楊瀾是怎么教育孩子的
楊瀾是個(gè)大忙人，主持人、董事長(zhǎng)、商界名流，接受采訪時(shí)，楊瀾坦然說(shuō)起了自己的育兒經(jīng)。在孩子漸漸長(zhǎng)大的過(guò)程中，她是如何在工作和家庭之間出入有度的?和小編來(lái)看看吧。
楊瀾教育孩子的方法
1、不敷衍、不馬虎，認(rèn)真對(duì)待孩子的每件小事
1996年，楊瀾在美國(guó)生下兒子;2000年10月20日，楊瀾在上海又喜得一個(gè)六斤多重的小女兒，圓了她想要“美國(guó)兒子中國(guó)女兒”的媽媽夢(mèng)。因?yàn)楣ぷ骶壒剩瑮顬懖荒軙r(shí)時(shí)陪在孩子身邊，不過(guò)在孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，楊瀾都在他們身邊。兩個(gè)小家伙出生后的前幾個(gè)月，楊瀾堅(jiān)持用母乳喂養(yǎng);孩子出生后的幾年時(shí)間里，楊瀾也一直自己帶他們，雖然有點(diǎn)辛苦，可楊瀾覺(jué)得很值。
楊瀾至今記得兒子一歲多時(shí)的一個(gè)場(chǎng)景。那是兒子出生后，楊瀾第一次比較長(zhǎng)時(shí)間地出差，要離開(kāi)兒子五天。那天回家時(shí)，楊瀾發(fā)現(xiàn)兒子臉上的表情特別有層次，先是把臉轉(zhuǎn)過(guò)去，憋了半天之后才委屈得哭出了聲，最后把楊瀾自己的眼淚也帶出來(lái)了。
兒子當(dāng)初這個(gè)無(wú)比豐富的表情，重重地定格在楊瀾的心里，她意識(shí)到孩子幼小時(shí)期不能離開(kāi)母親;三歲前，孩子最需要的是安全感，如果不小心造成了損失，以后會(huì)很難彌補(bǔ)。后來(lái)，她下定決心扔下所有工作，命令自己在家做了整整一年的“全職媽媽”。
對(duì)于當(dāng)初自己的這個(gè)決定，楊瀾至今感到分外欣慰，那一年太值了!
可是，矛盾不可能每一次都能調(diào)和。女兒吃奶才三個(gè)月時(shí)，剛好遇上申奧，楊瀾必須得在北京和上海之間來(lái)回跑，怎么辦?心中有百般不愿，也曾想方設(shè)法努力掙扎，可最后還是不得不提前給女兒斷了奶。說(shuō)起這件事，楊瀾依然一臉無(wú)奈。幸虧如今已上小學(xué)的女兒能體諒理解，還會(huì)開(kāi)玩笑地說(shuō)：“我也為申奧做過(guò)貢獻(xiàn)哦!”
媽媽確實(shí)不是萬(wàn)能的，但至少可以做到這一條——面對(duì)孩子的每一件小事，都不馬虎、不敷衍，這是楊瀾給自己定的規(guī)矩?，F(xiàn)在她每次出差，一定都會(huì)在出發(fā)前極其詳細(xì)地告知兩個(gè)孩子：會(huì)去多久，什么時(shí)間回家，上午還是下午，吃過(guò)晚飯還是深夜……
楊瀾很忙，可謂一個(gè)空中飛人，在這樣的情況下，還能成為孩子鋼琴學(xué)校里出勤率最高的家長(zhǎng)之一，還能在兒子八歲之前陪著他游歷了十五個(gè)國(guó)家，真讓人驚訝。如今的楊瀾經(jīng)常在北京、上海、香港三地飛來(lái)飛去，但為了多一點(diǎn)和孩子在一起的時(shí)間，每次出差，她都會(huì)安排兒子到機(jī)場(chǎng)接送?；氐郊抑?，楊瀾即使再累再忙，都會(huì)抽出時(shí)間和孩子交流，專(zhuān)心致志地和他們說(shuō)話(huà)，認(rèn)真傾聽(tīng)他們說(shuō)的每一件事，全身心地投入到他們的世界。孩子們都很聰明，知道媽媽辛苦，是擠出時(shí)間來(lái)陪他們的。
和孩子們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候，楊瀾會(huì)與他們玩拼圖、講故事，會(huì)和他們打鬧，也會(huì)和他們一起看電影。前段時(shí)間看《別惹螞蟻》，一邊看一邊和孩子一起大叫，童趣帶給楊瀾很多的快樂(lè)。
2、不緊張、不苛求，讓孩子在現(xiàn)實(shí)中成長(zhǎng)
孩子長(zhǎng)大了，該上學(xué)了，上什么樣的學(xué)校呢?
在這些事情的關(guān)注上，楊瀾和當(dāng)下大多數(shù)父母很不一樣。按條件，楊瀾可以很方便地找到貴族學(xué)校、特色學(xué)校，或更有利于學(xué)習(xí)外語(yǔ)的國(guó)際學(xué)校?？墒牵瑹o(wú)論在上海還是北京，楊瀾都堅(jiān)持為孩子選擇普通的公立學(xué)校。
兒子如今已上小學(xué)五年級(jí)，那么多年過(guò)去了，楊瀾從來(lái)沒(méi)有給他請(qǐng)過(guò)一次家教，也從不做任何校內(nèi)功課的額外輔導(dǎo)，甚至不要求他的學(xué)習(xí)成績(jī)一定要在班里拔尖。楊瀾清晰地記得，唯一給孩子安排的補(bǔ)習(xí)班是學(xué)習(xí)中國(guó)書(shū)法。
楊瀾有這樣一個(gè)原則，無(wú)論孩子們今后去哪兒，做什么，他們是中國(guó)人這點(diǎn)是絕不能變的，所以必須要讓優(yōu)秀的中華民族文化滲透進(jìn)他們的血液里……
楊瀾還做了權(quán)衡和比較，相對(duì)來(lái)說(shuō)，中文比英文難學(xué)，假如孩子從小沒(méi)有一個(gè)中文寫(xiě)作環(huán)境，就難以學(xué)好中文。因此，孩子小時(shí)候需要重點(diǎn)補(bǔ)充的課程不是奧數(shù)，不是英文，恰恰是如今許多父母忽視的中文。
楊瀾選擇讓孩子上公立學(xué)校還有一個(gè)“私心”，就是想讓孩子接觸到最真實(shí)的生活，也生活在最接近社會(huì)現(xiàn)實(shí)的環(huán)境中，這樣的成長(zhǎng)環(huán)境對(duì)孩子才是真實(shí)可靠和有益的。
誰(shuí)都知道，當(dāng)前，應(yīng)試教育使學(xué)生間的競(jìng)爭(zhēng)十分激烈，每一位母親都很擔(dān)心孩子能否適應(yīng)。還好，楊瀾兒子的學(xué)習(xí)成績(jī)還不錯(cuò)，能在班上保持前三名。說(shuō)起兒子，楊瀾一點(diǎn)也不掩飾對(duì)兒子的贊賞。
當(dāng)初給兒子起名字時(shí)，楊瀾夫婦曾開(kāi)玩笑地說(shuō)，就叫“吳(無(wú))所謂”好了，不知是否有這個(gè)玩笑的緣故，兒子對(duì)自己的成績(jī)排名、個(gè)人的利害得失，真的有些“無(wú)所謂”。班里許多成績(jī)好的同學(xué)一般都在課外參加奧數(shù)、英語(yǔ)等多項(xiàng)補(bǔ)習(xí)，兒子小小年紀(jì)居然能坦然面對(duì)，能夠告訴媽媽?zhuān)?ldquo;我可是在參加一場(chǎng)不公平的競(jìng)爭(zhēng)!”
其實(shí)，絕不是對(duì)任何事情都“無(wú)所謂”，比如，楊瀾會(huì)鼓勵(lì)兒子去競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)班長(zhǎng)，用自己的壓歲錢(qián)為患白血病的同學(xué)捐款，積極為班里同學(xué)服務(wù)做事，這都是楊瀾十分看重的事情。兒子要做一個(gè)好班長(zhǎng)、好干部，他得努力讓自己各方面都優(yōu)秀，自然也包括學(xué)習(xí)成績(jī)……
有一次，兒子在學(xué)校和班里一個(gè)不守規(guī)則的同學(xué)發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，結(jié)果引來(lái)了重拳回?fù)簟鹤忧那牡匕涯俏煌瑢W(xué)拉進(jìn)廁所“私了”：兩人先是打了一架，打累了，兒子道歉說(shuō)自己當(dāng)初勸告方式不對(duì)，但本意是為維護(hù)班級(jí)的榮譽(yù)，因此請(qǐng)同學(xué)諒解，最后兩人握手言和……當(dāng)兒子把這件事告訴媽媽時(shí)，楊瀾大加贊揚(yáng)了一番，贊揚(yáng)他能獨(dú)立解決矛盾而不是動(dòng)不動(dòng)就向老師告狀。楊瀾說(shuō)，和孩子討論他們關(guān)心的事情，其實(shí)是媽媽最應(yīng)該集中精神認(rèn)真對(duì)待的，因?yàn)檫@往往是教給孩子做人的道理的最佳時(shí)機(jī)。
一位心理專(zhuān)家說(shuō)過(guò)：“無(wú)論你多么小心，你的孩子都會(huì)留下一些心靈創(chuàng)傷。”所以楊瀾一直告訴自己，做媽媽不要太緊張，也不要對(duì)孩子有太多苛求，很多情況下，父母和孩子是一種最自然的關(guān)系，重要的是如何把自己變得更好。
楊瀾也希望孩子能多一點(diǎn)藝術(shù)熏陶，于是從小安排他們學(xué)習(xí)彈鋼琴，沒(méi)料到，同在一個(gè)家里，兒子和女兒的情況大相徑庭：兒子學(xué)了不到一年就開(kāi)始不耐煩，打了退堂鼓;盡管有哥哥的“壞榜樣”，可女兒打一開(kāi)始就迷上了鋼琴，天天都會(huì)要求多彈多練，完全不用別人催促……楊瀾意識(shí)到，真的不該將成年人的想法強(qiáng)加到孩子身上，許多時(shí)候，不必在意孩子的選擇是否和自己一致，太刻意的父母可能會(huì)在孩子的教育問(wèn)題上適得其反。
有一次，兒子學(xué)校開(kāi)聯(lián)歡會(huì)，老師事先和楊瀾溝通，請(qǐng)她在會(huì)上做一個(gè)三分鐘的發(fā)言。連楊瀾自己也沒(méi)料到，經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)大場(chǎng)面的她，居然會(huì)為這三分鐘演講無(wú)比緊張，生怕不能讓老師滿(mǎn)意，又怕家長(zhǎng)們會(huì)覺(jué)得自己矯情，更害怕給兒子丟臉。兒子看出了媽媽的擔(dān)心，同時(shí)也看到了媽媽的認(rèn)真，在她最終講完下來(lái)后，兒子給予了高度的贊揚(yáng)。楊瀾由此得出結(jié)論：“其實(shí)孩子也會(huì)非常在乎父母做事的態(tài)度。”
3、培養(yǎng)孩子好品性，完整人格很重要
如今，有些媽媽把培養(yǎng)“神童”作為寶寶的早教目標(biāo)，而一些媽媽雖希望讓孩子擁有快樂(lè)自由的童年，卻不懂如何著手。
楊瀾不覺(jué)得做神童有什么好，也不要求孩子哪方面必須要有特別突出的成就，但她衷心希望孩子做一個(gè)快樂(lè)的人，也能給別人帶去快樂(lè)。為此，楊瀾身體力行，努力培養(yǎng)孩子具有幾種習(xí)慣和品性：愛(ài)好運(yùn)動(dòng)、慈悲為懷、善于表達(dá)和富有幽默感。
誰(shuí)都知道楊瀾英語(yǔ)特別好，可她和孩子在一起時(shí)，從沒(méi)正經(jīng)做過(guò)什么英語(yǔ)輔導(dǎo)，楊瀾把絕大多數(shù)時(shí)間花在并不特別擅長(zhǎng)的體育運(yùn)動(dòng)上，她和孩子一起滑冰，一起去體育場(chǎng)。有一次和女兒滑冰時(shí)，楊瀾不小心摔壞了尾椎骨，養(yǎng)好了傷還是繼續(xù)奔向運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。最近，孩子們喜歡上了動(dòng)畫(huà)片《網(wǎng)球王子》，提出要學(xué)打網(wǎng)球，楊瀾不僅鼓勵(lì)他們，自己也加入其中。楊瀾發(fā)現(xiàn)，孩子更喜歡和他們一起運(yùn)動(dòng)的媽媽。為此，楊瀾和孩子們約定，一星期至少出兩次大汗。
孩子們還要有慈善情懷。
兒子小時(shí)候，楊瀾在給他講完上帝和所羅門(mén)的故事后問(wèn)：“如果上帝只能給你一件禮物，你要什么?”當(dāng)然，故事中的所羅門(mén)要的是智慧，可兒子回答說(shuō)，他希望世界上所有的小朋友都健康……楊瀾萬(wàn)分驚喜地夸兒子：“你比所羅門(mén)還厲害!”
后來(lái)，兒子在學(xué)校做班長(zhǎng)時(shí)懂得關(guān)心別人，因?yàn)樗缇秃蛬寢層懻摬⑦_(dá)成共識(shí)：做班長(zhǎng)就是要犧牲自己為大家服務(wù)。楊瀾的工作有許多種，但只要是和慈善事業(yè)有關(guān)，她就會(huì)回家詳細(xì)地向兩個(gè)孩子“匯報(bào)”，告訴他們慈善的意義，每次孩子們也會(huì)為媽媽做的事情驕傲。
楊瀾認(rèn)為，表達(dá)能力的培養(yǎng)太重要了，幾乎是一個(gè)人能否成功的關(guān)鍵。因此，她特別鼓勵(lì)孩子們表達(dá)自己的意見(jiàn)，說(shuō)出自己的想法。帶他們?nèi)ヅ笥鸭視r(shí)，她讓孩子大大方方地介紹自己。即便是孩子生氣時(shí)，她也千方百計(jì)鼓勵(lì)他們說(shuō)出來(lái)。
還有幽默感的培養(yǎng)，雖然做起來(lái)不太容易，但還是值得去努力。在家時(shí)，只要孩子們說(shuō)了什么好玩幽默的話(huà)，楊瀾總會(huì)不失時(shí)機(jī)地報(bào)以開(kāi)心的大笑，同時(shí)給予回應(yīng)和贊賞。她后來(lái)發(fā)現(xiàn)，和孩子一起看卡通書(shū)和卡通片是個(gè)好辦法，能培養(yǎng)和強(qiáng)化幽默感，大家笑作一團(tuán)時(shí)，語(yǔ)言自然而然會(huì)變得機(jī)敏和幽默。
在楊瀾看來(lái)，作為一名母親，最大的任務(wù)就是要培養(yǎng)孩子健康的人格和思維方式。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)這些知識(shí)老師可以教會(huì)，但孩子如何面對(duì)挫折、如何面對(duì)嫉妒、如何融入一個(gè)陌生的環(huán)境，這都需要母親去教他。身心的健康是起碼的，也是最關(guān)鍵的。讓孩子可以沒(méi)有障礙地和別人交流，對(duì)任何事情都以開(kāi)朗活潑的態(tài)度處理，這種性格的培養(yǎng)對(duì)他一生都很重要。
楊瀾的兒子喜歡畫(huà)畫(huà)，畫(huà)卡通什么的，課間的時(shí)候，小朋友們會(huì)排著隊(duì)請(qǐng)他畫(huà)畫(huà)。楊瀾跟兒子說(shuō)：“能不能送媽媽幾張?”現(xiàn)在，楊瀾辦公室里掛著的就是孩子的畫(huà)，她認(rèn)為這既是對(duì)孩子的一種尊重，更是對(duì)孩子創(chuàng)造性思維的鼓勵(lì)。
一段時(shí)間里，楊瀾的孩子從上海轉(zhuǎn)學(xué)到北京，剛開(kāi)始兒子很不開(kāi)心，總抱怨說(shuō)到了北京就見(jiàn)不到上海的老師和同學(xué)了。起初楊瀾覺(jué)得告訴孩子交一些新朋友適應(yīng)一下就好了，后來(lái)?xiàng)顬懣戳艘槐窘虌寢屓绾卧谌松牟煌榫忱锝逃⒆拥男睦韺W(xué)書(shū)，其中有個(gè)小節(jié)講的是搬家，書(shū)里說(shuō)搬家在大人心目中不是件特別大的事，但是在小孩子小小的頭腦中，卻是件天大的事，因?yàn)樗搅艘粋€(gè)全新的環(huán)境，別的同學(xué)都已經(jīng)相互成了朋友，而他是個(gè)陌生人，他要面臨很多的選擇。書(shū)中說(shuō)，做父母的在這個(gè)時(shí)候，千萬(wàn)不要用新朋友圈來(lái)寬慰孩子，這會(huì)讓他有一種背叛感、負(fù)罪感，他會(huì)覺(jué)得交了新朋友，就可以忘了老朋友。你一定要幫助他與老朋友保持聯(lián)系。后來(lái)，楊瀾就主動(dòng)幫兒子搜集整理上海同學(xué)和老師的聯(lián)系方式，還建議他隔段時(shí)間打電話(huà)問(wèn)候老朋友，回到上海要和他們見(jiàn)面聚會(huì)。
楊瀾覺(jué)得，一個(gè)智慧媽媽?xiě)?yīng)該觀察孩子的潛在能力和才華，她的任務(wù)是為孩子們打好基礎(chǔ)，至于將來(lái)孩子做什么，媽媽是無(wú)法設(shè)計(jì)的。還有，千萬(wàn)不要做一個(gè)抱怨媽媽?zhuān)行┡讼矚g抱怨，怨社會(huì)不公，怨孩子不孝，怨男人不好……即使是愛(ài)也化作了無(wú)盡的嘮叨，要知道這樣一個(gè)抱怨媽媽?zhuān)瑢?duì)孩子的殺傷力特別大!
楊瀾說(shuō)，自己心目中的“智慧媽媽”形象，首先要懂得科學(xué)地養(yǎng)育孩子，其次是讓孩子有一個(gè)平衡的心態(tài)，要懂得與人溝通，還要自信、獨(dú)立，給孩子一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的環(huán)境很重要，一個(gè)有愛(ài)、有關(guān)懷的家庭對(duì)于孩子的成長(zhǎng)極為重要。
給父母教育孩子的建議
1、立父母的威信
父母要想讓孩子聽(tīng)自己的話(huà)，愿意接受自己的教育，就要提高自身的修養(yǎng)，學(xué)會(huì)如何為人父母，嚴(yán)于律己，這樣才能談得上教育孩子：同時(shí)，還要積極學(xué)習(xí)，及時(shí)補(bǔ)充自身的不足，在孩子心中樹(shù)立一個(gè)高大的形象，這樣，父母說(shuō)話(huà)才會(huì)有分量，才能在孩子的心目中樹(shù)立起威信。
2、意教育的方式方法
父母要想教育好孩子，就必須了解孩子的心理，了解孩子的內(nèi)心世界，因材施教，才能有的放矢;同時(shí)，要尊重孩子的合理要求，不能把自己的意見(jiàn)強(qiáng)加給孩子。父母要多站在孩子的立場(chǎng)上，經(jīng)常做做“心理?yè)Q位”，多體會(huì)孩子的苦惱，才能更深刻地了解孩子的需要。父母只有與孩子同樂(lè)、同憂(yōu)，孩子才會(huì)感受到父母的愛(ài)，愿意與父母親近，愿意聽(tīng)從父母的教導(dǎo)，這樣教育效果就會(huì)倍增。
3、具有一定的機(jī)智和理性
在批評(píng)和矯正孩子的錯(cuò)誤時(shí)，有些父母不講究方法，直接打罵，結(jié)果不但沒(méi)有收到好的教育效果，還讓孩子產(chǎn)生了逆反心理，更加不愿聽(tīng)從父母的話(huà)。而聰明的父母則曉之以理，動(dòng)之以情，先使孩子認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，讓孩子知道這樣的錯(cuò)誤需要改正，也相信孩子能夠改正，這樣教育效果自現(xiàn)。當(dāng)遇到孩子“頂牛”時(shí)，父母應(yīng)避其鋒芒，先轉(zhuǎn)移其注意力，使雙方都冷靜下來(lái)，等心平氣和了再找機(jī)會(huì)交談，效果會(huì)更好。
4、跟孩子一同活動(dòng)
家庭氣氛是實(shí)施家庭教育的重要因素之一，跟孩子在一起活動(dòng)，就是創(chuàng)造家庭良好氣氛的有效做法之一。在生活中，家長(zhǎng)跟孩子共同活動(dòng)的機(jī)會(huì)是很多的。
5、適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)
對(duì)孩子進(jìn)行表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)也是很有學(xué)問(wèn)的。
表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)孩子，可以鼓勵(lì)孩子重復(fù)良好習(xí)慣形成;在表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)中可以激發(fā)孩子的上進(jìn)心，有利于培養(yǎng)孩子的自尊心和榮譽(yù)感，培養(yǎng)孩子自我約束的能力，還可以增強(qiáng)孩子的是非感，有助于父母與子女之間的情感的加深。
6、學(xué)會(huì)向孩子道歉
在家庭生活中，家長(zhǎng)說(shuō)錯(cuò)了話(huà)，辦錯(cuò)了事，甚至冤枉了孩子的事，是常會(huì)發(fā)生的，如何處理這樣的問(wèn)題，實(shí)在也是家教的藝術(shù)之一。
家長(zhǎng)和孩子在家庭中應(yīng)當(dāng)是民主和平等的關(guān)系，家長(zhǎng)做了錯(cuò)事或錯(cuò)怪了孩子，是應(yīng)該主動(dòng)道歉的。這不會(huì)影響家長(zhǎng)的威信，更不會(huì)有損父母的尊嚴(yán);相反，會(huì)給孩子樹(shù)立有錯(cuò)就改的榜樣，會(huì)使孩子由衷地敬佩父母的品質(zhì)與修養(yǎng)，從而更加信任父母，親近父母;父母的威嚴(yán)不僅不會(huì)降低，反而會(huì)更高，還會(huì)使家庭中形成一個(gè)寬松、和諧、民主的有利于孩子成長(zhǎng)的氣氛。
父母教育孩子的法則
1、魚(yú)缸法則。養(yǎng)在魚(yú)缸中的熱帶金魚(yú)，三寸來(lái)長(zhǎng)，不管養(yǎng)多長(zhǎng)時(shí)間，始終不見(jiàn)金魚(yú)生長(zhǎng)。然而，將這種金魚(yú)放到水池中，兩個(gè)月的時(shí)間，原來(lái)三寸的金魚(yú)可以長(zhǎng)到一尺。
對(duì)孩子的教育也是一樣，孩子的成長(zhǎng)需要自由的空間。而父母的保護(hù)就像魚(yú)缸一樣，孩子在父母的魚(yú)缸中永遠(yuǎn)難以長(zhǎng)成大魚(yú)。要想孩子健康強(qiáng)壯的成長(zhǎng)，一定要給孩子自由活動(dòng)的空間，而不讓他們拘泥于一個(gè)小小的父母提供的“魚(yú)缸”。隨著社會(huì)進(jìn)步，知識(shí)的日益增加，父母應(yīng)該克制自己的想法和沖動(dòng)，給孩子自由成長(zhǎng)的空間。
2、狼性法則。狼是世界上好奇心最強(qiáng)的動(dòng)物，他們不會(huì)將任何事物當(dāng)成理所當(dāng)然，而傾向于親身研究和體驗(yàn)，大自然的神迷和新奇永遠(yuǎn)令狼驚異。狼總是會(huì)有對(duì)周?chē)h(huán)境產(chǎn)生興趣，因而它們能不斷在環(huán)境中發(fā)現(xiàn)食物，了解危險(xiǎn)，從而有力的生存下來(lái)。
因此，要培養(yǎng)孩子超強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，一定要培養(yǎng)孩子對(duì)于世界的好奇心，讓他仔細(xì)觀察生活，用興趣來(lái)作為他學(xué)習(xí)的老師。這樣的孩子在未來(lái)的人生道路上，就能不斷對(duì)工作有新創(chuàng)見(jiàn)和新靈感。
3、南風(fēng)效應(yīng)。北風(fēng)與南風(fēng)打賭，看誰(shuí)的力量更強(qiáng)大，他們決定比誰(shuí)能把行人的大衣脫掉。北風(fēng)無(wú)論怎樣強(qiáng)烈，行人只是將衣服越裹越緊;而南風(fēng)只是輕輕拂動(dòng)，人們就熱得敞開(kāi)大衣。
南風(fēng)效應(yīng)告訴人們：寬容是一種強(qiáng)于懲戒的力量。教育孩子同樣如此，那些一味批評(píng)自己孩子的父母，最終會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子越來(lái)越聽(tīng)不進(jìn)他們的話(huà)。每個(gè)孩子都可能犯錯(cuò)誤，父母要容忍孩子的缺點(diǎn)，客觀、理智、科學(xué)地處理日常生活中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，體諒孩子的同時(shí)，從自身入手做好修養(yǎng)工作，這樣才能更好地教育孩子。
4、羅森塔爾效應(yīng)。希臘神話(huà)中，塞浦路斯國(guó)王皮格馬利文是一個(gè)技藝超群的雕塑家。有一天他完成了一個(gè)少女的雕像，雕像如此完美以致國(guó)王本人也深深地愛(ài)上了這個(gè)雕像。國(guó)王的愛(ài)情感動(dòng)了愛(ài)神阿弗狄羅芯，愛(ài)神給雕像注入了生命。皮格馬利文的幻想成為現(xiàn)實(shí)，從此便有了塞浦路斯人。
羅森塔爾是美國(guó)心理學(xué)家，1966年他做了一項(xiàng)關(guān)于學(xué)生對(duì)成績(jī)期望的試驗(yàn)。他在一個(gè)班上進(jìn)行測(cè)驗(yàn)結(jié)束后將一份“最有前途者”名單交給了校長(zhǎng)。校長(zhǎng)將這份名單交給了這個(gè)班的班主任。8個(gè)月后，羅森塔爾和助手再次來(lái)到這個(gè)班上時(shí)，名單上的學(xué)生成績(jī)大幅度提高。同學(xué)成績(jī)提高的秘訣很簡(jiǎn)單，因?yàn)槔蠋煾嗟年P(guān)注了他們。
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