學(xué)雷鋒先進個人事跡材料(2)
學(xué)雷鋒先進個人事跡材料篇四
__市陸城第一初級中學(xué)座落在長江與清江的交匯處，學(xué)校切實加強未成年人思想道德建設(shè)，扎實推進公民道德建設(shè)，推動學(xué)雷鋒活動的蓬勃開展，大力倡導(dǎo)“服務(wù)人民，奉獻社會”的精神，形成了一種文明、奉獻、勤奮、進取的新風(fēng)尚。
一、教師塑造師德，服務(wù)學(xué)生建功業(yè)。
1、班子成員帶頭，形成德育亮點。
學(xué)校班子成員有八名，班子成員政治堅定，團結(jié)協(xié)作，凝聚力、戰(zhàn)斗力強，在群眾中威信高。全體老師以班子成員為榜樣，強化自身素質(zhì)，凈化自身靈魂，為人師表，用人格的魅力去影響學(xué)生，感化學(xué)生，從而達(dá)到理想的育人效果。廣大教師用實際行動塑師魂，樹形象，真情奉獻學(xué)生，竭誠服務(wù)學(xué)生，熱情鼓勵學(xué)生，得到了廣大人民群眾的贊揚。特別是__年2月以退休教師名字命名的張伏珍工作室成立以來，班子成員身先士卒，積極加入張伏珍工作室，成為工作室志愿者，起到了火車頭的作用。全體教師人人爭當(dāng)青年志愿者，每天上班時間或業(yè)余時間通過當(dāng)面談心或網(wǎng)上qq聊天等，對青少年進行學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、心理輔導(dǎo)等，為該校德育工作注入了新的活力，得到了廣大學(xué)生、家長和社會人士的認(rèn)可，取得了豐碩的成果，形成了新的德育亮點。張伏珍老師也在__年被評為宜昌市學(xué)雷鋒標(biāo)兵。
2、張伏珍老師以身示范，發(fā)揮余熱。
張伏珍老師1941年7月出生，84年入黨，中學(xué)高級教師。工作中年年被評為先進工作者，曾先后被宜都市、宜昌市教育局表彰為師德模范、模范共產(chǎn)黨員。1996年張老師從宜都市陸城一中光榮退休，但她退而不休。__年2月27日，張老師捐款1萬元設(shè)立“張伏珍貧困助學(xué)基金”,陸城一中全體黨員教師也捐款2600多元。__年9月15日，陸城一中張伏珍工作室正式掛牌，張老師被學(xué)校聘為德育副校長。__年張伏珍老師又為學(xué)校捐書400本。
陸城一中張伏珍工作室由張伏珍老師“領(lǐng)銜”為學(xué)生進行“把脈問診”，同時吸納了本校劉曉莉、楊菊、袁軍偉等優(yōu)秀教師和社會人士共20多名作為志愿者參與其中。張伏珍工作室工作內(nèi)容主要有德育指導(dǎo)、作文輔導(dǎo)、助貧幫困、心理咨詢等。旨在幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活、心理等方面的各種問題，使學(xué)生德、智、體、美、勞等方面得到全面發(fā)展，促進良好學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的形成。
有一天，張伏珍老師在工作室接待了八年級一個叫小王的學(xué)生，進來時，張老師發(fā)現(xiàn)她的眼睛也有些異樣，她告訴我：“我真想與爸爸媽媽打一架后去死?！碑?dāng)時，張老師大吃一驚，簡直不相信這話會出自一個少年之口。她心中一定隱藏著深深的痛楚，于是，張老師走上前，拉著她讓她坐下，這時，她又說：“我恨我父母，是他們害了我，讓我留下了永遠(yuǎn)的殘疾。后來，他們見我成了這個樣子，對我不再抱希望了，又生下了一個弟弟，他們把所有的希望都寄托在他身上，對我要么漠不關(guān)心，要么非打即罵。在學(xué)校，我受盡了別人的白眼，我恨死了我的爸爸媽媽，是他們把我弄成了這個樣子，是他們毀了我一生的幸福?！闭f著說著，她流下了痛苦的淚水。張老師的心也被震撼了，沒想到小小年紀(jì)的她竟經(jīng)歷了人生中那么多的痛苦，張老師強按住將要涌出的眼淚，用紙巾擦干她的淚水，繼續(xù)傾聽她的訴說：“爸爸媽媽偏愛弟弟，要把我送回湖南老家讀初中，是我以死相抗才讓我留下的，現(xiàn)在，我真想去死?！?/p>
從此以后，張老師家里又多了一個孩子，張老師和她一起讀《感動中學(xué)生的一百個人物》，一起走進《無手畫家謝坤山》的心靈世界，在一起談理想、談人生、談身殘志堅的名人故事……無話不說，仿佛成了一對忘年交。學(xué)校的志愿者教師也加入到對她幫扶之中，每天輪流到她家去與她談心、輔導(dǎo)功課。經(jīng)過一年的努力，這個憂郁的孩子臉上笑容多了起來，又融入了集體之中。
3、志愿者奉獻愛心，和諧校園已經(jīng)形成。
張伏珍工作室設(shè)有專門辦公室。有心理信箱，有專門供學(xué)生查閱資料的電腦。每天白天，張老師及其志愿者采取主動找問題學(xué)生交談或?qū)W生上門咨詢的辦法進行，幫助學(xué)生解決思想上、心理上的問題。同時幫助學(xué)生與家長之間、學(xué)生與老師之間、學(xué)生與學(xué)生之間進行溝通，加強交流，消除誤會，增進團結(jié)，建立和諧學(xué)習(xí)生活氛圍。張老師不在校期間，其他10多名志愿者教師輪流到張伏珍德育工作室值班，繼續(xù)為同學(xué)們服務(wù)。每天晚上7點半到9點半，張伏珍和青年志愿者就輪流在網(wǎng)上和學(xué)生聊天，以解決學(xué)生學(xué)習(xí)、心理、師生關(guān)系等方面的問題
為了使每一個學(xué)生都能享受到正常的義務(wù)教育，不讓每個學(xué)生失學(xué)，“張伏珍貧困助學(xué)基金”發(fā)揮了很大作用。同時，張老師和學(xué)校最貧困的“留守子女”結(jié)成幫扶小組。在張老師的帶動下，學(xué)校在職的93名教師也結(jié)對幫扶“留守子女”。全體教師從學(xué)習(xí)上、生活上、精神上關(guān)心幫助“留守子女”，使在外打工的父母能夠安心工作。
“張伏珍貧困助學(xué)基金”目前已30多人提供了10000多元的資助，使學(xué)校沒有一個學(xué)生因為家庭貧困而失學(xué)。且被關(guān)愛的“留守子女”學(xué)習(xí)穩(wěn)定，生活有人關(guān)心，家長在外放心。通過學(xué)生當(dāng)面或網(wǎng)上找“知心奶奶” 張伏珍和志愿者教師交心談心，師生之間交流更加密切，師生之間關(guān)系更加和諧，學(xué)生心理更加健康。
二、學(xué)生助殘幫困，奉獻社會樹新風(fēng)。
1、學(xué)校學(xué)雷鋒活動蔚然成風(fēng)。
學(xué)雷鋒已由老師要我學(xué)向我要學(xué)雷鋒轉(zhuǎn)變;由學(xué)雷鋒行動向?qū)W雷鋒精神轉(zhuǎn)變;由單純學(xué)雷鋒向綜合學(xué)雷鋒轉(zhuǎn)變。每天清晨，校門口，彎腰，“老師好!”一曲童聲小合唱，令老師精神為之一振。校園里，彎腰，撿起，廢紙飛到了垃圾筐。一個個美麗的身影，令老師們?yōu)橹畡尤?。同學(xué)之間互幫互助，團結(jié)友愛，勤學(xué)、善學(xué)，良好的班風(fēng)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)已在陸城一中形成。
2、校外德育基地學(xué)雷鋒形成制度。
學(xué)校將所在的東風(fēng)社區(qū)托老中心、宜都市特殊教育學(xué)校、市陸遜廣場、文峰公園等作為學(xué)生校外活動基地，每學(xué)期都要開展多次活動。同時，學(xué)校青年志愿者還經(jīng)常深入社區(qū)進行環(huán)保、法律、征兵等各種宣傳活動。
3、校內(nèi)外學(xué)雷鋒典型不斷涌現(xiàn)。
幾年來，在學(xué)校團組織的組織下，青年志愿者注冊工作蓬勃開展，目前已有注冊青年志愿者近千人，組織青年志愿者小分隊23個。每年人均活動時間已達(dá)20小時，涌現(xiàn)了一批批先進集體和先進個人。有10多學(xué)生受到處級表彰，有4名學(xué)生被共青團宜都市委授予學(xué)雷鋒先進個人、優(yōu)秀青年志愿者等稱號。學(xué)校也被共青團宜都市委表彰為學(xué)雷鋒先進集體。
總之，宜都市陸城一中大力弘揚雷鋒精神，青年志愿者活動大力開展，初步形成了教師服務(wù)學(xué)生建功業(yè)、學(xué)生服務(wù)社會樹新風(fēng)的新局面。
學(xué)雷鋒先進個人事跡材料篇五
今年57歲的王禮良同志，自2005年加入巴陵關(guān)愛志愿服務(wù)隊以來，堅持用“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿者精神鼓勵自己，一方面幫助妻子治療“腦梗塞”，獨自幫助妻子康復(fù)，一方面克服自己年紀(jì)偏高、兒子不在身邊的不便，認(rèn)真履行志愿者職責(zé)和義務(wù)，積極參加各項公益活動。多次組織參加開展“無償獻血”、“學(xué)雷鋒、獻愛心”、“便民服務(wù)”、“城市五創(chuàng)提質(zhì)”、“關(guān)心弱視群體”、“防災(zāi)救災(zāi)”、“預(yù)防艾滋病宣傳”等工作。主要事跡有：
1、關(guān)心弱視群體，長期參加“助老、助殘、扶幼”愛心活動。
參加關(guān)愛生命志愿服務(wù)行動，以空巢老人、殘疾人、農(nóng)民工及其子女等弱視群體為主要服務(wù)對象，以健康促進、自護教育、人道援助、社會融入、共同教育為主要服務(wù)內(nèi)容，廣泛開展形式多樣的志愿服務(wù)活動。
了解、幫助殘疾人，幫助困難群眾;關(guān)心、幫助敬老院的孤寡老人，經(jīng)常參加“盛夏送清涼，寒冬送溫暖”與敬老院孤寡老人“一幫一”結(jié)對活動，長期關(guān)心敬老院的孤寡老人，讓孤寡老人能夠得到社會的關(guān)心和照顧;參加“愛心傳遞，溫情六一”聯(lián)歡活動，到市福利院、聾啞學(xué)校、特教學(xué)校慰問，給那里的孩子們送去了書包、筆袋、鉛筆、學(xué)生用本等學(xué)習(xí)用品，陪同孩子們過一個快樂的兒童節(jié)，讓孤殘兒童不再感到孤單，讓他們感受志愿者給他們帶來的關(guān)愛。
2、參加應(yīng)急救援，生命鏈上有你更精彩
關(guān)愛他人、關(guān)愛社會、關(guān)愛自然的應(yīng)急救援志愿服務(wù)活動是一個與生命相連，與應(yīng)急救援相伴的特殊志愿項目。他深入學(xué)習(xí)應(yīng)急救援知識，系統(tǒng)學(xué)習(xí)應(yīng)急救援中的救護新概念，心肺復(fù)蘇、創(chuàng)傷救護等基本的救護知識，認(rèn)真揣摩心肺復(fù)蘇中救護員的體位、手法、指力等的操作規(guī)范。掌握了傷情檢查，學(xué)會了基本止血方法、傷口包扎方法、骨折的固定方法、搬運傷員的方法等，結(jié)合參加岳陽市應(yīng)急辦組織的“學(xué)習(xí)應(yīng)急知識、提高應(yīng)急技能”、“5.12全國防災(zāi)減災(zāi)日”、“12.5世界志愿者日”活動主題宣傳教育活動，深入中小學(xué)校、社區(qū)發(fā)放宣傳單和防災(zāi)減災(zāi)知識手冊，向群眾宣傳應(yīng)急救護和應(yīng)急救援知識，現(xiàn)場演示自救互救、防災(zāi)減災(zāi)應(yīng)急搶救方法，宣傳救援、救護知識，提升提高災(zāi)難來臨時，市民的生存和自救互救能力，讓群眾把損失減少到最小，讓生命鏈上多一份精彩。
3、積極參加主題活動日和“無償獻血”活動
為了集中展示志愿服務(wù)組織的工作，進一步弘揚志愿服務(wù)精神，吸引更多的人支持和參與志愿服務(wù)事業(yè)。王禮良同志參加5月8日“我為祖國獻熱血”，6月14日“世界獻血者日”，12月1號“世界艾滋病日”等主題日活動的同時，上街宣傳志愿服務(wù)精神，參加“無償獻血”活動，以熱血獻社會，真情暖人心，尋雷鋒足跡，弘志愿精神為已任，參與環(huán)保宣傳，組織岳陽火車頭自行車隊參加“環(huán)境日”環(huán)保騎行宣傳活動，參加宣傳太陽下最光輝的事業(yè)--無償獻血與捐獻造血干細(xì)胞活動，介紹有關(guān)造血干細(xì)胞捐獻知識、獻血知識、造血干細(xì)胞捐獻知識和有關(guān)造血干細(xì)胞捐獻的各種先進事跡;參加宣傳防治艾滋病知識及預(yù)防艾滋、遏制艾滋、履行承諾活動，1999年、2000年、2001年共計獻血600CC，鼓勵更多的市民關(guān)注社會公益事業(yè)，受到了當(dāng)?shù)匕傩盏暮迷u。
4、參加春運期間火車站志愿服務(wù)和除冰掃雪保暢通保安全應(yīng)急救援志愿服務(wù)活動。
春運是中國在農(nóng)歷春節(jié)前后發(fā)生的一種大規(guī)模的高交通運輸壓力的現(xiàn)象?！按哼\”被譽為人類歷史上規(guī)模最大的、周期性的人類大遷徙。
每年春運，岳陽市區(qū)都會迎來飄雪，大雪的突襲為鐵路運輸安全“設(shè)置”了許多障礙，大雪降臨使得火車站內(nèi)外到處都是積雪，給旅客的出行帶來了不便。
為使旅客群眾走得及時、安全、便捷，王禮良同志利用自己在火車站工作的便利條件，組織岳陽市巴陵關(guān)愛志愿者積極參加岳陽火車站春運志愿服務(wù)活動和除冰掃雪保暢通保安全應(yīng)急救援志愿服務(wù)活動。服務(wù)過程中，他一方面用火車站服務(wù)的基本知識，為南來北往的旅客答疑解惑;一方面一如既往的將應(yīng)急救援技能在火車站春運服務(wù)中服務(wù)旅客，將應(yīng)急救援知識宣傳給旅客;同時組成“掃雪隊”對車站廣場、站臺、涵洞、道路等處冰雪進行及時清掃，并在旅客進出車站醒目處擺放提示牌，鋪墊防滑草簾。組織對鐵路線路進行巡查，排除安全隱患，做好低溫雨雪天氣期間各項安全防范工作，有效防止了惡劣天氣下意外事故的發(fā)生，樹立了岳陽市志愿者的良好形象，得到了社會各界和廣大人民群眾的.贊譽。也為岳陽的城市名片多了一份寧靜安詳。
他總是熱心參加公益活動，用實在的行動、樸素的情懷感染和帶動著周圍的群眾，感動著所有的志愿隊員。他始終將奉獻愛心、服務(wù)社會、幫助他人、完善自我，作為自己的志愿服務(wù)的理念永遠(yuǎn)銘刻在心中，無私奉獻，任勞任怨，累計參加志愿服務(wù)時間達(dá)2000多小時，他的這種持之以恒的奉獻精神，真是我們大家學(xué)習(xí)的好榜樣。
榜樣的力量是無窮的，王禮良不但熱心公益活動，還是周圍隊員的貼心人，春風(fēng)化雨、潤物無聲，這或許就是公益精神的真諦吧。
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