有哪些方法可以教育孩子
世界上沒(méi)有不夠好的孩子，只有不夠好的父母，想要教育好孩子，父母需要找到好的教育方法。那么有哪些好的教育方法呢?不妨跟著小編一探究竟吧!
教育孩子的方法
1、體驗(yàn)志愿者生活，從中學(xué)習(xí)本領(lǐng)
現(xiàn)在的社會(huì)環(huán)境下，孩子們很少有付出心態(tài)，都是在享受當(dāng)中，父母對(duì)他們的給予也是理所當(dāng)然的。所以說(shuō)把孩子送到一些貧困的地方去從事一段時(shí)間的志愿者，這對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是一件好事。
2、訓(xùn)練孩子的體力和意志力
溫室的花朵哪能經(jīng)得起風(fēng)吹日曬呢?？梢宰尯⒆訁⒓右恍敉膺\(yùn)動(dòng)，比如說(shuō)爬山什么的，既能鍛煉孩子的體力，還可以培養(yǎng)孩子吃苦耐勞的精神。
3、養(yǎng)成一個(gè)好的生活作息習(xí)慣
養(yǎng)成一個(gè)規(guī)律的作息生活習(xí)慣真的很重要!這樣孩子能夠清楚的知道自己什么時(shí)間段做什么事，有效的避免了拖延、偷懶等習(xí)慣。
4、培養(yǎng)一個(gè)獨(dú)立的生活習(xí)慣
自己的事情自己做，這和年齡段真沒(méi)太大關(guān)系。要知道國(guó)外一些父母，在小孩子一歲多的時(shí)候，就開(kāi)始培養(yǎng)他們自己洗尿布....父母幫孩子做得太多，很容易讓孩子產(chǎn)生依賴性...
5、擺脫舒適區(qū)
對(duì)于孩子的要求，家長(zhǎng)不用一味沒(méi)滿足，適當(dāng)?shù)墓膭?lì)孩子走出自己的舒適區(qū)，這樣能夠幫助他們養(yǎng)成自立的習(xí)慣。
6、要學(xué)會(huì)拒絕孩子
不要什么東西都給孩子買，及時(shí)要買，也要培養(yǎng)孩子一個(gè)有償?shù)囊庾R(shí)，比如說(shuō)要通過(guò)自己的勞動(dòng)來(lái)獲得相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，一味的索取不可取!
7、正確對(duì)待金錢觀念
孩子接觸金錢是遲早的事，家長(zhǎng)要從小就開(kāi)始培養(yǎng)孩子的金錢意識(shí)，這樣在后期小孩子接觸金錢時(shí)，不會(huì)那么盲目亂花錢。
8、家長(zhǎng)要以身作則
好吃懶做的父母，不可能培養(yǎng)出一個(gè)吃苦耐勞的孩子，所以說(shuō)父母在教育孩子的時(shí)候，一定要以身作則，切不能給孩子樹(shù)立一個(gè)不好的榜樣。
教育孩子的成功事例
01、橋梁搭得好，兒子開(kāi)始“跑”
今天開(kāi)完家長(zhǎng)會(huì)后，我主動(dòng)找班主任談話。
我：“老師，請(qǐng)問(wèn)孩子最近表現(xiàn)怎么樣?”
老師：“還是上課睡覺(jué)。”(之前和老師微信交流過(guò)孩子上課睡覺(jué)的問(wèn)題)
我：“這兩天呢?有些改進(jìn)嗎?”
老師：“沒(méi)有。”
我：“這件事我也真的很苦惱。這兩天晚上都是11點(diǎn)前就讓他上床睡覺(jué)了，但是之后的事我就控制不了了。”
老師：“是的，其實(shí)不只他一個(gè)人，很多孩子也上課睡覺(jué)，這是班里的普遍現(xiàn)象。”
(以前和老師在微信交流時(shí)說(shuō)過(guò)，可能是孩子沒(méi)有目標(biāo)。)
我：“可能還是孩子的目標(biāo)不明確。”
老師：“對(duì)”。
我：“不過(guò)，這兩天孩子跟我說(shuō)“我要好好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)了，我數(shù)學(xué)太差了，我要聽(tīng)網(wǎng)課補(bǔ)回來(lái)，還有物理。”孩子能說(shuō)出這樣的話，可能是您經(jīng)常在班上給他們講這些學(xué)習(xí)的事的原因吧。”
老師：“嗯，也可能是他看到周圍同學(xué)很努力的原因吧。”老師拿出座位表，指著他周圍的幾個(gè)同學(xué)說(shuō)：“他們都是學(xué)習(xí)好的學(xué)生，我有意這樣安排，讓他們互補(bǔ)。”
我：“您對(duì)孩子太用心了!”
老師：“回家對(duì)孩子說(shuō)：要繼續(xù)努力，我會(huì)關(guān)注他的。”
我：“謝謝老師。”
老師：“下次再見(jiàn)到您，希望看到孩子更大的進(jìn)步。”
我回到家，兒子小心的問(wèn)：“媽媽，家長(zhǎng)會(huì)沒(méi)事吧?”
我：“你說(shuō)呢?”
兒子：“是我上課睡覺(jué)的事吧?”
我：“還挺有自知之明啊!老師說(shuō)你有潛力學(xué)好，如果上課不睡覺(jué)能提升很多分的。”
兒子：“是，我知道，我一定會(huì)克服的。”
我：“老師說(shuō)很看好你，有意把你周圍都安排學(xué)習(xí)好的同學(xué)。你和什么樣的人在一起，你就會(huì)成為什么樣的人。”
兒子：“我前面是學(xué)霸，看來(lái)我要成為學(xué)霸了。”(很開(kāi)心)
我：“一切皆有可能。”
后來(lái)，我們又一起分析了各科成績(jī)及提分點(diǎn)，加在一起有95分。查了一下加上這些分的排名就能夠進(jìn)前五名了。
兒子說(shuō)：“我知道為什么讓我安排在學(xué)霸后面了。我要努力了。”
然后說(shuō)：“我先聽(tīng)會(huì)數(shù)學(xué)再玩吧。”(每周五晚上要玩游戲)
02、孩子成長(zhǎng)快，媽媽得破財(cái)
今天兒子八點(diǎn)就起床了，給了我一個(gè)驚喜。(以前都是九點(diǎn)半到十點(diǎn)，我們喊他起床，他才懶洋洋的起來(lái))
吃完早點(diǎn)，就主動(dòng)去寫作業(yè)。
我說(shuō):別忘了上周的約定。
兒子:什么啊?
我:周日下午六點(diǎn)前寫完所有的作業(yè)。(以前都是熬到周日晚上11點(diǎn)多)
兒子:今天就能寫完
我:不信
兒子:打賭
我:要是今天寫完我多給你五元零花錢(今天還要上五個(gè)多小時(shí)的網(wǎng)課，以前周六幾乎不寫作業(yè))
兒子:一言為定
我:沒(méi)問(wèn)題
下午六點(diǎn)不到他就寫完作業(yè)了還出去運(yùn)動(dòng)了很長(zhǎng)時(shí)間。
看來(lái)今天我要破財(cái)了!
03、啥?上課犯困，還慶祝?
回家后我問(wèn)兒子:今天怎么樣?
兒子:還不錯(cuò)
我:上課睡覺(jué)了嗎?
兒子:沒(méi)睡覺(jué)，只是上英語(yǔ)是犯困了一會(huì)
我:不錯(cuò)，進(jìn)步不小啊!值得慶祝。
兒子:這有什么慶祝的。
我:以前上課睡覺(jué)，現(xiàn)在只是一節(jié)課犯困。
兒子聽(tīng)后明顯高興了很多!
兒子:今天數(shù)學(xué)課沒(méi)聽(tīng)太懂，我要再聽(tīng)聽(tīng)錄播課!
我:兒子學(xué)習(xí)更主動(dòng)了，進(jìn)步會(huì)很快的。
04、兒子今天又主動(dòng)問(wèn)數(shù)學(xué)題了，現(xiàn)在上課也很少睡覺(jué)了，只是上政治時(shí)睡了一小會(huì)兒。兒子進(jìn)步很快!
兒子說(shuō):老師說(shuō)的對(duì)，如果我上課不睡覺(jué)成績(jī)會(huì)有很大的提升，我現(xiàn)在數(shù)學(xué)課都能聽(tīng)懂了。
我給兒子擊掌鼓勵(lì)。
05、媽媽放手，孩子大步走
今晚我問(wèn)兒子:媽媽最近怎么樣?
兒子:不錯(cuò)，管我管的少了。
我:以后媽媽不再控制你了，給你充分的自由，相信你。
兒子:謝謝媽媽。
我:今天我把手機(jī)放在家里不是忘了帶走，是有意留下的，以后我也不拿走了。
(兒子兩個(gè)手機(jī)一個(gè)是自己帶到學(xué)校打電話發(fā)微信用，另一個(gè)我平時(shí)拿著他聽(tīng)網(wǎng)課和查資料時(shí)再給他，周末給他自由支配)
兒子很開(kāi)心的說(shuō):放心吧媽媽，我會(huì)控制好的。
相信兒子，我的放手兒子會(huì)更自覺(jué)。
兒子今天的一個(gè)成長(zhǎng):在學(xué)校不懂得數(shù)學(xué)題主動(dòng)問(wèn)老師。(兒子以前很少問(wèn)的，這也是一個(gè)很大的進(jìn)步了)
教育孩子的誤區(qū)
誤區(qū)一：溺愛(ài)過(guò)度，有求必應(yīng)
溺：淹沒(méi)，沉迷不誤，過(guò)分。行為特征：全家人以孩子為中心，孩子說(shuō)什么是什么，要什么給什么。孩子的要求一概滿足;孩子做的事一概包攬;孩子犯錯(cuò)誤一味遷就。正是有了這樣的家庭教育，我們的孩子在走向社會(huì)后，束手無(wú)策。
誤區(qū)二：多物質(zhì)投入，少時(shí)間陪伴
經(jīng)濟(jì)大潮，讓很多人富裕了起來(lái)。一些人以為所謂的家庭教育就是為孩子報(bào)各種課外班，給他們請(qǐng)最好的老師，讓他們接受各種素質(zhì)培訓(xùn)，培養(yǎng)他們的各種特長(zhǎng)。 但他們自己卻沒(méi)有什么時(shí)間陪孩子一起聊聊天，一起做做游戲。殊不知家庭教育的一個(gè)重要原則就是“親子”互動(dòng)， 沒(méi)有了爸爸媽媽親身參與的家庭教育實(shí)際上已經(jīng)變得名存實(shí)亡。
誤區(qū)三：重智商培養(yǎng)，輕情商培養(yǎng)
智商、情商、財(cái)商，這些對(duì)于一個(gè)人而言，都是很重要的。但家庭教育主要是針對(duì)孩子的情商培養(yǎng)。情商(EQ)是近年來(lái)心理學(xué)家們提出的與智商相對(duì)應(yīng)的概念。它主要是指人在情緒、情感、意志、耐受挫折等方面的品質(zhì)與能力。 父母是孩子最早接觸的人，也是和孩子接觸時(shí)間最長(zhǎng)、和孩子關(guān)系最親密的人。 父母在日常生活中的一言一行、一舉一動(dòng)，都會(huì)首先成為孩子模仿的對(duì)象。而模仿是孩子最初的，也是最熟練的學(xué)習(xí)手段。因此， 父母要以身作則，與其告訴孩子怎么做，不如做給孩子看。
誤區(qū)四：期望太高，選擇單一
一些家長(zhǎng)，當(dāng)他們抱著自己剛出生的孩子，激動(dòng)不已，就開(kāi)始為孩子設(shè)計(jì)他們的“人生藍(lán)圖”，然而卻忽視了思想教育。上學(xué)后，有的家長(zhǎng)總希望孩子成績(jī)名列前茅，讓孩子參加各種各樣的特長(zhǎng)班，也有的為孩子布置額外的家庭作業(yè)，不允許孩子外出參與交往。他們唯一的愿望就是孩子今后能考上重點(diǎn)，但他們都忽視了孩子的素質(zhì)如何。過(guò)高的期望，往往使孩子失去奮斗的勇氣，會(huì)造成精神負(fù)擔(dān)，誘發(fā)嚴(yán)重的心理障礙。
有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望值高，過(guò)分投入，相應(yīng)的造成了期望的單一化。有的家長(zhǎng)，把自己的理想寄托在孩子身上，想使在自己身上沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的理想在孩子身上實(shí)現(xiàn)。單一的期望使孩子失去了學(xué)習(xí)的興趣,往往會(huì)造成人才的浪費(fèi)，家長(zhǎng)同志們，是不是任意一個(gè)孩子都能培養(yǎng)成為音樂(lè)家?
誤區(qū)五：只關(guān)注結(jié)果，不關(guān)注過(guò)程
大部分人在18歲前并不確定自己真正喜歡和適合做什么。在這之前我們學(xué)習(xí)的知識(shí)，除了奠定我們的知識(shí)基礎(chǔ)，打開(kāi)我們的學(xué)習(xí)思路，還有一個(gè)重要的作用就是用實(shí)踐探索適合我們的學(xué)習(xí)方法，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。分?jǐn)?shù)的高低無(wú)法準(zhǔn)確檢驗(yàn)出我們是否學(xué)會(huì)了正確的學(xué)習(xí)方法。比如有的孩子在小學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)很努力，但學(xué)習(xí)方法陳舊，主要靠的是“死記硬背”，小學(xué)知識(shí)量少，尚可以通過(guò)這種方式取得好成績(jī)。但一旦上了中學(xué)，就會(huì)立刻感到學(xué)習(xí)很吃力。
誤區(qū)六：注重已愿，違背他愿
很多父母會(huì)把自己的人生夢(mèng)想或人生意愿強(qiáng)加給自己的孩子。如果一旦孩子違背了或是達(dá)不到，就會(huì)萬(wàn)分失望，甚至痛不欲生。這其實(shí)違背了家庭教育的另外一個(gè)原則“以人為本”。孩子是家庭教育的核心，父母應(yīng)該尊重孩子的意愿，并合理地引導(dǎo)他們。父母的人生不是兒女人生的過(guò)往， 兒女的人生也不應(yīng)該成為父母人生的延續(xù)。
猜你喜歡：