關(guān)于教師節(jié)的由來(lái)簡(jiǎn)介
教師是塑造年人類(lèi)靈魂的工程師,是鑄造人類(lèi)文明的工程師,是人類(lèi)文明的傳播者和建設(shè)者。你知道關(guān)于教師節(jié)的由來(lái)簡(jiǎn)介嗎?今天學(xué)習(xí)啦小編特意準(zhǔn)備了一些關(guān)于教師節(jié)的由來(lái)簡(jiǎn)介，希望你能喜歡。
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關(guān)于教師節(jié)的由來(lái)簡(jiǎn)介
1985年9月10日，是新中國(guó)第一個(gè)教師節(jié)。1985年舉行的六屆全國(guó)人大會(huì)第九次會(huì)議同意了國(guó)務(wù)院關(guān)于建立教師節(jié)的議案，決定每年的9月10日為教師節(jié)。教師節(jié)是一個(gè)感謝老師一年來(lái)教導(dǎo)的節(jié)日，不同國(guó)家規(guī)定的教師節(jié)時(shí)間不同。每年公歷9月10日，是中國(guó)的教師節(jié)。1985年9月10日北京慶祝了第一個(gè)教師節(jié)。
從前，大概是孔子那個(gè)時(shí)代吧，就有教師節(jié)。最初的時(shí)候，每個(gè)老師門(mén)下都有若干的弟子，這些弟子每年總會(huì)相約在師傅的生日那天舉行一個(gè)簡(jiǎn)樸而莊重的儀式，用虔敬的心態(tài)向師長(zhǎng)送去敬仰和祝福。
幼兒園教師節(jié)的禮物
教師節(jié)最好的禮物是家長(zhǎng)的理解：
1、寶寶入園后家長(zhǎng)也不會(huì)忘記自己的責(zé)任。
寶寶總有一天要走上社會(huì)，而幼兒園就是他們面對(duì)的第一個(gè)社會(huì)。所以在寶寶入園前，要提前給他做好心理準(zhǔn)備、生理準(zhǔn)備，以及一些學(xué)習(xí)工具，這樣，可以給老師減輕許多困難，老師教起就輕松多了。
在入園前，家長(zhǎng)會(huì)經(jīng)常帶著孩子去幼兒園熟悉環(huán)境，讓孩子認(rèn)識(shí)新朋友，找到他的小伙伴，讓寶寶對(duì)幼兒園產(chǎn)生興趣，減少陌生感。另外，在家中應(yīng)當(dāng)給寶寶一些獨(dú)處的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)其獨(dú)立性，減少寶寶對(duì)家長(zhǎng)的依戀感。平時(shí)應(yīng)該帶小朋友接觸別的小朋友，鼓勵(lì)他們和別人交流、玩耍，分享食物和玩具。
2、不在上班時(shí)間打擾
老師上班時(shí)間既是身心放松的又是高度緊張的。也許只是一個(gè)電話，可是老師都不一定有工夫接聽(tīng)，她們要一邊盯著寶寶們?nèi)霂?，一邊看著活?dòng)室的幼兒游戲，有時(shí)候連喝水都顧不上。
對(duì)所有的老師一視同仁 父母?jìng)兦f(wàn)別在心里給班長(zhǎng)、助教、生活老師劃分三六九等，在教育寶寶上她們都從不同角度付出著。父母對(duì)老師的態(tài)度變化，不但傷了老師的心，還會(huì)在寶寶心里撒播“不公平”的種子。
3、配合參與園里活動(dòng)
入園幾個(gè)月，孩子也逐漸適應(yīng)這種生活，是不是以為就可以松一口氣了呢?其實(shí)不然，孩子入園之后依舊有很多事情，需要家長(zhǎng)去完成。幼兒園的教育大多都已親子互動(dòng)為主，父母平日里要積極配合參與幼兒園的各種活動(dòng)，比如六一兒童節(jié)、元旦等、以及父母開(kāi)放日。不僅有利于親子關(guān)系還能和老師有更多溝通的機(jī)會(huì)，了解孩子在幼兒園的真實(shí)表。能在參與的過(guò)程中提高自身科學(xué)育兒的水平。這樣才能更好的配合老師，給寶寶最好的教育。
4、二者必須互相信任和理解
記住千萬(wàn)不要當(dāng)著孩子的面前指責(zé)老師，以免孩子失去對(duì)老師的信任。入園后迅速離開(kāi) 把孩子交到老師手里以后，父母要對(duì)老師充分信任。與老師、孩子互道問(wèn)候語(yǔ)就可以安心上班工作了。多一分鐘在教室門(mén)口，就多一分鐘對(duì)寶寶的干擾，有大人在寶寶反而不能專(zhuān)心參與班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)。
孩子在幼兒園會(huì)學(xué)到很多東西，比如唱歌、跳舞。當(dāng)孩子回家向你展示時(shí)，要及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。通過(guò)這種方式能讓孩子感覺(jué)，幼兒園生活非常棒，加深對(duì)幼兒園的情感。如果孩子不適應(yīng)幼兒園，就可以主動(dòng)提問(wèn)：“今天老師教了你們什么?”。當(dāng)孩子說(shuō)不喜歡幼兒園時(shí)，要及時(shí)轉(zhuǎn)移其注意力，避免再談?dòng)變簣@的事情。
教師節(jié)送的花
劍蘭——懷念
劍蘭花代表了懷念之情。也表示愛(ài)戀、用心、長(zhǎng)壽、康寧、福祿。
康乃馨——溫馨
大部分康乃馨都代表了愛(ài)、魅力和尊敬之情。淺紅色代表欽佩，深紅色代表深深的愛(ài)和關(guān)懷。純白色代表了純潔的愛(ài)和幸運(yùn);花紋康乃馨代表拒絕求愛(ài)時(shí)的道歉。粉紅色康乃馨具有最重要的象征和歷史意義，因此粉紅色康乃馨成為了不朽的母愛(ài)的象征。
太陽(yáng)花——高貴
太陽(yáng)花的花語(yǔ)是熱情與活力，隱藏的愛(ài)。
百合花——純潔
在__中，百合花象征著純潔、貞潔和天真無(wú)邪。在復(fù)活節(jié)時(shí)，百合花是耶穌復(fù)活的象征。在中國(guó)，百合花是母愛(ài)的象征。在古羅馬和希臘的婚禮上。百合花象征著純潔和天真，用百合花配有麥穗作為新娘的頭飾，寓意著五谷豐登，百年好合。在中古世紀(jì)，百合花象征著女性之美。百合花代表了純潔的心靈。百合花色彩豐富，大多數(shù)人把白色百合花同天真無(wú)邪和甜蜜聯(lián)系在一起。白百合花被認(rèn)為是圣母之花，黃色百合花表示感激和快樂(lè)。
菊花歷來(lái)被視為孤標(biāo)亮節(jié)、高雅做霜的象征，代表著名士的斯文與友情。菊花因其在深秋不畏秋寒開(kāi)放，深受中國(guó)古代文人的喜歡，多有詩(shī)文加以贊美，如東晉大詩(shī)人陶淵明著有“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的名句。
教師節(jié)感恩老師的話
1、今天的太陽(yáng)格外的耀眼，今天的鮮花格外的嬌美，今天的思念格外的濃烈，今天的日子格外的特別，今天的祝福格外的明顯：老師，祝你節(jié)日快樂(lè)!
2、講臺(tái)上，書(shū)桌旁，寒來(lái)暑往，春夏秋冬，撒下心血點(diǎn)點(diǎn)。辛苦了，我的老師，愛(ài)是不能忘記的!老師，謝謝您，節(jié)日快樂(lè)。
3、我要用最溫馨的愛(ài)，報(bào)答老師的傳業(yè)之恩，用最深情的關(guān)切，祝福老師笑口常開(kāi)，用最感激的行動(dòng)，讓老師事事順心愉快。教師節(jié)，送上我最真誠(chéng)的祝福!
4、曾經(jīng)，恨你對(duì)我嚴(yán)厲。如今，感謝你的嚴(yán)厲，因?yàn)槟愕膰?yán)厲，才使我的人生充滿意義。老師，節(jié)日快樂(lè)，您辛苦了!
5、因?yàn)橛辛四畈湃绱司始姵?。因?yàn)橛辛四?，世界才如此美麗?dòng)人。您是人類(lèi)靈魂的工程師!您的教導(dǎo)如細(xì)雨潤(rùn)物般悠遠(yuǎn)。感謝您!衷心祝您教師節(jié)快樂(lè)!
6、難忘師恩，三尺講臺(tái)辛勤的身影;難忘師恩，青青校園不倦的叮嚀;難忘師恩，人生旅途精心的呵護(hù)。教師節(jié)，銘師恩，愿敬愛(ài)的老師節(jié)日愉快。
7、老師，你的守護(hù)，是我千年的祈盼。我是幼苗，您是雨露，滋潤(rùn)我干枯的心田。我是小草，您是太陽(yáng)，照耀我成長(zhǎng)的路。謝謝您，老師。
8、我是蠻不講理的小孩，您就是讓我的媽媽羨慕嫉妒恨的人，您像天使出現(xiàn)在我的生命，您說(shuō)的話是真理、是圣旨，必須服從!教師節(jié)到了，老師，有何指示嗎?
9、批改作業(yè)的筆放一放，備案的心思停一停。今日教師節(jié)，親愛(ài)的老師，愿您休息一下，勿太勞累。祝您節(jié)日快樂(lè)，幸福安康。
10、是您辛勤的汗水，澆灌了祖國(guó)的花朵，讓每一代接班人學(xué)識(shí)淵博;是您真心的囑托，彌補(bǔ)了青春的苦澀，讓每一顆躁動(dòng)心學(xué)會(huì)生活，老師您辛苦了，教師節(jié)里，祝您節(jié)日快樂(lè)，幸福一生。
教師節(jié)是哪一年確立的
我國(guó)現(xiàn)代最早出現(xiàn)的教師節(jié)是在1931年。當(dāng)時(shí)，教育界知名教授邰爽秋、程其保等聯(lián)絡(luò)京、滬教育界人士，擬定每年6月6日為教師節(jié)，提出改善教師待遇、保障教師工作、增進(jìn)教師修養(yǎng)三項(xiàng)目標(biāo)。
6月6日教師節(jié)發(fā)起之后，社會(huì)的反應(yīng)熱烈，逢此節(jié)日，各地教師，多集會(huì)慶祝，休假紀(jì)念。不過(guò)，那時(shí)的教師節(jié)雖然有一定影響力但并沒(méi)有得到當(dāng)時(shí)的國(guó)民黨政府的承認(rèn)。
過(guò)了幾年，到了1939年，國(guó)民黨政府決定立孔子誕辰日8月27日為教師節(jié)，并頒發(fā)了《教師節(jié)紀(jì)念暫行辦法》，教師節(jié)的宗旨也從原來(lái)的“改善教師待遇”調(diào)整為“鼓勵(lì)教師服務(wù)精神、融合師生情感并喚起社會(huì)尊敬教師之觀念”。
民國(guó)官方設(shè)立教師節(jié)說(shuō)明了對(duì)教育事業(yè)的重視，然而，受戰(zhàn)爭(zhēng)和教育經(jīng)費(fèi)緊缺的影響(教育經(jīng)費(fèi)偏重高等教育，忽視小學(xué)，也是民國(guó)特色之一)，8月27日的教師節(jié)未能在全國(guó)推行。
直到解放后，教師節(jié)再次出現(xiàn)在中國(guó)的現(xiàn)代歷史上。
教師節(jié)重回歷史舞臺(tái)就是到了上世紀(jì)80年代。
1985年1月21日，出于“尊師重教遠(yuǎn)沒(méi)有形成一種社會(huì)風(fēng)氣，毆打教師的事件時(shí)有所聞，廣大教育工作者真正樹(shù)立以教書(shū)育人為終身職業(yè)的思想也還不普遍。第六屆全國(guó)人大常委會(huì)第九次會(huì)議確定，每年9月10日為中國(guó)教師節(jié)，并一直持續(xù)至今。
1981年12月，主持重新將設(shè)立教師節(jié)提上議程、時(shí)任中國(guó)民主促進(jìn)會(huì)第十屆委員會(huì)顧問(wèn)、知名教育社會(huì)活動(dòng)家的方明和當(dāng)時(shí)的教育部張承先副部長(zhǎng)一起向領(lǐng)導(dǎo)提出建立教師節(jié)的事。領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)后建議教育部和全國(guó)教育工會(huì)聯(lián)合起來(lái)寫(xiě)報(bào)告請(qǐng)示國(guó)家。
1982年4月，由張承先和方明共同簽發(fā)的“關(guān)于恢復(fù)‘教師節(jié)’的請(qǐng)示報(bào)告”送書(shū)記處，報(bào)告中并建議以馬克思的誕辰日5月5日為教師節(jié)。
為教師節(jié)定在什么日子最合適，方明征求過(guò)謝冰心、葉圣陶等民進(jìn)老前輩的意見(jiàn)。冰心先生建議定在每年春暖花開(kāi)的時(shí)候;葉圣陶先生建議定在每年秋季學(xué)生入學(xué)的日子，讓學(xué)生在新學(xué)年的開(kāi)始就記住教師的辛勤和光榮。
最終，葉圣陶的建議被采納。1984年12月，教育部黨組和全國(guó)教育工會(huì)分黨組“關(guān)于建立‘教師節(jié)’的報(bào)告”送書(shū)記處并報(bào)國(guó)務(wù)院。報(bào)告中說(shuō)，“……建議確定每年9月10日為教師節(jié)，在新學(xué)年開(kāi)始，新生一入學(xué)，即開(kāi)展尊師活動(dòng)。”
1985年1月，全國(guó)人大常委會(huì)上提出建立教師節(jié)的議案，全國(guó)人大常委會(huì)通過(guò)了這一議案，確定每年的9月10日為教師節(jié)，1985年9月10日為新中國(guó)的第一個(gè)教師節(jié) 。
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