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小學(xué)二年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié)

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總結(jié)就是對一個時期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料,它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律,不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢?下面是小編為大家整理的小學(xué)二年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小學(xué)二年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié)1

時間過得真快,一眨眼,20xx學(xué)年的第一個學(xué)期就快結(jié)束了。本學(xué)期我擔(dān)任二年(3)班的語文教學(xué)工作,這也是我小學(xué)教學(xué)生涯的第一個學(xué)期,很慶幸學(xué)校為我安排有經(jīng)驗的師傅在教學(xué)上給我?guī)头龊椭С?,同年級的教師也很熱心地指?dǎo)我,讓我能夠盡快地適應(yīng)主角,開展教學(xué)?;厥滓粋€學(xué)期,點點滴滴都涌此刻腦海中,有苦也有甜,有辛酸也有歡喜,真是感嘆良多。教學(xué)中,課堂是我和學(xué)生交流互補的平臺,下課后我和他們一起聊天,滿足他們好奇心。我發(fā)現(xiàn),作為一名小學(xué)教師,天天和孩子們生活在一起,每一天都是歡聲笑語的,感覺自己都生活在童年時代。本班學(xué)生比較活潑,有不少聰明的孩子,基礎(chǔ)不錯,但也有部分學(xué)生成績偏差,有待提高?,F(xiàn)將一學(xué)期以來的具體情景總結(jié)如下:

一、主要工作

1、積極聽課、認(rèn)真?zhèn)湔n、做好反思

作為剛剛踏入小學(xué)課堂的新教師,很多教學(xué)細(xì)節(jié)和環(huán)節(jié)都和我之前的教學(xué)完全不一樣,所以剛開始工作時,我一度困惑過,害怕自己無法駕馭課堂,更加擔(dān)心自己上不好課,誤人子弟。所以,我常常去聽師傅和同年級教師的課,觀摩她們的課,開闊思路,同時也虛心向她們請教每個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置,她們課堂上各種鮮活生動的事例,各種教學(xué)方法、模式的展示,微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理,都豐富了我備課的素材,讓我更加有信心地去備好每一節(jié)課。

2、改變教學(xué)模式,認(rèn)真鉆研教材和學(xué)生

二年級的學(xué)生天真、可愛,有很強的好奇心,他們隨時都會有很大稀奇古怪的想法,并且他們的注意力不集中,如果只用一種教學(xué)模式很難吸引學(xué)生注意,針對這樣的一個學(xué)生群體,我在備課時就做足準(zhǔn)備,調(diào)整思路,緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)和要求,把復(fù)雜的資料進行變換,注重引導(dǎo)學(xué)生朗讀,學(xué)生的年齡特征決定了他們的理解能力有限,所以在教學(xué)中,我淡化了資料的講解,不扣句段的意思,只要求學(xué)生整體感知,經(jīng)過朗讀感悟情感,在讀中理解和感悟。這種教學(xué)模式在開學(xué)初,對我來說是個極大的考驗,由于之前工作的性質(zhì)不一樣,應(yīng)對的群體也不一樣,一時之間很難轉(zhuǎn)變。慶幸的是,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分關(guān)心新人的成長,總是能及時給我指導(dǎo),為我指明教學(xué)方向。所以,自此之后,我在備課中,就異常注重創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,從而有序地開展教學(xué)活動,同時針對各類學(xué)生的特點,實行分層教學(xué),使各類學(xué)生都能在課堂上得到有效發(fā)展。將語文課堂融進孩子的童真童趣中,每當(dāng)學(xué)到了適合主角表演的課文,我都充分調(diào)動孩子們的積極性來進行表演,孩子們在家長的協(xié)助下做了很多精美的頭飾,孩子們喜歡表演,樂于表演,在本學(xué)期中《小柳樹和小棗樹》、《酸的和甜的》、《從此刻開始》我均讓孩子們進行了表演,而孩子們的表現(xiàn)也相當(dāng)出色,真正地投入到了課文的主角中。

3、緊抓作業(yè)的批改、注重作業(yè)布置的科學(xué)性

作業(yè)的檢查和批改,是檢測學(xué)生知識掌握情景的重要途徑。開學(xué)以來,我一向堅持認(rèn)真批改作業(yè),這不僅僅有利于對學(xué)生知識落實的情景的更好掌握,更使我對學(xué)生課堂表現(xiàn)情景,有了一個更加全面的認(rèn)識。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情景,調(diào)整教學(xué),從而更加有效地推動教學(xué)的開展,使教學(xué)成果更加明顯。所以作業(yè)的布置就要做到更加合理,具有代表性和啟發(fā)性,注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。二年級的教學(xué)重點還是識字寫字,所以寫字也成為了學(xué)生作業(yè)的其中一個很重要的項目。同時,我注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和語文整體能力的提高,以學(xué)校漂書活動和書香少年評比的活動為契機,引導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀,定期布置學(xué)生完成閱讀卡的制作,指導(dǎo)學(xué)生在閱讀課外書時,注重收集好詞好句,這都為他們?nèi)蘸蟮膶懽鞣e累了豐富的素材,也提高了他們的寫話能力。因為,二年級的教學(xué)中,寫話也已經(jīng)嶄露頭角了,在單元卷中所占的比例十分大。再有,就是階梯閱讀,定期布置適量的閱讀片段給學(xué)生做,注重學(xué)生獨立完成,將練習(xí)卷上的答案撕掉,培養(yǎng)學(xué)生獨立思考完成的習(xí)慣,認(rèn)真批改完后,針對學(xué)生出錯比較嚴(yán)重的地方進行講解,強化知識點的落實。

4、抓好培優(yōu)補差工作,促進全體學(xué)生得以發(fā)展

要想提高全班的教學(xué)質(zhì)量,抓后進生至關(guān)重要,把優(yōu)生培養(yǎng)好了,優(yōu)秀率才能升高,班級才有榜樣;也僅有把后進生的轉(zhuǎn)化工作做好,才能提高合格率,并為營造一個良好的班團體掃清障礙,利于班級良好學(xué)風(fēng)的構(gòu)成。所以,我堅持做到有計劃、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。在具體的做法中,我針對班級兩極分化比較嚴(yán)重的現(xiàn)狀,抓兩頭、扶中間。同時,在班中成立互助小組,利用結(jié)對子形式,以優(yōu)生帶動差生,課外加強輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機會,給予鼓勵,樹立后進生的信心,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使每一位學(xué)生都有提高。作業(yè)布置方面,使用分級制度,在不影響大家學(xué)習(xí)的前提下,對有些學(xué)困生進行再次鞏固基礎(chǔ)知識,布置一些抄寫作業(yè),幫忙他們鞏固基礎(chǔ)知識,加強認(rèn)字識字和想寫字能力,并且利用課余時間進行輔導(dǎo)教學(xué),每周四午時為培優(yōu)補差時間,我會將一些學(xué)困生集中起來,重新給他們講解一些基礎(chǔ)知識,再針對個別進行輔導(dǎo)。

5、積極參加各級各類的教研活動,促進自身水平的提高。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平,本學(xué)期我積極參加各種教研活動。除了準(zhǔn)時參加學(xué)校組織的各類校本培訓(xùn)和教研活動外,還主動參加學(xué)校外的各類教研活動,觀摩優(yōu)秀教師的課例,參與評課,認(rèn)真傾聽專家意見,做好記錄并結(jié)合自身的教學(xué),做一些嘗試工作。

二、存在的不足

本學(xué)期以來,我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴(yán)格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學(xué)理念,并運用到自己的教學(xué)的實踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。同時,在教學(xué)中還存在著不少的問題,主要有:

1、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正

本班學(xué)生生性活潑好動,其中有一些學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面存在著一些問題,如上課不認(rèn)真聽講,喜歡和周圍的小伙伴講話,開小差、玩學(xué)習(xí)用具、甚至有個別學(xué)生整堂課都發(fā)呆;寫字習(xí)慣很差,馬虎應(yīng)對,書寫潦草,寫字姿勢不正確,不能自覺地完成作業(yè);還有的學(xué)生遇到難題沒有堅強的意志,不會主動克服解決,也沒有不懂就問的好習(xí)慣。這些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣多發(fā)生在學(xué)困生身上,但往往他們的意志力又比較低,很難改正這些長期養(yǎng)成的習(xí)慣,再加上學(xué)習(xí)興趣不高,主動性不強,要想徹底改正,還需要進一步的努力和做好思想教育工作。

2、寫話方面水平有待提高

班上學(xué)生的寫話興趣不濃厚,探究其原因,有兩個。一是:本身年齡比較小,詞匯量還不是很豐富,二是不明白如何入手,看圖寫話方面,基本上能夠看懂圖畫資料,可是表達(dá)不清楚,即使能夠基本表達(dá)出其中的資料,也出現(xiàn)很多字詞不會寫。這些都他們的寫話帶來了困難,無形中打擊了他們寫話的積極性。所以,在今后的教學(xué)中,應(yīng)當(dāng)注重這方面能力的培養(yǎng),教會學(xué)生固定的模式,引導(dǎo)學(xué)生在平時的閱讀中收集好詞好句,在平時的課堂教學(xué)中增加一些說話和寫話練習(xí),抓住每一次鍛煉的機會。

3、朗讀水平參差不齊

本班學(xué)生的朗讀水平不高,表現(xiàn)為參差不齊??墒嵌昙壍慕虒W(xué),朗讀很重要,同樣,二年級的孩子模仿性很強,應(yīng)當(dāng)抓住這點,正確樹立榜樣作用,利用班上朗讀水平比較高的學(xué)生去影響其他學(xué)生,從而提高整體學(xué)生的朗讀水平。在課堂上,多給機會朗讀水平欠缺的學(xué)生,鼓勵他們多讀,提高朗讀能力。

一個學(xué)期的教學(xué)工作,很快就結(jié)束了。它使我得到了很多的啟示,也讓我真正體會到作為一位教師"潤物細(xì)無聲"的內(nèi)涵,在潛移默化中,培養(yǎng)孩子們的品質(zhì),張揚他們的個性,和他們一起成長。任何人都是在不斷的學(xué)習(xí)中完善自己的,對于教師來說,教學(xué)有法,教無定法,我會在以后的教學(xué)工作中不斷探究新的教學(xué)方法,以適應(yīng)此刻教學(xué)的需要,讓學(xué)生學(xué)到更全面的知識。

小學(xué)二年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié)2

這個學(xué)期,我擔(dān)任了二年級語文的教學(xué)工作。在我的教學(xué)中,我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和精神,將自己學(xué)到的理論知識與實際教學(xué)相結(jié)合,并將課內(nèi)外的內(nèi)容有機地融合在一起。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,并努力使每一堂課都能順利完成教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)在,我將具體的工作總結(jié)如下:

一、繼續(xù)抓好對學(xué)生各項常規(guī)的培養(yǎng)

經(jīng)過一個暑假的成長,學(xué)生們在這段時間里展現(xiàn)出了更多的自我意識。雖然這是學(xué)生個性的體現(xiàn),但對整個班級的發(fā)展并不利。因此,我們?nèi)匀恍枰^續(xù)加強對學(xué)生各項常規(guī)的培養(yǎng),這是班務(wù)工作中的重要任務(wù)。在二年級,孩子們的自覺性相對較低。他們早上來學(xué)校得很早,但很少有人自覺地讀書和打掃衛(wèi)生,需要老師不斷地督促和提醒。針對這種情況,我先在班級中選出一名職責(zé)心強、在同學(xué)中威信較高的學(xué)生擔(dān)任早讀組織者的角色。這位同學(xué)會在早上學(xué)校剛開門的時候就組織大家進行早讀活動。早讀的形式多樣化,可以包括讀卡片、看書讀或者領(lǐng)讀等,以保證孩子們在視覺上不會感到厭煩,并給予他們新鮮感。一個學(xué)期下來,大部分學(xué)生都能在早讀組織者的引導(dǎo)下自覺地參與早讀活動。

二、認(rèn)真做好備課工作

在教學(xué)中,我一直堅持在上課前準(zhǔn)備好教案,并對其進行復(fù)習(xí)。我的課堂教學(xué)能夠做到以下幾點:明確教學(xué)目標(biāo),深入研究教材內(nèi)容,了解學(xué)生的情況,鉆研教學(xué)方法,攻克難點和重點問題,善于創(chuàng)造學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,有條不紊地開展教學(xué)活動,實施分層教學(xué),促使各類學(xué)生主動發(fā)展。同時,我對課堂教學(xué)質(zhì)量也十分嚴(yán)格要求。在作業(yè)布置方面,我注重合理性,設(shè)計習(xí)題精練,這些習(xí)題既有代表性又具有啟發(fā)性,同時也注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。我能及時批改作業(yè),保證字跡工整,并做好成績登記。

三、識字寫字教學(xué)作為教學(xué)的重點

二年級是識字寫字教學(xué)的重要階段。為了幫助學(xué)生更好地識字,我采用了多種方法。比如,使用卡片進行識字,通過猜謎游戲來增加學(xué)生的興趣等。同時,我還采用了由簡單到困難的教學(xué)方法。首先,我引導(dǎo)學(xué)生通過拼音來識字,然后逐漸去掉拼音,讓他們能夠自己辨認(rèn)生字。最后,我?guī)е鴮W(xué)生一起讀短文,以此來識字。通過這樣循序漸進的方式,學(xué)生能夠掌握識字的規(guī)律,從而順利解決閱讀障礙。在書寫方面,良好的習(xí)慣是在低年級就應(yīng)該培養(yǎng)的。在這個學(xué)期,我特別注重對學(xué)生的書寫指導(dǎo)。首先,我教導(dǎo)學(xué)生在寫字時要做到“一看、二臨、三比較”。其中,“一看”指的是仔細(xì)觀察字的結(jié)構(gòu)和書寫位置;“二臨”是指比較范字,學(xué)會評價自己的寫字是否規(guī)范。經(jīng)過以上的訓(xùn)練,班里的學(xué)生在書寫方面有了很大的提高。為了展示他們的學(xué)習(xí)成果,我還挑選了一些整齊、美觀的作業(yè)進行展覽,這大大調(diào)動了學(xué)生們的書寫積極性。以上就是我二年級識字寫字教學(xué)的一些做法和效果。希望我的努力能夠幫助學(xué)生們更好地掌握識字和書寫的技能。

四、注重口語訓(xùn)練,為寫話打下基礎(chǔ)。

我在口語訓(xùn)練中采用了提問的形式,設(shè)計了話題讓學(xué)生自由發(fā)言,目的是讓他們放開嘴巴大膽說。我要求學(xué)生在表達(dá)時要有條理,語言通順且具體。只有掌握了表達(dá)能力,才會進行寫作訓(xùn)練。在寫作訓(xùn)練中,我先讓學(xué)生表達(dá)自己的想法,然后進行交流,最后再進行書面表達(dá)。此外,在學(xué)習(xí)生字的過程中,我還加強了對學(xué)生語言的培訓(xùn),要求他們運用所學(xué)詞匯造句、進行口語表達(dá)。經(jīng)過這段時間的訓(xùn)練,學(xué)生的口語能力有了顯著提高。

總之,在本學(xué)期的教學(xué)過程中,我一直秉持著新課程的標(biāo)準(zhǔn)來實施教學(xué),并堅持以學(xué)生為中心的教育理念。我注重開發(fā)和利用豐富的課程資源,倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)的精神,引導(dǎo)學(xué)生從生活中不斷獲取思維和語言發(fā)展的營養(yǎng)。通過結(jié)合文字教材和生活教材,我打開了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。然而,盡管取得了一定的成績,但我也發(fā)現(xiàn)了一些教學(xué)上的不足之處。由于年齡差異和家庭教育的缺失,個別學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到了困難,導(dǎo)致班級出現(xiàn)了兩個極端的現(xiàn)象。這使我意識到我需要不斷改進我的教學(xué)方法,以適應(yīng)教育改革的潮流。因此,我會繼續(xù)努力改善教學(xué),不斷適應(yīng)教育改革的要求。

小學(xué)二年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié)3

本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任二年級的語文教學(xué)和二年一班的班主任工作。我們走過了一個充實而又有意義的學(xué)期。回顧一學(xué)期的探索與嘗試,酸甜苦辣樣樣都有。

在這一學(xué)期里,我堅持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時認(rèn)真地批改作業(yè)、講評作業(yè),督促學(xué)生及時更正錯題,做好課后答疑工作。嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,和學(xué)生平等相處,使學(xué)生學(xué)有所得。在教學(xué)中,我本著將理論與實踐,將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使孩子們在語文學(xué)習(xí)中既學(xué)到了知識,又體驗到了快樂。對于我個人而言,作為一名語文教師,我也是時刻本著一名教師特有的工作激情,全身心地投入到教學(xué)中,從而圓滿完成教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

一、積極聽課,認(rèn)真?zhèn)湔n,善于反思。

聽課,不僅開闊了思路,也為備課過程積累了豐富的素材。本學(xué)期,我聽課共十幾節(jié)課,每聽一節(jié)課,我都會認(rèn)真地做好記錄并積極地思考,在別人的課堂中汲取到了精華,從而彌補自己教學(xué)工作中的缺失,同時在思考中也讓自己的教學(xué)觀點得以更高的提升。

認(rèn)真?zhèn)湔n,本冊書中的每一課每一個教學(xué)環(huán)節(jié)我都是精心地分析、準(zhǔn)備,從而再到課堂上給學(xué)生來講授。在上課前,每節(jié)課我都嚴(yán)格要求孩子們做好生詞卡片,并在家里做好充分預(yù)習(xí),在課堂上檢查每個學(xué)生都必須要過關(guān),同時在指導(dǎo)認(rèn)讀的過程中,我也會花大量的時間在課堂教給學(xué)生識記生字的方法,讓孩子們牢記每一個生字。在寫字教學(xué)中,我更是嚴(yán)格要求自己、要求學(xué)生,經(jīng)過我的細(xì)心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求,學(xué)生在一天天地進步,很多孩子的鉛筆字寫得是工整清晰。上好一節(jié)課,最重要的還要及時地進行反思,在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點,發(fā)現(xiàn)自己講課的不足,就認(rèn)真做好反思。

二、多種方式,充分調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。

為了讓孩子們更喜歡語文,除了讓孩子喜歡我這個語文老師外,更多的是我要想辦法如何豐富語文課,豐富語文課堂的學(xué)習(xí)。另外,我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中,每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文,我都充分調(diào)動孩子們的積極性來進行表演,孩子們在家長的協(xié)助下做了很多精美的頭飾,孩子們喜歡表演,樂于表演,在本學(xué)期中《酸的和甜的》、《小柳樹和小棗樹》、《紙船和風(fēng)箏》等童話故事,我均讓孩子們進行了表演,而孩子們的表現(xiàn)也相當(dāng)出色,真正地投入到了課文的角色中。

三、注重平時的積累。

本學(xué)期我讓孩子們堅持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累,這學(xué)期孩子們在積累內(nèi)容上,興趣上較上學(xué)期均有了明顯的提升,好詞好句,成語、諺語、歇后語、名人名言等等,內(nèi)容多樣,在積累的同時,孩子們還能將意思說出來,諸如:成語,學(xué)生在理解意思的同時,還能進行恰當(dāng)?shù)卦炀洹?/p>

四、耐心輔導(dǎo)用心測評

耐心輔導(dǎo)。對于學(xué)困生,我是給愛心,講方法。使他們不斷進步。如我班張夢琪、董露、魏秋香、高星宇、等同學(xué)的語文成績差,又十分懶惰而貪玩,常不完成家庭作業(yè),還拖欠課堂作業(yè)。對此我經(jīng)常與他們交心談心,鼓勵他們,??吹剿麄兊拈W光點,哪怕只是點滴進步,我都給予一個“優(yōu)”加以贊許,讓他們找回自信,找到學(xué)習(xí)的樂趣。除此,我還采取家訪和電話聯(lián)系,通過家庭和學(xué)校共同輔導(dǎo),使這些學(xué)生有較大的進步。

用心測評。每學(xué)完一組課文,我都指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí),鞏固所學(xué)的知識,然后對學(xué)生掌握知識的情況進行檢測,最后講評,對知識查漏補缺,使學(xué)生對知識融會貫通,舉一反三。長期堅持下去,自然就會讓學(xué)生掌握其方法,取得優(yōu)異的成績。本學(xué)期語文綜合分。

五、存在的問題

在教學(xué)上我還有很多做得不夠的地方。比如朗讀指導(dǎo)不到位,沒有由點及面地顧全所有學(xué)生,導(dǎo)致有的學(xué)生一節(jié)課下來沒有開口讀過課文。還有在授課中對于學(xué)生整體照顧不夠等。在今后的教學(xué)中應(yīng)有重點地照顧個別的學(xué)困生。個別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,學(xué)習(xí)興趣不濃,還需正確引導(dǎo)。六、今后設(shè)想及努力方向:

進一步加強學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),提高教學(xué)成績。改變傳統(tǒng)教學(xué)方法,增強創(chuàng)新意識,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。扎實培優(yōu)扶差工作,明確培優(yōu)目標(biāo)。繼續(xù)更新觀念,努力實踐主體教學(xué)。積極運用多媒體電化教學(xué)手段,提高教學(xué)質(zhì)量。繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

總之,在今后的教學(xué)工作中,我仍將一如既往的嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,爭取有更大進步。

小學(xué)二年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié)4

20xx年秋季學(xué)期我擔(dān)任二年二班的語文教學(xué)工作。在工作中,我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)的理論知識,在已有教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法的基礎(chǔ)上,深入研究和學(xué)習(xí)各種新的教學(xué)方法。在工作中不斷探索,不斷反思,不斷總結(jié),不斷改進自己的教學(xué)方法,認(rèn)識自己的不足,找出自己與優(yōu)秀教師的差距,虛心向經(jīng)驗豐富和具有先進教學(xué)方法的教師學(xué)習(xí),取長補短,力求使自己在較短的時間里縮短與他人的距離,不斷進步。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,我獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗和點滴的教學(xué)進步。現(xiàn)將一學(xué)期以來的具體情況總結(jié)如下:

一、主要工作和成績

我始終按照語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生,注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中,始終以一個新教師的身份要求自己,虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),切實做好一切教學(xué)常規(guī)工作,并堅持做好培優(yōu)扶差工作,每期常規(guī)檢查都得到肯定。

1、做好備課工作。在教學(xué)中,我始終堅持預(yù)先備好課,課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。

在教學(xué)中我歸納了以下幾點備課原則:扣課標(biāo),抓重點;備教材、備學(xué)生、備教法;能圍繞本課時教學(xué)目的、要求,根據(jù)學(xué)生的實際情況,把復(fù)雜的內(nèi)容進行變換,取其精華,有取有舍;環(huán)節(jié)齊,有后記等等。

2、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到:教學(xué)目的明,能認(rèn)真鉆研教材,了解學(xué)生,研究教法,突破重難點,善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,能有序地開展教學(xué)活動,體現(xiàn)分層教學(xué),各類學(xué)生主動地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。

3、作業(yè)布置做到合理,習(xí)題精練,有代表性和啟發(fā)性,注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),重復(fù)死板的作業(yè)少做,能及時批改作業(yè),字跡工整,并做好成績登記。

4、抓好培優(yōu)扶差工作。

我認(rèn)識到要想提高教學(xué)質(zhì)量,培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,優(yōu)秀率才能升高,班級才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,才能提高合格率,并為營造一個良好的班集體掃清障礙,利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此,我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

5、加強學(xué)生成績管理,使用好成績冊。對學(xué)生的作業(yè)情況、提問效果、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正、準(zhǔn)確的評價,鼓勵學(xué)生不斷進步。通過教學(xué),我所帶班級成績穩(wěn)中有升,學(xué)科學(xué)風(fēng)良好,按質(zhì)按量完成了學(xué)校下達(dá)的各項教學(xué)指標(biāo)。

二、存在不足與今后打算:

1、班級發(fā)展不平衡,我班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進一步加強,教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀?,還需提高。

2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實。

3、繼續(xù)更新觀念,努力實踐主體教學(xué);積極運用多媒體電化教學(xué)手段,提高教學(xué)質(zhì)量,繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

一學(xué)期來,工作有得有失,今后我一定會取長補短,爭取做到最好。

小學(xué)二年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié)5

隨著期末的臨近,本學(xué)期我的語文教學(xué)工作也即將接近尾聲,回顧自己一學(xué)期的語文教學(xué)工作實踐,感覺既漫長又短暫,整冊語文書三十一課的課文教學(xué),八個綜合學(xué)習(xí),在一周一周的教學(xué)中不知不覺給學(xué)生講授了。在教學(xué)中,我本著將理論與實踐,將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使孩子們在語文學(xué)習(xí)中既學(xué)到了知識,又體驗到了快樂。對于我個人而言,作為一名語文教師,我也是時刻本著一名青年教師特有的工作激情,全身心地投入到教學(xué)中,從而圓滿完成教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將教學(xué)方面的體會和工作總結(jié)如下:

一.在教學(xué)方面。認(rèn)真完成各項計劃,努力開創(chuàng)新的教學(xué)模式,讓孩子愛上學(xué)習(xí),體會成功快樂。

1.課前預(yù)習(xí)的效果明顯。在上半個學(xué)期時,我總以孩子還太小,不能獨立完成預(yù)習(xí)的作業(yè)。但在這個學(xué)期初。我清醒的意識到這樣是不對的,因為我一翻下學(xué)期的課本,發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的課文一篇篇都是十分長,而且生字量也都加大了而且本學(xué)年的時間較短,根本不可能在讓學(xué)生在課堂上完成全部教學(xué),根據(jù)這一狀況,我查詢很多資料并和老師交流最終確定了預(yù)習(xí)三部曲。

1)初讀標(biāo)自然段。

2)再讀課文,解決生字。用自己喜歡的方式先自己解決不認(rèn)識的字。如問家長??雌匆簟2樽值涞?。

3)在讀后思考。本文講了誰和誰在什么時間、什么地點、發(fā)生了什么事情?并思考本文還有什么不明白的問題。自己能解決最好。但如果不明白。就可以放到課堂仔細(xì)聽進。和同學(xué)們交流。

我經(jīng)過半年的實驗,發(fā)現(xiàn)這種方法不僅可以提高學(xué)生聽課質(zhì)量。而且也讓許多孩子更流利的讀課文了,如我們班孟祥宇同學(xué)他的普通話水平不高。平時也不愿意說普通話,更別說讀課文了,我和其家長交流后,仔細(xì)講解預(yù)習(xí)步驟,終于使他流利的讀通讀順每篇課文,更可喜的是他課下也習(xí)慣說普通話了。這一點是我認(rèn)為最成功的地方。

2.識字方面方法多樣,引導(dǎo)學(xué)生正確學(xué)習(xí)。

低年級的識字教學(xué)一直是重中之重,我在每節(jié)課備課前都對這一塊進行著重處理。因為孩子如果不認(rèn)識生字就不可能回讀書。更不可能談理解感悟了。但識字教學(xué)單單識字就會相當(dāng)?shù)目菰餆o味。不能吸引孩子的注意力。所以我采用各種方法來活躍課堂。如:猜字謎教學(xué),兒歌識字法,活動識字法,生字卡片識字法,更重要的是生活識字法。

生活識字法是我們語文園地中總結(jié)出的一種識字方法。我們?nèi)徽Z文老師商量后做了一次語文實踐活動效果出奇的好。很多學(xué)生從報紙。書刊,包裝袋上認(rèn)識了許多字,其中我們班的趙一凡同學(xué)剪貼了三十多個課外字。經(jīng)過檢查,她竟然全部都認(rèn)識,我想之所以成功,興趣是最好的老師,以后在教學(xué)過程中應(yīng)多開展此類活動,讓孩子在玩中學(xué)習(xí)知識。

3.作業(yè)設(shè)計方面。突出“精少”特點。

七、八歲的孩子正是玩心比較重的年齡,白天一天的學(xué)習(xí)之后,對課后作業(yè)的排斥尤為明顯,我本著對課對孩子雙負(fù)責(zé)的前提。每天細(xì)心安排家庭作業(yè)。今年的家庭完成比上半年有了很大進步,至使學(xué)習(xí)成績也有所提高。我還針對個別學(xué)生布置不同作業(yè),比如我們班魏傳承同學(xué),他的作業(yè)我只布置最為基本的問題,針對他排斥寫字的心理。我就讓他書空每堂課的生字給父母聽,不會的字寫兩遍,這樣至使他不再像以前那么排斥語文課,排斥寫字了,這次期終考試竟然考到了75分,這是他上學(xué)以來最好的成績!

在今年,我還設(shè)計了一份詞語積累的作業(yè),在這份作業(yè)中,我精心設(shè)計了了幾種一年紀(jì)孩子必須掌握,區(qū)分的詞形,如“AAB”式,“ABB”式,“AABB”式等等,還包括對反義詞的訓(xùn)練。致使我們班的孩子在找這幾個類型詞語時沒有幾個含糊,都可以說出幾個。

二,用“愛”對待孩子,收獲“愛”心。

松校長一直說,沒有“愛”就沒有教育,從前的時候總認(rèn)為自己也是一“孩子”,我能做到的標(biāo)準(zhǔn)我的學(xué)生也必須做到,經(jīng)常板著臉質(zhì)問學(xué)生為什么做不好,做不到。致使許多孩子對我產(chǎn)生“害怕”的感覺。

“親其師,信其道”。如果孩子心離我遠(yuǎn)了,我還能再教他們什么呢?于是在本個學(xué)期,我改變了自己許多態(tài)度,加上自身原因,我開始喜歡和學(xué)生交流,問孩子內(nèi)心的所想。他們喜歡什么樣的教育方式。并和家長經(jīng)常交流,致使孩子們喜歡上了我,喜歡上了語文。

記得有一次送孩子放學(xué),走到學(xué)校門口時,有兩三個同學(xué)家長沒有即使來接孩子,孟思秋同學(xué)就一下坐到保衛(wèi)科的位子上,但她又一看我就一下跑到我跟前說:“老師您累了,快坐下吧!”我笑著問:“你也累了,你為什么不坐呢?”“你不是說過嗎?小學(xué)生要學(xué)會尊敬師長”她的話剛一說完,旁邊的保衛(wèi)刻的幾位同時都笑著贊嘆:“這里的孩子多有禮數(shù),要是下面的孩子可是沒這修養(yǎng)?!蔽业男睦镆膊贿M感嘆。熱乎乎的。

三、注重課內(nèi)外結(jié)合。

美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益。”在課程改革實踐中,我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。通過收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。其次,重視豐富多彩的語文實踐活動。此外,注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識,培養(yǎng)能力。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗。我的成績不是很理想,離孟令娜組長的班級相距深遠(yuǎn),在今后的教學(xué)中,我應(yīng)該經(jīng)常聽她的課,提高我們班的語文水平,寫總結(jié)時,總想到校長說的:“學(xué)生是你的責(zé)任田,不是你的試驗田”老師還有反思、成長的時間,但是我們的學(xué)生,錯過了一年,這一年的時光真的就在也不會回來了!每每想到這些。心里總是感覺自己責(zé)任重大,因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向書本、同事學(xué)習(xí),爭取快速進步。再此感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的栽培!感謝我們教驗組、各位同事給我的支持!我相信,不久的將來我一定成長為一名優(yōu)秀的小學(xué)語文教師。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,前輩的指導(dǎo)下,取得更好成績。最后,引用《士兵突擊》上鋼七連的口號“不拋棄,不放棄。”向各位保證,我將不拋棄,不放棄我的任何一個學(xué)生!用最大的努力換來家長滿意的笑臉。

小學(xué)二年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié)6

隨著期末的臨近,本學(xué)期我的語文教學(xué)工作也即將接近尾聲,回顧自己一學(xué)期的語文教學(xué)工作和語文教研工作實踐,感覺既漫長又短暫,整冊語文書三十四課的課文教學(xué),八個語文園地,在一周一周的教學(xué)中,不知不覺給學(xué)生講授了。在教學(xué)中,我本著將理論與實踐,將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使孩子們在語文學(xué)習(xí)中既學(xué)到了知識,又體驗到了快樂。對于我個人而言,作為一名語文教師,我也是時刻本著一名教師特有的工作激情,全身心地投入到教學(xué)中,從而圓滿完成教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)將教學(xué)方面的體會和工作總結(jié)如下:

一、認(rèn)真?zhèn)湔n,善于反思。

關(guān)于認(rèn)真?zhèn)湔n,本冊書中的每一課每一個教學(xué)環(huán)節(jié)我都是精心地分析、準(zhǔn)備,從而再到課堂上給學(xué)生來講授,在我的意識里,我覺得只要是自己能努力去做好的,就一定要竭盡全力地做,能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識,是作為一名教師最大的快樂與成就。,二年級仍然還是重點,每節(jié)課我都嚴(yán)格要求孩子們在家里做好充分預(yù)習(xí),在課堂上檢查每個學(xué)生都必須要過關(guān),同時在指導(dǎo)認(rèn)讀的過程中,我也會花大量的時間在課堂教給學(xué)生識記生字的方法,讓孩子們牢記每一個生字。在寫字教學(xué)中,我更是嚴(yán)格要求自己、要求學(xué)生,經(jīng)過我的細(xì)心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求,學(xué)生在一天天地進步,很多孩子的鉛筆字寫得是工整清晰。上好一節(jié)課,最重要的還要及時地進行反思,在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點,發(fā)現(xiàn)自己講課的不足,從而冥思該如何去改進。在本冊書中,我在每一課教學(xué)后,都會認(rèn)真地反思自己的課堂教學(xué),同時,每個單元后的綜合學(xué)習(xí),我也會緊緊抓住其中一兩個教學(xué)環(huán)節(jié)認(rèn)真做好反思。

二、多種方式,充分調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。

興趣是最好的老師,有了興趣,才能擁有學(xué)習(xí)的動力和積極性。為了讓孩子們更喜歡語文,除了讓孩子喜歡我這個語文老師外,更多的是我要想辦法如何豐富語文課,豐富語文課堂的學(xué)習(xí)。另外,我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中,每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文,我都充分調(diào)動孩子們的積極性來進行表演,在本學(xué)期中《酸的和甜的》、《小柳樹和小棗樹》、《紙船和風(fēng)箏》等童話故事,我均讓孩子們進行了表演,真正地投入到了課文的角色中。

三、注重平時的積累。

本學(xué)期我繼續(xù)讓孩子們堅持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累,這學(xué)期孩子們在積累內(nèi)容上,興趣上較上學(xué)期均有了明顯的提升,好詞好句,成語、諺語,名人名言等等,內(nèi)容多樣,在積累的同時,孩子們還能將意思說出來,諸如:成語,學(xué)生在理解意思的同時,還能進行恰當(dāng)?shù)卦炀?,再?名人名言,學(xué)生能知其大意,還能結(jié)合自己親身實際談出深刻的體會來,記得教研教研員來聽課,在課前我讓孩子進了“課前積累”,孩子的多樣積累內(nèi)容及出色表現(xiàn),收到了較好的效果,我將這項課外積累堅持下去?,F(xiàn)在我班孩子之所以在寫作及回答問題時表達(dá)能力有一定的基礎(chǔ),這也與平時的積累有著緊密的關(guān)系。

四、耐心輔導(dǎo)用心測評

(1)耐心輔導(dǎo)。對于學(xué)困生,我是給愛心,對那些差生,我經(jīng)常與他們交心談心,鼓勵他們,常看到他們的閃光點,哪怕只是點滴進步,我都給予一個“優(yōu)”加以贊許,讓他們找會自信,找到學(xué)習(xí)的樂趣。除此,我還采取家訪和電話聯(lián)系,通過家庭和學(xué)校共同輔導(dǎo),使這些學(xué)生有較大的進步。

(2)用心測評。每學(xué)完一組課文,我都指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí),鞏固所學(xué)的知識,然后對學(xué)生掌握知識的情況進行檢測,最后講評,對知識查漏補缺,使學(xué)生對知識融會貫通,舉一反三。

從事語文教學(xué)工作已經(jīng)有數(shù)年了,在工作中,我深深體會到語文教學(xué)是一門復(fù)雜而豐富的教育,做一名語文教師很不簡單,教學(xué)中,我常常慨嘆自己的知識淺薄,我深知自己要學(xué)習(xí)的東西太多太多,不管是教育理念還是實際教學(xué),都需要我不斷地去摸索去嘗試,才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今后的教學(xué)中,我會更加努力,讓自己的語文教學(xué)邁上更新的臺階!

小學(xué)二年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié)7

時光如流水,本學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束。回顧本學(xué)期的語文教學(xué)工作,我感嘆很多,點滴作法涌上心頭,存在的題目還需努力解決。為了更好地弄好今后的教育教學(xué)工作,不斷地自我完善?,F(xiàn)作以下工作總結(jié)。

一、狠抓基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)和技能的培養(yǎng)

為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能學(xué)扎實,本學(xué)期我在充分了解學(xué)生的優(yōu)缺點的基礎(chǔ)上對癥下藥,因材施教,不斷進步學(xué)生的知識水平。比如,在書寫方面,我大力夸大規(guī)范性,要求書寫整齊,字跡工整,并努力克服錯別字,有些學(xué)生對寫過幾遍的字也會寫錯,如旁字下邊本該方而非力字,又如拔和撥字,學(xué)生總是分不清是撥打還是拔打,拔河還是撥河。類似這樣的題目我進行了大力更正,反復(fù)默寫和抄寫。又如,對打比方的造句,對各種句式的變換,對生字新詞的理解應(yīng)用,對近、反義詞的積累等,我都逐一進行講授或夸大,對這些題目加大做題的數(shù)目,以進步學(xué)生的基本技能和寫句子的能力。

二、靈活處理教學(xué)方法

根據(jù)新課程改革的精神,學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)劑課程內(nèi)容,以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法,完成自主的探究,真正體現(xiàn)自主性,使學(xué)生始終保持一種自我探究的學(xué)習(xí)勁頭,但教師自己也必須對自己的教學(xué)方法加以探究,不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念。在教學(xué)中,我時時保持以讀代講,多讀多想,自主感悟,經(jīng)常鼓勵學(xué)生各抒已見,使學(xué)生們縱情發(fā)表自己的看法,并且時不時采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,收到了明顯的教學(xué)效果。上課時,經(jīng)常讓學(xué)生自主想題目,自己解答,并且讓他們分組討論交換,做到人人參與,人人思考。

三、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法

俗語說,磨刀不誤砍柴功。方法對學(xué)習(xí)來講是最重要的。弄好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對進步學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。為甚么有的同學(xué)總是玩,可成績卻不錯呢?我們經(jīng)??浯笊险n專心聽講,及時對知識進行鞏固,然后還要及時溫習(xí)。但是我覺得思考才是最關(guān)鍵的。有人說,聰明與否,在因而否是思考。我們要側(cè)重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué),也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。實在學(xué)習(xí)方法有很多,只要是有用的,都可以試試。

四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生,在學(xué)習(xí)中經(jīng)常是非常輕松的,而成績差的學(xué)生卻經(jīng)常來不及。這又是一個讓我們老師要思考的事情。對這類題目我經(jīng)常常使用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度,在不影響大家的學(xué)習(xí)的條件下,對有些學(xué)困生進行再次鞏固基礎(chǔ)知識,并且利用課余時間進行當(dāng)面教學(xué)。通過一學(xué)期的實踐,我覺得這方法十分有效,以后還可以進行利用這類方法。

五、突出章節(jié)過關(guān),拓展知識視野

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容,分為八個單元。在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成以后,我都進行檢測,針對學(xué)生存在的知識點題目,及時解決。對確切困難的學(xué)生進行耐心細(xì)致的個別教育,使之把握。語文教學(xué)必須重視積累應(yīng)用,只有學(xué)生對知識有了一定積累以后,才能應(yīng)用。為了拓展學(xué)生的知識視野,我展開了一系列的語文活動。

小學(xué)二年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié)8

隨著期末的臨近,本學(xué)期我的語文教學(xué)工作也即將接近尾聲,回顧自己一學(xué)期的語文教學(xué)工作實踐,感覺既漫長又短暫,整冊語文書三十一課的課文教學(xué),八個綜合學(xué)習(xí),在一周一周的教學(xué)中不知不覺給學(xué)生講授了。

在教學(xué)中,我本著將理論與實踐,將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使孩子們在語文學(xué)習(xí)中既學(xué)到了知識,作為一名語文教師,我也是時刻本著一名青年教師特有的工作激情,全身心地投入到教學(xué)中,從而圓滿完成教學(xué)任務(wù)。

一。在教學(xué)方面。認(rèn)真完成各項計劃,努力開創(chuàng)新的教學(xué)模式,讓孩子愛上學(xué)習(xí),體會成功快樂。

1、課前預(yù)習(xí)的效果明顯。在上半個學(xué)期時,我總以孩子還太小,不能獨立完成預(yù)習(xí)的作業(yè)。但在這個學(xué)期初。我清醒的意識到這樣是不對的,因為我一翻下學(xué)期的課本,發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的課文一篇篇都是十分長,而且生字量也都加大了而且本學(xué)年的時間較短。

1)初讀標(biāo)自然段。

2)再讀課文,解決生字。用自己喜歡的方式先自己解決不認(rèn)識的字。如問家長。看拼音。查字典等。

3)在讀后思考。本文講了誰和誰在什么時間、什么地點、發(fā)生了什么事情?并思考本文還有什么不明白的問題。自己能解決最好。但如果不明白。就可以放到課堂仔細(xì)聽進。和同學(xué)們交流。

我經(jīng)過半年的實驗,發(fā)現(xiàn)這種方法不僅可以提高學(xué)生聽課質(zhì)量。而且也讓許多孩子更流利的讀課文了,如我們班孟祥宇同學(xué)他的普通話水平不高。平時也不愿意說普通話,更別說讀課文了,我和其家長交流后,仔細(xì)講解預(yù)習(xí)步驟,終于使他流利的讀通讀順每篇課文,更可喜的是他課下也習(xí)慣說普通話了。這一點是我認(rèn)為最成功的地方。

2、識字方面方法多樣,引導(dǎo)學(xué)生正確學(xué)習(xí)。

低年級的識字教學(xué)一直是重中之重,我在每節(jié)課備課前都對這一塊進行著重處理。因為孩子如果不認(rèn)識生字就不可能回讀書。更不可能談理解感悟了。但識字教學(xué)單單識字就會相當(dāng)?shù)目菰餆o味。所以我采用各種方法來活躍課堂。猜字謎教學(xué),兒歌識字法,活動識字法。

生活識字法是我們語文園地中總結(jié)出的一種識字方法。我們?nèi)徽Z文老師商量后做了一次語文實踐活動效果出奇的好。很多學(xué)生從報紙。書刊,包裝袋上認(rèn)識了許多字,其中我們班的趙一凡同學(xué)剪貼了三十多個課外字。經(jīng)過檢查,她竟然全部都認(rèn)識,我想之所以成功,興趣是最好的老師,以后在教學(xué)過程中應(yīng)多開展此類活動,讓孩子在玩中學(xué)習(xí)知識。

3、作業(yè)設(shè)計方面。突出“精少”特點。

七、八歲的孩子正處于玩心重于學(xué)習(xí)的年齡階段。雖然白天上完一整天的課后,他對做作業(yè)的抵觸感尤為明顯。出于對孩子和課程雙重責(zé)任的考慮,我每天都會仔細(xì)安排家庭作業(yè)。今年下半年,孩子們在完成家庭作業(yè)方面取得了巨大的進步,這也使得他們的學(xué)習(xí)成績有所提高。針對個別學(xué)生的情況,我會為他們布置不同的作業(yè)。例如,在我們班上有一位名叫魏傳承的同學(xué),我只為他布置了最基本的問題,因為我知道他對寫字非常排斥。因此,我讓他每堂課把生字讀給父母聽,對于不會的字,他需要寫兩遍。通過這樣的方式,他逐漸不再像以前那樣排斥語文課和寫字了。令人驚訝的是,期末考試時,他竟然考了75分!這是他上學(xué)以來取得的最好成績!

在今年,我還制定了一個詞語積累的作業(yè)。在這份作業(yè)中,我精心設(shè)計了幾種必須掌握、需要區(qū)分的詞形,比如"AAB"型、"ABB"型、"AABB"型等。此外,還包括對反義詞的訓(xùn)練。因此,我們班的孩子在尋找這幾種類型的詞語時不會感到困惑,他們能夠說出其中的幾個詞語。

二、用“愛”對待孩子,收獲“愛”心。

松校長常常強調(diào),教育中離不開“愛”的因素。曾經(jīng)我一直認(rèn)為自己也像一個“孩子”一樣,所以對學(xué)生的要求也與我自己的標(biāo)準(zhǔn)一致。然而,我經(jīng)常板著臉質(zhì)問學(xué)生為什么做不好、做不到,這導(dǎo)致了很多孩子對我產(chǎn)生了害怕的感覺。松校長經(jīng)常強調(diào),教育中“愛”的重要性。我之前一直認(rèn)為自己也是像學(xué)生們一樣的孩子,所以對于學(xué)生的要求與我的標(biāo)準(zhǔn)一致。然而,我曾經(jīng)頻繁地板著臉質(zhì)問學(xué)生為什么做不好、做不到,這導(dǎo)致許多孩子對我產(chǎn)生了害怕的感覺。

“親其師,一開始,我意識到了一個重要的問題:“信其道”。當(dāng)孩子們與我漸行漸遠(yuǎn)時,我開始思考還能教給他們什么。于是,在這個學(xué)期里,我積極改變自己的態(tài)度,并找尋原因。我開始喜歡與學(xué)生交流,關(guān)心他們內(nèi)心的想法,了解他們喜歡的教育方式。同時,我也經(jīng)常與家長溝通交流,以此促使孩子們喜歡上我,喜歡上語文......

有次我送孩子放學(xué),走到學(xué)校門口時,發(fā)現(xiàn)幾個同學(xué)的家長沒有及時來接孩子。于是,我的一個學(xué)生孟思秋主動坐到保衛(wèi)科的位置上。然而,她看到我后立刻跑到我面前說:“老師,您一定很累了,快坐下休息吧!”我笑著問道:“你也累了,為什么不坐呢?”她回答:“老師,您曾經(jīng)說過,小學(xué)生要學(xué)會尊敬師長?!彼幕卮鹨门赃叺谋0矀兌夹χ潎@:“這些孩子都非常有禮貌,可下面的孩子就不一定有這樣的修養(yǎng)了?!甭牭竭@些夸獎,我感到心里暖洋洋的。

三、注重課內(nèi)外結(jié)合。

在教育領(lǐng)域的一位專家指出:“課堂教學(xué)與課外生活的范圍是相等的。將課堂學(xué)習(xí)作為核心,能夠自然地延伸和擴展到學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個方面,從而使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練有序、有趣、有力、有效地結(jié)合,實現(xiàn)語文教學(xué)的整體效益。”在課程改革的實踐中,我們已經(jīng)將語文教學(xué)的觸角拓展到更廣闊的領(lǐng)域。通過收集和閱讀資料,為更深入地理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。其次,我們重視豐富多樣的語文實踐活動。此外,我們也注重學(xué)科之間的融合,讓學(xué)生從不同角度、通過不同途徑獲取知識,培養(yǎng)他們的能力。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗。我的成績并不是很理想,與孟令娜組長的班級相差甚遠(yuǎn)。在今后的教學(xué)中,我應(yīng)該經(jīng)常傾聽她的課程,以提高我們班的語文水平。寫總結(jié)時,我總是想起校長曾說過:“學(xué)生是你的責(zé)任田,而非你的試驗田?!崩蠋焸円灿蟹此己统砷L的時間,但我們的學(xué)生卻錯過了這一年,這段時間無法再回來了!每每想到這些,我都深感自己肩負(fù)重大責(zé)任。因此,無論多么辛苦,我都會堅持努力,積極提問、思考,并向書本和同事們學(xué)習(xí),爭取快速進步。在此,我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的培養(yǎng)!同時也要感謝我們的教研組和各位同事對我的支持!我相信,在不久的將來,我一定能成長為一名優(yōu)秀的小學(xué)語文教師。

小學(xué)二年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié)9

今年我主要負(fù)責(zé)二年級語文的教學(xué)工作,在教學(xué)中我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和精神,將自己學(xué)的理論知識與教學(xué)實踐聯(lián)系起來,將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起。為提高學(xué)生的學(xué)習(xí),我認(rèn)真地備好課,并努力上好每一堂課,使我的教學(xué)任務(wù)圓滿地完成?,F(xiàn)將本學(xué)年度的教學(xué)工作總結(jié)如下:

一、要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課

1、備好課。

為了讓學(xué)生掌握好語文知識,我提前翻閱教材教案的書籍,根據(jù)教案的內(nèi)容與本班學(xué)生的實際,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,做足每一節(jié)課的課前準(zhǔn)備。并結(jié)合本班的實際情況,上課運用輕松愉快的語言,活潑有趣的教學(xué)方式,加上新穎形象的教學(xué)課件,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓課堂充滿活力,以此提高課堂教學(xué)效率。

2、課堂上的情況

上課時,我注意引導(dǎo)學(xué)生的主動探究,盡可能的放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),自主的去獲取知識,充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,提高他們的思考問題和解決問題的能力,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。正由于自己的不懈努力,現(xiàn)在大部分學(xué)生喜歡上語文課,學(xué)習(xí)語文的興趣也比較濃。正都源于我能夠組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,,同時,想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,并能創(chuàng)造良好的課堂氣氛,語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病。課堂提問時也面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。而且只要有機會,有時間,我就會下載一些相應(yīng)的語文教學(xué)課件,豐富的教學(xué)資源,多彩的教學(xué)課件,形象直觀的畫面,極大的調(diào)動了學(xué)生參與教學(xué)的積極性,使學(xué)生置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,不知不覺地愛上語文,主動的學(xué)習(xí)語文,開啟了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的一扇窗。

3、做好課后輔導(dǎo)工作

小學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控能力,有的不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作。尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,我努力做到從友善開始。比如,握握他的手,摸摸他的頭等。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和后進生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

針對本班學(xué)生書寫習(xí)慣差的缺點,我在班里評選出書寫最認(rèn)真的幾位學(xué)生,不僅給他們獎勵,而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進行展覽,為其他同學(xué)樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣,并對幾位書寫特別差的學(xué)生嚴(yán)格要求。這樣,大部分學(xué)生的書寫都有改觀,書寫較有進步。

二、重視讀和說的訓(xùn)練

語文是一門工具學(xué)科,它不同于數(shù)學(xué),語文教學(xué)要求語言文字教學(xué)和情節(jié),內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合,相輔相成。而低年級的語言文字教學(xué)顯得尤為重要。聽,說,讀,寫是語文教學(xué)的四個基本環(huán)節(jié),我認(rèn)為,在低年級“說”和“讀”的重要性尤為突出。所以,在教學(xué)中我特別重視“說”和“讀”的訓(xùn)練。

語文教科書上“口際交際”是一項很重要的教學(xué)內(nèi)容。整個學(xué)期,我注重教學(xué)生由詞說到句,再由句說到段。給學(xué)生營造一種快樂的學(xué)習(xí)氛圍,讓每個同學(xué)都有“說”的欲望,勇敢地暢所欲言。在有話說的基礎(chǔ)上,教給同學(xué)一些說的技巧,用不同的詞語或語句表達(dá)一種意思,怎樣有順序地,不零亂的表達(dá)自己要說的話。同時,叫其他同學(xué)學(xué)會聽,能夠評議同學(xué)的發(fā)言。盡量照顧發(fā)言面的廣,讓全班同學(xué)都能得到鍛煉。集體討論同學(xué)提出的保護動物的方案行不行,為什么說出理由來。對同學(xué)們的發(fā)言合理的及時表揚,不好的給予指正,鼓勵他的勇氣,增強同學(xué)們的自信心。對于不同的同學(xué)有不同的要求。平時發(fā)言很少的同學(xué),能講幾句,就給予表揚,相反,成績較好,口頭表達(dá)能力較強的同學(xué)要求能用新學(xué)的詞語,有順序,有感情地表達(dá)。通過一個學(xué)期的訓(xùn)練,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的表達(dá)能力有較大的進步,邏輯思維能力也增強了。

在說的過程中,有一個與之相促進的過程不容光煥發(fā)忽視,那就是讀。俗話說:讀書百遍,其義自現(xiàn)。語文讀的要求,首先要讀準(zhǔn)字音,讀通句子,讀通課文。讀完后,能弄清讀懂了什么還有哪些不明白的其次,用讀來感悟文章,理解文章的意思。在理解文章的基礎(chǔ)上,再來有感情地朗讀。讀的形式多樣,可以采用個別讀,齊讀,小組讀,分角色朗讀等。再次,用讀幫助記憶,培養(yǎng)語感,陶冶情操。再來理解重點字詞的意思以及作者所要表達(dá)的思想感情。

語文教學(xué)中,除了說和讀很重要外,還要培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié),歸納能力,即學(xué)完一個單元,學(xué)會自己歸納,學(xué)懂了一些什么,還存在哪些問題??鬃釉疲簻毓识?。經(jīng)常溫習(xí)功課,以后的學(xué)習(xí)才會覺得較輕松。

三、注重課內(nèi)外知識的結(jié)合,促進學(xué)生的全面發(fā)展

從近幾年的測試中可以看出,試題中不僅考察了學(xué)生基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)能力,課外知識也占有相當(dāng)大的比重。為了擴大學(xué)生的視野,豐富學(xué)生的課外積累,在每堂課的教學(xué)中,我都根據(jù)教材內(nèi)容,適當(dāng)拓展一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課外知識并且鼓勵學(xué)生多閱讀課外書籍,增加他們的課外知識積累,多給學(xué)生交流的機會。

總之,在本學(xué)期的教學(xué)工作中,我都力爭嚴(yán)格要求自己,無任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法,并能做到為人師表,語言健康得體,舉止文明禮貌,以身作則,注重身教。在今后的教學(xué)工作中,我仍將一如既往地要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展貢獻自己的力量!

小學(xué)二年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié)10

一、嚴(yán)格要求自己

本學(xué)期,我擔(dān)任二年級八班的語文教學(xué)工作,為了更好地完成教學(xué)任務(wù),適應(yīng)新教材教學(xué)工作的要求,我從各方面嚴(yán)格要求自己。

1、積極學(xué)習(xí)新課標(biāo),在暑假中每天都認(rèn)真的朗讀語文新課標(biāo)。

2、備好每一堂課。認(rèn)真鉆研教材,把握每一課的重點、難點和考點,根據(jù)學(xué)生的實際情況,簡化教學(xué)環(huán)節(jié),精煉教學(xué)語言,突出學(xué)生的主導(dǎo)作用。

3、注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課前預(yù)習(xí),上課認(rèn)真聽,課后積極完成作業(yè)。

4、教學(xué)中,虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)。每當(dāng)我有疑惑,我都會向我的師傅唐娟老師、陳燦老師和二年級組內(nèi)其它的老師積極、虛心的請教。

5、持做好培優(yōu)扶差工作。我認(rèn)識到要想提高教學(xué)質(zhì)量,培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,優(yōu)秀率才能升高,班級才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,才能提高合格率,并為營造一個良好的班級學(xué)風(fēng)。

二、學(xué)生所學(xué)以及不足

通過一學(xué)期的努力,學(xué)生達(dá)到了開學(xué)初制定的學(xué)習(xí)目標(biāo),掌握了以下知識:

⑴認(rèn)識400個字,會寫300個字。有主動識字的愿望,在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正。

⑵學(xué)會了使用部首岔子法,學(xué)生有了獨立識字的能力。

⑶能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,和自己喜歡的課文片段。

⑷了常用標(biāo)點符號。學(xué)會了使用句號、問號和嘆號。

⑸在語文教學(xué)中對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。

存在不足之處:

1、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實,沒有看到很大的成效。

2、大部分學(xué)生沒有良好的閱讀習(xí)慣,對閱讀沒有興趣。

3、教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀?,還需提高。

三、今后打算

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,只有充分發(fā)揮學(xué)生積極性,引導(dǎo)學(xué)生自己動腦、動口、動手,知識才能變成學(xué)生自己的財富。

教學(xué)中要盡最大的努力,最充分地調(diào)動學(xué)生積極主動學(xué)習(xí),由“要我學(xué)"轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”、“我愛學(xué)”。同時要求注意自我不斷地完善、提高教學(xué)基本功和綜合能力。

我想,作為教師,知識面越廣,自己的感覺也好,學(xué)生對你的感覺也就更好。

小學(xué)二年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié)11

任時光飛逝,我辛勤工作,驀回首,一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束?;仡櫼粚W(xué)期的語文教學(xué)工作,我感嘆良多,點滴作法涌上心頭,存在的問題還需努力解決。謹(jǐn)記于下,權(quán)作經(jīng)驗教訓(xùn)的總結(jié)。

一、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能

由于我班學(xué)生來自基東、甕償、安鵝、巖頭等村的學(xué)生,學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能,我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥,因材施教,不斷提高學(xué)生的知識水平。

比如,在書寫方面,我大力強調(diào)規(guī)范性,要求行款整齊,字跡工整,并努力克服錯別字,“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝”字,這類似的問題我進行了大力更正。又如,對修辭手法的確定運用,對各種句式的變換,對生字新詞的理解運用,對近、反義詞的積累等,我都逐一進行講解或強調(diào),以提高學(xué)生的基本技能和語文能力?

二、靈活機動處理教學(xué)方法

根據(jù)新課程改革的精神,學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。所以我在教學(xué)中往往根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情景靈活調(diào)整課程資料,以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自我的看法,完成自己的探究,真正體現(xiàn)自主性。要使學(xué)生始終堅持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭,教師也必須對自我的教學(xué)方法加以探究,不斷更新自我的教學(xué)思想和教學(xué)觀念,真正做到與時俱進。

在教學(xué)中,我時而以讀代講,自主感悟;時而鼓勵學(xué)生各抒已見,盡情發(fā)表自我的看法;時而采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,收到了顯著的教學(xué)效果。

三、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩,可成績卻不錯,這是為什么呢?首先,我們強調(diào)上課專心聽講,及時對知識進行鞏固,然后還要及時復(fù)習(xí)。有人說,聰明與否,在于是否思考。

這是很關(guān)鍵的,我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué),也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多,但要適用,易行,便于操作,還要督促學(xué)生堅持。

四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生,在學(xué)習(xí)中往往感到“吃不飽”,而成績差的學(xué)生又常?!俺圆涣恕薄_@就給我們教學(xué)提出了一個難題,在作業(yè)中使用“自助餐”的形式,要求必須全面完成的基礎(chǔ)上,優(yōu)生能夠自選一些操作實踐題,使之能夠有所為。經(jīng)過一學(xué)期的實踐,我覺得這方法十分有效,來期還將大力推廣應(yīng)用。

五、突出章節(jié)過關(guān)

本期的教學(xué)資料,分為八個單元。在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,我都進行檢測,針對學(xué)生存在的知識點問題,及時解決。對確實困難的學(xué)生進行耐心細(xì)致的個別教育,使之掌握,并能運用。由于抓好了章節(jié)過關(guān),本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍有了提高。

六、拓展知識視野

語文教學(xué)必須重視積累運用,僅有學(xué)生對知識有了必須積累之后,才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野,我開展了一系列的語文活動。

優(yōu)秀文段朗讀。經(jīng)過學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段,使學(xué)生主動進行課外閱讀,學(xué)生的閱讀量增加的同時,學(xué)生必然收獲了許多東西。

在本期的教學(xué)中,學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā),語文基礎(chǔ)知識得到了提高,語文能力得到了增強,為來期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已近尾聲。本學(xué)期我承擔(dān)二(1)班語文的教學(xué)工作。在教學(xué)上,我絲毫不敢懈怠,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向前輩學(xué)習(xí),不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,獲得了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,也取得了一點成績?,F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:

一、關(guān)注課堂教學(xué),實踐自育自學(xué)

課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主陣地。這學(xué)期,我在關(guān)注課堂方面狠下功夫。為了上好每一節(jié)課,在課前,我認(rèn)真鉆研教材、吃透教材,并結(jié)合本班學(xué)生的實際,采用靈活的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

課堂上努力貫徹新的教育理念,創(chuàng)設(shè)簡便民主的教學(xué)氛圍,鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言。以學(xué)生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式,積極引導(dǎo)學(xué)生合作、探究,提高學(xué)生自主獲取知識的能力。

二、培養(yǎng)語文素養(yǎng),促進全面發(fā)展

1、培養(yǎng)課外閱讀習(xí)慣

積累很多的詞匯和優(yōu)美的語句是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用語文課堂,借助故事,作文佳作,鼓勵學(xué)生多聽多記文中的好詞好句。平日里要求學(xué)生每一天摘抄必須量的好詞佳句。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,本班學(xué)生的詞匯量大大增加,寫話能力也有了比較明顯的提高。

2、狠抓基礎(chǔ)知識教學(xué)

為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能掌握的更扎實,在書寫方面,我強調(diào)作業(yè)的規(guī)范性,要求書寫整齊、字跡工整,并努力克服錯別字,有些學(xué)生對于寫過幾遍的字還會寫錯,如:“寬”字下邊本該“見”而非“貝”字;“拔”和“撥”字,學(xué)生總是分不清是“撥打”還是“拔打”,“拔河”還是“撥河”等。

類似這樣的問題我加大指導(dǎo)力度,分析字形和筆畫,反復(fù)抄寫和聽寫,幫忙學(xué)生改正。對生字新詞的理解運用,對近、反義詞的積累等,我都逐一進行講解或強調(diào),并對這些問題加大訓(xùn)練量,以加強鞏固教學(xué)成果。

3、做好抓差補缺輔導(dǎo)

本班學(xué)生的整體水平存在著較大差異。為促使每位學(xué)生能在原有基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我“抓兩頭,促中間”:一方面注重培養(yǎng)優(yōu)生,以優(yōu)生來帶動差生,并對差生課外加強輔導(dǎo)工作,課堂中多創(chuàng)設(shè)機會,給予鼓勵,樹立后進生的信心;另一方面注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使每一位學(xué)生都有提高。

三、重視語言積累,拓展學(xué)生視野

語文教學(xué)必須重視積累運用。僅有學(xué)生對知識有了必須積累之后,才能靈活運用。為了拓展學(xué)生的知識視野,我開展了一系列的語文活動。

1、選讀優(yōu)秀日記或摘抄。經(jīng)過在全班朗讀學(xué)生自我書寫或自主搜尋的精彩文章或段落,激發(fā)學(xué)生主動進行課外閱讀的興趣,在增加學(xué)生閱讀量的同時,學(xué)生必然也收獲了許多東西。

2、積累固定詞語,如ABB式,AABB式,ABAB式等。在不斷收集整理的過程中,學(xué)生的詞匯量有了明顯的增多。

3、開展語文游戲。如各種句式的轉(zhuǎn)換,“把”字句和“被”字句互換,反問句和陳述句的互換,兩句話變成一句話等,學(xué)生在活動中提高了興趣,也訓(xùn)練了思維能力。

四、參加各類教研,提高自身水平

為提高自身的業(yè)務(wù)水平,我除積極在本學(xué)期,同樣也存在著不少的問題,主要有:

1、個別學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣有待進一步糾正。仍有一些學(xué)生寫字姿勢不正確,不能自覺地完成作業(yè),作業(yè)字跡潦草,或遇到難題不會主動克服解決等。

2、寫話方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚,但優(yōu)生與差生的差異比較大,導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不平衡。在今后的教學(xué)中,需引起足夠重視。

小學(xué)二年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié)12

第一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,按照教學(xué)計劃已圓滿地完成了本學(xué)期的語文教學(xué)工作、我將從以下幾方面把本學(xué)期的教學(xué)工作予以總結(jié):

一、鉆研教材,掌握新的教學(xué)理念。

二年級使用的是人教課標(biāo)版實驗教材,體現(xiàn)了人文性和工具性的有機結(jié)合。在備課時我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課表,按照教學(xué)參考上的要求,精心設(shè)計教學(xué)過程,取得了顯著的教學(xué)效果,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃。

二、識字寫字教學(xué),作為教學(xué)的重點

二年級是識字寫字教學(xué)階段。我采用多種方法讓學(xué)生識字。例如:卡片識字,猜謎識字等方法多樣,并采用了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。采用循序漸進的方法,讓學(xué)生掌握識字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。

良好的書寫習(xí)慣是在低年級階段形成的。在這一學(xué)期我加強了學(xué)生的寫字指導(dǎo)。首先,我讓學(xué)生在寫字時做到“三”個一,并及時糾正學(xué)生不良坐勢,其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo),要求學(xué)生一看二臨三比較。看指仔細(xì)觀察的間架結(jié)構(gòu)、書寫位置;臨指照范寫臨幕,比較是指比一比與范字的差異、學(xué)會評價。通過以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書寫較之以前有很大進步。為了展示學(xué)習(xí)成果,我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進行展覽,極大地調(diào)動了學(xué)生認(rèn)證書寫的積極性。

三、注重口語訓(xùn)練,為寫話打下基礎(chǔ)。

口語訓(xùn)練我采用提問,設(shè)計說話題目、的形式,讓學(xué)生解放自己的嘴大膽去說,要求學(xué)生說話要有條理、要通順、具體。只有會表達(dá)了才會去寫話。寫話時我先讓學(xué)生說,在交流,然后寫,最后修改并抄正。

四、圖片教學(xué)應(yīng)用其中,激發(fā)學(xué)生興趣。

采用圖片教學(xué)方式,在教學(xué)中有其獨特的魅力,在本學(xué)期教學(xué)中我經(jīng)常使用圖片教學(xué),使抽象概念更直觀,有助于學(xué)生五、抓差快優(yōu),提高本班成績。

面對差生我沒有歧視,而是在開學(xué)初建立差生檔案,制定了“幫”“個別輔導(dǎo)”“家訪”等策略努力提高長差生成績。對于優(yōu)等生平時多鼓勵,更加嚴(yán)格要求。使差生進步,優(yōu)生更優(yōu)。

本學(xué)期的工作按照計劃已有條不紊地完成了。希望在期末考試中能使本班成績上一個新臺階。

小學(xué)二年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié)13

時光飛逝,20xx年又將結(jié)束,回顧這一個學(xué)期,與學(xué)生朝夕相處的一百多個日子,有苦有甜,教學(xué)的過程不管成功與否,都可總結(jié)為寶貴的經(jīng)驗。以下就是我的幾點心得體會:

1、語文教學(xué)無差生

面向全體學(xué)生必然涉及“差生”問題,相當(dāng)一部分教師總是按照學(xué)生考試成績的好壞把學(xué)生分成若干層次,那些考試成績不好的,理所當(dāng)然的被劃為“差生”之列。而實際上,經(jīng)過十幾年的學(xué)習(xí)每一個學(xué)生都已具備了運用語言文字的基本能力,都有自己的閃光之處。有人善于遣詞造句,有人善于布局謀篇,有人長于書面表達(dá),

有人善于口語傳情。在我的眼中語文學(xué)習(xí)無差生可言,有的只是語文能力處于不同層次上的一個群體,語文教學(xué)無差生。按照布魯姆的教育理論,只要給學(xué)生以正確的方法指導(dǎo)和足夠的時間,他們都會在原來的基礎(chǔ)上有所進步。思想觀念的轉(zhuǎn)變會帶來全新的教學(xué)方法,會收到意想不到的教學(xué)效果。

2、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣

興趣是最好的老師,很難設(shè)想一個對語文不感興趣的老師會教好語文,一個對語文毫無興趣的學(xué)生能學(xué)好語文,激發(fā)調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性是求得學(xué)生主動發(fā)展的前提。首先是面向全體學(xué)生,緊扣教材內(nèi)容,設(shè)計出靈活多樣的教法吸引學(xué)生,生動、新穎、恰切的教法,讓學(xué)生始終在新異刺激下投入學(xué)習(xí)。其次是貫徹成功教育的原則,讓每一個學(xué)生都享受到成功的喜悅。因材施教,對不同學(xué)生提出不同的要求,甚至一開始可以普遍降低要求,讓優(yōu)秀生走向淵博,讓大多數(shù)學(xué)生堅定學(xué)好的信心,讓從沒受過老師表揚的學(xué)生也體驗到老師肯定性評價的愉快。

3、授之以“漁”,求得學(xué)生主動地發(fā)展

“最好的學(xué)問是關(guān)于方法的學(xué)問”、“善歌者使人繼其聲,善教者使人繼其志”、“善學(xué)者事半而功倍,不善學(xué)者事倍而功半。幫助學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法就可以讓他們在知識的海洋里遨游。學(xué)生進入高中,首要的任務(wù)就是樹立語文學(xué)習(xí)的“大語文”觀,要放眼社會,放眼生活,處處留心皆學(xué)問,平時讓學(xué)生堅持“多讀、多聽、多想、多寫、多說”的“五多”做法,并嚴(yán)格要求,這樣學(xué)生進入高中之后,普遍能夠迅速掌握語文學(xué)習(xí)規(guī)律,形成自己獨到的學(xué)習(xí)方法,進入語文

學(xué)習(xí)的自由王國取得理想的成績。

總之,老師思想觀念的轉(zhuǎn)變,會使每一個學(xué)生都感受到自己是受教育的主體,每一個學(xué)生都能享受到成功的喜悅,每一個學(xué)生的能力都能得到充分的發(fā)展。

小學(xué)二年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié)14

本學(xué)期,我擔(dān)任二年級二(1)班的語文教學(xué)工作,為了更好地完成教學(xué)任務(wù),適應(yīng)新教材教學(xué)工作的要求,我從各方面嚴(yán)格要求自己,積極鉆研教材,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼未來,為了使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)檢驗教訓(xùn),繼往開來,以促進教學(xué)工作更上一層樓。

一、主要工作和成績

我始終按照語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生,注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中,虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),切實做好一切教學(xué)常規(guī)工作,尤其是在備、講、批、輔、考等方面,并堅持做好培優(yōu)扶差工作。

1、做好備課工作。在教學(xué)中,我始終堅持預(yù)先備好課,課前重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。能圍繞本課的教學(xué)目標(biāo)、要求,根據(jù)學(xué)生的實際情況,把復(fù)雜的內(nèi)容進行變換,取其精華,去其糟粕的教學(xué)理念。

2、上好每一節(jié)課。在課堂教學(xué)中能做到:教學(xué)目標(biāo)明確,認(rèn)真鉆研教材,了解學(xué)生,研究教法,突破重難點,善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,有序地開展教學(xué)活動,體現(xiàn)分層教學(xué),各類學(xué)生主動地發(fā)展。

3、作業(yè)布置做到合理,有代表性和啟發(fā)性,注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),重復(fù)死板的作業(yè)不做。能及時批改作業(yè),字跡工整。

4、抓好培優(yōu)扶差工作。我認(rèn)識到要想提高教學(xué)質(zhì)量,培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,優(yōu)秀率才能升高,班級才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,才能提高合格率,并為營造一個良好的班集體掃清障礙,利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此,我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵、努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

5、通過一學(xué)期的努力,學(xué)生達(dá)到了開學(xué)初制定的學(xué)習(xí)目標(biāo),掌握了以下知識:

(1)認(rèn)識400個字,會寫300個字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解意思,正確書寫,練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運用。有主動識字的愿望,在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正。

(2)學(xué)生學(xué)會了使用音序查字法和部首查字法并且還有了獨立識字的能力。

(3)大部分學(xué)生喜歡閱讀,對閱讀有興趣,能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

(4)通過學(xué)習(xí)能聯(lián)系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞語。能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成了愛護圖書的習(xí)慣。

(5)認(rèn)識了課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。學(xué)會了使用句號、問號和嘆號。

(6)通過這學(xué)期里口語交際訓(xùn)練,學(xué)生有了愿意與人交流的意識,能認(rèn)真聽別人講話,聽懂主要內(nèi)容,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌。

(7)在語文教學(xué)中對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。

二、存在不足

1、學(xué)生發(fā)展不平衡,學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進一步加強,教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀觯€需提高;

2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實,培優(yōu)目標(biāo)不明確;

三、今后打算

繼續(xù)更新觀念,努力實踐主體教學(xué);積極運用多媒體輔助教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量,繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

總之,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,不是知識的容器。教師傳授知識、技能,只有充分發(fā)揮學(xué)生積極性,引導(dǎo)學(xué)生自己動腦、動口、動手,才能變成學(xué)生自己的財富。教師要把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,要善于激發(fā)和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,要讓學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的時間和空間,要讓學(xué)生有進行深入細(xì)致思考的機會、自我體驗的機會。教學(xué)中要盡最大的努力,最充分地調(diào)動學(xué)生積極主動學(xué)習(xí),由“要我學(xué)"轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”、“我愛學(xué)”??茖W(xué)施教同時要求教師不斷地完善自身、提高業(yè)務(wù)水平、擴大知識面,因為學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以后,他的發(fā)散思維得到了開發(fā),提的問題自然就多了,面也廣了,所以不管工作有多忙,堅持反復(fù)鉆研教材,大量閱讀參考書,以提高自己的業(yè)務(wù)能力,另外公共知識方面計算機、普通話都取得了不小的成績。我想,作為教師,知識面越廣,自己的感覺也好,學(xué)生對你的感覺也就更好。

小學(xué)二年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié)15

當(dāng)大地又一次被飄飛的白雪包裹、覆蓋,當(dāng)新年的鐘聲又一次在耳邊響起,轉(zhuǎn)眼又是一年匆匆而過,回顧一學(xué)期來的語文教學(xué)工作,有收獲,也有反思,二年級的學(xué)生雖說不像一年級剛?cè)雽W(xué)什么也不懂,但一些良好的語文習(xí)慣還沒有完全養(yǎng)成。在大力提倡素質(zhì)教育的今天,培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣已顯得越來越重要。好習(xí)慣養(yǎng)成,一輩子受益;壞習(xí)慣養(yǎng)成,一輩子受累,要改也難。蔡元培先生說:“教育就是幫助學(xué)生?!碧招兄f:“教育就是培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣?!睂⑦@兩句話合二為一:教育就是幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。的確,對一個小學(xué)生來說,養(yǎng)成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、良好的生活習(xí)慣,進而養(yǎng)成一種良好的思想品德修養(yǎng),實在是比學(xué)會一些具體知識重要得多。因此,這一學(xué)期,我的教育側(cè)重點還在于培養(yǎng)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一、在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、培養(yǎng)上課習(xí)慣

我常以編兒歌的形式使學(xué)生在輕松愉快中養(yǎng)成習(xí)慣。例如:上課前,要求學(xué)生把課堂上用的東西,如課本、練習(xí)本、筆盒等放在桌上一定的地方,在對學(xué)生擺放和整理學(xué)具的訓(xùn)練前先把一般順序和方法利用晨會,班會讓學(xué)生演示說步驟,然后嚴(yán)格的要求學(xué)生做到。預(yù)備鈴一響就安靜下來,朗誦兒歌:"上課鈴聲響,快步進課堂,不吵也不鬧,等著老師把課上。"而在訓(xùn)練學(xué)生上課發(fā)言舉手時,告訴學(xué)生為什么上課發(fā)言要先舉手,再進行示范練習(xí),要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢。對學(xué)生的怎樣坐,答問時怎樣站等方面我也都提出明確要求,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真對待學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣,反映出學(xué)生的精神面貌。

2、培養(yǎng)遵守課堂紀(jì)律,專心聽講的習(xí)慣

根據(jù)學(xué)生注意力不持續(xù),易轉(zhuǎn)移等特點,我充分利用一切機會創(chuàng)造條件,使學(xué)生在課堂教學(xué)中集中精力,專心聽講,勇于鉆研,大膽發(fā)言,并逐步養(yǎng)成習(xí)慣。為達(dá)到上述目的,我盡量把握好上課的節(jié)奏,有張有弛,并在教學(xué)中結(jié)合教學(xué)的重難點,一方面利用形象直觀教具進行演示,另一方面讓學(xué)生應(yīng)有充分操作機會和時間,使學(xué)生通過實際操作領(lǐng)悟,讓學(xué)生的思維處于活躍的狀態(tài)之中,讓每個學(xué)生都有事可做,沒有搞小動作的機會。同時培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和探索精神。

3、培養(yǎng)主動識字的習(xí)慣

語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出:識字教學(xué)要將兒童熟識的語言因素作為主要材料,充分利用兒童生活經(jīng)驗,注重教授識字方法,辦求識用結(jié)合,運用多種形象直觀手段,創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境。同時,二年級識字仍是語文學(xué)習(xí)的重要任務(wù)之一。讓學(xué)生識字,必須有內(nèi)驅(qū)力,小學(xué)生喜歡讀故事,我告訴他們要讀懂這些精彩的故事,就得認(rèn)識大量的字。為了培養(yǎng)學(xué)生主動識字的興趣,在教學(xué)中學(xué),我根據(jù)生的心理特點,充分發(fā)揮漢字本身的魅力,運用多種教學(xué)方法。如:

1、自編兒歌識字法。

2、動手演示記字法。

3、辨部首想字義。

4、拆字、合字游戲。

5、做加一筆減一筆游戲借助這些方法主要培養(yǎng)識字興趣,讓學(xué)生每看到一個新字,都會動用各種方法識記,在識字過程中不是囫圇吞棗式的記憶字形,而是經(jīng)過一個精細(xì),辨認(rèn)各個組成成份的階段,這樣做既鞏固識字效果,增強識字興趣,又養(yǎng)成勤于動腦的習(xí)慣。

4、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣

我覺得培養(yǎng)孩子的讀書興趣越早開始越好。一二冊的學(xué)習(xí)中,學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了七百多個漢字,因此現(xiàn)在適時開發(fā)孩子的早期閱讀有非常重要的意義。作為二年級的學(xué)生,內(nèi)部言語機制還不完善,注意力不穩(wěn)定,有聲思維起主導(dǎo)作用,需要朗讀的大聲發(fā)音來組織思維、集中注意力,還有朗讀過程中,眼、口、耳多種器官,同時活動,加強了記憶,所以教學(xué)中我十分加強學(xué)生的朗讀,背誦方面的訓(xùn)練,培養(yǎng)他們積累有價值的語言材料,并做到熟讀成誦的習(xí)慣。并鼓勵他們多讀課外讀物,背誦兒歌、古詩、名言,并定時安排課外閱讀任務(wù),背誦任務(wù),切實做到,勤讀書,廣積累為三年級的習(xí)作打下良好的基礎(chǔ)。

5、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣

良好的書寫習(xí)慣可以反映學(xué)生認(rèn)真的態(tài)度,我要求每一位學(xué)生卷面整潔,不潦草,書寫字跡規(guī)范、美觀。要培養(yǎng)學(xué)生作業(yè)書寫工整的好習(xí)慣,我首先注意教學(xué)時板書設(shè)計合理,書寫規(guī)范整齊,嚴(yán)格要求自己,不斷學(xué)習(xí),提高業(yè)務(wù)素質(zhì),時時處處都要用自己良好的行為習(xí)慣影響、感染學(xué)生,日復(fù)一日,月復(fù)一月,經(jīng)過一月,經(jīng)過潛移默化,就容易使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、加強培優(yōu)輔差工作,促進全體學(xué)生得以發(fā)展

本班學(xué)生存在著差異,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我抓兩頭,扶中間,注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,同時,在班中成立互助小組,利用結(jié)對子形式,以優(yōu)生來帶動差生,課外加強輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機會,給予鼓勵,樹立后進生的信心,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使每一位學(xué)生都有提高。

三、積極參加學(xué)校及縣里各級各類的教科研活動,促進自身水平的提高

為提高自身的業(yè)務(wù)水平,本學(xué)期我積極參加各級各類組織的教研活動。

四、不足

由于自身的能力有限,教學(xué)的經(jīng)驗的不足,本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題,主要有:

1、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正

本班學(xué)生生性活潑好動,其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題--寫字習(xí)慣很差,寫字姿勢不正確,不能自覺地完成作業(yè),還有個別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交?;蛴龅诫y題沒有堅強的意志,不會主動克服解決。

2、寫作方面水平差異太大

班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚,但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,應(yīng)該加以克服。

總之,在這學(xué)期的教學(xué)過程中,本人始終堅持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實施教學(xué),堅持以學(xué)生為本的教育理念,重視課程資源的開發(fā)與利用,提倡合作學(xué)習(xí)精神,引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料,在文字教材和生活教材的結(jié)合中,開辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。不過還應(yīng)該說的是在取得成績的同時,也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足,眾多的學(xué)生是可以接受新課程的教育方式的。有一小部分學(xué)生由于年齡上的差異,以及家庭教育的空缺,學(xué)習(xí)上就有點困難了,因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。當(dāng)然,今后我還會在教學(xué)中不斷改進,以適應(yīng)教育改革的新浪潮。

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