父親教育孩子的建議有哪些
父親教育孩子的建議有哪些
在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，什么東西最重要、最關(guān)鍵?當(dāng)然是有爸爸的陪伴于教育。下面是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的aaaaa的資料，希望大家喜歡!
父親教育孩子的建議一、閱讀
最適宜的年齡與最好的書相遇，迸發(fā)出的不僅是快樂(lè)，還會(huì)埋下一顆珍貴的種子。
有人說(shuō)，讀童書，就是成人轉(zhuǎn)身變?yōu)閮和倪^(guò)程。只有化身為兒童，返回兒童的世界，去聆聽兒童心靈的音符，我們才能在精神上與兒童保持一致。兒童也只有在童書中，心靈才能得到舒展，精神才能得到成長(zhǎng)。
實(shí)際上，給哲哲讀故事時(shí)，我也在彌補(bǔ)自己童年缺失的閱讀課。
我不能確定那些圖畫書能在哲哲的心里最終沉淀或生成什么，但看著他始終保持著孩子所特有的純真與善良，有著熱愛生活、勇于承擔(dān)、積極進(jìn)取的品質(zhì)，我知道，那些堪稱藝術(shù)品的圖畫書在不經(jīng)意間浸潤(rùn)著童心，為他的心靈奠定了亮麗的底色。
【事例】狗的故事
讀完了該讀的故事書，手里一下子沒(méi)有了合適的題材，于是翻出來(lái)有點(diǎn)專業(yè)的《朗讀手冊(cè)‖》，因?yàn)闀薪榻B了很多經(jīng)典兒童文學(xué)作品，雖然都是節(jié)選。
以動(dòng)物為主題那一章，讀完《小鹿班比》后，我問(wèn)哲哲：“你說(shuō)，在動(dòng)物小說(shuō)里，哪種動(dòng)物描寫得最多?”他沉吟片刻，學(xué)了一聲狗叫。我向他豎起大拇指，答對(duì)了，還挺聰明，并讓他舉例再證明一下。沒(méi)一會(huì)兒，一個(gè)個(gè)答案冒出來(lái)：《城里狗鄉(xiāng)下蛙》、《大嘴狗》、《變身狗》、《小狗栗子球》、《傻狗溫迪克》、《流浪狗之歌》……讓我很驚訝。
接著，哲哲又說(shuō)：“爸爸，還有啊，《我永遠(yuǎn)愛你》其實(shí)也是寫狗的，還有《瑪?shù)倌取防镆灿幸粋€(gè)叫球球的小狗。對(duì)了，還有一個(gè)叫黑狗什么的，也講的是狗的故事。”然后，他從書架上翻出黑鶴的《黑狗哈拉諾亥》。
這本書因?yàn)檫€不適合他的年齡段，一直沒(méi)有給他讀，但他好像知道這本書在未來(lái)的某個(gè)時(shí)間等著他。也許，人生的一大幸事之一便是與好書相遇吧。
父親教育孩子的建議二、運(yùn)動(dòng)
盡管經(jīng)歷了不少波折，但孩子運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣保留了下來(lái)，也練就了他健康的體魄，積極向上的生活態(tài)度，走到哪里，都是一臉陽(yáng)光。
我雖然不是運(yùn)動(dòng)專家，但不建議孩子學(xué)拉丁舞。因?yàn)槔∥柚械膫惏?、探戈等本?lái)是一種基于社會(huì)交際目的的舞蹈，動(dòng)作設(shè)計(jì)都有一定的男女情感因素在內(nèi)，不太適合低年級(jí)的孩子練習(xí)。對(duì)舞蹈感興趣的孩子，不妨在孩子運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)發(fā)育成熟，即8 歲以后，再練習(xí)那些高難度的動(dòng)作。
我希望哲哲愛運(yùn)動(dòng)，不僅是為了擁有健康的體魄，還是為了感悟運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，體會(huì)運(yùn)動(dòng)中的團(tuán)隊(duì)合作、成就感、頑強(qiáng)不屈，以及不怕失敗、勇于承擔(dān)等意志品質(zhì)。
【事例】爸爸，你真是神啊
跑步之余，跟哲哲玩扔沙包的游戲。
沙包是岳母做的，很可愛也很精致。休息時(shí)哲哲喜歡往高扔再接住，練習(xí)手腦的合作能力。擺弄著哲哲的沙包，想起自己小時(shí)候也愛玩打沙包的游戲，就像小學(xué)課文里寫的那樣，充滿了樂(lè)趣。一時(shí)興起，高高地拋起沙包，落下，再接住，反復(fù)幾次。
哲哲看得呆了，大呼：“爸爸，你真是神啊!你簡(jiǎn)直就是運(yùn)動(dòng)之神!”
一時(shí)來(lái)了興致，隨手拿起半瓶礦泉水，如扔沙包一樣雜耍起來(lái)，很有老夫聊發(fā)少年狂的味道，惹得哲哲連連贊嘆，臉上露出無(wú)限崇拜的神色。那一刻，我覺(jué)得自己是天底下最優(yōu)秀的表演者，因?yàn)樯磉呥@個(gè)忠實(shí)的小觀眾。
父親也好，母親也好，試著做一回孩子心目中的神吧。
父親教育孩子的建議三、陪伴
每每放下手里的工作，與孩子在一起，我的心里總是想著，這個(gè)小小的孩子需要我，我也需要他。
如果把愛比作一種營(yíng)養(yǎng)，那么孩子的成長(zhǎng)離不開母愛也離不開父愛，缺少任何一種，都會(huì)造成孩子人格方面的問(wèn)題。遺憾的是，優(yōu)秀的男人在當(dāng)下的家庭教育中往往是缺位的。取而代之的是，媽媽們用過(guò)于溫柔的方式管教孩子，導(dǎo)致了孩子尤其是男孩在性格上不夠粗糲豪放，在體質(zhì)上缺少陽(yáng)剛之氣，在意志上缺少堅(jiān)忍不拔的韌勁。
相對(duì)來(lái)說(shuō)，由父親帶大的孩子，其詞匯量和動(dòng)手能力往往更強(qiáng)，也更加具有親和力。教育專家孫云曉說(shuō)過(guò)，來(lái)自父親的關(guān)愛可以讓孩子感到安全與信任，有安全感信任感的孩子身心和諧而健康。而男孩對(duì)男性的認(rèn)識(shí)，就是從父親開始的。從父親身上，男孩學(xué)會(huì)了如何舉手投足，如何待人接物，如何關(guān)愛女性。每個(gè)父親都會(huì)從兒子身上發(fā)現(xiàn)自己的影子，每個(gè)兒子長(zhǎng)大以后也會(huì)發(fā)現(xiàn)自己越來(lái)越像父親。
【事例】一只麻雀的祭奠
兒童節(jié)那天，去官園批發(fā)市場(chǎng)的路上，看見一只死麻雀直挺挺地躺在馬路上。哲哲于心不忍，于是招呼我在遠(yuǎn)洋風(fēng)景小區(qū)南面的綠地里挖坑把它埋了，并插了一根木棍做標(biāo)記。
上英語(yǔ)課，路過(guò)那個(gè)公園，哲哲執(zhí)意要去看看那只死去的麻雀。我說(shuō)，一只死麻雀有什么看頭，讓它休息吧。他說(shuō)：“爸爸，去看看吧，你死了我也去看你……”
那一刻，我的內(nèi)心五味雜陳。
父親教育孩子的建議四、榜樣
父母希望孩子成為什么樣的人，父母自己首先要成為那樣的人。父母修煉自己，就是在修煉孩子。
哲哲出生后，我開始做出改變，在妻子看來(lái)，我簡(jiǎn)直是變了一個(gè)人。我經(jīng)常用一個(gè)下午的時(shí)間去翻看一本書。翻書也絕不只是做做樣子，而是真正沉到書中去。每到周末，我不會(huì)懶散地宅在家里，而是經(jīng)常去附近的高?；@球場(chǎng)打球，兩個(gè)多小時(shí)后滿頭大汗地回家。閑暇時(shí)間，我常帶哲哲去博物館、美術(shù)館、天文館等，在享受視覺(jué)盛宴的同時(shí)，和他一起接受藝術(shù)的熏陶。遇到特殊情況，不得不把孩子帶到單位時(shí)，我會(huì)用認(rèn)真的態(tài)度告訴他，工作是一個(gè)人的職責(zé)所在，不能馬虎對(duì)待，自己的事情一定要做好。適當(dāng)?shù)?，我還會(huì)拿出有自己署名的報(bào)紙讓他看，告訴他這些都是爸爸認(rèn)真讀書、努力工作的結(jié)果。
我越來(lái)越發(fā)現(xiàn)，孩子學(xué)習(xí)父母是一種天性或者說(shuō)本能。而孩子模仿的，除了父母的言行舉止，還包括面對(duì)挫折的態(tài)度、排遣情緒的方式以及處理問(wèn)題的技巧。而一旦父母在細(xì)節(jié)上做到慎之又慎，秉承恰當(dāng)合理的原則，有板有眼，有條不紊，條分縷析，那么受益的不僅是自己，還有孩子。父母修煉自己，就是在修煉孩子，父母的好習(xí)慣讓自己也讓孩子受用終身。
【事例】表?yè)P(yáng)
一次，到哲哲的班級(jí)給小朋友講圖畫書。
放學(xué)后，沒(méi)好意思問(wèn)他我講課的效果，因?yàn)檫@是我第一次如此近距離地接觸這么多的小朋友，還是有點(diǎn)不自信。沒(méi)想到，剛坐上后座，他就很一本正經(jīng)地告訴我：“爸爸，我覺(jué)得你今天的講課很好，很多小朋友都聽入迷了。施雨肖說(shuō)他不愛聽圖畫書，但我看他聽得很認(rèn)真，還笑了呢!”有理有據(jù)，加上那一臉純真的眼神，我知道他沒(méi)有違心安慰我。
其實(shí)，我講的4 個(gè)故事哲哲都聽過(guò)了，我之所以很麻煩地拍照、上傳，制作成PPT，再講一遍，除了讓其他四十多位小朋友也能感知圖畫書的魅力，養(yǎng)成愛閱讀的好習(xí)慣之外，還有一個(gè)用意就是，我希望哲哲將來(lái)也能很帥、很自信地站在講臺(tái)上，給其他人講自己的人生。
做爸爸的，不過(guò)是給他標(biāo)注一個(gè)小小的起點(diǎn)。
父親教育孩子的建議五、游戲
在喜歡的事物面前，每個(gè)孩子都能夠做到過(guò)目不忘，思維極其活躍，火花四處發(fā)散，精彩觀點(diǎn)脫穎而出，兒童因而成為哲學(xué)家。
德國(guó)著名詩(shī)人席勒說(shuō)過(guò)，游戲具有自我去蔽、自我解放的功能，于人的成長(zhǎng)有著重要意義。而且，人生的最高、最完美境界就是游戲。只有當(dāng)人在充分意義上是人的時(shí)候，他才游戲;只有當(dāng)人游戲的時(shí)候，他才是完整的人。
所以，童年需要有游戲相伴，童年就應(yīng)該在游戲中度過(guò)。
即使條件有限，障礙重重，作為父母，無(wú)論如何應(yīng)該努力創(chuàng)造條件，讓孩子體驗(yàn)符合其年齡階段的游戲，讓孩子在游戲中提高和鍛煉自己，讓他們?cè)谟螒虻目鞓?lè)中長(zhǎng)大，而不是將童年圈在小小的房間里，束縛在枯燥的知識(shí)學(xué)習(xí)上。
【事例】攻擊力
一直犯愁哲哲的數(shù)學(xué)。簡(jiǎn)單的算術(shù)，扳著手指也算不明白。
而樓下的樂(lè)樂(lè)天生就有數(shù)學(xué)概念，如20 個(gè)蘋果如何平均分給4 個(gè)人，不假思索就算出每人5 個(gè)。
一天，哲哲問(wèn)我：“爸爸，你說(shuō)奧特曼里誰(shuí)厲害?”“當(dāng)然是迪迦了。”“不對(duì)，是賽羅奧特曼。”“為什么?”“你看啊，賽羅的攻擊力有26600，迪迦才21000。賽羅的防御力15800，迪迦是14400。二十六千多比二十一千多大，十五千多也比十四千多大，就是說(shuō)啊，迪迦無(wú)論如何打不過(guò)賽羅。”
突然感覺(jué)，哲哲開竅了。同時(shí)也說(shuō)明，讓小孩子學(xué)數(shù)學(xué)，最好從他喜歡的內(nèi)容開始。
父親教育孩子的建議六、情商
只要孩子對(duì)自己持積極的看法，對(duì)未來(lái)有樂(lè)觀的態(tài)度，那父母就大可放心，這孩子這輩子不會(huì)離幸福太遠(yuǎn)。
歸納起使得哲哲感情豐富、思維活躍的因素，我認(rèn)為有以下幾個(gè)方面。
一是給孩子營(yíng)造一個(gè)輕松的家庭環(huán)境。在這方面，我和哲哲媽達(dá)成一致，盡量少批評(píng)多鼓勵(lì)，多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，給孩子空間和閑暇。所謂閑暇出智慧，只有給孩子足夠的安全感、充分的自由空間，才能激發(fā)他們的好奇心，使孩子的情感得到淋漓盡致的發(fā)展與表達(dá)，進(jìn)而幫助他們充分發(fā)揮自己的天分、才能。因此，寬松的家庭環(huán)境、積極的正面引導(dǎo)，遠(yuǎn)勝過(guò)任何“培優(yōu)”。
如果父母過(guò)于關(guān)注孩子的錯(cuò)誤，對(duì)孩子過(guò)于苛責(zé)，經(jīng)常拿自己孩子的不足與別人孩子的長(zhǎng)處做比，孩子的自信心就會(huì)越來(lái)越差，情緒越來(lái)越糟糕。做父母的應(yīng)多關(guān)注孩子的優(yōu)點(diǎn)，多表?yè)P(yáng)他們。恰如其分的表?yè)P(yáng)是孩子成長(zhǎng)的最大動(dòng)力。
【事例】害羞的斑馬
臨睡前，哲哲湊到我跟前，神秘地說(shuō)：“爸爸，我給你出個(gè)謎語(yǔ)。”“說(shuō)吧，只管講來(lái)。”“什么動(dòng)物是紅色的、黑色的，還有白色的?”想了半天，沒(méi)想出結(jié)果，最后勉強(qiáng)地交出答案：“是頭破血流的斑馬?”“你說(shuō)對(duì)了一半，不是頭破血流的，而是害羞的斑馬。”
突然發(fā)現(xiàn)，我的心理過(guò)于暴力，而哲哲的心是那樣純真。在純真的童心面前，我一如謎面里的那只斑馬，羞得臉紅了。
父親教育孩子的建議七、學(xué)習(xí)
童年的學(xué)習(xí)，更多的是讓孩子不斷嘗試各種事物，擴(kuò)大孩子的閱讀量，專注于打基礎(chǔ)，激發(fā)興趣，這樣才能培養(yǎng)出有后勁的優(yōu)等生。
讓孩子愛上學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)有效率，我秉承的原則是：一是考慮孩子的接受能力，不做拔苗助長(zhǎng)的事;二是從興趣入手，在生活中學(xué)習(xí)，學(xué)以致用;三是注意結(jié)合學(xué)習(xí)規(guī)律，即在孩子精神狀態(tài)好的時(shí)候投入學(xué)習(xí);四是在學(xué)習(xí)上堅(jiān)持賞識(shí)教育，看到他的點(diǎn)滴進(jìn)步。
從哲哲身上，我最大的感觸是，童年的學(xué)習(xí)，更多的是讓孩子不斷嘗試各種事物，擴(kuò)大孩子的閱讀量，專注于打基礎(chǔ)，激發(fā)興趣，這樣才能培養(yǎng)出有后勁的優(yōu)等生。
【事例】爸爸你是黑色的，但不能燃燒
一天上學(xué)路上，哲哲湊到我跟前，好像有重大發(fā)現(xiàn)一般，對(duì)我說(shuō)：“爸爸，我發(fā)現(xiàn)啊，凡是黑色的東西，都愛燃燒!”“嗯，何以見得啊?”“你看啊，煤啊、燒烤的木炭啊、石油啊，都是黑色的!”我仔細(xì)一想，的確是這樣。我們現(xiàn)在使用的燃料多是黑燃料，污染很大。
隨后，引導(dǎo)他：“你知道嗎，你說(shuō)的都是傳統(tǒng)燃料，它們雖然好用，但都具有高耗能、高排放、重污染的特點(diǎn)，現(xiàn)在的綠色能源，像太陽(yáng)能、風(fēng)能、潮汐發(fā)電等，既沒(méi)有污染，特別環(huán)保，也不是黑色的，未來(lái)社會(huì)就靠這些新型能源呢!”哲哲似乎明白了一些。不過(guò)，他馬上又嘿嘿一笑：“爸爸，我還知道一種黑色卻不愛燃燒的東西!”“那是什么啊?”“就是你啊，你是黑色的，但不能燃燒啊!”
他又開始調(diào)皮了。
父親教育孩子的建議八、大自然
“大自然不僅在智育中起著巨大的作用，在豐富兒童精神生活方面也起著同樣重要的作用。”
從哲哲兩歲開始，每個(gè)周末，我都會(huì)選出一天，帶他去市內(nèi)的景點(diǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。路途遠(yuǎn)的就做公交車，近的索性騎自行車，讓他坐在后座上，一路說(shuō)著、笑著、看著。我甚至把北京的景點(diǎn)羅列出來(lái)，以期在兩年之內(nèi)全部逛完。到他上幼兒園中班那年，我們幾乎走遍了香山、植物園、動(dòng)物園、天壇、國(guó)家森林公園、紫竹院和玉淵潭等所有北京市內(nèi)的自然景點(diǎn)。
后來(lái)，帶哲哲去清華大學(xué)、北京大學(xué)等院校，因?yàn)槟抢锏暮商?、未名湖，也很美麗?dòng)人。半年下來(lái)，幾乎走遍了北京所有的高校，盡管有些學(xué)校留給他的印象并不深。
再長(zhǎng)大一些，每年的暑假，我和妻子都帶著他去外地游玩。青島的海灘、陽(yáng)朔的梯田、北戴河的沙灘，他都很喜歡?？粗业靥兆碛诤I、山野，我?guī)缀跄芨杏X(jué)到一顆瘋長(zhǎng)的童心。
【事例】放回大自然
紫竹院門口有一個(gè)買蟈蟈的。哲哲沒(méi)見過(guò)蟈蟈，跑過(guò)去看。
不一會(huì)兒，屁顛屁顛地跑回來(lái)說(shuō)：“爸爸，那個(gè)蟲子會(huì)叫，而且一個(gè)才5 塊錢，咱們買一個(gè)吧。”“你現(xiàn)在只想著吃和玩，你能保證照顧好它嗎?”“哎呀，我不想把它當(dāng)寵物，我就想買一個(gè)，然后把他放回大自然。”
我很想成全哲哲的善良。但覺(jué)得還是給他買個(gè)小甜筒更實(shí)在些，呵呵。
父親教育孩子的建議九、學(xué)校教育
我提醒父母?jìng)円璺彩聽?zhēng)第一的觀念。唯分?jǐn)?shù)至上者，其實(shí)并不利于孩子的未來(lái)成長(zhǎng)。
我也建議廣大父母，對(duì)于學(xué)校教育要有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)。一方面，積極配合學(xué)校教育，做好家校溝通。例如，多與班主任交流孩子的各方面情況，多參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，多與孩子交流在校生活。實(shí)際上，每天上下學(xué)的路上，我和哲哲聊得最多的，就是他在學(xué)校里遇到的新鮮事，彼時(shí)的他就是一個(gè)小小信息播報(bào)員。我也經(jīng)常與班主任溝通，自告奮勇地到哲哲班級(jí)講如何做一名記者，做記者需要哪些素質(zhì)，以及在采訪中遇到的新鮮事。我也給他們班的孩子講了如何閱讀圖畫書，并以《我討厭書》、《驛馬》、《冬冬，等一下》、《藝術(shù)大魔法》等為素材，讓他們感受圖畫書的魅力。我甚至愿意當(dāng)班級(jí)家委會(huì)的負(fù)責(zé)人，聯(lián)系專家進(jìn)班級(jí)，只為開拓孩子們的視野。
另一方面，父母?jìng)円惨J(rèn)識(shí)到，學(xué)校不過(guò)是為孩子提供了一種教育方式。它遠(yuǎn)不理想，也不完美，或者說(shuō)存在很多的問(wèn)題，此時(shí)家庭教育要補(bǔ)上學(xué)校教育忽略或缺失的東西。如果上學(xué)后孩子沒(méi)有了童真和幻想，整日惴惴于班級(jí)排名，被各種考試折磨，那該是童年的一種災(zāi)難。有同事以切身感受告訴我，等孩子上學(xué)了，千萬(wàn)要站在孩子這一邊，老師的話不可全信，你要做好與頑固的學(xué)校教育體制相對(duì)抗的準(zhǔn)備。這句話現(xiàn)在看來(lái)有一定道理。
【事例】告訴答案的優(yōu)缺
接哲哲回家時(shí)，他很興奮地告訴我，說(shuō)：“爸爸，今天一(2)班的老師給我們上課了。”“那你喜歡她講課嗎?”“還行吧，就是她跟我們張老師不一樣，她喜歡告訴我們答案。”“那你說(shuō)告訴答案好還是不好呢?”“我覺(jué)得啊，既有好也有壞。”“那你具體說(shuō)說(shuō)。”
哲哲不假思索：“好處是我們知道正確的答案是什么，就知道自己對(duì)不對(duì)了。不好的是我們沒(méi)有時(shí)間好好想，我覺(jué)得多想想，未來(lái)才能當(dāng)成科學(xué)家的。”
誰(shuí)說(shuō)小朋友不懂得教育，只能被動(dòng)地接受教育?哲哲的話讓我很吃驚，他對(duì)教育有著自己特定的理解，甚至有了一絲教育專家的意味，厲害!
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