教育孩子的法則
教育孩子的法則
在教育孩子的過程中，除了老師之外，父母也扮演著重要的角色。下面學(xué)習(xí)啦小編收集了一些關(guān)于教育孩子的法則，希望對你有幫助
孩子教育的十大法則
一 、賞識法則-----根雕原理
根雕常常以其精美的造型，獨特的構(gòu)思，巧妙的加工受人青睞，成為提升家庭文化品位的首選。然而根雕的前身是什么?無非是生于荒野的樹根。培根說：“人的天 性猶如野生的花草，知識好比是修剪移栽。”作為教育的對象學(xué)生，都是活生生的可以造就的生命，我們要用藝術(shù)家的眼光對待，即使就是荒野的樹根，我們也能否 把它變成如根雕一樣的藝術(shù)品呢?所以教育者應(yīng)該擁有一種心態(tài)，對待學(xué)生應(yīng)該幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，哪怕是成績最差的，在某些方面也可能是金子，是可以 造就的人才，教育者不能總是把眼光放到幾個優(yōu)生身上，而是應(yīng)該運用賞識，讓每個孩子都擁有自信，擁有成功。
二、 多元法則-----過河原理
一次專家乘船到河對岸去，在船上和船夫攀談起來，竟然發(fā)現(xiàn)船夫是一個很難說清楚話的人，于是非常鄙夷他?？斓胶訉Π读?，船夫驚呼:“你會游泳嗎?”“不會。”“這條船馬上要翻了，那你馬上就會死的。”專家聽了愕然。是呀!社會上流行的專家是人才，船夫只不過是一小人物而已，當(dāng)然談不上是人才“觀念。在生 命危急的關(guān)頭，船夫居然救了知識淵博的專家一命。誰是人才，令人思考。其實人真是各有其長，在某個領(lǐng)域有特長的都可以說是人才，在人才的認識上我們要有多 元的觀念。教育者千萬別總是認為只有學(xué)習(xí)好才叫人才。只有運用多元法則育人，我們這個社會才會變得精彩紛呈。
三、 全面法則----圖釘原理
圖釘分為釘尖和釘帽兩部分，若將二者分開，圖釘便不好使，釘帽無用，頂尖也無用，只有二者不分離，才能發(fā)揮最大效益。這告訴我們教育要注意全面發(fā)展，只重 視文化課，不重視藝體課，只重視學(xué)習(xí)成績，忽視品德教育，只重視優(yōu)等學(xué)生，忽略差等學(xué)生，只重視近期利益，忽視孩子的長遠發(fā)展，都會使教育走入誤區(qū)。
四、鼓勵原則-----蛙跳原理
兩只青蛙掉到井里，不停地往上跳。站在井邊的人不停地說話。一只青蛙以為人們在不停地諷刺他，便泄氣不跳而死。而另一只青蛙以為外面人在不停地鼓勵她，于 是使勁地往外跳，而最終跳了出來。鼓勵有多大的力量呀!教育者要善于樹立學(xué)生的信心，不吝嗇鼓勵，合理鼓勵，合理表揚，夸獎學(xué)生很重要。切忌歧視和奚落。
五、體貼法則-----白開水原理
現(xiàn)在的大多家庭都是獨生子女，家長對孩子的體貼入微，生怕孩子沒有穿暖，吃飽，傾盡其所能滿足孩子要求。就說給孩子喝的飲料吧，什么百事可樂，健力寶， 紅牛，一要俱應(yīng)。然而這種傾向是極端有害的。在今天，教育者要學(xué)會給孩子一杯白開水。解渴用白開水，自然是最好的飲料，而且還要適當(dāng)供應(yīng)，開始用小瓶品 之，這樣孩子才會細細品味，并形成一種渴求，假如總是讓孩子一味喝個飽，到后來自然變得是食之無味，沒有了吸引力。教育者要善于理解孩子心理，根據(jù)孩子具 體情況，大膽表揚又要多加提醒，讓孩子在饑餓中保持新的欲望。
六、情感法則----釘孔原理
有一個孩子總喜歡發(fā)脾氣，父親為他出一主意：發(fā)一次脾氣就訂一顆釘子。后來發(fā)現(xiàn)自己居然不發(fā)脾氣了，于是好友再次告知，一天不發(fā)，便拔去一釘，直到最后釘 子被拔完，留下什么，呀!一個個針孔，釘拔走了，可留下的是傷害。教育者面對學(xué)生千萬別傷害它們的人格，要學(xué)會尊重孩子。若一旦犯錯，留給孩子的恐怕是抹 不掉的傷痛，也是教育者永遠的傷痛。有人說“教育是有痕跡的。”我覺得說得真不錯。
七、信任法則----羅森塔爾原理
這是一個很出名的事例。著名的教育家羅森塔爾做一個發(fā)現(xiàn)研究人才的試驗，到一所學(xué)校，在學(xué)生花名冊上隨意寫了18位學(xué)生，告訴校長 “這些學(xué)生今后前途無量”。校長再告訴學(xué)生，8個月后，上了他花名冊的學(xué)生都有奇跡的進步。孩子的進步都源于教授的一句話。因此，教育者要信任學(xué)生，相信 學(xué)生，給與孩子積極的暗示，消除消極暗示。
八、行為法則----木碗原理
一家四口人，爺爺老了，手抖，吃飯時總是把碗打碎，父親專門制了一個木碗，小孩看見了，也找來木頭雕一木碗，問他做什么。“你們也會老，我給你們做的呀!”榜樣的力量是無窮的，中央電視臺的那一則廣告“給母親洗腳”多令人感動，看到母親天天給奶奶洗腳，孩子也跌跌蕩蕩的端來一盆水，笑盈盈的送給母親，您也洗腳。這就是榜樣。教育者的以身示范是多么重要，你的行為潛移默化地影響著孩子。吸煙有害，可自己卻是一個煙鬼，注意形象，可自己卻是拖沓，這樣又怎 能服人。所以為師者為父母者都改為自己，做一筆超值的存款，為孩子樹立一個榜樣。
九、價值法則----蘋果原理
美國時代周刊做過一個調(diào)查：童年時，母親對你影響最大的一件事是什么?一個有商販經(jīng)歷的人回答道： “小時候，我最喜歡的蘋果被母親搶走給了別人，那時我就知道，人應(yīng)該是不擇手段的。”一個工程師說道：“小時候母親端來一盤蘋果，孩子皆搶，母親止?。?“要得到蘋果，得先勞動，才能有所得到。”教育者要讓孩子樹立要想得到，必先努力，有所付出，才會有所回報。要讓孩子樹立正確的價值觀。
十 、整體法則----掰玉米原理
一工廠組織員工掰玉米比賽，看誰最先通過玉米地，又不被玉米掛傷。在這中間，隊員不僅要講效率，注意安全，還要重視質(zhì)量。然而在教育中我們往往只重視孩子 的成績，不重視孩子學(xué)習(xí)的過程，這是十分有害的。學(xué)校一味重視教師教學(xué)成績，而忽視教師平時付出的努力，也是極端的做法。這樣不利于教育的發(fā)展。我們要把 教育看成一個整體，全面發(fā)展，和諧教育，才能適應(yīng)新時代的挑戰(zhàn)。
國外家庭教育孩子40條法則
1.對孩子提出的所有問題，都耐心、老實地回答。
2.認真對待孩子提出的正經(jīng)問題和看法。
3.豎一個陳列架，讓孩子在上面充分展示自己的作品。
4.不因孩子房間里或者桌上很亂而責(zé)罵他，只要這與他的創(chuàng)作活動有關(guān)。
5.給孩子一個房間或房間的一部份，主要供孩子玩耍。
6.向孩子說明，他本身已經(jīng)很可愛，用不著再表現(xiàn)自己。
7.讓孩子做自己力所能及的事情。
8.幫孩子制定他的個人計劃和完成計劃的方法。
9.帶孩子到他感興趣的地方去玩。
10.幫助孩子修改他的作業(yè)。
11.幫助孩子與來自不同社會文化階層的孩子正常交往。
12.家長養(yǎng)成合理的 行為習(xí)慣并留心使孩子學(xué)著去做。
13.從來不對孩子說，他比別的孩子差。
14.允許孩子參加計劃家務(wù)和外出旅行的事情。
15.向孩子提供書籍和材料，讓孩子干自己喜愛的事情。
16.教孩子與各種成年人自由交往。
17.定期為孩子讀點東西。
18.讓孩子從小養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。
19.鼓勵孩子編故事，去幻想。
20.認真對待孩子的個人要求。
21.每天都抽出時間和孩子單獨在一起。
22.不用辱罵來懲治孩子。
23.不能因為孩子犯錯誤而戲弄他。
24.表揚孩子會背詩、講故事和唱歌曲。
25.讓孩子獨立去思考問題。
26.詳細制定實驗計劃，幫助孩子了解更多事情。
27.允許孩子玩各種廢棄物。
28.鼓勵孩子發(fā)現(xiàn)問題，隨后解決這些問題。
29.在孩子干的事情中，不斷尋找值得贊許的地方。
30.不要空洞地和不真誠的表揚孩子。
31.誠實的評價自己對孩子的感情。
32.不存在家長完全不能與孩子討論的話題。
33.讓孩子有機會真正做決定。
34.幫助孩子成為有個性的人。
35.幫助孩子尋找值得注意的電視節(jié)目。
36.發(fā)揮孩子積極認識自己才干的能力。
37.不對孩子的失敗表示瞧不起，并對孩子說：“我也不會干這個。”
38.鼓勵孩子盡量不依靠成年人。
39.相信孩子的理智并信任他。
40.讓孩子獨立完成他所從事的工作的基本部分，哪怕不會有積極的結(jié)果。
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