教育孩子的家風(fēng)家訓(xùn)是什么
關(guān)于教育，每個(gè)家庭都有各自的教育方式和家風(fēng)家訓(xùn)，雖不盡相同，但目的都是一樣的。那么教育孩子的家風(fēng)家訓(xùn)是什么?以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的家風(fēng)和家訓(xùn)，希望可以幫到你!
家風(fēng)和家訓(xùn)
家風(fēng)和家訓(xùn)，對(duì)于有著悠久歷史和文明傳統(tǒng)的國(guó)人而言，無(wú)論帝王將相，還是普通百姓，自古以來(lái)就很講究，并以此作為言傳身教的根本和范本。這和我國(guó)長(zhǎng)期處于農(nóng)業(yè)社會(huì)有關(guān)，在農(nóng)耕時(shí)代，家庭作為社會(huì)的細(xì)胞，關(guān)系到社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展。家風(fēng)家訓(xùn)在家庭中的地位，舉足輕重。因?yàn)樗B帶著家庭里的每一個(gè)人，同時(shí)通向社會(huì)，乃至通向古人特別強(qiáng)調(diào)的天下。所謂修身齊家治國(guó)平天下，如此由個(gè)人、家庭、國(guó)家，到天下，進(jìn)行階梯狀的層層遞進(jìn)?？梢哉f(shuō)，這是處事之理，道德之根，做人之基，更是立身之本。
近讀《中國(guó)古今家風(fēng)家訓(xùn)一百則》(武漢大學(xué)出版社2014年8月版)，讀出極其嚴(yán)肅而明確的現(xiàn)實(shí)指向味道。在商業(yè)時(shí)代到來(lái)之際，在亂花迷眼的物欲橫流之中，人們的價(jià)值觀和信仰受到嚴(yán)重的沖擊。在中國(guó)存活了漫長(zhǎng)歲月的家風(fēng)家訓(xùn)，也受到了極大的沖擊。許多人、家庭乃至家族開(kāi)始淡薄、遺忘家風(fēng)家訓(xùn)，乃至顛覆家風(fēng)傳統(tǒng)。在這樣的現(xiàn)實(shí)面前，這樣一本書(shū)，能夠讓人們低頭重溫并彎腰重拾這些家風(fēng)家訓(xùn)，便顯得尤為重要。
《家風(fēng)家訓(xùn)一百則》分為古代和現(xiàn)代兩部分，貫穿悠悠幾千年的歷史。在歷史的長(zhǎng)河中，在浩如煙海的典籍中，沙里淘金選出其中最能為今天的人們所接受的，也是今天的人們最為欠缺的那些家風(fēng)家訓(xùn)乃至“國(guó)風(fēng)國(guó)訓(xùn)”。
不看別的，在古代部分，僅看唐太宗李世民的家訓(xùn)：“朕即位十三年矣，外絕游觀之樂(lè)，內(nèi)卻聲色之娛。”再看今天那些聲色犬馬，貪得無(wú)厭，毫無(wú)內(nèi)外之戒的貪官污吏，即知如今的家國(guó)之風(fēng)，是多么需要匡正，又是多么需要在我們的先輩這面鏡前正冠整身。
在現(xiàn)代部分，僅看李嘉誠(chéng)教子的例子，即知我們對(duì)孩子教育的不當(dāng)。他從小要求兩個(gè)兒子克勤克儉。在學(xué)校讀書(shū)時(shí)，許多孩子都是車(chē)接車(chē)送，可兩個(gè)孩子卻經(jīng)常和爸爸一起擠電車(chē)上下學(xué)。以至兩個(gè)孩子悶悶不樂(lè)地向父親發(fā)問(wèn)：“為什么別的同學(xué)都有私家車(chē)專(zhuān)程接送，而您卻不讓家里的司機(jī)接送我們呢?”李嘉誠(chéng)告訴孩子：“在電車(chē)、巴士上，你們能見(jiàn)到不同職業(yè)、不同階層的人，能夠看到最平凡的生活、最普通的人，那才是真實(shí)的生活、真實(shí)的社會(huì);而坐在私家車(chē)?yán)?，你什么都看不到，什么也不?huì)懂得。”于是，兩個(gè)孩子和普通家庭的孩子一樣，在擁擠的電車(chē)?yán)镆惶焯扉L(zhǎng)大。再看我們今天對(duì)孩子的教育，家長(zhǎng)寵慣孩子習(xí)以為常，卻不知道對(duì)于奢華生活的垂涎，會(huì)讓我們的孩子永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大長(zhǎng)不壯。
家風(fēng)家訓(xùn)，實(shí)在是一筆中國(guó)文明的獨(dú)特財(cái)富，它不獨(dú)屬于教育，它顯示了中國(guó)人的智慧。它是國(guó)人追慕前圣先賢高貴精神的體現(xiàn)，也是對(duì)知行合一的踐行。正如缺什么才需要補(bǔ)什么一樣，這本書(shū)確是對(duì)我們精神與心靈維他命缺失的一種有益補(bǔ)充。
教育孩子的建議
讓孩子的脾氣打在空氣中
父母心中無(wú)怒火，孩子脾氣就發(fā)不起來(lái)。
記得有次孩子火急火燎的要吃菜，跟她說(shuō)等爸爸洗好澡一起吃?？珊⒆硬宦?tīng)，不但用手去抓菜，還往菜盤(pán)里噴口水、吐氣，正好被我看到，用眼睛瞪她，她也反過(guò)來(lái)瞪我。她的舉動(dòng)令我非常憤怒，想吼她不聽(tīng)話、沒(méi)教養(yǎng)，可我忍住了沒(méi)發(fā)火，繼續(xù)若無(wú)其事的打掃廚房臺(tái)面。
接下來(lái)孩子可能知道錯(cuò)了。吃飯時(shí)，我對(duì)她剛才的舉動(dòng)只字不提，她反而比往常任何時(shí)候吃飯都要乖，不亂走動(dòng)也不問(wèn)這問(wèn)那，吃完飯后還知道把碗放回洗漱池了。
看到孩子的反常表現(xiàn)，我突然感覺(jué)到克制脾氣是對(duì)的。在如此有挑戰(zhàn)意義的事件上，能做到不發(fā)脾氣，很佩服自己。如果我當(dāng)時(shí)忍不住，對(duì)著孩子的行為大聲呵斥或打罵，后果肯定不堪設(shè)想。
脾氣的對(duì)峙就像拔河比賽，對(duì)方的鏗鏘有力是以你的堅(jiān)持不懈為前提。如果想讓對(duì)方放棄，最好的辦法是自己先放手：父母心中無(wú)怒火，孩子的脾氣就發(fā)不起來(lái)。
父母小小的改變，對(duì)孩子未來(lái)影響巨大。人的脾氣都有互動(dòng)性，你投射出去的脾氣往往會(huì)加倍反彈回來(lái)。所以，我們要讓好脾氣不斷和我們相逢，不讓壞脾氣露臉。
與其發(fā)脾氣，不如傳遞正能量
和孩子較量中只要你動(dòng)怒、發(fā)脾氣，就敗了。父母若不和孩子發(fā)脾氣、逞強(qiáng)，遇事有定力、會(huì)變通，孩子學(xué)到的也是這些智慧。
一次單位臨時(shí)開(kāi)會(huì)，我把孩子送給鄰居照看。當(dāng)看到鄰居阿姨對(duì)著自己孩子的淘氣大吵大吼批評(píng)責(zé)罵仍不起作用時(shí)，我家六歲孩子對(duì)阿姨說(shuō)：“你不應(yīng)該那樣無(wú)緣無(wú)故地批評(píng)他，他會(huì)很難受的，你應(yīng)該跟他一起想辦法呀。”
鄰居忍不住跟我說(shuō)：“你這孩子真懂事，不僅嘴巴會(huì)講，還會(huì)出主意、善動(dòng)腦筋，比我家孩子小兩三歲，卻比我家孩子懂事。”后來(lái)我家孩子又跟阿姨說(shuō)：“我媽媽從來(lái)都不對(duì)我發(fā)脾氣。”鄰居問(wèn)我是不是真的。
回想起來(lái)，我確實(shí)很少對(duì)孩子發(fā)火，即使她犯錯(cuò)、頑劣淘氣，我多數(shù)情況下都忍著不怒，然后跟她一起動(dòng)腦筋、想辦法。
正因如此，我的孩子也學(xué)會(huì)了用同樣的方法去解決問(wèn)題。孩子遇到事情不是通過(guò)動(dòng)怒、發(fā)脾氣來(lái)解決，而是擁有了解決問(wèn)題的意識(shí)和想法，我很欣慰。
如果你只會(huì)用發(fā)火、發(fā)脾氣解決問(wèn)題，孩子從你這里能學(xué)會(huì)什么呢?除了發(fā)火、實(shí)施暴力外，沒(méi)有任何受益。
沒(méi)有脾氣的胸腔，才是裝滿愛(ài)的教育
記得有次喊孩子吃飯，她沒(méi)理我。而后又把畫(huà)好的畫(huà)展示給我看，我故作生氣狀扭頭沒(méi)看，她卻劈臉給我一巴掌。
雖然不疼，但這個(gè)行為讓我震驚。當(dāng)時(shí)我雙目圓瞪，氣的想把她打回去，可是我忍住了。
而孩子卻忍不住了，她立馬就知道自己做錯(cuò)了，三番兩次跑到我跟前道歉說(shuō)：“媽媽對(duì)不起，我沒(méi)有過(guò)來(lái)吃飯是不對(duì)的，那是因?yàn)槲业漠?huà)還沒(méi)有畫(huà)完，我是想畫(huà)一幅漂亮的畫(huà)送給媽媽作為禮物。”
是的，如果我選擇對(duì)孩子發(fā)脾氣、打罵的話，就永遠(yuǎn)也不會(huì)知道孩子心里的想法和滿滿的愛(ài)，給母女交流設(shè)置嚴(yán)重障礙。
有時(shí)候孩子叛逆、不聽(tīng)話甚至頂嘴，要看到本質(zhì)原因。從另一個(gè)角度看說(shuō)明孩子有獨(dú)立思考的能力和面對(duì)問(wèn)題的勇氣，總比像個(gè)木頭人一樣，沒(méi)主見(jiàn)和靈魂，唯唯諾諾聽(tīng)命大人要好。
教育孩子的方法
1：接受現(xiàn)在的他
如果你感興趣的僅僅是你的孩子是否是全班最好的朗誦者，那么，你的期望就太過(guò)分了。每個(gè)孩子都是按照自己的速度來(lái)發(fā)展、成長(zhǎng)的。把你的孩子與其他孩子相比較會(huì)讓他認(rèn)為，如果他沒(méi)能按某一特定標(biāo)準(zhǔn)去學(xué)習(xí)、做事的話，他就是一個(gè)失敗者。
2：鼓勵(lì)有方法
鼓勵(lì)的通用公式：
鼓勵(lì)=信任孩子(人格、能力)+我相信你能行+身體接觸。
為了恢復(fù)孩子的勇氣和信心，家長(zhǎng)不但用語(yǔ)言告訴孩子，你相信他的人格和能力，鼓動(dòng)孩子去嘗試或再試，更重要的是要與孩子有身體接觸，通過(guò)擁抱、拍打孩子肩膀或撫摸孩子的頭發(fā)等方式，把信任和力量傳達(dá)給孩子。只有這樣才能讓孩子真正感受到力量，使他們恢復(fù)勇氣和自信。
3：找找是否有隱藏在暗中的困難存在
你是否問(wèn)過(guò)你的孩子為什么突然間不愿意參加集體活動(dòng)或不愿做家庭作業(yè)了嗎?也許他會(huì)在你的詢問(wèn)下說(shuō)出心里話——他被壞孩子欺負(fù)了，他不喜歡他的老師等等。如果孩子變得毫無(wú)動(dòng)力了，通常他會(huì)有一個(gè)正當(dāng)?shù)睦碛伞?/p>
4：解釋你的理由
如果你不希望你的孩子放棄鋼琴教育，因?yàn)槟愫芸隙ㄟ@是對(duì)他有好處的，那么你會(huì)怎么做呢?無(wú)論你想怎么做，決不能沖你的孩子大喊大叫、聲嘶力竭地訓(xùn)斥他。因?yàn)榇蠼泻鬀](méi)幾分鐘，他就不再去聽(tīng)你在說(shuō)些什么了。
5：重視贊揚(yáng)的作用
贊揚(yáng)必須是有的放矢的。你僅僅說(shuō)了句“干得不錯(cuò)”，他就會(huì)知道，你并沒(méi)有真的注意到他和他的成就。
6：明智的獎(jiǎng)賞
父母會(huì)許諾，如果孩子考試考得好，他就會(huì)得到一輛自行車(chē);如果考得不好就什么也得不到。事實(shí)上，這樣對(duì)待孩子是一種可怕的態(tài)度。建議各位父母不要給你的孩子許以大獎(jiǎng)賞。
最有效最簡(jiǎn)單的方法：三句話教育孩子就夠
親愛(ài)的家長(zhǎng)，當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤，你是不是很傷腦筋?當(dāng)你批評(píng)他，他是不是當(dāng)耳邊風(fēng)?當(dāng)孩子不改正，你是不是很“受傷”?看來(lái)，有可能是我們批評(píng)的方法出了點(diǎn)小問(wèn)題哦。其實(shí)，批關(guān)于批評(píng)，只需要三句話就夠了。
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