小學(xué)新生一年級(jí)入學(xué)前準(zhǔn)備

小學(xué)新生一年級(jí)入學(xué)前準(zhǔn)備清單

9月1日，孩子們就要背起小書(shū)包，高高興興地邁進(jìn)小學(xué)的大門(mén)了。總有一天，那個(gè)寄托了媽媽無(wú)窮牽掛和期望的小寶貝，要消失在教學(xué)樓的拐角處，獨(dú)自去開(kāi)啟一個(gè)新的人生階段。接下來(lái)小編為大家整理了家庭教育的內(nèi)容，一起來(lái)看看吧!

小學(xué)新生一年級(jí)入學(xué)前準(zhǔn)備

心理準(zhǔn)備

1.生理準(zhǔn)備

(1)早睡早起，保證每天有9個(gè)小時(shí)或以上的睡眠時(shí)間，晚上9點(diǎn)要睡覺(jué)，早上7點(diǎn)前起床，不賴(lài)床。上課不能遲到，要提前十分鐘到學(xué)校。

(2)積極參加一些體育活動(dòng)，如打羽毛球、踢足球、跳繩、跑步等活動(dòng)，加強(qiáng)鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。

(3)教會(huì)孩子自己穿衣、系鞋帶、系紅領(lǐng)巾、整理書(shū)包，不拖拉。

2.心理準(zhǔn)備

(1)多與孩子溝通，聊學(xué)校的事、聊學(xué)習(xí)與活動(dòng)，讓孩子喜歡上學(xué)。

(2)多鼓勵(lì)孩子，增強(qiáng)孩子的信心;鼓勵(lì)孩子參加學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，盡快融入班級(jí)與小學(xué)生活，不搞特殊化。

(3)孩子回到家告狀，家長(zhǎng)請(qǐng)先向班主任了解情況是否屬實(shí)，要站在如何讓孩子發(fā)展得更好的角度去解決問(wèn)題。

學(xué)習(xí)習(xí)慣

1. 嘗試著讓孩子能靜心地坐下來(lái)。

2. 認(rèn)真傾聽(tīng)、思考習(xí)慣的培養(yǎng)。學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)是孩子入學(xué)以后能不能專(zhuān)心聽(tīng)講的重要前提。

3. 正確的站、坐、行姿勢(shì)的培養(yǎng)。家長(zhǎng)要注意孩子看書(shū)、寫(xiě)字時(shí)的正確坐姿，若不注意，脊柱容易變形。

4. 建議家長(zhǎng)可以每周對(duì)孩子的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)回顧，并給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，更好地激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

生活習(xí)慣

1. 衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。孩子上學(xué)穿的衣褲、鞋子、襪子等，要干凈整潔;做到勤洗頭、勤洗澡、勤剪指甲。

2. 飲食習(xí)慣的培養(yǎng)。幼兒園往往有加餐時(shí)間，進(jìn)入小學(xué)后沒(méi)有課間加餐，應(yīng)逐漸養(yǎng)成兒童按時(shí)進(jìn)餐，做到“早餐吃好、午餐吃飽、晚餐吃少”。

3. 睡眠習(xí)慣的培養(yǎng)。做到早睡早起，晚上九點(diǎn)前睡覺(jué)，保證孩子有九個(gè)小時(shí)以上的睡眠時(shí)間。

4. 自理習(xí)慣的培養(yǎng)。能自己穿衣、吃飯、整理書(shū)包、學(xué)會(huì)系鞋帶。愛(ài)惜書(shū)本、學(xué)習(xí)用品、用好的東西放回原處。

物品準(zhǔn)備

1. 學(xué)習(xí)用品：

(1)書(shū)包：雙肩書(shū)包，簡(jiǎn)單輕便易于折疊的書(shū)包，既方便攜帶，又便于在櫥子內(nèi)存放。

(2)鉛筆盒：普通簡(jiǎn)單實(shí)用型，最好是布藝的，能放文具就行，不要追求高檔光鮮。

(3)鉛筆：

鉛筆要買(mǎi)筆芯為2B的三角形鉛筆，不要用自動(dòng)鉛筆;并且在鉛筆上用不干膠貼上孩子的姓名;準(zhǔn)備5枝鉛筆，每天放學(xué)回家后銷(xiāo)好，不能帶削筆器到學(xué)校。

(4)橡皮：

簡(jiǎn)單實(shí)用型的繪圖橡皮4B或2B專(zhuān)用，容易擦干凈。不要選擇香味過(guò)濃和過(guò)于花哨的橡皮。

(5)削筆器：(不能帶入學(xué)校)建議購(gòu)買(mǎi)一個(gè)質(zhì)量較好的削筆器，教孩子學(xué)會(huì)自己在家里使用，并告知孩子及時(shí)清理木屑。

(6)書(shū)皮：選用透明、無(wú)圖案的書(shū)皮，引導(dǎo)孩子愛(ài)惜書(shū)本，也可用掛歷紙、包裝紙包書(shū)皮，既環(huán)保又培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力。

(7)名字貼：寫(xiě)好班級(jí)、姓名，粘貼在書(shū)本、鉛筆、水杯等學(xué)習(xí)和生活用品上，貼上學(xué)生姓名貼，便于學(xué)生找尋和遺失后能取回。便于丟失后找回。

(8)直尺：要有0刻度的，且刻度精確、透明的，不要太花俏看不清數(shù)字。選擇長(zhǎng)約20厘米的直尺

除以上物品外，根據(jù)學(xué)科需要購(gòu)買(mǎi)的如固體膠、油畫(huà)棒、水彩筆、彩鉛、美術(shù)本等，由學(xué)科老師提出具體要求。

溫馨提示：不要選太復(fù)雜的、玩具性的、功能太多的文具，以免分散小朋友上課的注意力，影響聽(tīng)課。

2. 生活用品：

(1)水杯：建議準(zhǔn)備一個(gè)不易碎的水杯，瓶子上部貼上名字，養(yǎng)成多喝水的好習(xí)慣。

(2)紙巾：每天準(zhǔn)備紙巾一包，以備擦手擦嘴使用。

3. 著裝要求：

(1)干凈整潔、舒適得體，不披衣散扣。

(2)不穿背心、吊帶衫，要穿有袖的上衣。

(3)不穿拖鞋，要穿運(yùn)動(dòng)鞋。

開(kāi)學(xué)前媽媽要做的那些事兒

為班級(jí)準(zhǔn)備日用品

這個(gè)，每個(gè)人都可以做。到超市，買(mǎi)一盒濕紙巾、兩盒干紙巾，一瓶洗手液。在開(kāi)學(xué)的時(shí)候，讓孩子帶上給班級(jí)用。孩子小，小學(xué)和幼兒園是不一樣的。在幼兒園，這些如廁的用品，都是有的，上了小學(xué)，就沒(méi)有了。

孩子呢，還小，特別是有的孩子，自理能力很差。實(shí)在憋不住了，上趟廁所，弄得哪里都是。每個(gè)班都有幾個(gè)這樣自理能力差的孩子。濕紙巾可以擦，擦完了呢，沒(méi)有洗手液，幫著收拾的人，沒(méi)法洗手。洗手液不是給孩子洗手用的，小東西們洗手，都不用洗手液。洗手液是以備不時(shí)之需的。這些拿到學(xué)校，由老師保管。下課的時(shí)候，有需要的孩子，自己去取。

水杯是每個(gè)學(xué)校都會(huì)要求家長(zhǎng)帶的。要注意的是，不要往水杯里放果珍什么東西，就是一個(gè)空水杯。要不，孩子會(huì)玩兒起來(lái)沒(méi)完沒(méi)了。

一個(gè)總的原則就是：孩子離開(kāi)媽媽?zhuān)M(jìn)學(xué)校，無(wú)非是吃喝玩樂(lè)安全。圍繞這些，做好準(zhǔn)備。

傳統(tǒng)的陷阱是：媽媽只關(guān)注自己的孩子，不管別的孩子。其實(shí)呢，你把全班的孩子都考慮進(jìn)來(lái)，什么問(wèn)題都好解決。

不過(guò)，買(mǎi)間食、買(mǎi)紙，這些事情，如果沒(méi)有QQ群，形成家長(zhǎng)的群體行為，分擔(dān)，那么，哪個(gè)家庭要長(zhǎng)期做，都是不可能的。所以，那個(gè)QQ群，絕對(duì)重要。什么事情，不管多難，一分擔(dān)，每個(gè)家庭管一次，就很容易解決了。濕紙巾是讓自己帶。可是，媽媽們不了解作為群體的小孩子：只要兩天，就有家庭忘了帶了;孩子把紙巾玩兒碎了，不能用了……所以呢，作為班級(jí)備用，這紙巾是需要的。

這么寫(xiě)短信給老師：“＿老師，明天上學(xué)，我讓語(yǔ)晨給班級(jí)帶一盒濕紙巾，兩盒干紙巾，一瓶洗手液給全班級(jí)的孩子們使用。如果用完了，請(qǐng)告訴語(yǔ)晨，我再買(mǎi)來(lái)補(bǔ)充。您辛苦了，謝謝!”上學(xué)頭天晚上發(fā)。早上教孩子見(jiàn)了老師，把東西給老師的時(shí)候，怎么說(shuō)。最好讓孩子演練一次。你發(fā)完短信，很快，就收到老師的表?yè)P(yáng)回信了：小學(xué)低年級(jí)的老師，表?yè)P(yáng)人的功夫，絕對(duì)都一流。

大家知道哈：你就送一次!收到老師的回信，就要琢磨：怎么引導(dǎo)、鼓動(dòng)QQ群里的家長(zhǎng)，把這些事情繼續(xù)下去……形成一種制度，大家一起做。一家供全班孩子的衛(wèi)生用品，好，一供六年，那誰(shuí)受得了。即便受得了衛(wèi)生用品，間食呢?受不了。話(huà)說(shuō)，申爸只買(mǎi)第一次的衛(wèi)生用品，第一次的間食……以后，都是群里的媽媽們排班，自動(dòng)往下走。完了呢，申爸第一次買(mǎi)書(shū)、第一次買(mǎi)運(yùn)動(dòng)會(huì)的手花、第一次買(mǎi)……好多東西。買(mǎi)完了，家長(zhǎng)群里都排好了，申爸就撤出……媽媽們也不把申爸往里排……琢磨下一個(gè)，什么能幫到孩子們。

這就需要有一個(gè)人出來(lái)，買(mǎi)第一次。誰(shuí)買(mǎi)無(wú)所謂，關(guān)鍵是孩子用到的時(shí)候不缺。怎么引導(dǎo)別的家長(zhǎng)跟進(jìn)呢?剛開(kāi)始，要小群體，總有幾個(gè)要好的家長(zhǎng)吧?孩子一進(jìn)校門(mén)，就跟幾個(gè)家長(zhǎng)溝通，我今天送了什么給班級(jí)，怎么怎么想的，還有老師回的短信。你一說(shuō)，就有好朋友說(shuō)，不錯(cuò)啊!真好，下一次，我買(mǎi)。只要幾個(gè)家長(zhǎng)買(mǎi)幾次，群里就開(kāi)始排了。真沒(méi)認(rèn)識(shí)的家長(zhǎng)---很快就有了。

1)為什么準(zhǔn)備用品

濕紙巾，總是要的，學(xué)校一般不配。有的孩子，冬天那個(gè)鼻涕啊……沒(méi)有濕紙巾，沒(méi)法兒擦。大家只要把這些事情做好，會(huì)幫老師很大的忙，這還是一個(gè)方面。其實(shí)，這些事情做了，主動(dòng)權(quán)你拒絕，也推不出去了。

它一個(gè)一年級(jí)，有很多班，對(duì)吧?自己班級(jí)里要什么有什么，家長(zhǎng)積極主動(dòng)配合老師的工作....班主任在別的老師面前，多有面子!不止老師有面子，孩子們更有集體榮譽(yù)感：申爸帶動(dòng)家長(zhǎng)買(mǎi)了書(shū)以后，家長(zhǎng)們捐給班級(jí)的書(shū)，那多得……大申回來(lái)驕傲地說(shuō)，我們班的圖書(shū)角，都堆不下，門(mén)都打不開(kāi)了。后來(lái)，馬老師只好把書(shū)送給二班。他們的圖書(shū)角，光禿禿地，只有幾本書(shū)!

孩子的集體意識(shí)，集體榮譽(yù)感，怎么來(lái)的?不就靠這些事情，點(diǎn)點(diǎn)滴滴聚集起來(lái)的?有了集體榮譽(yù)感，才有合作、才有齊心協(xié)力，才有容忍忍讓……這些，是孩子的非智力因素，對(duì)吧?

非智力因素不好培養(yǎng)。當(dāng)然了，這些東西，哪里是一家一戶(hù)可以做到的?家長(zhǎng)再有本事，也做不到!要培養(yǎng)這些非智力因素么?只能這么做?？纯船F(xiàn)在的班級(jí)，家長(zhǎng)們一個(gè)個(gè)鬼鬼祟祟地，琢磨著自己孩子的一畝三分地兒……圖書(shū)角空空蕩蕩……這樣的孩子，長(zhǎng)大，在非智力因素方面，能好嗎?

所以，申爸一直都說(shuō)，重視非智力因素，重視非智力因素……可是，論壇里就沒(méi)說(shuō)這個(gè)怎么培養(yǎng)非智力因素。這是靠說(shuō)的嗎?這得靠家長(zhǎng)做!你做，為整個(gè)班級(jí)的孩子著想，整個(gè)班級(jí)都好了，你的孩子自然就好了。靠嘴說(shuō)，教，這個(gè)范疇，純粹扯淡。到時(shí)候，申爸指導(dǎo)大家怎么組織課外活動(dòng)。

2)如果老師拒絕怎么辦

慢慢來(lái)，有六年時(shí)間呢!不著急。那就想別的辦法。老師面對(duì)上百的五花八門(mén)，千奇百怪的名稱(chēng)，她怎么知道誰(shuí)在講話(huà)?幫著老師管理。你知道，管群，是個(gè)多麻煩的事情嗎?怡媽她們深有體會(huì)的。馬老師的QQ群，都是我到辦公室給她建的，一個(gè)一個(gè)家長(zhǎng)邀請(qǐng)進(jìn)來(lái)，該顯示的名字……

大家留意，我們做這些，不是為了給老師留下深刻印象，讓老師對(duì)自己的孩子特殊照顧……當(dāng)然，客觀(guān)上，確實(shí)會(huì)有這種副作用……回頭申爸給你解釋?zhuān)屯饷嫒说闹庇X(jué)想法正相反：老師的特殊照顧，對(duì)孩子一點(diǎn)都不好!

我們的目的是幫助老師脫離掉一些雜事……那么多家長(zhǎng)，每人搭一把手，事情就解決了，老師一個(gè)人去干，累死……同時(shí)，營(yíng)造一個(gè)“不一樣的班級(jí)氛圍”，讓孩子生活在里面，感覺(jué)自豪!一旦孩子對(duì)自己的班級(jí)感覺(jué)到自豪了，孩子與人打交道的非智力因素，基本上就都有了。

大家的目標(biāo)是，到了這學(xué)期末，和老師打交道，要去掉所有的客套，直接開(kāi)口就說(shuō)主題。干凈、利索，這需要互相了解，互信。申爸觀(guān)察到，很多家長(zhǎng)，解決不好這個(gè)問(wèn)題。孩子都到了五年級(jí)了，接老師打來(lái)的電話(huà)，嘴還拌蒜呢，你不自然，老師也就不自然;相比于社會(huì)上工作的家長(zhǎng)，老師更不善于與“陌生人”溝通。最后，變成什么情況?只要有老師的電話(huà)，那就一定是告狀電話(huà)。說(shuō)孩子那里那里壞了，已經(jīng)壞得不行了。家長(zhǎng)一看到電話(huà)，心理就更加緊張，更加不自然。搞得對(duì)方也更加不自然，惡性循環(huán)。

本來(lái)，溝通順暢的話(huà)，孩子出現(xiàn)苗頭，老師的電話(huà)就來(lái)了。這時(shí)候，家校合作，什么問(wèn)題都很容易解決。家長(zhǎng)沒(méi)有調(diào)整好，有些老師呢，強(qiáng)做。結(jié)果，家長(zhǎng)怒氣沖沖：什么都找家長(zhǎng)，要你老師干什么?這都什么跟什么啊。強(qiáng)做，就是強(qiáng)行溝通，在孩子有不好苗頭的時(shí)候，就通知家長(zhǎng)。

爸爸媽媽們最好的方式是什么?在一開(kāi)始，就把和老師的心理隔閡拆掉，然后，雙方專(zhuān)心于怎么教育好你的孩子。老師發(fā)現(xiàn)苗頭，一個(gè)電話(huà)，你也不覺(jué)得有什么不好意思，反正就是在孩子那里，按老師的建議，做點(diǎn)兒什么唄。下班就做，做完發(fā)個(gè)短信，回饋一下，這事兒就算完了。

3)注意事項(xiàng)

大家記?。杭议L(zhǎng)不能當(dāng)著別的家長(zhǎng)的面兒，給老師東西!你要是老師，誰(shuí)知道你是收禮，還是收捐給班級(jí)的物品?你敢收嗎?大家回去翻聊天記錄，看看申爸當(dāng)初說(shuō)給班級(jí)送公用品的時(shí)候，是怎么說(shuō)的?讓孩子帶給班主任，媽媽發(fā)短信把事情說(shuō)清楚。

給班級(jí)提供小紅花或獎(jiǎng)品。媽媽們，小紅花很重要……爸爸媽媽們想過(guò)沒(méi)有，老師手里的小紅花，哪里來(lái)的?教育部門(mén)的教育撥款，是不包含買(mǎi)小紅花的錢(qián)的……媽媽們發(fā)個(gè)短信，說(shuō) 給班級(jí)準(zhǔn)備了小紅花，送給孩子們當(dāng)獎(jiǎng)品用的。老師要是不拒絕，就買(mǎi)一些，讓孩子帶到班里交給老師，做教學(xué)輔助工具用。當(dāng)然，買(mǎi)一些普通的鉛筆、橡皮，交給老師當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)品，就大申班的家長(zhǎng)，一直到今天，還在贊助班級(jí)“獎(jiǎng)勵(lì)品”，孩子們從老師手里拿到一根獎(jiǎng)勵(lì)的鉛筆，高興好幾天。

4)答疑

兮媽?zhuān)?/p>

我們班目前因?yàn)橛行┘议L(zhǎng)要集資給班上買(mǎi)空氣凈化器，都快吵起來(lái)了。搞得氣氛很不好，我都不敢共享信息了，郁悶。

大申爸：

哈哈，這個(gè)花果山的勁頭，搬到兮媽班上啦!話(huà)說(shuō)，這個(gè)麻麻吧，為了孩子，那勁頭兒杠杠地。兮媽呢，你組織了班級(jí)群，群里的媽媽為了孩子，積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)了，這是好事兒。

麻麻們燒起來(lái)，不小心燒壞個(gè)窗簾兒座套什么的，也難免，沒(méi)把房子燒塌架了，就算好的了。那些媽媽們要知道一點(diǎn)的是呢，為了孩子好，這不為過(guò)?？墒?，你一個(gè)班級(jí)，為了孩子好，可不能不管不顧...這個(gè)孩子在班集體里面，班級(jí)在學(xué)校里面，學(xué)校在社會(huì)里面，你不能光顧著自己的孩子，自己班的孩子好了，不照顧到對(duì)學(xué)校，對(duì)社會(huì)的影響。說(shuō)穿了，就是“社會(huì)化”。媽媽們愛(ài)崽心切，瘋起來(lái)，把自己是在“社會(huì)中”這件事情，給忘的干干凈凈了。

孩子呢，去學(xué)校上學(xué)。他上什么呀?學(xué)什么呀?就薄薄的兩本課本，有什么可學(xué)的?孩子們學(xué)的...一年級(jí)....可不是那兩本薄薄的課本。孩子們主要的任務(wù)，是社會(huì)化!他們要觀(guān)察，社會(huì)是個(gè)什么樣子，權(quán)威是怎么回事...自己怎么獨(dú)善其身，趨利避害。孩子們主要學(xué)的是這些，這個(gè)叫社會(huì)化。

孩子呢，社會(huì)化了;媽媽呢?那邊反社會(huì)化。為什么反社會(huì)化?你說(shuō)，前兩年，擇校，對(duì)吧?這個(gè)擇校呢?外邊不明就里的人，怎么看?他們會(huì)說(shuō)：某某小學(xué)，非富即貴，全是貴族，哪里是咱們這些普通百姓的孩子去的?

你看哈，孩子們上學(xué)，教室里竟然還擺著空氣凈化器!還是飛利浦牌兒的呢!高級(jí)!這是這一撥兒不明就里的家長(zhǎng)這么說(shuō)的;那一撥呢?他們?cè)趺凑f(shuō)?我跟你說(shuō)哈：那學(xué)校，可黑啦!學(xué)校校長(zhǎng)要家長(zhǎng)贊助空氣凈化器呢!你知道，這凈化器是怎么回事，可是，別人，他不知道啊!你不能不讓別人說(shuō)話(huà)，別人猜測(cè)，對(duì)吧?人家就這么猜了，你怎么辦?你沒(méi)辦法。隨它，這是你。

學(xué)校呢?學(xué)校它受不了啊!你說(shuō)，你們家長(zhǎng)瘋起來(lái)，就這么干，學(xué)校能讓嗎?所以呢，家長(zhǎng)想贊助孩子們，可以。要在整個(gè)社會(huì)，各個(gè)方面，都能忍受的范圍之內(nèi)。

什么能忍受啊?贊助班級(jí)干濕紙巾;給孩子們的圖書(shū)角備些好書(shū);贊助老師小貼花，小印戳;給老師買(mǎi)些鉛筆尺子文具，當(dāng)獎(jiǎng)品;天兒熱了，買(mǎi)些經(jīng)濟(jì)實(shí)惠的冷飲，給孩子們降降暑....

到此為止啦!你不能再往前走!

為班級(jí)爭(zhēng)光，讓孩子們身在一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)和諧，總能贏(yíng)的班集體里面，這很重要!

怎么幫助班集體?

有啊，很多啊!學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，想辦法幫助老師訓(xùn)練，入場(chǎng)式，各個(gè)比賽單項(xiàng)，訓(xùn)練，拿好成績(jī)。以運(yùn)動(dòng)會(huì)，孩子們的班級(jí)都第一。各個(gè)班的家長(zhǎng)，都還爭(zhēng)呢：“我們班”怎么怎么樣?這樣，才行。就是說(shuō)，要在學(xué)校的允許范圍之內(nèi)，進(jìn)行活動(dòng)。

學(xué)校會(huì)有很多很多活動(dòng)，號(hào)召：科學(xué)節(jié)、藝術(shù)節(jié)、征文比賽，各種評(píng)比，運(yùn)動(dòng)會(huì);歌詠比賽....這些，都是學(xué)校安排好，讓家長(zhǎng)個(gè)個(gè)爭(zhēng)先的領(lǐng)域。他這個(gè)小孩子，才一年級(jí)，你說(shuō)，什么節(jié)，什么比賽，那能是孩子們做出來(lái)的么?

當(dāng)然不是啦!都是家長(zhǎng)做的。家長(zhǎng)呢，不要把這個(gè)當(dāng)做負(fù)擔(dān);要把這個(gè)當(dāng)做一次機(jī)會(huì)，讓孩子的班級(jí)在全校爭(zhēng)先，然后，孩子就生活在一個(gè)“總能贏(yíng)”的集體里面。

這個(gè)小學(xué)階段，是為下一步孩子的世界觀(guān)的形成打基礎(chǔ)的階段。你說(shuō)，在一個(gè)總贏(yíng)的環(huán)境里成長(zhǎng)起來(lái)的孩子，和一個(gè)“總輸”的環(huán)境里成長(zhǎng)起來(lái)的孩子，他長(zhǎng)大了，能一樣嗎?

不一樣。怎么造成的不一樣?就是家長(zhǎng)么!家長(zhǎng)能不能團(tuán)結(jié)起來(lái)?能不能在學(xué)校制定的框架范圍之內(nèi)，讓孩子們贏(yíng)?

物質(zhì)準(zhǔn)備清單

(一)家里

1.一個(gè)安靜、固定的學(xué)習(xí)空間，比如書(shū)房什么的，讓孩子進(jìn)入這個(gè)地方就知道該學(xué)習(xí)了。

2.一套適合孩子身高的座椅，桌子不讓孩子雙肩感到高架或者低垂，椅子能讓孩子雙腳自然平放在地上。

3.一些方便孩子整理學(xué)習(xí)物品的抽屜、箱子、書(shū)架、書(shū)立等。

4.一架亮度適宜的護(hù)眼臺(tái)燈，一般是15-25瓦的白熾燈。

5.一個(gè)鬧鐘，擁有孩子喜歡的外形。

6.一套遮陽(yáng)避雨的用具，最好下雨用雨披，孩子太小，雨披方便。

(二)學(xué)校

書(shū)包：請(qǐng)用雙肩書(shū)包。輕便、簡(jiǎn)易、柔軟的，不要太大、太重、太硬，不使用拉桿式書(shū)包。

鉛筆盒：做到簡(jiǎn)單、實(shí)用;筆盒的造型不能奇異怪異、功能過(guò)多，以免分散孩子的注意力。

鉛筆：以HB為最好(鉛筆上有標(biāo)志)，因?yàn)檐浻策m中，鉛的顏色不是太黑。不允許用自動(dòng)鉛筆。同時(shí)在鉛筆上用標(biāo)簽貼上自己孩子的姓名。此習(xí)慣對(duì)孩子非常重要，請(qǐng)家長(zhǎng)高度重視。

轉(zhuǎn)筆刀：家長(zhǎng)要教會(huì)孩子正確使用轉(zhuǎn)筆刀，鉛筆應(yīng)該在前一天晚上削好，安全起見(jiàn)，不允許孩子帶削筆刀到學(xué)校。

橡皮擦：買(mǎi)繪圖專(zhuān)用的較軟的一種，無(wú)味的就好，也可以多備幾塊防丟。

直尺：請(qǐng)用簡(jiǎn)單、軟的透明的，在使用時(shí)會(huì)更方便。

水杯：大小適中、密閉性好，不使用玻璃杯，并在水杯上面貼上標(biāo)簽，寫(xiě)上孩子的班級(jí)和姓名。

防疫物品：口罩若干，酒精濕巾等。

溫馨小貼士：玩具、零食、多功能手表、手機(jī)、飾品掛件等其他貴重物品都不能帶到學(xué)校哦!

心理準(zhǔn)備清單

1.鍛煉身體

對(duì)于剛上學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)，上學(xué)既是腦力活兒，也是體力活兒，好的身體素質(zhì)是孩子適應(yīng)入學(xué)變化的“本錢(qián)”。

2.上學(xué)生物鐘

模仿學(xué)校的作息時(shí)間起床和睡覺(jué)，不要晚睡晚起，安排一個(gè)小時(shí)的午睡時(shí)間，午睡時(shí)間不要過(guò)長(zhǎng)。提供一個(gè)小鬧鐘，敦促孩子養(yǎng)成鬧鐘一響就起床的時(shí)間概念與生活習(xí)慣。

3.飲食習(xí)慣

一天三頓按時(shí)吃飯，每頓吃飽，三餐中間不吃零食，不挑揀飯菜，多喝白開(kāi)水。

4.自理能力

提高孩子穿衣戴帽，上廁所的熟練程度和速度，自己利落地洗臉、洗腳、刷牙，會(huì)簡(jiǎn)單地鋪床疊被。

5.獨(dú)立學(xué)習(xí)的意識(shí)

每天給孩子布置一定時(shí)間的來(lái)閱讀、手工等學(xué)習(xí)活動(dòng)，鼓勵(lì)孩子自己完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不依賴(lài)家長(zhǎng)，也不讓家長(zhǎng)陪著。

6.勞動(dòng)能力

為孩子提供掃地、擦桌、洗杯子的鍛煉機(jī)會(huì)，有利于孩子入學(xué)后適應(yīng)集體勞動(dòng)和集體生活。

7.整理能力

書(shū)包、書(shū)本、文具、衣服，鞋子都要放在固定的地方，不能隨便亂扔。指導(dǎo)孩子怎樣合理安排書(shū)包和筆袋的空間，分類(lèi)放置各種物品。

8.物品管理能力

記住自己的物品，為自己的書(shū)包、文具等貼上自己喜歡的標(biāo)簽，做個(gè)標(biāo)記或者寫(xiě)上名字，孩子上學(xué)后發(fā)了統(tǒng)一的課本與校服之后也要這樣做。這樣當(dāng)孩子的物品與其他同學(xué)混肴，或者忘記丟在學(xué)校什么地方時(shí)，方便孩子分辨和查找。