3招教你正確疏導(dǎo)兒童心理
3招教你正確疏導(dǎo)兒童心理
3招教你正確疏導(dǎo)兒童心理是家長(zhǎng)們要學(xué)會(huì)的，家長(zhǎng)們一定要做好兒童心理保健工作,才能避免不健康心理的出現(xiàn)，下面是小編精心為你準(zhǔn)備的3招教你正確疏導(dǎo)兒童心理，希望對(duì)你有幫助!
3招教你正確疏導(dǎo)兒童心理
1、受屈孩子的安撫
孩子受到委屈時(shí),父母應(yīng)該設(shè)身處地地理解孩子當(dāng)時(shí)的心情。當(dāng)孩子向你表達(dá)某種感受時(shí),你可用孩子的原話表示你對(duì)他的理解。這種方法,在心理學(xué)上稱作反射情感。
有的父母看到孩子委屈的樣子,一個(gè)勁地追問(wèn):“老師對(duì)你說(shuō)了什么!干了什么!”,“你為什么不對(duì)老師說(shuō)清楚!你怎么這么蠢!”
對(duì)面這樣追問(wèn)和責(zé)備,所起到的作用只會(huì)使孩子倍感感不滿和委屈,使孩子負(fù)性情緒的能量成倍地增長(zhǎng),可以說(shuō)父母的這種解決方法無(wú)疑等于火上澆油。
2、允許孩子自然流露各種情緒
孩子的喜怒哀樂(lè)等情緒體驗(yàn)是毫無(wú)掩飾的,他們敢愛、敢恨、敢說(shuō)、敢笑,這是幼小孩子心理方面的一種優(yōu)勢(shì),一種使得孩子能及時(shí)宣泄各種情緒能量的優(yōu)勢(shì)。他們自然流露這些情緒并不是什么可恥的事,只要不擾亂別人的正常學(xué)習(xí)和生活,不傷及別人,就沒(méi)有什么對(duì)和錯(cuò)之分。并且我們要鼓勵(lì)孩子他們這樣做。
發(fā)脾氣、反抗行為、哭泣、大聲喊叫比默默承受更有利于孩子身心的健康發(fā)展,當(dāng)然,這里所提倡的情緒宣泄,必須區(qū)別于以哭鬧為手段去達(dá)到某種不合理的需要。
有的年輕父母或者不了解情緒自然流露對(duì)孩子心理健康的意義,或者缺乏相應(yīng)的耐心,他們往往不允許孩子公開自由地表達(dá)自己的情緒,特別是當(dāng)孩子出現(xiàn)了不良的情緒時(shí),他們強(qiáng)行地讓孩子自我壓抑,甚至有的父母還用體罰或變相體罰的方式壓抑孩子的情緒的自然流露。有的男孩心里難過(guò)時(shí)大哭不已,往往會(huì)遭致父母?jìng)兊淖I笑或者壓制:“男子漢也哭,羞!羞!羞!”、“男子漢要堅(jiān)強(qiáng),不許哭!”如果長(zhǎng)期地經(jīng)常這樣壓抑自己或者受到壓抑,最終將會(huì)使孩子不堪重負(fù),而導(dǎo)致心理失衡,造成人格方面的病態(tài)發(fā)展。
孩子的殘忍行為、強(qiáng)迫行為、攻擊性行為、破壞性行為等等,很多時(shí)候就是其內(nèi)心的緊張情緒得不到及時(shí)的或者正當(dāng)?shù)男苟斐傻摹?/p>
3、玩具也存在心理問(wèn)題矯治功能
玩具不僅有玩耍功能,還能促進(jìn)孩子心理的健康發(fā)展。因此,父母可以根據(jù)孩子不同的心理問(wèn)題選擇玩具。
孩子出現(xiàn)心理健康問(wèn)題是多方面原因引起的,其中家長(zhǎng)在孩子心理教育上方法不當(dāng)不容忽視。家庭教育對(duì)孩子心理性格塑造影響重大,正確的心理教育方法才能減少或避免孩子出現(xiàn)心理健康問(wèn)題。
兒童的主要心理問(wèn)題
1、焦慮
焦慮是指一種情緒,成人會(huì)有焦慮情緒,孩子也一樣會(huì)存在焦慮情緒。焦慮是一種不安全感的表現(xiàn),當(dāng)孩子的安全感沒(méi)有得到滿足時(shí),就會(huì)很容易出現(xiàn)焦慮情緒。這些焦慮情緒可以表現(xiàn)為膽小、缺乏自信、敏感、哭鬧等。
分析:家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)對(duì)孩子安全感,多鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)孩子,平時(shí)多與孩子交流,給予擁抱!
2、人際
很多家長(zhǎng)可能會(huì)發(fā)現(xiàn),孩子不喜歡與別的孩子玩,而是自己一個(gè)人玩耍,或者說(shuō)與同伴玩時(shí),也不會(huì)分享與合作,這些就是孩子所產(chǎn)生的人際問(wèn)題。
微心理分析:兒童的人際關(guān)系主要是指他們與父母、教師以及同伴之間的關(guān)系,從這些人際交往中可以反映出兒童的心理健康狀態(tài)。心理健康的孩子樂(lè)于與人交往,善于和同伴合作與共享,理解與尊敬他人,待人慷慨友善,也容易被別人理解和接受。所以要善于去引導(dǎo)孩子與別人交往,要鼓勵(lì)孩子學(xué)會(huì)分享,學(xué)會(huì)尊重!
3、攻擊
很多孩子會(huì)出現(xiàn)一些攻擊行為,這些攻擊行為的對(duì)象可能是父母,也可能是同伴,或者是一些動(dòng)物與玩具。
分析:孩子會(huì)有一些攻擊性,但是這種攻擊性是因?yàn)樗牟话踩信c無(wú)能感所造成的。當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)自己無(wú)法去改變時(shí),他們就會(huì)去攻擊毀滅。要正確的引導(dǎo)孩子,告訴孩子攻擊并不能解決問(wèn)題,攻擊也不是改變的一種方法。
4、恐懼
恐怖表現(xiàn)在對(duì)某些事物或情景產(chǎn)生懼怕和逃離的心情,如怕打雷閃電,極度緊張,抱頭亂竄。
分析:恐懼也是焦慮的一種表現(xiàn),也是因?yàn)榘踩胁粔蛩斐傻摹?/p>
常見的兒童心理疾病
1、咬指甲
咬指甲是兒童時(shí)期很常見的不良行為,男女兒童均可發(fā)生。程度輕重不一,重者可引起局部出血,甚至甲溝炎。愛咬指甲的孩子常伴有睡眠不安和抽動(dòng)。
2、吮吸手指
吮吸手指在嬰兒期是一種常見的現(xiàn)象,到2―3歲以后,這種現(xiàn)象會(huì)明顯減少。隨著年齡增長(zhǎng),會(huì)逐漸消失。如不消失,則是一種不良的行為偏差。
3、屏氣發(fā)作
是指嬰幼兒在受到刺激哭鬧時(shí),在過(guò)度換氣之后出現(xiàn)屏氣,呼吸暫停,口唇青紫,四肢僵硬,嚴(yán)重者可出現(xiàn)短暫的意識(shí)障礙。短則半分鐘到1分鐘,長(zhǎng)則2分鐘到3分鐘。多見于2歲以內(nèi)的孩子。
4、口吃
是指說(shuō)話時(shí)言語(yǔ)中斷、重復(fù)、不流暢的狀態(tài),是兒童期常見的語(yǔ)言障礙。約有半數(shù)口吃的兒童在5歲前發(fā)病。
5、言語(yǔ)發(fā)育延遲
是指兒童口頭語(yǔ)言出現(xiàn)較同齡正常兒童遲緩,發(fā)展也比正常兒童緩慢。一般認(rèn)為18個(gè)月不會(huì)講單詞,30個(gè)月不會(huì)講短句者均屬于言語(yǔ)發(fā)育延遲。
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