關(guān)于家長(zhǎng)教育孩子的困惑有哪些
成長(zhǎng)路上，孩子和父母俱是風(fēng)一程，雨一程;吃一塹，長(zhǎng)一智。很多父母也是為了這困惑操碎了心。以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的關(guān)于家長(zhǎng)教育孩子的困惑的資料，希望可以幫到你!
關(guān)于家長(zhǎng)教育孩子的困惑
1. 言行中不可缺少愛(ài)
父母無(wú)視孩子的存在，會(huì)讓孩子產(chǎn)生無(wú)助感。孩子只有時(shí)刻感覺(jué)到父母在愛(ài)他、在關(guān)心他，才會(huì)有安全感，才能自信地成長(zhǎng)。愛(ài)孩子，不光是為了孩子努力奮斗，給孩子提供優(yōu)越的物質(zhì)生活保障，還應(yīng)該把愛(ài)滲透到生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)中，讓孩子能夠捕捉到、感受到。比如，經(jīng)常對(duì)孩子說(shuō)：“我的孩子很努力!很爭(zhēng)氣!”“我太愛(ài)你了!”“孩子，你真可愛(ài)!”孩子睡覺(jué)時(shí)，為孩子蓋蓋被子;孩子生病時(shí)，守在孩子身邊;孩子不開(kāi)心時(shí)，帶孩子出去玩、給孩子買(mǎi)喜歡的物品等。經(jīng)常跟孩子聊聊天，講講自己過(guò)去的事情，聽(tīng)聽(tīng)孩子的事情。
2. 控制自己的情緒
父母不滿(mǎn)足他的要求就在地上打滾，激動(dòng)起來(lái)還用頭去撞墻。在學(xué)校里，也很不講理。那天，和同桌發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，竟然很兇猛地用拳頭打在了同桌的鼻子上，同桌當(dāng)即鮮血直流。老師很奇怪，這個(gè)孩子怎么這么野蠻呢?通過(guò)家訪(fǎng)，老師了解到，李云的父母脾氣都很暴躁。日常生活中，兩人經(jīng)常因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就吵得不可開(kāi)交，有的時(shí)候爸爸還會(huì)動(dòng)手打媽媽?zhuān)瑡寢尨虿贿^(guò)爸爸就會(huì)把頭往墻上撞。孩子是家長(zhǎng)的影子，家長(zhǎng)什么樣子，孩子就是什么樣子。要培養(yǎng)一個(gè)好脾氣的孩子，家長(zhǎng)不但要做好脾氣的人，家庭成員之間不互相打罵，還要教會(huì)孩子控制情緒的能力。
3. 做不斷超越自我的表率
當(dāng)孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)的時(shí)候，孩子的精力就獲得了正向發(fā)展，不但自我約束能力增強(qiáng)，不良習(xí)性、不聽(tīng)話(huà)行為也會(huì)大大減少。這里的學(xué)習(xí)，包括學(xué)習(xí)文化課、學(xué)習(xí)某項(xiàng)興趣愛(ài)好等。這就要求家長(zhǎng)在家里做不斷超越自我的表率，擴(kuò)展自己的事業(yè)、研究領(lǐng)域。孩子從父母不斷超越自我的氣概里，以及每天興致勃勃忙碌的生活里，感受到家長(zhǎng)的一種奮發(fā)向上的精神，并內(nèi)化成自己的所追求的生活方式。
4. 不要說(shuō)“懦弱話(huà)”
自信是成功的第一重要品質(zhì)，是一個(gè)人獲取自己期待的幸福的基礎(chǔ)。要想孩子有足夠的自信，家長(zhǎng)就不要做個(gè)性格懦弱的人。家長(zhǎng)在孩子面前不要說(shuō)：“我沒(méi)有做過(guò)，半點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)也沒(méi)有。”“我這輩子就這個(gè)命了，不想干也干不成大事!”“我感覺(jué)我的能力還不夠。”“自那一次生意失敗后，我再也不敢做生意了，一次也不敢了。”“我雖然很想站到那個(gè)舞臺(tái)上，但是我沒(méi)有那個(gè)膽量。”為了讓孩子具有敢于打破常規(guī)的能力，家長(zhǎng)要多在孩子面前說(shuō)“鼓氣話(huà)”，比如：“成不成，我都要試試!”“我要改變現(xiàn)狀!”“摔個(gè)跟頭，就爬起來(lái)!”
關(guān)于家長(zhǎng)教育孩子的困惑解決方法
首先，家長(zhǎng)平時(shí)應(yīng)該多和孩子溝通交流，經(jīng)常詢(xún)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)情況;其次，要為孩子制定一個(gè)比較合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，監(jiān)督計(jì)劃執(zhí)行情況。當(dāng)孩子表現(xiàn)出一系列不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣時(shí)，家長(zhǎng)要找到原因，再耐心引導(dǎo)，讓孩子意識(shí)到不良學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)習(xí)的影響。
最后，家長(zhǎng)平時(shí)要多鼓勵(lì)孩子，給孩子學(xué)習(xí)的信心，只要孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣好了，漸漸地就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，學(xué)習(xí)的積極性也就提高了。困惑4孩子不愿意去補(bǔ)習(xí)班網(wǎng)友問(wèn)：我家孩子英語(yǔ)最高考30分，補(bǔ)習(xí)班報(bào)了名，去了幾天就不去了，打死都不去，我該怎么辦?成都建明外語(yǔ)學(xué)?？傂ｉL(zhǎng)葉建明答：家長(zhǎng)報(bào)了補(bǔ)習(xí)班孩子卻不愿意補(bǔ)習(xí)有很多原因，大多數(shù)孩子特別是成績(jī)很差的學(xué)生，主要是補(bǔ)習(xí)后沒(méi)有多大進(jìn)步，家長(zhǎng)花了錢(qián)，學(xué)生花了時(shí)間，結(jié)果成績(jī)上不去，學(xué)生老是挨批評(píng)，沒(méi)有任何成就感，就不想再補(bǔ)了。
關(guān)于家長(zhǎng)教育孩子的建議
1、人分兩種，一種喜歡自己的，一種不喜歡自己的
不喜歡自己的，大多經(jīng)歷了一個(gè)補(bǔ)短糾偏、批評(píng)式教育的童年。這種不喜歡，往往需要用漫長(zhǎng)的歲月訂正。
不喜歡自己的人，往往不能發(fā)自?xún)?nèi)心喜歡自己的孩子，總是過(guò)多關(guān)注孩子天性上的劣勢(shì)缺點(diǎn)，自覺(jué)或不自覺(jué)地為他訂正。于是，又制造出一個(gè)不喜歡自己的人。
2、親子教育，是一個(gè)漸次發(fā)現(xiàn)的過(guò)程
幼兒期，健康成長(zhǎng)最重要，此時(shí)家長(zhǎng)的任務(wù)，是“養(yǎng)育和發(fā)現(xiàn)”。興趣班可以上，但目的不是學(xué)習(xí)，而是玩樂(lè)和發(fā)現(xiàn)。認(rèn)識(shí)、發(fā)現(xiàn)他的天性特點(diǎn)和稟賦優(yōu)勢(shì)，為針對(duì)性的教育做基礎(chǔ)。離開(kāi)玩樂(lè)和發(fā)現(xiàn)，則一切所謂早教，都是不必要的“灌輸”。
3、優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)向來(lái)一一對(duì)應(yīng)
從來(lái)沒(méi)有既謹(jǐn)慎小心又滿(mǎn)腦子創(chuàng)意的人;體貼黏人的孩子大多不擅長(zhǎng)邏輯思考、不喜歡競(jìng)爭(zhēng)挑戰(zhàn);唐僧牛頓那樣的人，不可能柔情蜜意、兒女情長(zhǎng)。7歲看老，重點(diǎn)不在于你要什么，而在于TA天性是什么。
教育的目的，不是“塑造”，而是激發(fā)。同時(shí)擁有對(duì)角優(yōu)勢(shì)的人，也有，但TA一定生活在糾結(jié)矛盾之中，反而最不快樂(lè)，最不可能“成事”，最需要被同情。
4、所謂理念，絕大多數(shù)時(shí)候，不過(guò)是：弱勢(shì)者的理由、強(qiáng)勢(shì)人的借口。
自以為講了道理，其實(shí)，只是掌握著話(huà)語(yǔ)權(quán)。只要跟對(duì)方換一下位置，不難發(fā)現(xiàn)，任何一條理念，都有與之相反相對(duì)的另一條。
5、常有家長(zhǎng)如此抱怨，這孩子這樣這樣、那樣那樣，明顯不對(duì)吧?那還不是他的錯(cuò)?這還能怪我教得不對(duì)?
但是，親，不爽的人不講理，很正常。如果你總以種種“正確的理念、規(guī)則、要求”壓制他的天性，他就會(huì)壓抑，就會(huì)不爽，就會(huì)“生事”。大人又何嘗不是如此呢?誰(shuí)都需要情緒出口。
6、常有家長(zhǎng)器宇軒昂地說(shuō)，我認(rèn)為，做人最重要的品質(zhì)是XXX，我就是這樣嚴(yán)格要求我家孩子的。孰不知，自以為器宇軒昂，其實(shí)只是“惡狠狠”。
談到教育，孩子的天性熱情遠(yuǎn)大于家長(zhǎng)的個(gè)人喜好，包括對(duì)所謂最重要品質(zhì)的選擇。
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