培養(yǎng)孩子品行的方法

培養(yǎng)孩子品行的方法

　　關(guān)于孩子的教育問(wèn)題，很多父母經(jīng)常有困惑：如何讓孩子品行好?來(lái)一起看看吧。

　　培養(yǎng)孩子品行的方法

　　爸爸媽媽首先應(yīng)當(dāng)尊重幼兒的人格

　　爸爸媽媽要和孩子平等相處，多用“商量式”，少用“命令式”，多鼓勵(lì)，少指責(zé)，避免當(dāng)眾批評(píng)甚至打罵孩子，堅(jiān)持正面教育，培養(yǎng)孩子從小樹(shù)立自尊、自愛(ài)、自強(qiáng)、自立的品格。

　　培養(yǎng)孩子的責(zé)任心和進(jìn)取意識(shí)

　　爸爸媽媽要有意識(shí)地讓孩子干一些力所能及的事情，使他們養(yǎng)成做事認(rèn)真的習(xí)慣。孩子遇到困難，要積極給予指導(dǎo)，提高孩子克服困難的本領(lǐng)，增進(jìn)孩子勇往直前的意識(shí)。

　　強(qiáng)化孩子的公德意識(shí)

　　爸爸媽媽要教育孩子在公共場(chǎng)所不攀折花木，不亂涂亂畫(huà)，不隨地吐痰;尊敬老人，嚴(yán)守紀(jì)律。對(duì)孩子違反公德的行為要及時(shí)指正，讓孩子逐漸認(rèn)識(shí)到：良好的社會(huì)行為是人格高尚的外在表現(xiàn)。

　　培養(yǎng)兒童性格的方法

　　小學(xué)教育要幫助兒童發(fā)展個(gè)性，即發(fā)展其合理興趣、多種才能和健全而多樣的性格。小學(xué)兒童的性格正在形成和發(fā)展中，就每一個(gè)兒童的性格特征而言，其中有符合社會(huì)要求的，也有不符合社會(huì)要求的。

　　教育者的任務(wù)之一就在于幫助他們揚(yáng)長(zhǎng)避短。有經(jīng)驗(yàn)的教師常常分別采取一些具體措施，有針對(duì)性地幫助不同的兒童得用自己的優(yōu)點(diǎn)去克服弱點(diǎn)。如果不了解兒童的性格特征，或雖然了解而不采取相應(yīng)的教育措施，都無(wú)助于兒童性格的改進(jìn)和發(fā)展。

　　兒童日常在學(xué)習(xí)或紀(jì)律方面出現(xiàn)問(wèn)題也往往有性格上的原因，對(duì)癥下藥，就能使這些問(wèn)題迎刃而解。造成兒童學(xué)習(xí)落后或品行后進(jìn)的原因是金多種多樣的。為了解決問(wèn)題，必須力求找到主要原因。

　　如果問(wèn)題的造成主要是由于性格上的原因或附帶有性格原因，就應(yīng)該全力地或適當(dāng)?shù)卦诟淖儗W(xué)生性格上下功夫。以學(xué)習(xí)為例，如果一個(gè)兒童的成績(jī)下降不是由于智力差或別的原因，而是由于懶惰。

　　那么教師除幫助他進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)目的或提高學(xué)習(xí)閃趣外，還應(yīng)當(dāng)與家庭配合，幫助他建議并嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)習(xí)與生活制度，表?yè)P(yáng)其微小進(jìn)步，使他看到勤奮與成就的關(guān)聯(lián)，根據(jù)他態(tài)度與成績(jī)的波動(dòng)，不斷給予適時(shí)的表?yè)P(yáng)和恰如其分的批評(píng)，這樣就有可能使他變懶惰為勤奮。