兒童口吃的心理治療方法推薦
兒童口吃會(huì)給兒童帶來極大的心理傷害，因此在藥物治療兒童口吃的時(shí)候，不要忘記口吃兒童的心理治療。對兒童口吃的心理治療不僅可以提升自信，同時(shí)也能改善因兒童口吃而導(dǎo)致的恐懼心理和性格上的改變。下面由學(xué)習(xí)啦小編為大家介紹兒童口吃的心理治療方法，希望能幫到你。
兒童口吃的心理治療方法
1、心理分析療法
首先，心理醫(yī)生會(huì)通過回憶療法讓兒童口吃患兒知道恐懼感的來源，并將恐懼感和口吃現(xiàn)象分離開來，使恐懼感孤立起來。
然后，通過觀察練習(xí)讓兒童口吃患兒了解口吃現(xiàn)象的本質(zhì)。這里會(huì)應(yīng)用到德國心理學(xué)家阿德勒的自卑癥理論和美國心理學(xué)家霍妮的研究。
2、自我催眠療法
催眠術(shù)被廣泛應(yīng)用于口吃的心理治療，還是近兩年的事情。
自我催眠后，兒童口吃患兒普遍會(huì)感覺心情變得舒暢，情緒有所提升，甚至還會(huì)感到精力異常旺盛。大量臨床實(shí)踐研究證明，催眠能使人鎮(zhèn)定，并能消除兒童口吃患兒的恐懼感。自我催眠療法不但治療口吃恐懼癥，還治療其它恐懼癥和強(qiáng)迫癥等。
3、語言力訓(xùn)練
語言力的高低主要表現(xiàn)為發(fā)音否準(zhǔn)確、清晰，語言否有節(jié)奏、有韻律，面部表情如何，手勢語言否協(xié)調(diào)等。
幼兒早期語言障礙的表現(xiàn)
口吃是小兒的一種常見的語言障礙，表現(xiàn)為講話不流暢、阻塞和重復(fù)。孩子在2-3歲時(shí)容易發(fā)生口吃，因?yàn)榇藭r(shí)的幼兒形象記憶的效果高于詞語記憶的效果，也就是說，認(rèn)識的事物已經(jīng)很多，但掌握的詞匯較少，且不牢固。當(dāng)他迫切地想表達(dá)自己的意思，一下子又找不到適當(dāng)?shù)脑~匯，再加上發(fā)音器官尚未成熟，對某些發(fā)音會(huì)感到困難，而神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)言語的機(jī)能又差，也就容易形成口吃。
精神緊張是一種最容易和最經(jīng)常誘發(fā)口吃的因素。發(fā)現(xiàn)孩子口吃，切不可嚴(yán)厲責(zé)備，更不能重復(fù)學(xué)他口吃，應(yīng)及時(shí)幫助孩子矯正口吃，多數(shù)小兒的口吃如未養(yǎng)成習(xí)慣，處理適當(dāng)，則矯正效果良好。
家長如果發(fā)現(xiàn)小兒在幼兒期存在下列情況，應(yīng)及早帶小兒去醫(yī)院咨詢。
年齡已大于1歲，還只能發(fā)元音;超過1歲半，小兒發(fā)音還不正確，在大多數(shù)話中有音節(jié)區(qū)分不清的;超過2歲半還不會(huì)說話;超過3歲，說話還不能連成句子;超過5歲，還把難發(fā)音換成易發(fā)音，還有不少造句錯(cuò)誤，語言還不流利，語言的節(jié)律、速度和抑揚(yáng)都表現(xiàn)得異常;患兒說話吃力，感到為難，并能自我意識到;聲音過大或過小，或過度嘶啞者;聲音的強(qiáng)度和小兒的年齡、性別不相稱，聲音帶鼻音。
小兒口吃怎么辦
口吃的矯正療法一般包括心理治療和語言矯正訓(xùn)練。
1、心理治療：
家長要為口吃的孩子創(chuàng)造一個(gè)愉快安定的環(huán)境，消除其思想負(fù)擔(dān)，減少患兒的口吃。當(dāng)孩子有口吃時(shí)，不要模仿、嘲笑孩子，不要使周圍人過分注意孩子說話的缺陷，不能表現(xiàn)出急躁情緒和粗暴地中斷小兒講話，父母應(yīng)多給予安慰和鼓勵(lì)，要只當(dāng)沒那回事，指導(dǎo)孩子說話時(shí)放慢速度，降低音量，從容不迫地講，引導(dǎo)孩子樹立克服口吃的自信心。
2、語言矯正訓(xùn)練：
在心理治療的基礎(chǔ)上，使小兒有信心，自在地呼吸和運(yùn)用語言器官，才能獲得語言矯正訓(xùn)練的成功?？刹扇∫韵聨追N方法：
?、僮尯⒆訙p慢講話的速度，既可減少口吃，又可使人聽得清楚，當(dāng)孩子不再有口吃時(shí)，再慢慢提高說話速度;
?、谧尯⒆诱f話時(shí)降低音量，因?yàn)檩p柔地說話能防止口吃;
?、蹖τ诿恳粋€(gè)短語的第一個(gè)字要緩慢地、輕輕地誘導(dǎo)其發(fā)出音速，然后向第二個(gè)字輕輕地滑動(dòng)，因?yàn)榭诔孕『⒋蠖鄬Χ陶Z的第一個(gè)字發(fā)音感到困難，如果發(fā)音過急過重，口吃勢必發(fā)生，因此這是一個(gè)關(guān)鍵;
?、芏嘀v多練，在日常生活中利用一切機(jī)會(huì)與口吃的孩子交談和練習(xí)，不要間斷或半途而廢，讓孩子多唱歌、念兒歌、講故事或復(fù)述其個(gè)人愉快的事，鍛煉說話連貫以利糾正口吃。
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