2017年幼兒教育新政策給孩子什么
經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)同意，2016 年啟動了第二期學(xué)前教育三年行動計(jì)劃。2016年幼兒教育的相關(guān)政策有哪些呢？本文是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的2016年幼兒教育新政策，歡迎閱讀!
2017年幼兒教育新政策
2017年1月18日，民辦教育促進(jìn)法草案三審正式通過，國務(wù)院發(fā)布重要文件《國務(wù)院關(guān)于鼓勵(lì)社會力量興辦教育促進(jìn)民辦教育健康發(fā)展的若干意見》，教育部等五部門印發(fā)《民辦幼兒園分類登記實(shí)施細(xì)則》、《營利性民辦幼兒園監(jiān)督管理實(shí)施細(xì)則》，標(biāo)志著民辦教育分類管理，為中國民辦幼兒園發(fā)展迎來了歷史性的春天!
關(guān)注幼兒教育事業(yè)發(fā)展，高端幼兒園加盟品牌——金色搖籃將全面解讀新政對幼兒園發(fā)展的利好消息!
一、社會力量辦幼兒園，國務(wù)院發(fā)文鼓勵(lì)：各級政府不得限制!
2017年，營利性幼兒園在中國首獲官方認(rèn)可，除了可以進(jìn)行IPO、上市，其主管部門變更為在工商部門登記。
解讀：營利性民辦幼兒園，依據(jù)法律法規(guī)規(guī)定的管轄權(quán)限，幼兒園的審批權(quán)放到縣級工商行政管理部門。
二、幼兒園可以自己定價(jià)學(xué)費(fèi)，具體收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)由民辦幼兒園自主確定。
實(shí)行分類收費(fèi)政策，規(guī)范民辦幼兒園收費(fèi)。非營利性民辦幼兒園收費(fèi)，通過市場化改革試點(diǎn)，逐步實(shí)行市場調(diào)節(jié)價(jià)，具體政策由省級人民政府根據(jù)辦學(xué)成本以及本地公辦教育保障程度、民辦幼兒園發(fā)展情況等因素確定。營利性民辦幼兒園收費(fèi)實(shí)行市場調(diào)節(jié)價(jià)，具體收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)由民辦幼兒園自主確定。政府依法加強(qiáng)對民辦幼兒園收費(fèi)行為的監(jiān)管。
解讀：這一條，可認(rèn)為是對幼兒園經(jīng)營上的利好，對于存量幼兒園資產(chǎn)來說，提價(jià)是其未來主要業(yè)績增量渠道，分類收費(fèi)政策之后，民辦幼兒園，尤其是營利性民辦幼兒園可實(shí)現(xiàn)市場價(jià)格調(diào)節(jié)機(jī)制，由民辦幼兒園自主確定，故幼兒園收費(fèi)可依照市場調(diào)高收費(fèi)或者調(diào)低收費(fèi)。
三、2017年開始，分類管理;中國幼兒園分為營利性、非營利性二大類!
2017年幼兒園實(shí)行分類管理。選擇登記為非營利性幼兒園的，修改幼兒園章程，履行新的登記手續(xù)，繼續(xù)辦學(xué);選擇登記為營利性幼兒園的，在依法依規(guī)進(jìn)行財(cái)務(wù)清算、財(cái)產(chǎn)權(quán)屬確認(rèn)、繳納相關(guān)稅費(fèi)等程序后，辦理新的辦學(xué)許可證，重新登記，繼續(xù)辦學(xué)。國家只是在稅費(fèi)優(yōu)惠、用地、收費(fèi)等方面，將對非營利性和營利性民辦幼兒園實(shí)行差別化扶持政策。
解讀：
1、非營利性民辦幼兒園舉辦者將不取得辦學(xué)收益，辦學(xué)結(jié)余全部用于辦學(xué)。
2、營利性民辦幼兒園舉辦者可以取得辦學(xué)收益，辦學(xué)結(jié)余依據(jù)國家有關(guān)規(guī)定進(jìn)行分配。
四、擴(kuò)大辦學(xué)資金來源，利用幼兒園現(xiàn)金流發(fā)行ABS等創(chuàng)新金融工具將更加活躍。
鼓勵(lì)金融機(jī)構(gòu)在風(fēng)險(xiǎn)可控前提下開發(fā)適合民辦幼兒園特點(diǎn)的金融產(chǎn)品，探索辦理民辦幼兒園未來經(jīng)營收入、知識產(chǎn)權(quán)質(zhì)押貸款業(yè)務(wù)，提供銀行貸款、信托、融資租賃等多樣化的金融服務(wù)。
解讀：對于辦學(xué)的資金來源，有了更多鼓勵(lì)和引導(dǎo)，未來ABS、融資租賃等方案，在辦學(xué)上或?qū)⒊霈F(xiàn)較靈活的運(yùn)用，對于辦學(xué)者來說，可認(rèn)為是融資方面的利好;對于資本方來說，也有了更多、更正規(guī)的渠道來進(jìn)行辦學(xué)方面的融資。
五、政府向民辦園購買服務(wù)。
民辦教育迎來市場化時(shí)代，有利于民辦教育企業(yè)的業(yè)務(wù)開展。推廣政府和社會資本合作(PPP)模式，鼓勵(lì)社會資本參與教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和運(yùn)營管理、提供專業(yè)化服務(wù)。積極鼓勵(lì)公辦幼兒園與民辦幼兒園相互購買管理服務(wù)、教學(xué)資源、科研成果。
六、幼兒園的稅收優(yōu)惠和土地政策。
1、非營利性幼兒園政策解讀：對幼兒園自用的房產(chǎn)、土地，免征房產(chǎn)稅、城鎮(zhèn)土地使用稅。用電、用水、用氣、用熱，執(zhí)行與公辦幼兒園相同的價(jià)格政策。在土地政策上，民辦幼兒園建設(shè)用地按科教用地管理。非營利性民辦幼兒園享受公辦幼兒園同等政策，按劃撥等方式供應(yīng)土地。
2、營利性幼兒園政策解讀：按國家按科教用地管理的政策供給土地。只有一個(gè)意向用地者的，可按協(xié)議方式供地。需要征收增值稅、企業(yè)所得稅，但其他稅收優(yōu)惠仍然維持。
解讀：從政策來看，不管營利還是非營利，民辦幼兒園都獲得了前所未有的支持，從市場準(zhǔn)入到師資力量、教學(xué)方向、學(xué)生資助，都有明確的優(yōu)惠扶持政策。而營利與非營利的主要區(qū)別，就是看賺的錢是拿來給股東分紅，還是繼續(xù)投入幼兒園建設(shè)運(yùn)營。部分社會資本考慮到回報(bào)問題，會考慮開辦營利性幼兒園。
此外，現(xiàn)有民辦幼兒園多數(shù)以取得“合理回報(bào)”為辦學(xué)目的，并且在長期的辦學(xué)過程中投入了大量資產(chǎn)。而且，現(xiàn)有民辦幼兒園也享受了土地、稅費(fèi)的大量優(yōu)惠。因此財(cái)務(wù)清算規(guī)則是各校關(guān)注的焦點(diǎn)，也是最終決定幼兒園分類的關(guān)鍵因素。會上，教育部政策研究與法制建設(shè)司司長孫霄兵表示，現(xiàn)有民辦幼兒園選擇登記為營利性民辦幼兒園的，財(cái)務(wù)清算規(guī)則由省級政府制定，教育部鼓勵(lì)各地于2017年9月1日前出臺。
學(xué)前教育納入義務(wù)教育是必然趨勢
原標(biāo)題：學(xué)前教育納入義務(wù)教育是必然趨勢
重點(diǎn)提要
分區(qū)域分步驟地將幼兒園納入義務(wù)教育，并非不可行。學(xué)前教育納入義務(wù)教育是一個(gè)必然趨勢，只是全國發(fā)展的水平有差距。近年來，學(xué)前教育事業(yè)快速發(fā)展，但學(xué)前教育資源相對短缺的局面仍未改變，難以滿足廣大人民群眾對學(xué)前教育的需求。
入園難，入園貴，學(xué)前教育學(xué)位緊張的現(xiàn)實(shí)備受社會關(guān)注。為了破解這一難題，今年全國兩會期間，多名政協(xié)委員和大人代表提出，將學(xué)前教育納入義務(wù)教育，政府加大投入(此前華西都市報(bào)-封面新聞已報(bào)道)。
3月6日，全國人大常委會委員、教科文衛(wèi)委員會主任委員柳斌杰獨(dú)家回應(yīng)華西都市報(bào)-封面新聞記者時(shí)明確表示，學(xué)前教育納入義務(wù)教育是必然趨勢，鼓勵(lì)支持各地進(jìn)行探索。目前《學(xué)前教育法》已納入立法規(guī)劃。
部分省份試水分步實(shí)施“并非不可行”
今年全國兩會，學(xué)前教育再成焦點(diǎn)。有代表委員提出，政府要加大投資建設(shè)幼兒園和托兒所，把學(xué)前教育納入義務(wù)教育。
“總的應(yīng)該說學(xué)前三年教育，在國際上普遍屬于義務(wù)教育。”柳斌杰在接受記者專訪時(shí)表示，因?yàn)殚L期積累的問題多，這一制度在中國實(shí)施不僅僅是個(gè)經(jīng)濟(jì)問題，最大的問題是人才問題。
柳斌杰說，按照現(xiàn)在的估算，幼兒教育的教師缺口還有350萬，這是在幾年內(nèi)解決不了的。所以我們?nèi)匀贿€是國家主導(dǎo)學(xué)前教育，家庭、社會共同參與。已經(jīng)有部分省份出臺了免費(fèi)學(xué)前一年教育的實(shí)施辦法，“分區(qū)域分步驟地將幼兒園納入義務(wù)教育，并非不可行。”
柳斌杰透露，他們曾調(diào)研過，實(shí)行政府保障學(xué)前教育的這些地方，有足夠的資金、足夠的人力去進(jìn)行學(xué)前教育，像辦學(xué)一樣規(guī)范地辦幼兒教育，實(shí)施效果非常好。“這些我們都是支持鼓勵(lì)的。創(chuàng)造條件使全國的幼教學(xué)前三年，納入國家的義務(wù)教育體系并得到保障。”
他同時(shí)透露，學(xué)前教育納入義務(wù)教育是一個(gè)必然趨勢，只是全國發(fā)展的水平有差距。近年來，學(xué)前教育事業(yè)快速發(fā)展，但學(xué)前教育資源相對短缺的局面仍未改變，難以滿足廣大人民群眾對學(xué)前教育的需求。由于缺乏國家層面立法，學(xué)前教育的政府責(zé)任、經(jīng)費(fèi)分擔(dān)、師資保障、辦園體制、督導(dǎo)評估等重點(diǎn)問題尚不明確，制約了事業(yè)的健康發(fā)展。
“目前《學(xué)前教育法》已納入立法項(xiàng)目，將在合適的時(shí)機(jī)推出。”柳斌杰透露。
“二孩”生育低很多社會關(guān)聯(lián)問題要解決
2015年下半年，中央全面放開二孩政策。柳斌杰說，政策放開后，全國人大教科文衛(wèi)委員會也高度關(guān)注，一直在密切跟蹤調(diào)研。“追蹤一年多，正面的反饋很多，但是還有一些反應(yīng)和預(yù)期相比，社會效果不明顯。”他表示，尤其是城市，第一年大家預(yù)計(jì)會有幾百萬生育，實(shí)際上有二孩計(jì)劃的只有40多萬人，很低很低。去年開始，這個(gè)人數(shù)有所回升，但仍然沒有達(dá)到預(yù)計(jì)目標(biāo)。
這背后，有很多社會關(guān)聯(lián)問題沒有解決掉，明顯表現(xiàn)為四大“癥結(jié)”。柳斌杰表示，首先，政策沒有落實(shí)到位。很多地方?jīng)]有及時(shí)調(diào)整跟法律相適應(yīng)的政策，還按照原來一對夫婦一個(gè)孩子的政策原則在運(yùn)行。第二，生育成本提高了，經(jīng)濟(jì)方面也是一個(gè)重要的因素。第三，生育的思想觀念發(fā)生變化，有相當(dāng)多的人追求生活質(zhì)量，個(gè)人的幸福指數(shù)，選擇了不結(jié)婚，或者是結(jié)婚以后不要小孩。第四，一些公共社會服務(wù)還不完善。
柳斌杰透露，在調(diào)研的過程中，他們也發(fā)現(xiàn)，一些不利于二孩的政策措施，譬如女職工生育產(chǎn)假、提職提薪等依然不完善。“生二孩的女職工大多數(shù)是在相當(dāng)重要的工作階段，提職提薪施加的壓力，使很多人不敢生，這就是政策性要調(diào)整，必須要調(diào)整過來。”他表示，單位上的規(guī)定規(guī)則、涉及到個(gè)人利益的一些法規(guī)等問題，現(xiàn)在還有很多地方?jīng)]有解決。接下來，一些與國家法律不相適應(yīng)的政策要及時(shí)清理。
發(fā)放二孩補(bǔ)貼?在我國還為時(shí)尚早
今年政府工作報(bào)告提出，適應(yīng)實(shí)施全面兩孩政策，加強(qiáng)生育醫(yī)療保健服務(wù)。針對進(jìn)一步完善二孩政策提出建議，今年全國兩會，發(fā)放“二孩補(bǔ)貼”不約而同成為幾位代表委員的建言獻(xiàn)策內(nèi)容之一。
“我們也在調(diào)研聽取各方面的意見，實(shí)時(shí)調(diào)整這些政策，社會還建議出臺一些鼓勵(lì)性的、支持性的、實(shí)惠一點(diǎn)的政策規(guī)定，來補(bǔ)充法律實(shí)施的效力，這方面也在研究。”柳斌杰說。
給二孩家庭發(fā)放補(bǔ)貼，會不會考慮?柳斌杰對此回應(yīng)說，關(guān)于相關(guān)配套措施會做政策方面的調(diào)整，實(shí)行補(bǔ)貼在中國可能還得相當(dāng)長時(shí)間。他表示，在西方國家，生兩個(gè)孩子，生三個(gè)，生四個(gè)都有分別的政策鼓勵(lì)，比如說減稅，政府的補(bǔ)貼等。“但在我國可能補(bǔ)貼，現(xiàn)在還談不上。最重要的是現(xiàn)行的一些歧視性的政策，很快就要轉(zhuǎn)變過來。”
幼兒教育最重要的是給孩子什么
幼兒教育，應(yīng)給孩子留下愛
幼兒教育的對象是孩子，施教者主要是老師和家長。老師、家長猶如種田的農(nóng)夫，施予愛，就會培育愛。
給孩子留下愛，首先要尊重孩子。一個(gè)時(shí)時(shí)感受到尊重的人，才能學(xué)會尊重他人。一個(gè)能尊重他人的人，本身就是愛的體現(xiàn)。其次要站在孩子的角度想問題。成人的想法再好，也無法代替孩子。很多事情，當(dāng)站在孩子的角度思考的時(shí)候，就能找到最好的辦法。第三要時(shí)刻讓每個(gè)孩子感到自己重要。關(guān)注每個(gè)孩子，給每個(gè)孩子貼上“我很重要”的標(biāo)簽，這就是愛的表達(dá)。第四要敏感孩子的情感需求。情感是孩子一生成長的動力，敏感孩子的情感需求，適時(shí)地幫助他們，他們也就學(xué)會了敏感他人的情感需求。第五要搭建孩子體驗(yàn)的平臺。孩子的成長離不開切身體驗(yàn)，讓孩子參加力所能及的勞動，讓孩子參與豐富多彩的活動，這都是孩子體驗(yàn)的最好平臺，是培育愛的一種有效載體。
幼兒教育，應(yīng)給孩子留下終生受益的習(xí)慣。
“播下一個(gè)行動，收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。”好習(xí)慣真的是受益終生，可以成就一個(gè)人的美好人生。一直認(rèn)為，幼兒教育就是培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，因?yàn)榱?xí)慣的優(yōu)秀才是真正的優(yōu)秀。幼兒階段的孩子可塑性強(qiáng)，是孩子良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，所以老師、家長要從行為養(yǎng)成、學(xué)習(xí)習(xí)慣兩個(gè)維度，逐步培養(yǎng)孩子自我管理的能力，為孩子擁有一個(gè)美好的未來奠定扎實(shí)的素質(zhì)基礎(chǔ)。
陪伴幫助孩子建立三個(gè)生活習(xí)慣：
1.自食其力的習(xí)慣：自己收拾玩具;跌倒之后，自己爬起來。
2.吃飯睡覺的習(xí)慣：少吃零食(零食太多的孩子缺乏營養(yǎng));早睡早起的睡覺習(xí)慣。
3.運(yùn)動習(xí)慣：陪伴孩子每日到戶外運(yùn)動，少看電視，少上網(wǎng)。
陪伴幫助孩子建立三個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣：
1.故事：給孩子講故事并聽孩子自己講故事。
2.游戲：和孩子一起做游戲并讓孩子自己找同伴做游戲。
3.勞動：參與班級、家庭決策，參與力所能及的勞動，參與破損玩具、圖書的修理。
幼兒教育，應(yīng)給孩子留下自信和求知的興趣。
孩子有了自信和求知的興趣，就有了自我探索、自主學(xué)習(xí)的能力。培養(yǎng)孩子的自信心要多賞識孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，給予孩子積極的評價(jià)，常說“你真棒”、“你能行”;多為孩子搭建展示自我的平臺，創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會，同時(shí)培養(yǎng)耐挫精神和教給補(bǔ)償?shù)霓k法。
培養(yǎng)幼兒求知的興趣從應(yīng)保護(hù)孩子的好奇心開始。老師和家長面對在孩子的好奇心驅(qū)使下的好問與好動應(yīng)該耐心、虛心，還要有一顆童心、誠心和慧心。在保護(hù)孩子的好奇心同時(shí)，還要有意識地誘發(fā)孩子的求知欲。比如要抓住孩子的求異心理，鼓勵(lì)其想象;結(jié)合生活中的情景，巧設(shè)疑問;給孩子提供一個(gè)充滿奧秘的環(huán)境，以激發(fā)孩子的求知欲;帶孩子到大自然去，讓大自然給予孩子智慧的啟迪;啟發(fā)孩子思考，鼓勵(lì)孩子自己嘗試;言傳身教，給孩子提供一個(gè)良好的精神環(huán)境待等等。
幼兒教育小學(xué)化的弊端
家長對孩子的教育主要存在著以下幾種心態(tài)：
首先是“望子成龍”型的，這也是大部分家長的心態(tài)?？蓱z天下父母心啊，哪位家長不想自己的孩子有出息呢!
第二類是“隨波逐流”型的，認(rèn)為自己的孩子是龍就會上天，是蟲就要入地，有這樣心態(tài)的家長也為數(shù)不少;
第三類兼于兩者之間，對孩子的學(xué)習(xí)抓一陣，放一陣，三天打魚，兩天曬網(wǎng)，這種現(xiàn)象在孩子的后期教育中尤為明顯。
各種心態(tài)都有它自身的利和弊
我們先不妨看看現(xiàn)在幼兒教育的現(xiàn)狀
現(xiàn)在的幼兒園不管是公立的還是私立的，可以說是遍地開花，很多幼兒園為了擴(kuò)大生源，為了自身的生存，就不得不迎合家長的意愿，在平時(shí)開展大量的認(rèn)字，寫字，算數(shù)的教學(xué)，致使出現(xiàn)了幼兒教育小學(xué)化的不良現(xiàn)象，我們孩子的身心得不到健康的發(fā)展。家長選擇的余地很大。那么家長選擇幼兒園的標(biāo)準(zhǔn)是什么呢?有的是為了圖個(gè)方便，有的是看中幼兒園的環(huán)境等等，但更多的家長還是在選擇哪所幼兒園畢業(yè)的孩子識字多，會做算數(shù)。他們總是認(rèn)為多教字，多做算數(shù)的幼兒園才是好的。到了大半，很多家長放學(xué)接孩子時(shí)，第一句就是“今天寫字了嗎?”今天學(xué)了哪些拼音?”,家長像模像樣地把自己的孩子當(dāng)作小學(xué)生。
幼兒教育小學(xué)化給孩子帶來的弊端
幼兒教育小學(xué)化扼殺了幼兒天性，嚴(yán)重?fù)p害幼兒身心健康，幼兒正處于身體早期發(fā)育成長期，身心極為脆弱，幼兒的天性就是好動好玩，他們對什么事物都還有一種新奇感，他們在游戲中得到樂趣和知識，幼兒教育小學(xué)化的做法從根本上忽視了幼兒的生理及心理特點(diǎn)，剝奪了幼兒身體的正常發(fā)育和心理的正常發(fā)展，嚴(yán)重影響了幼兒的健康成長，扼殺了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
我國與西方教育的不同
順便插一點(diǎn)，看看我國的教育方式，明顯跟西方的國家不同，他們家長去接孩子的時(shí)候問什么?問的是：今天你玩得快樂嗎?今天跟誰合作了?強(qiáng)調(diào)的是孩子本能的發(fā)揮，個(gè)性的張揚(yáng)和與人合作的精神。提倡讓孩子主動的、探究性的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)的是孩子的興趣和能力，讓孩子舉一反三的學(xué)。他們讓小學(xué)生開展課題研究，讓他們自己開展調(diào)查，收集資料，寫研究報(bào)告。小學(xué)生能寫上萬字的課題報(bào)告，這對我們來說是有點(diǎn)不可思議的。
幼兒園、家長怎么做?
那么在幼兒園是不是什么都不用教了呢?在幼兒園要適當(dāng)?shù)慕绦┳衷~和進(jìn)行必要的、規(guī)范的言語訓(xùn)練，也應(yīng)該給孩子一些數(shù)的概念。但這些都必須在相應(yīng)的實(shí)踐活動中進(jìn)行教學(xué)，讓孩子生動、直觀、主動地接受知識，興趣盎然地學(xué)會知識。表面聽去，我好像是說給幼兒園老師聽的。其實(shí)不然，我是說給家長聽的，我們家長完全可以借鑒學(xué)校的教育方法，創(chuàng)設(shè)各種情景讓孩子動手、動腦、動口，拓展孩子的思維，同學(xué)校一道共同教育好子女。
利用游戲的形式培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，切實(shí)提高孩子的各項(xiàng)能力。說到這兒，有些家長可能擔(dān)心，擔(dān)心什么?別的孩子在入小學(xué)前都學(xué)會了不少漢字，會簡單的加減運(yùn)算，如果我的孩子什么都不會，那能跟的上去嗎?這擔(dān)心也是合情合理的，但有失必有得，或許你的孩子動手、動腦等方面已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了其他的同學(xué)，難道這不值得慶幸嗎?至于暫時(shí)的落后，也關(guān)系不大，只要孩子有學(xué)習(xí)的興趣，很快就能趕上去的。
所以作為家長適當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)變一下教育觀念，了解一點(diǎn)當(dāng)前的教育理念是很有必要的。平時(shí)，更多的注意培養(yǎng)孩子對待事物的興趣和良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。興趣和習(xí)慣將影響人的一生。我曾經(jīng)看到過這樣一篇報(bào)道：有一位孩子的父親是個(gè)”新聞謎“，早上聽收音機(jī)，晚上看新聞節(jié)目，成了這位父親的必修課。而他的兒子呢，從小潛移默化，久而久之，也迷上了看新聞。這是好事還是壞事呢?入小學(xué)后，老師發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子的聽說能力、記憶力特別強(qiáng)，讀起課文來，語感也特好，對看課外書，對身邊的事也很感興趣。剛?cè)胄W(xué)就能看《西游記》的學(xué)生版了，問他，字認(rèn)得嗎?他說有的認(rèn)識有的不認(rèn)識，但大概能知道講了什么事。而認(rèn)識的那些字基本上是自己通過問父母，通過一遍又一遍反復(fù)接觸學(xué)會的。你看孩子一旦有了興趣，根本就用不著機(jī)械、死板的教認(rèn)字、寫字了。這樣，對這個(gè)孩子的一生來說，將是一個(gè)良性的循環(huán)，將會學(xué)得很輕松。
《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》提出遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，面向全體幼兒，關(guān)注個(gè)體差異，堅(jiān)持以游戲?yàn)榛净顒?，保教結(jié)合，寓教于樂，促進(jìn)幼兒健康成長。加強(qiáng)對幼兒園玩教具、幼兒圖書的配備與指導(dǎo)，為兒童創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教育環(huán)境，防止和糾正幼兒園教育”小學(xué)化“傾向。
幼兒是生命的延續(xù)，民族的火種，人類的未來。為了孩子，為了國家，為了自己，請還給幼兒一片自由的天地吧。
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