幼兒園寒假總結

總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓進行一次全面系統(tǒng)的總結的書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學習和工作情況，讓我們一起來學習寫總結吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，下面是小編收集整理的幼兒園寒假總結，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園寒假總結1

每個人都是社會的一份子，每個人都在努力做好自己的工作來服務這個社會。我們所要做的就是不斷完善自己，不斷提高自己，以貢獻給社會自己更大的力量，來體現(xiàn)自己的人生價值，而實踐活動，就是我們學生服務社會的一種方式，是鍛煉我們實踐能力的一個機會。

我們終究要投入到社會中去的，并在社會中以自己獨特的方式來為這個社會服務。我認為，社會實踐活動就是為服務社會打下的一個結實的基礎，使我們掌握了一些經(jīng)驗，讓我們在實踐中得出真知，同時，這也是我們作為學生來接觸社會的一種方法和經(jīng)驗，

以便將來我們能夠適應各種復雜的社會環(huán)境。由此可見，實踐活動就是服務社會的一種體現(xiàn)和實踐活動的必要性。在寒假到來之時，本著服務社會，認識社會和完善自我的想法，我選擇了去幼兒園實踐，來完成自己的寒假目標。

幼兒園是一個我們?nèi)松?jīng)歷過的一個很重要的地方，很多人的啟蒙教育都是從幼兒園開始的，足以看出它對于一個國家未來發(fā)展的重要性，而它也是社會組成一個小部分。選擇去幼兒園實踐，不但可以增加自己的工作經(jīng)驗，更可以從幼兒園老師身上學習到一些特殊的品質(zhì)，或者是出于工作需要，還是培養(yǎng)自己性情的需要，我覺得很必要。而且，我認為實踐活動在幼兒園也是很好的服務社會的一種方式。幼兒園的孩子平均年齡在4歲到5歲之間，他們的父母一般都是年輕的上班族，孩子平時多半不能得到家長的直接照顧和教育，因此，很多孩子的啟蒙教育又交給從事幼兒園工作的老師。能夠照顧好家長們的孩子，他們就可以全身心的投入到自己的工作中去，能夠更好的服務社會。而幼兒園的存在則起到了不可忽視的重要作用。簡單來說，幼兒園的存在也是為人們更好的服務社會而存在的，從事幼兒工作的人同時也是服務社會的人，而他們要更偉大和默默一些。選擇自己的實踐活動去幼兒園，一方面可以避免過早接觸復雜的人際關系（自己還是學生，接觸社會是一個漸進的過程），另一方面也可以檢查下自己的工作實踐能力，也是盡到了自己服務社會的目標。

在幼兒園的實踐活動，包括了實踐前期工作、實踐過程和實踐體會一共三部分內(nèi)容，每一部分都是和服務社會息息相關的。前期工作是對實踐內(nèi)容的初步了解，實踐過程是對服務社會的根本認識和行動，而實踐體會則是對于服務社會的思考和反映。而在實踐過程當中，我作為一個參加到其中的人，所感受到的是作為一個幼兒老師，自己身上的那種社會責任和社會義務是多么的沉重。這里沒有鉤心斗角，有點只是微笑和溫暖。作為社會的一份子，一個好的幼兒老師無疑是最偉大的，從他們身上，可以看到一個國家的希望和未來。能夠完成這次實踐活動，為服務這個社會貢獻自己的力量，我覺得非常有意義。

服務社會的多少，不在于你的崗位的好壞，而在于你的內(nèi)心是否強大，決心和耐心很重要。幼兒園的實踐活動，同樣可以盡最大的努力來回報社會，服務社會。堅持下來的人，才偉大。

做好我們每一分子，來服務社會使其更美好。

幼兒園寒假總結2

孩子的安全一直是家長最關注的話題。小書房活動組織者從家長和孩子的實際出發(fā)，舉行了一次別開生面的“安安星，安安心”的安全伴我健康成長活動，旨在提升孩子們應對安全問題的意識和靈活應變的能力。

活動從暖場游戲《開心操》開始，接著由雨媽跟孩子們分享了《我要飛得更高》繪本故事。該故事采用倒敘的方式，內(nèi)容貼近孩子們的生活，帶著孩子們關注家中、戶外等場合的安全問題，給孩子們以啟發(fā)。

《迷路了該怎么辦》的故事嘉賓羅叔叔從孩子們感興趣的喜洋洋故事入手，告訴了孩子們在迷路后可以怎樣做?；迎h(huán)節(jié)，豆媽還分享了豆豆2次被走丟的難忘經(jīng)歷，還告訴了孩子們迷路后具體的做法：想一想，等一等，不慌亂。此時喬安媽也分享了自己小時候的落水事故和跳板故事，歡笑過后給家長們以警醒：提高孩子的安全意識和安全能力事關重大!

《出門在外我會小心》通過情景再現(xiàn)的方式讓家長和孩子們思考出門在外會引發(fā)的一些安全事故，讓大家敲響安全的警鐘，帶領著孩子們深刻地意識到安全的重要性，學會自護很重要!

《挖掘故事寶藏》把活動推向一個高潮，它是小書房“安全書包漂流”的項目，旨在通過閱讀安全方面的書籍進行多方面的安全教育?；顒蝇F(xiàn)場孩子們爭先借閱，都想把安全書包帶回家。

講故事、情境模擬、自主閱讀這些靈活多變的活動方式讓“安全意識”這個種子在孩子們的心田發(fā)芽生根。寶貝們，學會安全自護，讓爸爸媽媽再也不用擔心孩子的安全!

幼兒園寒假總結3

一年一度的寒假生活即將開始，為使師生們度過一個平安、健康、快樂的假期，按照“早安排、早預防、早落實”的原則，1月11日，九灣顧莊幼兒園開展了寒假前的系列安全教育活動。

顧莊幼兒園召開寒假前全體教師安全教育工作會議，提前為即將到來的寒假、春節(jié)各項工作做好安全部署，以提高全園師生、家長的安全防護意識及自我保護能力。各班通過組織幼兒玩游戲、模擬情景表演及教師示范等多種生動活潑的形式，對幼兒進行活動安全、衛(wèi)生安全及自我防護等各種安全教育，特別是假期中各種安全注意事項教育，如放寒假期間放鞭炮、交通、飲食、防火、防陌生人、用電、疫情防控等安全知識，使幼兒在有趣的活動中提升安全意識增強自我保護能力。另一方面，幼兒園通過發(fā)QQ群、微信、發(fā)放《顧莊幼兒園寒假安全教育致家長一封信》等方式，對家長進行安全教育宣傳，請家長在寒假中加強對孩子的安全教育，共同做好安全教育與防范工作。

通過此次安全教育活動，增強了幼兒的安全意識，提高了幼兒的自我保護能力，相信孩子們在家長的監(jiān)護下一定能度過一個安全、健康、祥和的假期。

幼兒園寒假總結4

為了讓孩子們深刻感受傳統(tǒng)文化，度過一個歡快、有意義的寒假生活。葉甸幼兒園多措并舉，和家長共同配合，有效指導孩子們歡度假期，鼓勵他們積極參與家庭迎新新春活動。

假期中孩子們幫助父母做力所能及的事情，堅持自己的事情自己做，別人的事情幫著做。如：掃地、擦桌子、洗菜擇菜、貼對聯(lián)、做花燈、包水餃、購年貨等，在豐富多彩的活動中體驗傳統(tǒng)文化帶來的樂趣。愉快繽紛的假期是孩子們自主生活的小縮影，是彰顯個性成長的美好時光，因為有家長的陪伴，孩子們更好地感受著生活中的小美好。

妙趣橫多姿多彩的寒假生活已進入倒計時，新學期到來，孩子們又長大了一歲，希望孩子們在新學期，能夠學到更多的本領，身體更加健壯，開心快樂地度過幼兒園美好時光!老師期待與你們在有愛的幼兒園里譜寫春日的最美詩篇。

幼兒園寒假總結5

一年一度的寒假生活又將開始，為使師生度過一個平安、健康、快樂的假期，按照“早安排、早預防、早落實”的原則，近日，幼兒園開展了寒假系列安全教育活動。

幼兒園領導召開寒假前全體教師全工作會議，提前為即將到來的寒假、春節(jié)各項工作做好安全部署，以提高全園師生、家長的安全防護意識及自我保護能力。各班通過組織幼兒玩游戲、模擬情景表演及教師示范等多種生動活潑的形式，對幼兒進行活動安全、衛(wèi)生安全及自我防護等各種安全教育，特別是假期中各種安全注意事項教育，如放寒假期間放鞭炮、交通、飲食、防火、防陌生人、用電等安全知識，使幼兒在有趣的活動中提升安全意識和增強自我保護能力。另一方面，幼兒園通過QQ群、發(fā)放《寒假安全目標責任書》以及安全教育平臺等方式，對家長進行安全教育宣傳，請家長在寒假加強對孩子的安全教育，共同做好安全教育與防范工作。

通過此次安全教育活動，增強了幼兒的安全意識，提高了幼兒的自我保護能力，相信幼兒園的孩子們一定會在安全、愉快的假期中健康成長！

幼兒園寒假總結6

1月22日，高琦幼兒園的小朋友們開開心心地來到幼兒園，這是他們本學期最后一天到園。馬上就要迎來他們最快樂的假期時光了，為了加強幼兒寒假期間的安全和自我保護意識，使孩子們度過一個平安、健康、快樂的寒假，高琦幼兒園開展“快樂寒假，安全相伴”寒假安全教育活動。各班老師根據(jù)幼兒年齡特點，結合日常生活中幼兒接觸到的安全隱患，有針對性地開展安全教育活動。

事先，園長助理黃芳對本次專項安全教育活動從時間、內(nèi)容、形式等方面做了具體詳細的安排和布置。各班教師高度重視寒假安全教育工作，并積極做好準備。

老師們結合本班幼兒年齡特點通過多種形式圍繞新冠疫情防控、交通、消防、食品、煙花爆竹、防拐騙等多方面開展安全知識教育。

各班老師通過帶領幼兒觀看安全小視頻、圖片等形式，分別針對假期期間的各方面安全問題進行集中教育，主要圍繞健康防疫、交通安全常識、用電安全知識、自我保護等內(nèi)容。重點教育幼兒做好寒假防疫工作，要求孩子們堅持戴口罩、勤洗手、一米線、常通風、公筷制、少聚餐。

教師通過與幼兒交流互動，讓幼兒了解不管在什么情況下，保證自己的安全是最重要的。加強幼兒有關衛(wèi)生知識教育，養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習慣，防止病從口入，提高衛(wèi)生安全意識。要求幼兒在家不玩火、不觸電、不放鞭炮、不亂跑、出門要有家長陪同。提醒幼兒寒假在家要勤洗手，戴口罩，盡量不去人多的地方玩耍，做好疫情防控，保障健康。

安全教育不松懈，通過這次安全教育活動，增強了幼兒的安全防范意識和自我保護意識。做好寒假安全防范工作是幼兒健康成長的前提，也是老師們義不容辭的責任和義務，同時倡導家園共育，攜手并肩為孩子成長保駕護航。

幼兒園寒假總結7

盼望已久的寒假終于來到了。怎樣過一個溫馨、祥和而又安全的`寒假？20xx年1月19日下午，放假前期我園各班分別舉行了20xx年寒假安全教育活動。安全教育責任重于泰山，我園一直以孩子的安全為重中之重，一切以孩子為中心，讓孩子能在家中度過每一天。

教師根據(jù)各班孩子的年齡特點，對幼兒開展了寒假安全教育活動，從交通安全、防走失、放溺水、防拐騙等方面對幼兒進行安全教育，提高幼兒安全意識和自身防衛(wèi)能力，確保寒假幼兒安全。

交通安全

教師結合圖片，深入淺出地講述了有關交通安全方面的知識,引導孩子感知日常生活中行走、過馬路、乘車時如何注意安全，教育孩子做一個遵守交通規(guī)則的好娃娃。

用電安全

活動中，老師們通過情景表演、觀看視頻等形式，讓小朋友了解電在生活中的應用，學習正確使用電和電器的方法，認識日常生活中常見的安全用電標志。小朋友們都認真學習，仔細觀察，主動分享自己已有的知識和經(jīng)驗。加深了幼兒對電的了解，增強安全防范意識，提高自我保護的能力。

防火安全

教師通過實物、圖片讓幼兒了解消防安全常識，火災撲救常識，沒有家長的陪同下不能自己燃放煙花爆竹等，重視生命安全。

疫情防控

教師通過給孩子視頻、圖片、講訴、等方法說明疫情來了我們應該怎樣做好防護工作。通過實際演練加強孩子對病毒的警惕性。

最后，通過發(fā)放了《致家長一封信》到每位家長手里，請家長在寒假加強對孩子的安全教育，共同做好安全教育與防范工作，希望孩子們能平安度過一個有意義的寒假假期。

幼兒園寒假總結8

20xx年1月24日，華新幼兒園各班組織幼兒開展了寒假生活的安全教育活動，引導孩子們度過一個安全、愉快、健康、有意義的寒假。

活動中，老師們根據(jù)各班幼兒的年齡特點，精心設計了集體教學活動，《交通法規(guī)我知道》、《文明禮儀要遵守》、《遇到危險怎么辦》、《怎樣預防傳染病》、《霧霾請“走開”》、《健康飲食金字塔》、《運動讓我們更健康》，通過觀看安全教育圖片、小視頻，引發(fā)孩子們對于食品安全、出行安全、健康用眼、合理安全生活作息等問題的思考，孩子們積極發(fā)言，和同伴們一同交流想法。

通過此次寒假安全主題教育，一方面豐富了幼兒生活經(jīng)驗，增強了幼兒安全防護意識，同時也進一步提升了幼兒園安全教育工作水平。

幼兒園寒假總結9

家訪工作的開展，讓我們更近距離的和家長進行溝通交流，發(fā)揮了家園合作的更大的作用。

平時，我們雖然會每天與家長送孩子來園時作溝通，也會與有特殊情況沒來園的家長做電話家訪，但是走進孩子的家庭，與家長面對面的家訪總能讓我體會到電話家訪所不能達到的效果。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣的。與早上匆匆忙忙的溝通相比，走進家庭的家訪更能用心的聆聽家長的心聲，也更能表達我們對家長與孩子的看法。更能及時了解孩子學習和生活的情況以及思想動態(tài)，讓每一個孩子不在幼兒園時還繼續(xù)享受老師給予的關愛;更能取得家長對幼兒園和教師的理解和支持，加深教師與家長的感情。

在家訪工作開展之前，我們會先與家長進行電話預約，并對本次家訪的內(nèi)容進行思考，統(tǒng)一家訪的目的：首先是向家長了解孩子在家的情況，然后向家長講解幼兒園的情況，介紹班里的情況，最后和家長談心，交流孩子教育方面的建議和意見。

在走訪章XX小朋友家時，我們發(fā)現(xiàn)這個孩子在家里和在幼兒園一樣：非常內(nèi)向，不善言談。我們在她家時，爺爺奶奶讓她叫“老師好!”，她始終不太愿意說話，后來就躲到奶奶的身后不出來。通過和孩子的爺爺奶奶交流，我們知道孩子的爸爸媽媽都在外地做生意，很少回來，孩子一直由爺爺奶奶帶著。孩子很內(nèi)向，家長也很著急，向我們尋求教育方法。我們告訴爺爺奶奶，平時多帶孩子到外面和其他小朋友一起玩耍，讓孩子的爸爸媽媽多和孩子打電話。在幼兒園里，我們會引導他多和小朋友接觸，老師每天和他盡量多一些交流，來慢慢改善孩子的性格。這次家訪還有多印象深刻的事，如：仲XX小朋友高興的拿出小時候的照片給我們看，給我們講小時候的事;洪XX小朋友興奮的給我們表演培訓班學過的舞蹈;馮XX小朋友熱情的拿來水果、飲料給我們吃，還懂事的說：“老師，你們辛苦了，快喝點水吧!”;還有很多家長會牽著孩子的手在路口接我們等等，這些都很讓我們感動，也讓我們在寒冷的冬夜感受到了溫暖。

在家訪中，我和X老師都主動熱情地與家長交流，耐心地傾聽。幫助家長分析自己的孩子的優(yōu)點與不足，向家長了解孩子在家的生活、學習情況，同時我們向家長介紹幼兒園的生活學習情況，家訪中我們注意維護家長和孩子的尊嚴，不點名舉例或與家長談及其他幼兒的缺點，其他家長的不足。這樣才能贏得家長的尊重和信賴。人們都說孩子愛戴“高帽子”，其實家長也一樣，對家長提建議，尤其要注意方式，不要“哪壺不開提哪壺”，可以“哪壺先開提哪壺”，每次交談前，我們總是先談談孩子的優(yōu)點，等家長有了愉快的情緒，再逐漸提一些建議，家長就會更樂于接受。每個家庭的情況不同，我們給每個家長都提出了合理的建議，取得了家長的信任，家長也樂意接受我們的建議，有的家長還主動向老師請教，怎樣用好的方法使自己的孩子朝著更好的方向發(fā)展。

我覺得家訪工作不僅是一種教育的方式，也是一種教育的藝術，其效果取決于老師掌握此門藝術的能力。而要真正掌握這門藝術，我認為首先要擺正自己的位置，要建立一種平等和諧的關系，也就要從做朋友開始。因此，在我們的教育教學中，我們要做好教師，就應得先做朋友。這就使我想起了教育家陶行知先生的教育理念。陶行知先生要求教師變個小孩子，他說：你若變成小孩子，便有驚人的奇跡出現(xiàn)：師生立刻成為樂園。

通過家訪，我們不僅了解到了平時不了解的情況，與家長進行了情感溝通，達成共識，更大范圍地取得了家長對我們工作的尊重與認同，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責任，激發(fā)了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉。

幼兒園寒假總結10

望著漸漸成長的孩子們，從他們身上讓我感受到一種自豪感，一個學期轉眼過去了，身邊仿佛還是孩子們剛剛入園的熱鬧聲，這有半年的集體、游戲生活。使孩子們學會了許多、各方面進步也不錯。為了更好地做好以后的工作，現(xiàn)將20xx春學期工作做如下總結。教師被喻為人類靈魂的工程師，教師的政治思想會直接影響到孩子。我在思想上高標準的嚴格要求自己。積極參加園內(nèi)各項活動。做到不遲到、不早退，樹立為人師表的形象。

一、教學方面

從本園幼兒的實際情況出發(fā)，精心安排好每周計劃活動內(nèi)容，認真組織好每節(jié)活動。在活動中，讓幼兒在實際操作中研究，使幼兒真正成為研究的主人。在課前的教具準備要充分、內(nèi)容要豐富、生動、新穎，并具有較強的操作性，在教態(tài)上具有兒童化，形象生動，和幼兒融合在一起，為幼兒創(chuàng)設一個輕松、愉快的研究環(huán)境。讓幼兒學會在游戲中去尋找問題，并解決問題。

二、常規(guī)教育方面

1、安全是頭等大事

先從自我做起，安全是頭等大事，要求老師加強安全意識觀念，每天在班級里最少一次以上的安全教育和安全知識輔導，并進行安全細化和量化，認真落實到位，確保兒童的人身安全、飲食安全、游戲安全和路上安全，出現(xiàn)問題及時與學校匯報和家長溝通，不得耽誤，杜絕傷害事故發(fā)生。

2、課堂活動紀律

從生活抓起，培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)慣。要正確引導幼兒課堂上的坐姿、培養(yǎng)良好的課堂常規(guī)；不許隨便下位、回答問題時要舉手、并學會恭敬他人，安靜地傾聽他人的發(fā)言，養(yǎng)成不隨便打亂別人的講話。

3、衛(wèi)生慣方面

每天保持幼兒戶外體育活動時間，帶領幼兒認真開展各項體育活動、鍛煉身體。在每周計劃活動中，根據(jù)幼兒的現(xiàn)狀情況，合理設計好每日的戶外體育活動內(nèi)容和運動量知道清潔衛(wèi)生的重要性，加強幼兒便后洗手的慣，并能主動的在餐前、餐后洗手，擦嘴巴，能有條理地收拾餐具、折疊整理自己的被褥衣物。

三、業(yè)務研究方面

我深入地熟悉到，時代在發(fā)展，社會在進步，教育教學觀念也在不斷更新和變革，我非常注重業(yè)務研究，不斷充裕自己，解剖自己，分析自自己，正視自己，不斷為自己充電，提高自身素質(zhì)，提高文化專業(yè)知識水平。

四、家園溝通方面

1、主動親切地與家長溝通。我充份利用了晨接和放學的時間跟家長交流，使家長了解自己孩子在園的情況。

通過家園聯(lián)系表、面談等形式來了解幼兒在家與在園的各種表現(xiàn)。

2、及時向家長反映幼兒在幼兒園的情況表現(xiàn)，及時取得家長的密切配合。

3、在與家長溝通時應注意熱忱有禮、對待特殊情況要冷靜、有條理地舉行交換。

4、工作上加強互動，對家長的建議虛心聽取。

5、結合每月開展的主題教育活動，引導家長關注活動進展，并能主動參與到有關活動中，加深家長對幼兒園教育工作的了解，促進家長和幼兒園的良好關系，讓家長和幼兒共同成長。

五、存在不足之處

1、本學期有時分有因自身造成的某些不足，鄙人學期的工作中力爭做到“該完成一定要完成”。

2、工作中更嚴格的要求自己努力提高自己分析問題能力和科研能力。

六、今后工作規(guī)劃

1、積極、認真開展幼兒課題的研究和探討，多方面的提高專業(yè)技能。

2、珍惜教學機會，加大研究力度：一是保持工作熱情，繼續(xù)加強自身科學文化知識的研究；二是謙虛謹慎，繼續(xù)加大研究的力度。

幼兒園寒假總結11

為加強寒假期間安全教育，提升全員安全意識，提醒家長履行監(jiān)護責任，助力疫情防控，根據(jù)開封市教體局1月20日下發(fā)的《關于開展本學期最后一課夯實全員安全教育工作的通知》，金明幼兒園利用全體會、主題活動、微信宣傳等形式，向全體教職工、幼兒、家長進行寒假前安全教育活動。

面向幼兒開展安全教育主題活動：各班教師根據(jù)幼兒的年齡特點，將安全教育融入孩子生活中，通過觀看動畫視頻、故事講述等形式引導幼兒感知多方面的安全知識，使孩子們在潛移默化中增強安全意識、提高自我保護的能力，掌握自救方法。本次主題活動從疫情防控到防火災、防凍傷、防燙傷、防觸電、防走失、防食物中毒、防交通事故等方面對孩子進行安全教育，教育孩子在寒假春節(jié)期間，不要獨自玩煙花爆竹，不要玩火玩電，不要在馬路邊玩；不跟陌生人走，在人多的公共場合要緊跟大人，不能隨意亂跑，不扎堆、不聚集，做好疫情防控等。

面向全體教職工進行安全培訓：金明幼兒園副園長王玲玲向全體教職工傳達了市教體局下發(fā)的《關于開展本學期最后一課夯實全員安全教育工作的通知》精神，并做了重點工作安排，要求全體教職工堅守校園安全教育紅線，提高政治站位。班級教師、安保和值班人員要做好班級幼兒安全教育的滲透與校園安全隱患全面排查工作。假期期間，做好個人防護，提高自身的法治意識，自覺遵守各項制度，無必要不離汴，倡導文明生活方式。

面向家長進行寒假安全教育宣傳：幼兒園通過微信平臺向家長推送《禁放煙花爆竹告知書》《寒假安全溫馨提示》等內(nèi)容，讓每位家長明確寒假放假時間，認真履行監(jiān)護人的職責和義務，做好孩子的假期活動管理，防止發(fā)生任何安全事件。

通過此次寒假前安全教育系列活動，進一步提高了教師、幼兒及家長的安全意識和安全防范能力，為孩子假期安全筑牢防線。希望所有的小朋友們過一個安全、健康、快樂的寒假！

幼兒園寒假總結12

為了確保xx年寒假期間校園安全，避免各類事故發(fā)生，切實把安全工作作為頭等大事來抓，為廣大師生創(chuàng)造一個歡樂、祥和的節(jié)日氛圍，按照教育委員會的要求，在精細上做文章，在落實上下功夫，切實做好xx年寒假期間的安全保衛(wèi)工作。

(一)切實加強寒假和春節(jié)期間的學校安全工作。各班教師都以高度的責任心和對師生切實負責的態(tài)度，認真部署、落實學校在此期間的安全工作，采取一切必要措施，確保萬無一失。

(二)要認真查找事故隱患和漏洞。在放假前，認真開展一次學校安全大檢查。檢查要認真、細致、全面、徹底，不留死角，對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題，要立即研究解決，一時無法解決的，要及時上報，并采取嚴密的防范措施，嚴防事故發(fā)生、確保安全。

(三)在放假前，均要結合實際，采取多種方式，對幼兒普遍進行一次包括預防交通、溺水、火災等安全事故內(nèi)容的安全教育，教育師生要注意回家、返校途中的交通安全，重視節(jié)假日期間參加旅游、娛樂等活動時的安全;教育幼兒注意安全，參加有益身心健康的活動，過一個平安、祥和、愉快的寒假。

(四)放假期間，認真做好防火用電安全工作，關閉所有不用的電源，杜絕因電源短路引發(fā)的火災隱患。網(wǎng)管人員要切斷電腦機房的一切不必要的電源。

(五)堅決落實幼兒園安全工作領導責任制和責任追究制。為了確保20xx年寒假期間校園安全，避免各類事故發(fā)生，切實把安全工作作為頭等大事來抓，為廣大師生創(chuàng)造一個快樂、祥和的節(jié)日氛圍，按照教育委員會的要求，在精細上做文章，在落實上下功夫，切實做好20xx年寒假期間的安全保衛(wèi)工作。

(一)切實加強寒假和春節(jié)期間的學校安全工作。各班教師都以高度的責任心和對師生切實負責的態(tài)度，認真部署、落實學校在此期間的安全工作，采取一切必要措施，確保萬無一失。

(二)要認真查找事故隱患和漏洞。在放假前，認真開展一次學校安全大檢查。檢查要認真、細致、全面、徹底，不留死角，對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題，要趕緊研究解決，一時無法解決的，要及時上報，并采取嚴密的防范措施，嚴防事故發(fā)生、確保安全。

(三)在放假前，均要結合實際，采取多種方式，對幼兒普遍進行一次包括預防交通、溺水、火災等安全事故內(nèi)容的安全教育，教育師生要注意回家、返校途中的交通安全，重視節(jié)假日期間參加旅行、娛樂等活動時的安全;教育幼兒注意安全，參加有益身心健康的活動，過一個平安、祥和、舒暢的寒假。

(四)放假期間，認真做好防火用電安全工作，關閉所有不用的電源，杜絕因電源短路引發(fā)的火災隱患。網(wǎng)管人員要切斷電腦機房的一切不必要的電源。

(五)堅決落實幼兒園安全工作領導責任制和責任追究制。反思20xx春學期的工作，我有了較深的認識：我們都有一種感覺，當你追趕時間的時候，你就會覺得時間過得很快，而當你等待時間的時候，你就會覺得時間很漫長。不經(jīng)意間又結束了一個學期的工作，開學初忙碌的身影還在眼前浮現(xiàn)，實在是讓人感嘆時間的飛逝?？墒羌毤毱肺叮瑓s也發(fā)覺自己竟也成熟了些許。

幼兒園寒假總結13

二0xx年的農(nóng)歷新年即將到來，孩子們也開始把“過年、過春節(jié)”掛在嘴邊，他們充滿了好奇和期待。那到底什么是“除夕”？“年”到底是什么呢？如何將我國的傳統(tǒng)節(jié)日豐富的文化內(nèi)涵傳授給孩子們呢？

20xx年1月15日上午，金悅部、康城部、世外部同時進行了主題為“年韻·年的故事”的寒假活動。

瞧！我園團員教師們集思廣益，采用了課件結合故事的形式，以繪本故事《春節(jié)的故事》、《過年啦》為載體，和孩子們一起閱讀，向孩子們介紹了“除夕”、“過年”和“春節(jié)”的來歷。孩子們對今天的故事內(nèi)容非常感興趣，不斷地向老師提問，可見孩子們對于中國傳統(tǒng)文化充滿著學習和求知的愿望。

以本次活動為載體，團員教師通過課件為幼兒講述“年的故事”，提高了團員教師的教學組織能力和志愿者服務意識。在組織幼兒聆聽故事的過程中，幼兒對我國傳統(tǒng)節(jié)日——“春節(jié)”有了進一步的了解，體驗了過年時的快樂。孩子們在看看、聽聽、說說中，加深了對春節(jié)的了解和認知，打開了對中國傳統(tǒng)文化深入了解的大門，同時也拓寬了孩子們的視野！

幼兒園寒假總結14

時光飛速，轉眼又到開學季，在這一個寒假期間，相對來說我陪續(xù)尓的時間比較多，就此也感到續(xù)尓吸收很多新知識，當然也有存在問題的方面，下面我就以上兩點總結如下：

一、進步方面

1.認字。從心理學和教育學角度講，4周歲兒童可以初步認識漢字，為此我鼓勵敖續(xù)尓每天堅持認識漢字，續(xù)尓對此也非常感興趣，他幾乎每天都是學習6個新漢字，復習6個舊漢字。主要通過的媒介就是電腦軟件“悟空識字”，我認為這個軟件非常實用，首先通過象形字認識漢字，然后依次有跟讀，游戲鞏固等，其他家長也可借鑒。在一個假期里敖續(xù)尓共認識漢字132個。

2.讀書，聽故事。續(xù)尓本人對怪獸，恐龍，僵尸，打斗等方面感興趣，就此我選擇了《海盜的秘密寶藏》、《木乃伊之謎》、《金字塔之謎》，《四大名著》、《影響世界的發(fā)明》等在這一個假期里，續(xù)尓和媽媽共讀書目16本。因選擇了續(xù)尓感興趣的書目，所以續(xù)尓只要看到書便讓爸爸媽媽不停的講，續(xù)尓也不厭其煩的聽。

3.天天堅持做運動！由于續(xù)尓爸爸減肥天天通過各種方式做運動減肥練腹肌，在爸爸的影響下，續(xù)尓也天天學著爸爸的樣子做各種俯臥撐，各種運動。所以父子兩的體質(zhì)都有很大的提高。

4.每天堅持早睡早起。續(xù)尓這一點自己做的特別好，這一點續(xù)尓比爸爸媽媽做的好多了，尤其每天早上都是續(xù)尓自己先起床，過會才過來叫爸爸媽媽起床，真為續(xù)尓感到驕傲！

5.喜歡上了畫畫和剪紙。自己積極主動喜歡畫畫，剪紙，雖然都是不成作品，但真的進步不少。

6.生活規(guī)律。不管是在家，還走親戚都能按時睡覺，按時吃飯，按時拉粑粑，所以一個假期幾乎沒有生病。

7.拼圖能力提高了。給續(xù)爾購買了幾本拼圖，起初選擇的是他喜歡的簡單的奧特曼拼圖，待續(xù)爾感興趣后，又拼的中國地圖和世界地圖。寓教于樂，接收了新知識。

二、有待提高方面

1.情緒管理方面。生氣的時候不能合理控制自己的情緒，會出現(xiàn)大喊大叫，哭鬧等情緒。

2.動手方面。一是穿衣服、擦屁屁、洗臉等方面家長多有代勞。二是和小朋友和爸爸媽媽玩的時候喜歡動手，打拳。有時沒有輕重。

3.玩游戲看電視時間多，戶外活動時間少！

以上就是一個寒假期間的總結，家長同兒子共同成長是多么快樂的事情！

幼兒園寒假總結15

我國當代管理學者翟立林對“管理”一詞所下的定義是：“通過組織計劃來行動，把一個機構所擁有的人力、物力、財力充分運用起來，使之發(fā)揮最大效果，以達到機構的目標，完成機構的任務，幼兒園班務管理之我見。

我對“班務”一詞的理解是：一個班級如同一個家庭，家庭里的各種事物稱為家務，而班級里的各種事物則稱為班務。所謂班務管理，即：班級教師通過組織、計劃、實施、調(diào)整等環(huán)節(jié)，把園內(nèi)與班級有關的各種事物、資源充分運用起來，進行合理的組織、調(diào)配，以達到班級的教育、管理目標，提高班組的服務質(zhì)量的綜合性活動。它是搞好幼兒園管理的基礎工程，是提高保教質(zhì)量的基本保證。

班長是幼兒園班務管理中的主要負責人，是幼兒園最基層的一級領導。在多年班長工作中，結合有關管理理論，我總結、歸納出以下班務管理方面的點滴認識，望與各位同行商酌，以便達成共識。

一、“三位一體”——班務管理的整體觀

三位一體，即“比喻三個人、三件事或三個方面聯(lián)成的一個整體”。幼兒園班級的三位保教人員如同三角形的三個點；她們之間相互聯(lián)系、相互作用，如同三角形的三條邊、三個角；她們共處于同一班集中，向著同一目標而努力，如同三角形內(nèi)角和原理

我將這種“三位一體”的管理觀運用于自己的班務管理工作，使三位班組成員在思想上意識到班務管理在幼兒園管理中的重要性，在班務管理目標上達成共識，從而在行動上承擔起各自喪班集體中相應的一份責任。例如：在接待成都市一級一等園評審的工作中，我班組成員明確了自身的“踩點”、“站位”，即班長全面負責組織、安排各項準備工作，并承擔半日活動的設計、實施任務，配班教養(yǎng)員大力協(xié)助班長做好半日活動的材料準備，保育員詳細、全面地了解半日活動的結構、目標、內(nèi)容及各環(huán)節(jié)的觀察指導重點，積極配教，從而圓滿完成了接待評審的任務。在這些活動中，我班組成員步調(diào)一致，并駕齊驅，逐步形成了寬松和諧、團結默契、開拓進取、積極向上、具有凝聚力的班集體。

二、“以身作則”——班務管理的主體觀

俗話說：村看村，戶看戶，群眾看干部。在一個班集體中，班長就是班務工作的直接領導者、帶頭人，是班組內(nèi)其他成員的一面鏡子。作為班長，應時時處處發(fā)揚以身作則，為人表率的工作作風，以“身教”為主，“言教”為輔，用自己的實際行動，帶領班組成員齊心協(xié)力，共同組織、開展好班務工作。

“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫”，一個優(yōu)秀的班集體也是合三為一，集體努力的結晶。為體現(xiàn)每位成員在班組內(nèi)的主體地位，使她們對“以身作則”的主體有一全新的認識(即這個主體不僅僅指班長，也包括配班教養(yǎng)員和保育員)，我班實行由班組成員輪流進行班務管理的新方法。我們依據(jù)區(qū)、園工作重點，制定并對照班務工作計劃，立足自己的本職工作，輪流主持班務會，“以人為鑒”，進行自查、互查，找出班務工作中存在的薄弱環(huán)節(jié)，逐一提出切實可行、具體適宜的改進措施，對缺點和不足進行“各個擊破”的“攻堅戰(zhàn)”，并就某一具體問題各抒己見、暢所欲言地開展討論，幼教之友《幼兒園班務管理之我見》。在民主的氛圍中，大家踴躍為班務管理工作出謀劃策，充分發(fā)揚了每位成員在班組中的主人翁精神，促使其積極工作，培養(yǎng)了強烈的責任感、集體榮譽感和基本管理能力。工作中，大家均以身作則，嚴格執(zhí)行各項工作標準、要求，做好他人的楷模，你、我、她三人互動，發(fā)揮潛移默化的影響作用，使人人樹立起“能行”信心，提高了班組的整體工作水平。這就從根本上有別于毫無責任感可言的“輪流坐莊”的舊觀念。

三、“愛班如家”——班務管理的情感觀

班長作為幼兒園最基層的一級領導，雖只是大家心目中微不足道的“小小芝麻官”，但我認為在班務管理工作中，同樣應切忌居高臨下的“指揮棒作風”，而要重視運用自己的非權力性影響力，即運用自己正直無私、坦誠寬容、平易近人等人格力量，以自己良好的素質(zhì)和修養(yǎng)，加上與班組成員的情感互通，使我們彼此間產(chǎn)生敬佩感、信賴感、親切感，相互以情感人，把班集體建設成一個溫馨、和諧、美滿、幸福的小家庭，讓人人心中都深藏“愛班如家”的情感體驗。如：在錦江區(qū)青年教師?！八馁悺被顒又?，我班兩名教養(yǎng)員均在參賽之列。在日常工作繁忙的情況下，班組成員常主動利用休息時間，“全天候做好各項工作，且勇挑重擔、吃苦耐勞、公而忘私、不計得失、樂于奉獻。我們在思想上、業(yè)務上切磋交流、取長補短。班長與配班教養(yǎng)員常在一起討論半日活動設計方案、指導語的設計、游戲材料和體育器械的準備、游戲開展過程中存在哪些問題等并與保育員協(xié)商配合，同時虛心聽取園教研組的意見，力爭圓滿完成參賽任務。因此，我們在生活上更是相互關照、體貼入微。參賽的那段日子，天氣驟熱，大家的嗓子都累啞了，有的還感冒、咳嗽、眩、暈、頭疼，但我們相互扶持，加油鼓勵，并叮囑注意休息，多喝開水。有的孩子為我們送來了金嗓子、西瓜霜，我們耳邊還常傳來‘‘老師您真辛苦啊”的發(fā)自孩子內(nèi)心真誠而質(zhì)樸的問候。在這樣一個“家庭”生活，增強了我們彼此間的理解、信任，使我們情同手足，建立起姐妹般的親情。

四、“及時明確”——班務管理的制度觀

園內(nèi)規(guī)定每班每月召開兩次班務會，而我班的班務會制度不僅遵循此規(guī)章，而且還建立起“隨機及時、見縫插針”的八字制度。大家利用交接班、進餐、午休等點滴空隙時間，交換意見、溝通班情，盡量對班務工作中存在的問題或可能出現(xiàn)的問題做到早預防、早發(fā)現(xiàn)、早解決。每次會議的內(nèi)容能根據(jù)區(qū)、園工作目標、重點和班務工作計劃，結合班情，如實確定，做到了查缺補漏、有的放矢、細致明確、利于實施。每次會議的時間也無呆板規(guī)定，短至三、五分鐘的“碰頭會”，長至二、三十分鐘的“促膝談心會”。無論日常工作如何瑣碎繁忙，我班的八字班務會制度總是“風雨無阻、不見不散”地嚴格執(zhí)行。

班級物品的管理是繁雜的，我班遵循發(fā)揚民主、專人保管的原則，建立起“合理分工、具體明確”的物品管理制度。在這個“家庭里，大家都是主人，共同參與物品的管理。如：生活、洗潔用品由保育員專管，學習用品、教學用品按個人意愿和教學重點由班長和配班教養(yǎng)員分工負責保管，書面資料也分工保管。我們對書面資料中的班務工作記錄進行了改進，具體做法是特設一本“班務工作記錄本”，其中包括三部分內(nèi)容：

1 、班務工作計劃；

2 、班務會記錄；

3 、班務工作總結。

這既便于班組成員隨時對照計劃開展工作，又使班務工作資料更具目標性、系統(tǒng)性、完整性。此外，我們還將“班務工作記錄”資料按年度搜集、整理、存檔，這不僅便于管理、查閱，又節(jié)省經(jīng)費，符合勤儉辦園的原則。

綜上所述，在幼兒園班務管理工作中，我理論聯(lián)系實踐，總結、創(chuàng)立出具有推廣價值的“三位一體”、“以身作則”、“愛班如家”、“及時明確”的班務管理觀，注重調(diào)動管理因素中“人”的積極性、主動性、創(chuàng)造性，營造溫馨、和睦的班級家庭氛圍，樹立起良好的班風班貌，增強了班組的綜合服務質(zhì)量，收到了1+1+1>3的工作效率！