數(shù)學分層教學的工作總結(jié)
分層教學是素質(zhì)教育、因材施教思想的延伸。今天學習啦小編給大家為您整理了數(shù)學分層教學的工作總結(jié),希望對大家有所幫助。
數(shù)學分層教學的工作總結(jié)范文一:
我校的課程改革工作從組織到實施已經(jīng)半個學期了。在課改實驗中學校領(lǐng)導高度重視,充分發(fā)揮教師的主導作用,課改工作在探索中行進,在理解中發(fā)展。
分層教學是素質(zhì)教育、因材施教思想的延伸。分層分班教學,更有 利于老師課堂教學的操作,有利于根據(jù)學生的需求組織教學,有利于激勵學生積極地參與到課堂教學活動。現(xiàn)就半學期工作總結(jié)如下:
一、實驗帶來了教師觀念的更新:由教師本位轉(zhuǎn)為學生本位,真正樹立了“以人為本”的教育理念。實驗中,教師真正實現(xiàn)了以學生為學習的主體。此次課程改革中,新課標強調(diào)的學生是學習和發(fā)展的主體,教師要關(guān)注學生的個體差異和不同的學習需求,愛護學生的好奇心、求知欲,充分激發(fā)學生的主體意識和進取精神,自主、合作、探索教學模式已逐步深入人心。新的數(shù)學教材是以“問題情境——建立模型——解釋、應(yīng)用、拓展”的基本模式展開的。在每一節(jié)課的開始,實驗者都為學生創(chuàng)設(shè)一個良好的問題情境。在課堂教學中,我們有意識的創(chuàng)設(shè)愉悅、探究的教學情境,力爭做到“課伊始,情趣生”,力爭將導言導得新、導得巧、導得趣,導出學生急于探究的心理,力爭讓學生在良好的問題情境中去探索、去發(fā)現(xiàn)、去求知。
二、在課堂教學中,不僅讓學生動口、動手、動腦、動眼,還要讓學生動口、動情,寓情于教、寓情于學,促進學生學習的主動性、積極性。我們一致認為:創(chuàng)設(shè)一種有利于學生自主探究的情境是至關(guān)重要的?!叭绻處煵幌敕皆O(shè)法使學生進入情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài),就急于傳授知識,那么,這種知識只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度,而不動感情的腦力勞動就會帶來疲倦?!痹趯嶒炛?,創(chuàng)設(shè)良好的問題情境讓學生去探索、去發(fā)現(xiàn)、去求知,這也是我們實驗中要重點研究和深入研究的。
三、新課程,昭示了教師角色發(fā)展的一般趨勢,教師在每一節(jié)課中,應(yīng)得到生命創(chuàng)造的滿足,感受與學生共同成長的歡愉。在實驗者的課堂上,學生不但是“聽”者、“答”者,而且是“問”者、“思”者、“說”者,并且從“學”的領(lǐng)域擴展到“教”的領(lǐng)域,部分已成為“教”者。學生在課堂的“風采展示”欄目中成了一個個“小老師”。教學中,實驗者是這樣做的:新課教學中,把一節(jié)課中學生易疲倦、易忽視或重點、難點問題交給不同層次的學生講。課前教師適當引導、點撥。如在學習《梯形的中位線》時,教材中的方法省略了很多思維過程,不僅抽象,而且難于理解。于是教師讓學生當“小老師”,準備這部分知識的講解,并引導他將梯形問題轉(zhuǎn)化為三角形問題來研究,課上,他采用了兩種方法講解,并讓學生多中擇優(yōu),選擇簡單的方法,學生儼然是一位“小老師”。語言也頗有啟發(fā)性,如“同學們請觀察……”,“同學們,你發(fā)現(xiàn)了什么……?”,“能說說你的思路嗎?”等等。實驗結(jié)果表明,不僅“小老師”教得認真,獲得了成功感,而且學生也聽得投入、聽得專心,他們瞪大眼睛以便使自己發(fā)現(xiàn)別人的毛病,等別人講完后好爭著搶著評價。這樣,學生覺得課堂氣氛自由、民主、開放,所以能夠樂學、愛學、善學、勤學。師生互教互學,實現(xiàn)了教與學方式的初步轉(zhuǎn)變 。
四、通過印發(fā)“學習方法指導”,教給學生如何預習。要求學生學在前面,使他們掌握學習的主動權(quán),通過預習讓學生自主獲取知識,構(gòu)建知識結(jié)構(gòu),并提出預習中遇到的問題,課上做預習匯報。如在學習《平行四邊形判定》時,學生根據(jù)性質(zhì)猜想得出5種不同的判定方法,其中包括教材中沒有的“兩組對角分別相等的四邊形是平行四邊形”;在學習《矩形》時,學生提出:對角線互相平分的平行四邊形是不是矩形?這也是新教材中沒有的;在學《正方形》時學生又提出:正方形、矩形、菱形之間有何關(guān)系? 不僅新課學習中,讓學生掌握學習的主動權(quán),自己構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)。在復習課中,實驗者也同樣重視讓學生構(gòu)建一章的知識結(jié)構(gòu)。如在“直角三角形的計算”一章的復習課上,學生在教師指導下,構(gòu)建了知識結(jié)構(gòu)。將這一章的重點內(nèi)容基本總結(jié)出來了,然后通過互助、補充的方式,學生將此知識結(jié)構(gòu)進一步完善,即“先建骨架,漸豐其體”。通過這一過程,學生不斷地對自己的思考過程進行再認識,對各種觀點加以組織和改組,進而提高自主構(gòu)建的能力。課程要求的教學改革,應(yīng)當貫徹“讓課堂充滿生命活力,讓學生成為學習的主人”這一策略思想,引導學生主動參與、樂于探究、勤于思考,注重培養(yǎng)學習的獨立性和自主性,促進學生在教師指導下主動地、生動地、富有個性地學習?!白寣W生更情愿地、自主地、有效地實現(xiàn)數(shù)學學習過程”,這也是新的課程標準力爭實現(xiàn)的目標,也是擺在我們面前的新課題。現(xiàn)在學生課前能夠主動預習的占50%,一章結(jié)束后能主動復習的占43%,課堂上發(fā)言的同學多了,學數(shù)學的同學多了。
五、注重對學生進行實踐能力的培養(yǎng),讓他們動手操作,體驗、感受知識。重過程輕結(jié)果,開發(fā)潛能,自主編題 :在學習中,實驗讓學生操作,圖形讓學生畫出,規(guī)律讓學生發(fā)現(xiàn),結(jié)論讓學生總結(jié),用學生的活動代替教師的講、做、說,將課堂還給學生,讓學生充分表現(xiàn)自我。如結(jié)合所學知識自編題,并鼓勵編題別樹一幟,標新立異,求異創(chuàng)新。注重讓學生探索、搜集信息、感受知識。于樂中學,使枯燥乏味的數(shù)學變得既有趣又有用,在此過程中培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。我們高興地看到,學生喜歡這樣的數(shù)學。
六、有句話說得好,“你可以把馬拉到河邊,卻無法迫使它飲水?!蔽覀兩钌铙w會到:我們可以把真理奉送給學生,但他們的內(nèi)驅(qū)力、自主性卻是我們奉送不了,也“灌輸”不了的。傳統(tǒng)的教學中,我們做了知識的代言者,控制著學生的學習,決定學生學什么、如何學、何時學、何時答等問題,沒有考慮到學生的感受,沒有考慮到主體參與學習的程度,我們所教的知識不能內(nèi)化為學生個人意義的材料,也就更不能外化為能力,被動的、機械式的學習使學生成了學習的奴隸,學生的天性受到了摧殘。新的課程改革賦予了課堂教學以新的涵義:“讓課堂充滿生命活力,讓學生成為學習的主人”“引導學生主動參與、樂于探究、勤于思考,注重培養(yǎng)學生學習的獨立性和自主性,促進學生在教師指導下的主動地、生動地、富有個性地學習?!币陨线@些體會,使我們感覺到我們正在向新課程邁進。
但還有一些不盡人意的地方:
1、盡管我們重視學生動口、動手能力的培養(yǎng),但是學生仍“不會說話”——不會完整、準確的表詞達意;學生動手能力也很差,如不能正確規(guī)范的畫圖,不會使用畫圖工具等。下一步實驗中,要加強對學生的動口、動手能力的培養(yǎng)。
2、課堂教學中,盡管互換了師生角色,也能夠讓學生走上講臺分層教學,但教師對課堂的控制仍過“死”,有些地方總是不相信學生,不能給學生充分的自主權(quán)。下一步實驗中,要徹底轉(zhuǎn)變教學觀念變以“教師為本位”為以“學生為本位”。
3、課堂教學中,教師完成教學任務(wù)的思想限制了學生的活動程度和時間,因此重結(jié)果輕過程的現(xiàn)象仍然存在,教師過于看中學生回答問題正確與否的“果”,沒有把學生的交流看作是學生心靈間的溝通。下一步實驗中,要放手讓學生探究、交流、合作,重結(jié)果,更重過程。
4.學生個體存在差異,對于基礎(chǔ)差的學生自主學習能力的培養(yǎng)要采取更為行之有效的方法,如分層復式教學法。
改進措施
1.科學的測量、評價學生自主學習的能力應(yīng)采取的方法。
2.正確有效的處理好層次關(guān)系。
3.學生個體存在差異,對于基礎(chǔ)差的學生自主學習能力的培養(yǎng)應(yīng)采取更為行之有效的途徑
數(shù)學分層教學的工作總結(jié)范文二:
首先教學方面工作在蔡主任的正確和英明的指導和領(lǐng)導下,在各方面的兄弟姐妹的支持和理解下,我們級部的教學工作得到順利開展,但是,我仔細思考以后還是得到一個結(jié)論:教學方面的工作認真仔細回顧發(fā)現(xiàn):教學方面的工作都沒有做到滿意。下面是具體的總結(jié):
1.新課改的推進。在新課改推行過程中,讓一部分老師參與其中,應(yīng)該是有些效果的,為下學期的課改工作打下一些基礎(chǔ)。因為下期不能訂資料,其中所有的導學案就要靠所以老師自己編寫,下學期將強力推行新課改。我們方面做得不夠的是:沒有讓所有的老師都參與其中,有的老師對新課改還沒有感覺。
2.任務(wù)布置的進行。有關(guān)教學方面的常規(guī)工作,學校教務(wù)處、教科室布置得任務(wù)都能夠及時告知給位組長和老師,我們的執(zhí)行力還算行,工作中還是比較注重細節(jié),使我們的工作能夠順利開展。遺憾的是我們的個別老師沒有真正做到。如:有的老師晚自習到辦公室,沒有在班上堅守自己的崗位;有的老師在完善課時候或自習課的時候,沒有堅實崗位;英語學科的外教課,有的英語老師沒有按規(guī)定在外教課堂隨堂聽課。
3.對備課組活動的明確要求,但是緊盯不夠,下期將對這塊工作加強和細致。如:要求各組在備課活動過程中認真練習相應(yīng)的試題,其目的就是讓各位老師了解課程設(shè)置的重難點,考試方向等。
4.課改研究課的安排,都能夠正常開展,只是我們級部在上報的時候,有時沒有按時、及時上報教科室。各學科的導學案有時上傳不夠規(guī)范。今后改進。
5.青年教師的周總結(jié)和計劃,青年教師的撰文,有要求但是沒有做好??偨Y(jié)和計劃在13周之后基本就沒有再交,這是我們兩個沒有緊盯的結(jié)果。教師撰文質(zhì)量不高,不少是在網(wǎng)上原文下載。
6.要求各位老師定時、定人、定地點聽課。只有物理和數(shù)學兩個學科做得相對較好,其他學科是否在做,是否做得好,我們的監(jiān)管也是做大不好。
7.教學結(jié)對工作。在開學的時候,我們召開了一次上期的結(jié)對總結(jié)會,不過我們的后期的督促和指導工作沒有落到實處。
最后談一點個人的教學方面的問題。因為工作量較大,和學生的交流溝通較少,對自己的反思和總結(jié)不夠,我感謝蔡主任給我的指導,周主任給我的幫助,級部給位老師給我個人的幫助和支持,年青教師中小蓉、小姜給我極大的支持。今后我會努力的、認真的工作回報大家對我的關(guān)心。
數(shù)學分層教學的工作總結(jié)范文三:
本學期以來,本人熱愛本職工作,認真鉆研業(yè)務(wù)知識,刻苦學習新的教育教學理論,努力延伸相關(guān)專業(yè)深度,不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,基本形成了比較完整的知識結(jié)構(gòu)。在教學中嚴格要求學生,尊重學生,以學生為中心,以教師為主導,發(fā)揚教學民主,實施因材施教。使學生學有所得,不斷提高,為了下一學年的教育工作做的更好,本人特將本學期教學心得總結(jié)如下:
一、政治思想方面:
我認真學習和研究中國特色社會主義理論體系,在實踐中深入貫徹和落實科學發(fā)展觀;樹立高尚的世界觀,人生觀,掌握馬克思主義的立場、觀點和方法,用學科的思想武裝自己,用高尚的精神塑造自己,用社會主義核心價值體系要求自己,堅決抵制各種錯誤和腐朽思想影響自己,以為人民服務(wù)為宗旨,以集體主義為原則,不斷加強自身思想道德修養(yǎng),與時俱進,使自己跟上時代前進的步伐。
我堅決擁護黨的路線、方針和政策,遵守國家法律、法令;關(guān)心時事政治,關(guān)心學校的改革與發(fā)展,認真執(zhí)行學校的決議和各項規(guī)章制度,尊敬領(lǐng)導、團結(jié)同事、樂于助人、勇于奉獻、虛心向他人學習,具有良好的道德品質(zhì)和思想修養(yǎng)。
二、教育教學工作方面:
“學高為師,德高為范”。所以工作以來,我不斷加強學習,絲毫不敢松懈。我一方面參加新課程培訓,掌握新課程理念;另一方面,我便潛心研究教學方法,學習教學技術(shù),將所學的教學理論與教學實踐相結(jié)合;精心備課,上課,做好課后反思,在不斷反思中積累寶貴的經(jīng)驗。我還積極去聽各位老教師的課堂,吸取前輩的經(jīng)驗,完善自己的不足。
要提高教學質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:
1、課前準備:備好課。
2、認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好。
3、了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預防措施。
4、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
5、課堂上的情況。
組織好課堂教學,關(guān)注全體學生,注意信息反饋,調(diào)動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學生的負擔。
6、要提高教學質(zhì)量,還要做好課后輔導工作,有點的學生不能按時完成作業(yè),有的學生抄襲作業(yè)。針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
7、 積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。
8、熱愛學生,平等的對待每一個學生,讓他們都感受到老師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系促進了學生的學習。
我熱愛自己的事業(yè),從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。
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