交流教師年度思想工作總結(jié)

合作學(xué)習(xí)作為新課程倡導(dǎo)的三大學(xué)習(xí)方式之一，交流教師也是課改中學(xué)習(xí)方式變革的一個明顯特征。不只是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的手段與策略，是一種學(xué)習(xí)，今天學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)砹私涣鹘處熌甓?a href='http://zh056.com/gzzongjie/sixiang/' target='_blank'>思想工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。

溝通老師年度思維作業(yè)總結(jié)篇一

一年來，自個在上級領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)和輔導(dǎo)下，在搭檔們的關(guān)懷和協(xié)助下，自個的思維、作業(yè)、學(xué)習(xí)等各方面都取得了必定的效果，自個歸納本質(zhì)也得到了必定的進步，現(xiàn)將自個這一年來的思維、作業(yè)、學(xué)習(xí)情況作扼要總結(jié)報告。

一、自覺加強理論學(xué)習(xí)，盡力進步政治思維本質(zhì)和自個事務(wù)才干。

體會其精力實質(zhì)，并輔導(dǎo)自個的教育教育實踐。一起，仔細學(xué)習(xí)《老師法》、《教育法》、掌握教育方向，明確教育趨勢，并嚴(yán)格依照《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學(xué)老師八要十不》的規(guī)章就事。

二、活躍展開作業(yè)，力求非常好的完結(jié)自個的本職作業(yè)。

仔細研討教材和學(xué)案，關(guān)懷愛護學(xué)生，贏得了學(xué)生、學(xué)生家長及校園領(lǐng)導(dǎo)的好評。在其中考試中獲得了較好的效果。并于20__年5月取得了______二等獎，20__年9月自個取得了鄉(xiāng)級揭露課執(zhí)教者的稱謂。自個饌寫的論文《__________》在《______》揭露宣布。

三、嚴(yán)格請求自個，養(yǎng)成杰出的日子習(xí)慣。

自個嚴(yán)格遵守曲阜市教育局的五條禁令嚴(yán)格請求自個作業(yè)中能作到不挖苦、挖苦、輕視和體罰或變相體罰學(xué)生;沒有向?qū)W生推銷任何產(chǎn)品或強迫學(xué)生采購未經(jīng)同意的各種學(xué)習(xí)資料;是不舉辦、參與以營利為意圖的補習(xí)班、特長班、有償家教等活動;從沒有在作業(yè)日正午飲酒或在教育區(qū)、學(xué)生面前吸煙;在上課時刻不運用任何通訊工具。

當(dāng)然，在自個的思維、作業(yè)、學(xué)習(xí)等方面還存在著很多的缺乏。

首要，在思維上，還需要進一步加強思維政治學(xué)習(xí)，深化體會，并堅持作到身體力行。以愈加豐滿的作業(yè)熱心，以愈加活躍的精力面貌，展開作業(yè);還需要進一步加大對思維政治理論的學(xué)習(xí)，不斷進步自個的思維理論水平。不斷加強對人生觀、國際觀、價值觀的改造，

其次，在事務(wù)常識上，與自個本職作業(yè)請求還存在有必定的距離。

在往后的作業(yè)中，還需要進一步的盡力，不斷進步自個的歸納本質(zhì)，戰(zhàn)勝畏難心思，思維本質(zhì)上還需要不斷的進步，戰(zhàn)勝懶散情緒，進一步加強自個的政治理論修養(yǎng)。

溝通老師年度思維作業(yè)總結(jié)篇二

有人說老師是人類魂靈的工程師，有人說老師是園丁，有人說老師是紅燭，燃燒了自個照亮了他人……老師是一個不同于別的的作業(yè)的作業(yè)，她崇高、偉大、高尚，國際悉數(shù)贊許的詞語都可以用在她身上。當(dāng)我是學(xué)生的時分，我學(xué)習(xí)了《守則》《規(guī)范》;當(dāng)我變成老師的時分，學(xué)習(xí)了《老師法》，《 普法》……長期以來對于教育的法令盡管存在著，但很多侵略老師合法權(quán)益的作業(yè)時有發(fā)作，例如毆傷、辱罵、詆毀老師、拖欠工資等等的作業(yè)發(fā)作，而老師迫于年代和社會的壓力，可以自動使用這件法令武器去捍衛(wèi)自個的人卻不多，這說明老師只知法、守法是不行的，由于用法也是咱們根本的權(quán)力。老師作為一支具有高本質(zhì)的社會部隊，學(xué)好、用好法令是一件主要的作業(yè)，是咱們老師必修的一門功課。

經(jīng)過學(xué)習(xí)老師法、責(zé)任教育法，我不只更新了自個對法令的知道，更是明白的了解到自個的法令地位，曾經(jīng)的我以為老師即是為社會，為學(xué)生效勞的，吃點虧是可以吞下去，現(xiàn)在我不會再這么以為了，由于，每自個都享有必定的權(quán)力，“對等”的標(biāo)語不應(yīng)是嘴上說說罷了，落實到實處才擁有含義，不然有法也等于無法了。一起我也知道到作為一名教育前哨的老師所應(yīng)盡的職責(zé)和責(zé)任，《五五普法》不只協(xié)助老師得到她們的所得，也讓老師有了做法上的原則，只有學(xué)習(xí)好它才干確保老師享有自個的權(quán)力。

溝通老師年度思維作業(yè)總結(jié)篇三

一、政治思維方面：

自個熱愛黨，熱愛人民，堅持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)：十七大報告精力，做好政治學(xué)習(xí)筆記、寫好學(xué)習(xí)心得，思維端正，遵守校園的作業(yè)安排，就事仔細負責(zé);把自個的精力、才干悉數(shù)用于校園的教育教育過程中，并能自覺遵守職業(yè)道德，在學(xué)生中建立杰出的老師形象;帶頭與搭檔研討事務(wù)，毫不保存自個的觀念，實話實說，互相學(xué)習(xí)，共同進步教育水平;可以統(tǒng)籌兼顧，團結(jié)協(xié)作，在各方面以黨員的規(guī)范嚴(yán)格請求自個，以便更快地習(xí)慣教育開展的局勢。

二、教育教育作業(yè)：

首要，能仔細掌握教材。把課標(biāo)、教參與講義有機聯(lián)絡(luò)，以進步學(xué)生剖析疑問和解決疑問才干為方針，切實落實培育學(xué)生的立異思維和創(chuàng)造才干，并且能使用講堂時刻不斷地以新式熱門資料為布景創(chuàng)設(shè)發(fā)問視點，協(xié)助學(xué)生拓寬思路，從而使學(xué)生們剖析、解決疑問的才干不斷進步。

第二，能掌握學(xué)生的認知水平緩才干。重視對已學(xué)常識的穩(wěn)固和新、舊常識的聯(lián)絡(luò)，到達協(xié)助學(xué)生學(xué)會求知、不斷開展的意圖。

第三，尊敬學(xué)生。重視與學(xué)生之間的感愛溝通和培育，在嚴(yán)格管理的一起能尊敬學(xué)生的學(xué)習(xí)熱心和認知才干，提出與學(xué)生本身水平適當(dāng)?shù)囊蓡?，鼓勵他們斗膽探究，共同進步。

三、別的方面：

每學(xué)期根據(jù)校園實踐仔細擬定校園作業(yè)計劃并催促施行，編撰校園作業(yè)總結(jié)，杰出反映校園師生效果;統(tǒng)籌安排校園的教育作業(yè)，重視經(jīng)過安排事務(wù)學(xué)習(xí)、展開校本教研、進行事務(wù)比賽、安排外出學(xué)習(xí)等路徑抓好老師部隊建設(shè)，推進老師專業(yè)成長;自個能仔細參與市小校園長高檔研修班的學(xué)習(xí)，每次學(xué)習(xí)都能提前安排好作業(yè)，做到學(xué)習(xí)、作業(yè)兩不誤;創(chuàng)立自個博客，把平時的教育得失、聽課感受、訓(xùn)練心得、教育迷惑和日子隨想等內(nèi)容上載和同行溝通共享，豐厚業(yè)余日子，記載教育人生;自個編撰的《數(shù)據(jù)的“力量”》宣布于《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》、四年級(上)《“解決疑問的戰(zhàn)略”教育規(guī)劃》宣布于《小學(xué)教育規(guī)劃》。

四、盡力方向：

在新的一年中，我將以優(yōu)異同做法典范，加強本身政治學(xué)習(xí)、事務(wù)鍛煉，不斷進步教育教育水平緩校園管理才干，為校園的開展作出更大的奉獻。