧民窟的百萬(wàn)富翁》主人公答對(duì)的每一個(gè)問(wèn)題也都是基于之前某個(gè)情景的回憶。
9，典故記憶法
也叫詞源記憶法，典故記憶法可以看做是情景記憶法的特例版。這類(lèi)單詞的詞義通常是從故事傳說(shuō)中約定俗成而來(lái)，你要問(wèn)為什么是這個(gè)意思，為什么這么拼寫(xiě)，沒(méi)有為什么，因?yàn)樗褪沁@樣意思和這個(gè)拼寫(xiě)，只有找到單詞的詞源了，就知道為什么了。比如 scapegoat 是替罪羊的意思，是來(lái)自《圣經(jīng)》上的 escape goat 的故事。又比如 the Atlantic 是大西洋的意思，是來(lái)希臘神話中的 atlas 泰坦巨人的故事。
10，詞根詞綴記憶法
了解英語(yǔ)單詞的構(gòu)詞法，對(duì)于背單詞是有著極大的幫助的。英語(yǔ)六大構(gòu)詞法中，「詞根+詞綴」的派生法占了非常大的比例，詞根詞綴記憶法和漢字里的“偏旁識(shí)字”十分像，看到偏旁就能大概猜出這個(gè)字的大概意思，英語(yǔ)詞根也一樣。詞根詞綴記憶法像極了邏輯推理里的「類(lèi)比推理」，它能快速地提升詞匯量，你會(huì)開(kāi)始覺(jué)得英語(yǔ)單詞其實(shí)很挺有意思，你會(huì)有一種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。
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