數(shù)學教學工作總結

總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優(yōu)缺點，快快來寫一份總結吧。但是總結有什么要求呢？下面是小編為大家整理的數(shù)學教學工作總結范文，希望能夠幫助到大家。

數(shù)學教學工作總結范文1

學習興趣對于學生掌握知識起著非常重要的作用。要我學與我要學，效果截然不同。數(shù)學是一門抽象性很強的學科，如何激起學生學習的樂趣，是數(shù)學教師在教學過程中應十分重視的問題。對于小學生來說，更重要的要靠教師的課堂教學藝術，即如何結合小學數(shù)學這門學科的特點，根據(jù)兒童的年齡特征，采取有效的教學方法，去激發(fā)和培養(yǎng)學生學習數(shù)學的樂趣，讓學生想學、愛學、樂學。下面我就談談這一學期來的做法。

一、運用小故事、趣味問題引課、講課

小學生，特別是低年級兒童，樂于聽故事、回答趣味問題。比如在講“0的加減法時"我以一只小猴子連夜趕來看小朋友，小朋友們高興嗎？來引課，小朋友們興致很高。接著我又說小猴子走了一夜，很餓、很渴，問學生怎么辦？學生自然說要給它吃東西。然后自然而然地演示小猴子吃桃子課件來進行0的加減法講解，學生一直在幫助小猴子、跟小猴子交朋友的氛圍內完成了學習，又受到了樂于助人的思想教育。教學效果很好！還有我在教“時、分、的認識”時，首先讓學生猜這樣一個謎語：“會走沒有腿，會說沒有嘴，卻能告訴我們，什么時候起床，什么時候睡?！奔ぐl(fā)起學生學習興趣，然后再出示教材中的六幅生活學習作息圖編故事，順其自然地完成了時、分的教學，又加強了學生的珍惜時間、養(yǎng)成良好的作息習慣的教育。

二、通過實踐操作，調動學習積極性

教學單憑老師講，學生只通過一種感官來進行學習，就容易感到疲勞、厭倦，聽不進、記不住，效果就差。而通過多種感官，發(fā)揮學生好動的特點和長處，讓他們親自動手做一做、擺一擺、比一比、量一量、拼一拼、剪一剪、學生積極性就高，教學效果就好。這樣教學，學生的注意力集中而持久，既提高學習興趣，有理解了知識，培養(yǎng)了實踐能力。例如我在講“6、7的加減法”時，大量時間用在了學生自己擺學具列加減法算式上，學生通過動手操作很快列出了好多的6、7的加減法算式，并較好地理解了6、7的加減法的意義。學生如此學習不但不累，而且十分有趣，發(fā)揮了其積極主動性。在教許多思考題時，我也主要讓學生進行動手操作得出答案。這樣就把抽象的數(shù)學問題形象化、生活化，學生容易理解，掌握扎實。

三、課上插入小韻律、采取多種練習手段，適應學生心理特點

注意力不穩(wěn)定、不持久，對某一事物集中一段時間就開始分散、就不感興趣、喜歡多變，這是一年級小學生的心理特點。因此，教學中應運用各種變換的教學手段促使學生興趣發(fā)展。比如課前課中插入與數(shù)學有關的小韻律操：“123、爬高山，456、翻跟頭，789、拍皮球，一共十根手指頭?！奔儒憻捔藢W生的手指與數(shù)字對應的靈活性，又減少了數(shù)學學習的枯燥性，集中了學生的注意力。還有一堂課的練習，切忌單調的形式和簡單機械的重復，否則不利于激發(fā)學生學習興趣。例如，在一年級教學中，我利用游戲進行教學，把學生對游戲的興趣轉移到學習上來，如口算、筆算接力、找朋友、開火車等；不僅能提起學生學習精神，保持活躍的課堂氣氛，消除學習疲勞，而且有利于學生對所學知識的鞏固。

以上是我在一年級數(shù)學教學中總結出的小策略，在今后的教學中，我會想出更多更好的適應一年級學生學習的方法策略，讓孩子們的學習更輕松愉快快！

數(shù)學教學工作總結范文2

一、用德律己

我熱愛和忠誠黨的教育事業(yè)，自覺遵守教師職業(yè)道德，把培養(yǎng)高素質的建設人才和接班人作為自己義不容辭的職責，甘為園丁，做到教育安心和專心，全心全意為教育事業(yè)服務。熱愛本職，踏實工作，不追逐名利。為了適應時代發(fā)展的需要，勤奮學習，刻苦鉆研，及時更新知識，不斷提高教學和科研水平與能力。虛心向有經(jīng)驗的教師學習教學方法與教學技巧，認真聽取他們的教誨。以認真負責的態(tài)度上好每堂課。以滿腔的愛心關心學生，關心學生的成長，積極做好學生的思想政治工作，循循善誘，管教管導，既教書又育人，對學生一視同仁。做到深入學生，為學生排憂解難，為學生多辦實事。本學期全勤，沒有因個人私事而耽誤學生一節(jié)課。能主動、認真地服從和配合學校各級領導的工作安排。承擔四年級兩個班的數(shù)學教學和五年級兩個班的勞動課的教學任務，所任教的學生總人數(shù)182人，每周12節(jié)正課，2節(jié)自習課。并且能夠顧全大局，與同事們團結協(xié)作，相互幫助，共同完成學校交給的各項工作任務。

二、用功學習

“書山無路勤為徑，學海無涯苦作舟。”學習是無止境的，活到老，學到老。

教師要不斷更新充實自己的學識。博學多才對每一位教師來說當然很重要。因為我們是直接面對學生的教育者，學生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。所以我在這學期里，能認真參加學校開展的各項活動，特別在繼續(xù)教育的學習上，積極爭取學習的機會。每次到市里聽課參加培訓學習，都爭取坐個看得清楚的好座位，以便能更好地作記錄。本學期共聽課26節(jié)，在本校上公開課2節(jié)。其中《有余數(shù)的除法》一課，得到聽課老師的好評。本學期寫論文、教后記、教學反思、評課以及學習摘抄有《淺談教師的基本功————教學機智》、《聯(lián)系生活實際，促進學生發(fā)展》、《梯形的認識》教學后記、“師道尊嚴新說”讀后感、對李老師“正方體表面積”一課的評課、學習“師德師風”、“公正合理地對學生進行教育”、“學生主動學習的探索”、“如何轉化后進生”的文章內容摘抄等。其中《淺談教師的基本功————教學機智》送市里參加論文比賽獲得一等獎；教后記：《聯(lián)系生活實際，促進學生發(fā)展》得到學校領導的好評。此外，我還利用業(yè)余時間認真學習電腦知識，學習制作多媒體課件，為教學服務，同時也協(xié)助同事制作課件。我還在課余的時間里，經(jīng)常到有關教育的網(wǎng)站查找學習的資料，瀏覽教育同行的優(yōu)秀教案、課件、論文、教學札記和參與教學論壇的討論。努力學習別人先進的教學經(jīng)驗，改變舊的教學觀念，把新的教學理念運用在自己教育教學之上。

三、用愛育人

雖然我已經(jīng)不做班主任老師，但是全員育人的教育思想在我的心中已牢牢扎根。我常常教育學生要愛學校，愛班級、愛老師、愛同學。如果連自己身邊的人和物都愛不好，談何愛祖國、愛人民呢？因此我時常不失時機地抓住一切可以利用的機會對學生進行常規(guī)教育，對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透愛的教育。例如；對學生不愿佩戴校牌的現(xiàn)象，教育學生自覺佩戴校牌是一種愛學校、愛班級的具體表現(xiàn)，并不是丟人的事。遇到學生因小事打架，我會主動對他們進行思想教育，告訴他們要學會關愛他人。有一次我和學生一起在走道里發(fā)現(xiàn)一個廢棄的食品袋，我沒有叫學生去撿，而是親自彎下腰把廢棄的食品袋撿起來扔到垃圾桶里。有的學生生病住院，我用自己的錢買水果到醫(yī)院探望，給予親切的關懷和問候。我班有個學習落后的學生，時常沒有作業(yè)本，家長沒時間管，我買作業(yè)本給他，讓他有本子完成作業(yè)。對于學習落后的學生，我沒有放棄他們，時常鼓勵和幫助他們解決學習的困難，使他們有信心繼續(xù)學習。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，用自己的行為給他們樹立愛的榜樣。

四、用心教學

現(xiàn)代著名教育心理學家布魯納認為："認知是一個過程，而不是一個結果。"因此，他強調"教一個人某門學科，不是要他把一些結果記下來，而是教他參與把知識建立起來的過程?！蔽以诮虒W課堂教學中正確處理好"教"與"學"，"學"與"導"的關系，把教與學的重點放在"學"上，在教法上著眼于"導"，以學生發(fā)展為本，激發(fā)學生的求知欲，誘導學生主動探索、主動參與認知結構的過程，促使學生樂學，學會，會學。我在上梯形的認識一課時，通過讓學生用七巧板來拼梯形，使他們在活動中，有機會探索，并有所發(fā)現(xiàn)。學生們拼出了個各種不同的梯形，我再讓他們在交流中各抒己見，學生有獨特見解的，我給予恰當?shù)目隙?，樹立了學生的自信心，也激發(fā)了他學習的興趣，學生在用七巧板拼梯形的學習中積極主動參與整個認知過程，促進了學生的發(fā)展。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“如果教師不想方設法使學生產生情緒高昂和智力振奮的內心狀態(tài)，就急于傳播知識，那么這種知識只能使人產生冷漠的態(tài)度。而沒有情感的腦力勞動就會帶來疲倦，沒有歡欣鼓舞的心情，學習就會成為學生學習的負擔。”因此，我上課的第一工作就是使學生“動”起來，讓學生以偷快的心情積極參與到學習中來。如教學“小數(shù)加、減法”時，我就創(chuàng)設了到商場購物的虛擬情境，讓學生動起來。我把商場快報上的商品圖案和價格一一剪下來，當作商品發(fā)到四人小組里，然后讓學生每人每次購買兩件商品，并算出這兩件商品應付的錢數(shù)，要求在作業(yè)本上列出橫式、豎式。比一比，誰列的算式最多，算得又對，誰就是大贏家。學生們興奮起來，把課堂當超市，興致勃勃地邊選購商品，邊寫算式，非常認真。我看到那積極參與的熱烈場面，連平時不愛寫作業(yè)的學生也積極地投入到活動之中。

數(shù)學教學工作總結范文3

一、思想教育

努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得；尊重學生，發(fā)揚教學民主。

二、教學工作

1、提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前準備：備好課。

①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學生原有的知識技能，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材知識傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

⑵課堂上的情況。

組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣。課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。職高的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)。針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作。尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，耐心細致；從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

3、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，不斷學習，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

數(shù)學教學工作總結范文4

本班有孩子62個，女生30個，男生32人?；仡欉@學期工作中的點點滴滴，收獲不少。從班級的實際出發(fā)鼓勵幼兒自立、自理，使幼兒在活動中愉快、自主地接受新的知識，從不同的角度促進幼兒的發(fā)展。

本學期學前班數(shù)學教學總結如下；

一堅持直觀教學。我在教幼兒學習數(shù)的組成及加減的時候，我使用了大量的教具幫助我教學。如我在學習10的組成及加減時，我設計的主題是果園，孩子們看到圖片內容很快提出：樹上有5個蘋果，樹下有5個蘋果，一共有幾個蘋果？還有的孩子問：樹上原來有10個蘋果，掉了5個，樹上還剩幾個蘋果？可見形象直觀的圖片教具，是幫助孩子提問和學習的最好幫手。

二重視培養(yǎng)孩子的學習興趣。在教學中，我不僅讓孩子學會回答老師提出的問題，過度到能自己學會提問，在老師提供的環(huán)境中，學會提出一定性有價值的問題。在活動中，一些幼兒不懂得表達心中的疑惑。也就是說不會提問題。在教學過程中，就更應該關注他們，想他們所想，探明幼兒好奇在哪里，疑惑在哪里，然后引導幼兒把心中的疑惑用問題的形式表達出來，把好奇心轉化為一個個問題，這樣才不會使幼兒的好奇心稍縱即逝，才能引起孩子進一步探究的興趣。這種從好奇到提出問題的養(yǎng)成，對孩子來說將會受益終身。所以我在上每一節(jié)數(shù)學課時，我都要準備豐富多彩的教具，為孩子創(chuàng)設有趣的問題情境，用色彩和圖片去刺激孩子的視覺感官，來激發(fā)孩子學習的興趣。

三加強培優(yōu)輔差工作。特別是極個別差生，我總不放棄對他們的要求，總是耐心輔導，手把手的教，并及時與家長取得聯(lián)系，教會家長的輔導方法，在與家長共同努力下，成績都達到了良好。

總之，在課堂教學中，教師應在孩子力所能及的范圍內，讓孩子多動、多說、多看、多問、多表現(xiàn)、多思考，盡量多給孩子一點思考的時間和活動的余地，把提問的權利還給孩子！通過這學期的不斷努力，班里的數(shù)學成績有了很大的進步。

數(shù)學教學工作總結范文5

通過“同一個知識點的不同方式的組織教學”的比較發(fā)現(xiàn)，所取得的教學效果也截然不同。這說明教師在每一節(jié)課的教學過程中不得不值得反思。數(shù)學它的學科特點就是具有高度的抽象性及嚴密的邏輯性，而小學生數(shù)學邏輯思維較差。一般學生學起數(shù)學來就會普片感到比較抽象。所以我們教師在組織教學的過程中不能只通過單一的講授的形式來灌輸知識，而應該多角度多方面的去尋找數(shù)學知識與日常生活的應用聯(lián)系的紐帶。也就是說要充分的把數(shù)學知識與日常生活聯(lián)系在一起。教學過程中讓學生在自己親身體會過的或親自看到過的情境過程中主動學習。數(shù)學的學習是讓學生經(jīng)歷一個應用實踐來檢驗認識的過程，也就是讓學生從自己的數(shù)學經(jīng)驗出發(fā)，經(jīng)過自己的思考，概括或發(fā)現(xiàn)有關數(shù)學結論的過程。例如在教學《圓的周長的定義》時，我親自帶領學生到學校附近醫(yī)院院子里的圓形花壇邊緣走一圈。這樣學生就會把圓的周長這個定義理解并掌握掉，并讓學生與先前學習過的圍成長方形、正方形的線段進行比較，圓是由曲線圍成的平面圖形，而先前學習過的所有四邊形及三角形都是由直線圍成的平面圖形，如果要求圓的周長學生就會知道求的是圍成圓的曲線的總長。再如，教學《圓柱表面積的實際應用問題》時，在計算時學生最容易犯得一個共同錯誤就是把兩個底面積與一個側面積相加。但是，在解決實際問題時，有時求的是兩個底面積與一個側面積之和；有時求的是一個底面積與一個側面積之和；而有時僅僅只求側面積。例如，求制作圓柱形通風管需多少鐵皮就只能求一個側面積，求制作一只無蓋的圓柱形水桶需多少材料就只能求一個側面積與一個底面積之和，而求制作一個圓柱形鐵皮油桶需多少鐵皮就是求兩個底面積與一個側面積之和。當題目沒有特別說明要求幾個面時學生就籠統(tǒng)的求出所有面的面積之和。所以，針對學生容易出錯的問題，在教學中我就帶領學生實地觀察了宿舍面前的幾棵圓柱的刷漆部分面積。還找來了油桶和無蓋的水桶讓同學們觀察。這樣，學生就明白了在計算圓柱體的表面積時要先確定應求幾個面。

在課堂上要多讓學生親自動手，多讓學生合作交流，相互啟發(fā)、相互鼓勵，讓學生共同體驗成功的快樂。例如：教學《比例尺的定義》時，先讓學生親自做一下立定跳遠并記下跳遠成績。教師適時提問，如果要把你跳遠的實際長度畫在圖紙上可能嗎？不可能，紙沒有那么大。怎么辦？同學們交流得出必須把實際跳遠的長度按一定的比例縮小后再畫在圖紙上。像這樣在課堂上給學生提供充分從事數(shù)學的機會，學生在觀察中思考，在思考中猜測，在操作中驗證，在交流中發(fā)現(xiàn)，在閱讀中理解，使課堂形成多方面的互動；充分發(fā)揮學生的主體作用這樣不僅僅是獲得知識，更重要的是學生學會了學習的方法和探究的品質。從而就在理解的基礎上概括出比例尺的定義。

恰當?shù)姆攀謱W生自學，給予學生展示的機會。例如，在教學帶“米”字符號的內容時就可以大膽的放手給學生去自學。從中培養(yǎng)學生自主探究的學習習慣。總之，在日常教育教學中我們只有不斷的嘗試新的教法與學法，不斷的在課后總結與反思，這樣在教學中才能取得新突破。

數(shù)學教學工作總結范文6

短短的一個學期已經(jīng)過半，在這繁忙而充實的教學生活中，我感觸較多，為使下一階段的工作更順利地開展，現(xiàn)對工作情況作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，促進教學工作更上一層樓。我們在教學中根據(jù)學生的實際情況，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，采取各種有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚民主教學，使學生學有所得，不斷提高，取得了一定效果。

一、教學個性

蘇霍姆林斯基說過：“只有讓學生不把全部的時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間，他才能夠順利地學習?！边@句話看似矛盾，其實蘊藏真理：一個學生如果大部分時間都被作業(yè)塞滿，就沒有了思考的時間，沒有了智力活動的時間，而缺少了智力生活，學生負擔過重、學業(yè)落后的可能性就越大，過重的學業(yè)負擔是對孩子的智力和體力的摧殘。正因為如此“減負”的警鐘一直長鳴！但在小學低段教學中，計算、操作等基本技能對孩子的后期學習非常重要，如何讓孩子既能熟練掌握相關技能又不會負擔過重呢？本學期，我作了一下幾點嘗試：

第一、向課堂40分鐘要質量。每節(jié)新授課都做到“有備而來”，認真閱讀教材、教參，了解教材的編排體系，編者意圖，每個知識點在全套教材的地位及其與前后相關知識聯(lián)系和銜接，做到高屋建瓴，胸中有溝壑。觀看優(yōu)秀課例，積極征求同組老師意見，根據(jù)學生的年齡特點和知識起點，確定每節(jié)課的重難點，思考應該選擇什么樣教學方式和學習方式，設計完備的教學預案。其次是努力增強教學技能，做到每堂課線索清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出，加強師生交流，充分考慮各個層次學生的學習能力和學習需求，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；最后，每節(jié)新授課都當作公開課來上，事先準備好小黑板、作業(yè)紙等，注重營造課堂氛圍，調動學生的積極性，擴大課堂容量，提高課堂教學效率，爭取每節(jié)課都留有一定的時間供學生練習鞏固，驗證教學效果，發(fā)現(xiàn)問題當堂解決。

第二、及時鞏固與定期復習相結合。每節(jié)課新授知識都會在當時當天及時鞏固，第二天進行適當復習，一段時間后進行第二次復習，提高復習效率。為了幫助孩子提高計算速度，每節(jié)課課前花1分鐘時間讓學生誦讀乘法口訣通過一學年的堅持，效果顯著。

第三、作業(yè)布置與批改。本學期我準備了多套教輔資料，精選練習，有針對性，有層次性地布置作業(yè)，力求使每一次練習起到最大的效果。對學生的每一次作業(yè)都認真及時地批改，并做好錯題記錄和分析，針對不同的錯誤分別采取個別輔導和集體評講的方式及時補救，根據(jù)錯題記錄和分析，制定階段復習計劃和期末復習計劃，做到有的放矢。

二、目標達成

新課標明確指出：教學要面向全體學生。在我們這樣的大班教學中，最難兼顧的是學優(yōu)生的培優(yōu)和差生的輔導。因此，我努力在課堂教學和課后輔導中關注他們的成長：

（一）在課堂教學中，注意設計不同層次的問題，照顧到不同層次學生學習的需要，為差生創(chuàng)造獲得成功體驗的機會，為學優(yōu)生提供思考空間；在課堂練習中，對學優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的要求的同時，加強個別輔導，不讓差生掉隊。

（二）做好課后輔導工作。利用博客平臺，創(chuàng)設空中課堂，鼓勵并指導學優(yōu)生在課余自學奧數(shù)。同時加大對后進生的輔導，不僅是知識上補缺補差，更重要的是學習思想、學習方法的指導。要提高差生的成績，首先激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習的意義；其次是要教給他們學習的方法，讓他們學會觀察、學會思考，增強學習自信心，體驗到學習的樂趣。有句話說的好：“教是為了不教?！辈荒茏屟a習伴隨孩子成長！

（三）加強家校聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺，讓家長成為個性化教育的有力支持。

三、困惑問題

（一）本學期，我們班每天的數(shù)學作業(yè)，中等學生一般能在10到15分鐘完成（期末復習時略有增加），基本都能輕松地獨立完成。在作業(yè)批改中，很少有集體性錯誤，每天的34份作業(yè)中，全對作業(yè)一般都在18份到23份之間。

（二）在課后輔導時發(fā)現(xiàn)，幾個差生學習成績進步很大，如插班生，進來時測試成績總在60分邊上，現(xiàn)在每次測試都在80分左右。他們的學習能力也在不斷增長，學習越來越輕松，上學期遇到他們學習上出現(xiàn)問題進行輔導時，總是費盡唇舌，啟而不發(fā)，本學期基本上都是一點就通，差生輔導一般都在課間幾分鐘內完成，很少留到放學后。

（三）班上近一半的學生，學習能力較強，思維活躍，善于思考，學習成績優(yōu)異，學習狀態(tài)穩(wěn)定。

四、改進措施

（一）繼續(xù)堅持并優(yōu)化本學期一些有成效的做法，爭取讓學生在課堂上解決所有的學習問題，課后只做適當?shù)撵柟?，控制好課后作業(yè)分量；

（二）加大家校之間的聯(lián)系，抽出更多的時間與家長進行溝通交流，爭取家長更多的支持，致力于孩子學習興趣的培養(yǎng)和學習能力的提高。

（三）給自己設定一個新的研究課題：在新知學完后，間隔多長時間安排二次復習鞏固，以什么方式進行復習鞏固效果最好？針對不同的內容，努力尋求比較好的二次復習時間和復習方式。

一分耕耘，會有一分收獲的！在教學工作中，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，在今后的教育教學工作中，我們將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，爭取更好的成績。

數(shù)學教學工作總結范文7

本學期，我繼續(xù)擔任六年級（2）（3）班數(shù)學教學工作。一學期將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。總體看，我能認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，認真學習新課程標準，注重和本教研組的老師進行教學方法、策略的交流，結合本校的實際條件和學生的學習情況，制定教學計劃，并按計劃實施。使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。并努力提高自身的業(yè)務水平和教學能力。把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到良好的效果。為了克服不足，總結經(jīng)驗，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學期教學工作做出如下總結：

一、取得的主要成績

通過一學期的辛勤工作以及師生的共同努力，順利完成了本學期的全部教學內容，并取得了良好的成績。本學期我所任教的六（2）班在學校組織的月考中數(shù)學成績在年級組中第一名。

二、采取的有效措施

首先，開學之初，我認真鉆研了教材、研讀了教學用書，仔細研究了教材重難點及注意點和關鍵，了解了教材前后相關的知識體系，研究了班級情況，掌握了學生的知識結構水平，思想動態(tài)，家庭情況及學習情況和學習興趣情況。針對了解的情況，寫出了符合班級情況的教案，并注意分析了上課得失，并適當寫上了課后小記，以便知識的彌補和信息反饋。認真上好了每一節(jié)課，認真批閱了學生的作業(yè)。在課前，我總認真熟記教案內容，分析可能出現(xiàn)的情況；課堂上，有計劃、有目的地進行教學，并遵循教學基本原則，因材施教，因勢利導，面向全體學生，面向學生各個方面，努力提高了隨堂課的教學質量。課后，我總是留給學生適量的適度的練習題，對學生的作業(yè)，我做到了認真及時、全批全改。有的還適時注明批評，激勵學生學習的興趣。

其次、做好每一次的單元測驗與課后輔導工作。

本學期教學工作中，教學完每個單元，就立即反饋檢測，對學生知識掌握情況進行單元測驗，測驗后我認真做出成績單，對學生成績進行認真細致的分析，對成績好的學生進行表揚；對成績不理想的學生及時找出原因做相應的處理。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學轉化到自覺的求知上來。

第三、利用網(wǎng)絡資源進行學習

現(xiàn)如今辦公室、家庭都有電腦了，我注意利用電腦進行學習。在上教研課時善于從網(wǎng)上搜集各種教學信息，比如在教學“位置的確定”一課時我看了好多網(wǎng)上發(fā)表的教學設計、課件、說課，還看了網(wǎng)上的示范課錄象，根據(jù)我班學生的具體情況設計我的教案、課件。課上學生興趣盎然，各抒己見，積極性很高，得到了教研組同志們的好評，并收到了好的教學效果。同時我注意增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，準確化，條理化，做到線索清晰、層次分明、言簡意賅。在課堂上也存在一些問題，今后要加強師生交流，語言還得更有激情些，讓學生學得輕松愉快。

三、呈現(xiàn)出的新經(jīng)驗、突出的特點

回顧自己在這一學期的教學工作，感覺有優(yōu)點更有失誤和不足。要說優(yōu)點，那就是我的經(jīng)驗是要提高數(shù)學成績必須做到：

1、將學過的數(shù)學公式，性質、概念等必須讓學生熟記。這樣才能運用它們準確解答數(shù)學題，正確解決數(shù)學問題。如各種圖形的面積公式，周長公式，體積公式、還有利息公式、出勤率、比例尺等，又如比例的概念，比例的基本性質等知識必須讓學生記會

2、學好數(shù)學基礎知識與基本技能是提高數(shù)學成績的前提。學生只有夯實了基礎知識，熟練了基本技能和解題技巧，才能解答稍難的應用題，也才能靈活的解決實際問題，且能做到一題多解。

3、通過“兵教兵”形式將有關的數(shù)學知識適當過關，這樣有利于提高數(shù)學平均成績。如本學期解方程，解比例、簡便運算等知識是必考的知識，就得人人過關。

4、在課堂教學中，教師必須用親切，生動的語言將抽象的數(shù)學知識具體化，這樣才能激發(fā)學生學習數(shù)學知識的興趣，有了興趣學生才能主動的學習數(shù)學，也才能提高數(shù)學成績。

5、在教學工作中注意密切聯(lián)系社會生活，學以致用，舉一反三。

四、存在的問題與主要原因

1、“先學后教，當堂訓練”的教學實踐力度不夠，課堂教學語言藝術性有待進一步提高。

2、對培養(yǎng)優(yōu)秀生的拔尖工作和中等生的培優(yōu)的工作做得欠缺一些。

3、與學生家長的溝通不足，缺乏與家長的交流。

4、對個別學困生的輔導還不到位，進步不明顯。

五、今后的工作的思路

一份耕耘，一份收獲，教學工作中苦樂相伴?？傮w而言，這學期的教學有得有失，對于“得”我會把它當作自己的財富，對于“失”會在今后的教學中努力去改善，力爭把教學工作做得更好。總體感覺本學期的工作較過去有所長進，今后我將一如既往地勤勉，務實地工作，將再接再厲，爭取把工作做得更加扎實有效，讓各級領導放心，讓家長滿意，讓社會肯定，讓學生喜歡。

數(shù)學教學工作總結范文8

一、班主任工作

在班主任工作中，我做到認真完成學校布置的各項工作，重視班風、學風的培養(yǎng)，深入了解每個學生的思想動態(tài)。嚴格管理，積極與家長配合，研究教育學生的有效方法。及時發(fā)現(xiàn)問題及時處理。在擔任班主任工作期間，針對學生常規(guī)工作常抓不懈，實施制度量化制度的管理。培養(yǎng)學生養(yǎng)成學習、清潔衛(wèi)生等良好的習慣。努力創(chuàng)造一個團結向上，富有朝氣的班集體。

二、教學工作

在教學工作中，我根據(jù)學校的工作目標和教材的內容，了解學生的實際情況通過鉆研教材、研究具體教學方法，制定了切實可行的學期工作計劃，為整個學期的教學工作定下目標和方向，保證了整個教學工作的順利開展。在教學之前，認真貫徹九年義務教育數(shù)學教學大綱》的精神，認真細致地研究教材，通過鉆研教學大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學的方法。積極參加市教研室及學校組織的教研活動，通過參觀學習，外出聽課等教學活動，吸取相關的教學經(jīng)驗，提高自身的教學水平。在教學工作中，有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)展。

三、其它工作

除了日常的教學工作之外，我還負責校內部分的德育工作，為了能做好學校的德育工作，不計酬勞，任勞任怨、加班加點，按時保質完成學校安排的工作。

數(shù)學教學工作總結范文9

作為一名教師，我感覺：新課程理念已經(jīng)深入課堂，而在實際的課堂教學中卻擺脫不了傳統(tǒng)教學的束縛，一些具體細節(jié)方面存在著大量的問題，有些甚至是與新課程的理念格格不入的。為此，我感到迷惘和困惑，學習《小學數(shù)學教學案例研究》這本書，幫我解開心中的一些困惑。

首先本章的學習中我重點學習了影響教學策略選擇的因素。我們在選擇教學策略和設計教案是，必須考慮五個方面

（一）課程類型：新授課、練習課、單元復習課。

（二）課程內容：概念教學、命題教學、計算規(guī)則教學、問題解決與數(shù)學應用的教學

（三）教師行為：導入設計、講解設計、提問設計、作業(yè)設計

（四）學生行為：觀察活動、操作活動、探究活動、合作活動

（五）教學模式、啟發(fā)講授型、師生對話型、自主探究型、合作討論型。

其次了解了教學策略的基本類型。長期的教學實踐表明，無論是課堂教學、家庭作業(yè)或者做課題研究，師生之間的互相作用的模式有以下三種：啟發(fā)式講授策略、師生對話策略與自主探究策略。

最后教學方案的形成中告訴我們編制教案需要注意以下幾點：

（一）深入分析教材，把握教學內容的深度、廣度和教學實質，提出恰當?shù)慕虒W目的。

（二）數(shù)學課要教數(shù)學，以數(shù)學基礎知識教學和基本技能的訓練作為第一要務，防止“去數(shù)學化”，即自覺或不自覺地削弱了對數(shù)學內容的關注程度。

（三）關注學生數(shù)學思維能力的發(fā)展。

（四）根據(jù)知識體系中的數(shù)學思想方法，突出重點，突破難點。

教學中能做到創(chuàng)造性的運用教材，緊密聯(lián)系實際。教師把課本中各自獨立的主題圖設計為有一定故事情節(jié)的動畫課件，吸引學生的注意力，在創(chuàng)設情境方面起到了事半功倍的效果。在課程目標的實施上關注情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)，關注能力的形成。課中許多看似是“不經(jīng)意”的細小環(huán)節(jié)，實際上都是教師精心安排的結果。在明確教學目標和分析教材的基礎上，能做到選取適當?shù)慕虒W策略，形成課堂教學的設計方案，這樣一份優(yōu)秀的教案就誕生了。

數(shù)學教學工作總結范文10

20xx年伊始，也代表著我參加教育工作的第一個學期差不多告一段落，回顧這一個學期的教育工作，可真是所謂的五味雜陳啊！作為新教師，我被安排到一個完全不是自己所熟悉的工作領域里—————數(shù)學，這無疑是一個天大的挑戰(zhàn)，更何況，自己本身就是在這里跌倒的，在接到任命的時候，我心情巨沉重，雖然在大學期間也做過類似的工作————家教，但畢竟不一樣，所要面對的是幾十個人的大班教學，而不是一對一，我該如何應對接下來的工作呢？

因此在工作中，我勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，不敢有絲毫的馬虎，更不敢敷衍了事。一有空閑，就認真地備課，學習，向有經(jīng)驗的教師學習。更要充分利用互聯(lián)網(wǎng)這一媒體，了解更多的資訊，為教學工作做準備。同時堅持努力提高自己的思想政治水平和教學業(yè)務能力，新的時代，新的教育理念。，我從各方面嚴格要求自己，努力提高自己的業(yè)務水平豐富知識面，結合本校的實際條件和學生的實際情況，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步不斷努力，克服不足，總結檢驗教訓。下面是我的工作總結：

一、堅持認真?zhèn)湔n

備課中我不僅教備材、教法，更要備學生。特別是我所接手的兩個班是差別非常大的班級。一班的學生特別乖巧，上課基本不會操心學生會搗蛋，一整堂課下來，學生都非常安靜地聽你講，大部分都不愿意發(fā)言，這既與學生的性格有關，也可能與我是這個班的班主任有關。而在五班，我每一節(jié)課都非常吃力，因為這個班的學生創(chuàng)造能力實在是太強了，我永遠不能預料到下一秒，這個學生又會干出什么事情，或說出什么話來。但恰恰相反，我非常喜歡在五班上課，課堂氣氛很活躍，學生的創(chuàng)造，往往能夠帶給我的靈感，所以，每上一節(jié)課，都有不同的感受，不同的收獲，這樣，也避免了在教學中乏味。所以，備課中要備學生是非常有必要的。

二、請教與交流

在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

三、提高技能機質量

在課堂教學中，我要使講解清晰化、條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。同時也特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，注意精講精練，也充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高?，F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上數(shù)學課，就連以前極討厭數(shù)學的學生都樂于上課了。

四、完善批改作業(yè)：

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常上網(wǎng)搜集資料，對資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

五、課后輔導

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，特別是對后進生的輔導，我并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，使學習成為他們自我意識一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。

六、推進素質教育。

為積極響應新課改的“要以提高學生素質教育為主導思想”，為此，我在教學工作中并非只是傳授知識，而是注意了學生能力的培養(yǎng)?！笆谌艘贼~不如授人以漁”，在教學過程中，我把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。在以后的教學中要多想其他有經(jīng)驗的老師多學習，使自己早一日成為優(yōu)秀的教育者。

數(shù)學教學工作總結范文11

教育教學工作是一項常做常新的工作，作為一名教師，對其勞動質量提出的要求是很高的、無止境的，所以，我總是時刻告誡自己要不斷提高自身素質，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力，不斷提高個人教育教學水平，投入到教育教學中。結合本學期的教科研工作總結如下：

一、自身學習

堅持學習，努力提高自己。積極學習各種理論，做好讀書筆記。嚴格要求自己，充實自己，提升自己的教育教學理念，思想與時俱進，以便在工作中有堅實的理論作指導，更好地進行教育教學。利用業(yè)余時間認真學習網(wǎng)絡知識，學習制作課件，為學校的教育教學服務。本學期課件評比獲縣三等獎。

二、教學方面

1、增強上課技能，提高教學質量。

教材是教學的依據(jù)，教師對教材的了解就決定了課堂教學的效果，本學期雖然沒有安排教材解讀，但是我想要練就自己過硬的業(yè)務能力，就不能為解讀而解讀，所以本學期我仍很重視對每一單元的知識進行教材解讀，重視學生已有的知識技能，系統(tǒng)的了解、分析教材，明確每一單元的重、難點，精心設計教學環(huán)節(jié)，考慮教法，做到有的放矢的進行教學。

2、寫好教學反思、隨筆，努力使自己業(yè)務水平再上新臺階。

反思是自我提高的階梯，好好想想哪里做的不夠好，這樣會使我們保持一種積極探究的心態(tài)。隨時寫下工作中的點滴，為以后的教育教學留下寶貴經(jīng)驗，在不斷的教學實踐中使自己業(yè)務水平再上新臺階。

三、教研方面

本學期結合本班學生課堂氣氛不積極的特點，制定了研究方案——《創(chuàng)設有效情境提高課堂效率》有效的課堂教學是我們永恒的追求，而有效的課堂教學是通過有效的教學情境來實現(xiàn)的。《數(shù)學課程標準》指出：數(shù)學教學要求緊密聯(lián)系學生的生活實際，從學生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設與學生生活環(huán)境、知識背景密切相關的，又是學生感興趣的學習情境，讓學生在觀察、操作、猜測、交流、反思等活動中逐步體會數(shù)學知識的產生，形成和發(fā)展的過程。在情境中學數(shù)學，是學生最感興趣的；貼近生活去學數(shù)學，是最能調動學生學習積極性的。通過創(chuàng)設行之有效的教學情境，不僅可以使學生容易掌握知識和技能，而且可以使原來枯燥的、抽象的知識變得生動形象、饒有興趣，不斷提高課堂學習的效率。

創(chuàng)設數(shù)學教學情境用不著非常復雜，但一定要有實效，要能讓學生感興趣，能引起學生的思維沖突，能激活學生的探究欲望。那么，什么樣的情境才能提高課堂效率，促進學生發(fā)展呢？我從以下幾方面進行了探索實踐，合幾個教學實例來分別舉例說明取得的實效。

基于生活，創(chuàng)設真實的生活情境。"數(shù)學就在身邊"、"生活中到處有數(shù)學"不再是空話。創(chuàng)設教學情境首先要注重聯(lián)系學生的現(xiàn)實生活，在學生鮮活的日常生活環(huán)境中發(fā)現(xiàn)、挖掘學習情境的資源，他們接受起來就比較容易，其次要挖掘和利用學生已有的知識和生活經(jīng)驗。

四、在知識鞏固上，創(chuàng)設競爭情境。

小學生具有好勝的心理特點，競爭對學生有強烈的刺激作用。如在學生掌握了口算的方法后必須反復練，而反復練又顯得單調枯燥，于是可在練習中采用"開火車"、"找朋友"、"奪紅旗"、"摘蘋果"等方法進行。這些游戲是小學生最樂意做的，通過這些游戲不僅使學生在游戲中學到知識，鞏固知識，而且使學生產生競爭意識，培養(yǎng)學生力爭上游的精神。

數(shù)學教學工作總結范文12

生活離不開數(shù)學，數(shù)學離不開生活。數(shù)學知識源于生活而最終服務于生活。如果數(shù)學教中教師只為了教而教，把知識生硬地教給學生，而對于學生來說，他們就會越來越感到數(shù)學是枯燥的，是冷冰冰的，學習數(shù)學只是為了完成學習任務，進行數(shù)學考試。這樣的教學欠缺了鮮活有趣的、具有“現(xiàn)實意義”的問題，使數(shù)學與生活脫節(jié)了失去了學習數(shù)學的重要意義，學生也會失去學習的興趣。因此，在教學活動中如何拉近數(shù)學與生活的關系，讓學生感受到數(shù)學來源于生活，體驗數(shù)學在生活中的應用，成為教師教學的重要方向。

一、一節(jié)數(shù)學實踐活動課的啟示。

為了讓學生更多體驗數(shù)學知識在生活活動中的實際作用，我設計了一節(jié)數(shù)學實踐活動課《智慧游樂場》。在活動的各個環(huán)節(jié)，利用計算機多媒體創(chuàng)設的游樂活動情景，并將相關的數(shù)學問題穿插其中，讓學生運用學過的數(shù)學知識解決問題，從而步步闖過關卡，取得勝利。在課堂中，學生活躍起來，主動參與問題討論，協(xié)作解決問題。他們懷著喜悅的心情和老師、同學經(jīng)歷、體驗整個活動過程，不時還能提出較有創(chuàng)意的見解。學生的積極、投入的學習啟發(fā)了我：每位學生都具備一定的生活經(jīng)驗，同時他們對周圍的事物又充滿了好奇，并具有一定的探索精神。教師要依據(jù)學生的特點，結合教材教學內容，創(chuàng)設貼近生活實際經(jīng)驗的實踐活動，讓學生在活動中“經(jīng)歷————體驗————探索”，從中感受數(shù)學的價值，主動去學數(shù)學，用數(shù)學。

二、對數(shù)學生活化的理解。

《新課程標準》指出：數(shù)學課程應強調從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展?！?/p>

數(shù)學課程改革的基本思路是：以與學生年齡特征相適應的大眾化、生活化的方式呈現(xiàn)數(shù)學內容，使學生在活動中，在現(xiàn)實生活中學習數(shù)學，發(fā)展數(shù)學。

數(shù)學教學的生活化，可以從以下幾方面理解：

1、數(shù)學計算本身就是數(shù)學應用的一個方面。

例如：①你要去文具店買5本練習本，每本3角錢，一共要用多少錢？②47位師生去游樂場游玩，門票每人5元，帶250元夠不夠？③家里要裝修，估算要用多少塊瓷磚。在生活中，不管是大事還是小事，都與數(shù)學息息相關。

2、數(shù)學的思想和方法是數(shù)學應用的關鍵所在。

應用數(shù)學知識解決日常生活、學習、工作中的各種實際問題的過程，體現(xiàn)了解決問題的基本策略。它不僅包括數(shù)、式的運算，還包括推理、分析、判斷、選擇、估算、統(tǒng)計、繪制圖表、數(shù)據(jù)分析、及空間與圖形、優(yōu)化方案等諸多方面。如設計活動方案過程中考慮的乘車路線的選擇、時間安排、人員分配、資金運用等，都蘊涵著豐富的數(shù)學思想和方法，這些都離不開數(shù)學的應用。

3、實踐、創(chuàng)新是數(shù)學應用的價值體現(xiàn)。

數(shù)學能夠幫助人們處理數(shù)據(jù)，進行計算、推理和證明。它在提高人的推理能力、抽象能力、想像能力和創(chuàng)造能力等方面有著獨特的作用。數(shù)學又是人類的一種文化，它的內容、思想、方法和語言已經(jīng)成為現(xiàn)代文明的重要組成部分。數(shù)學是我們生活、勞動和學習必不可少的工具，在實踐過程中，數(shù)學得以創(chuàng)新、發(fā)展；而數(shù)學的應用，又“優(yōu)化”了我們的實踐，使實踐理性化，最優(yōu)化。由此可見，數(shù)學應用與人類的實踐活動是密不可分的，即在“實踐————創(chuàng)新————再實踐”循環(huán)往復的過程中體現(xiàn)數(shù)學應用的價值。

因此，我們在教學中一定要使學生樹立正確的數(shù)學應用觀，讓學生了解并掌握解決實際問題的一般思想方法，形成科學的思維習慣，并具有自覺、主動地應用數(shù)學的意識。

三、如何實施數(shù)學教學“生活化”。

（一）課堂學習問題生活化。

1、導入生活化，激發(fā)學生的求知欲望。

“良好的開端是成功的一半”?；顒诱n《智慧游樂場》的導入，我將學校門口的景物和公共汽車拍攝下來，制成課件頁面。當把它展現(xiàn)在學生面前時，學生的親切感立增，馬上就融入了教學活動的角色當中。在導入中創(chuàng)設情境，使課堂教學更接近現(xiàn)實生活，使學生如身臨其境，激發(fā)學生進一步學習的欲望。

2、例題生活化，讓學生體驗、感受數(shù)學。

在教學活動中，教師要善于發(fā)現(xiàn)、挖掘生活中的數(shù)學問題，利用學生已有的生活經(jīng)驗，感悟所學習的知識。如：在學習有關價錢問題的數(shù)量關系時，我讓學生根據(jù)自己的購物經(jīng)驗進行編題，并讓其他學生利用所學的數(shù)學知識解決其中所提出的問題。學生從生活實踐中“找”數(shù)學，“想”數(shù)學，真切感受到生活中處處有數(shù)學，體會數(shù)學的實用性。

3、練習生活化，提高操作實踐能力。

學生學習數(shù)學是“運用所學的數(shù)學知識和方法解決一些簡單的實際問題的，使數(shù)學成為必要的日常生活的工具?！币龑W生把所學知識聯(lián)系、運用于生活實際，可以促進學生的探索意識和創(chuàng)新意識的形成，培養(yǎng)學生初步的實踐能力。例如：在教學行程問題時，我創(chuàng)設了一個乘車的情景，同組的同學輪流扮演司機和乘客，要求乘客算出司機所提的行程方面的問題才能順利開車。學生在生有趣的活情境中活學活用，更容易接受與理解數(shù)學知識。

（二）課外生活問題數(shù)學化。

1、做一做。指導學生利用數(shù)學知識學會生活。

如在學習了“普通計時法”和“24時計時法”的互換后，我讓學生用兩種計時法記錄自己雙休日中一天的活動情況，再嘗試為自己設計一份合理的作息時間表。在練習中，學生不僅加深了對兩種計時法的聯(lián)系和區(qū)別，并且在潛移默化中滲透了思想教育，使學生感受到時間的寶貴，學會珍惜時間。作為教師，應堅持提供給學生綜合實踐的機會，讓學生體會學習數(shù)學的喜悅，逐步養(yǎng)成從數(shù)學的角度認識生活，感受生活，并更加熱愛生活。

2、找一找，培養(yǎng)從數(shù)學角度觀察生活的意識。

生活本身是一個巨大的數(shù)學課堂，生活中客觀存在著大量有價值的數(shù)學現(xiàn)象。教學活動中，讓學生從買東西、玩、家庭生活等多方面的生活中“找”數(shù)學，能促使學生主動地用數(shù)學的眼光去觀察生活，去思考生活問題。如在購物是計算一下要多少錢；在玩樂時比較一下多少遠近；在家里統(tǒng)計一下家庭開支情況等，都是讓數(shù)學生活化的體現(xiàn)。

總之，數(shù)學知識來源于生活，在數(shù)學教學中教師要積極的創(chuàng)造條件，充分挖掘生活中的數(shù)學，為學生創(chuàng)設生動有趣的生活問題情景來體驗學習數(shù)學的樂趣。還要鼓勵學生善于去發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學問題，并主動運用數(shù)學知識解決生活問題。最終目的是使學生感受數(shù)學與生活中的聯(lián)系，令數(shù)學教學生活化，令數(shù)學學習充滿生機。

數(shù)學教學工作總結范文13

一、更新教育教學觀念。

進行數(shù)學思想教育，當務之急是更新傳統(tǒng)的教育觀、教學觀、人才觀等。要明確教育的最終目標是培養(yǎng)學生學會求知，學會做人，學會生活。數(shù)學教育作為教育的組成部分，在發(fā)展和完善人的教育活動中，在形成人們認識世界的態(tài)度和思想方法方面，在推動社會進步和發(fā)展的過程中起著重要的作用。

另外，數(shù)學教育又是終身教育的重要方面，它是公民進一步深造的基礎，是終身發(fā)展的需要，是學生具有實事求是的態(tài)度、鍥而不舍的精神，使學生學會用數(shù)學的思考方式解決問題、認識世界的需要。要切實改變過去以考試為中心，以分數(shù)為標準，以升學率為目標的教育行為。另外，現(xiàn)代科技高速發(fā)展，和用計算機等現(xiàn)代手段輔助教學已成為不可扭轉的趨勢，因此，要適應這些新變化，教師就必須樹立終身教育的觀念，不斷提高自身素質。

二、注重數(shù)學知識與實際聯(lián)系進行目的性教育。

在數(shù)學教學中，通過豐富的實例引入數(shù)學知識，如斜三角形的應用，簡單的線性規(guī)劃、概率統(tǒng)計、導數(shù)、向量、算法等章節(jié)的學習，引導學生應用數(shù)學知識解決實際問題，還應通過數(shù)學建?；顒右龑W生從實際情境中發(fā)現(xiàn)問題，并歸結為數(shù)學模型，通過探索、解決問題的過程，體會數(shù)學的應用價值。幫助學生認識到：數(shù)學與我有關，與實際生活有關，數(shù)學是有用的，我要用數(shù)學，我能用數(shù)學。以數(shù)學的廣泛應用，使學生真切地認識到學好數(shù)學的必要性和迫切性，明確學習目的，端正學習態(tài)度，改進學習方法，激發(fā)學習興趣，提高學習的主動性和積極性。

三、關注數(shù)學文化價值，增加學生愛國熱情。

數(shù)學是人類文化的重要組成部分，是人類社會進步的產物，也是推動社會發(fā)展的動力。教學中應引導學生初步了解數(shù)學科學與人類社會發(fā)展之間的相互作用，體會數(shù)學的科學價值、應用價值、人文價值、開闊視野，探尋數(shù)學發(fā)展的歷史軌道，提高文化素養(yǎng)。

在教學中，應盡可能介紹一些對數(shù)學發(fā)展起重大作用的歷史事件和人物，反映數(shù)學在人類社會進步、人類文明建設中的作用，同時也反映社會發(fā)展對數(shù)學發(fā)展的促進作用。通過這些數(shù)學文化的介紹，增加了學生的興趣，增強了學生的求知欲，激發(fā)了學生的民族自尊心和凝聚力，努力使學生形成為國家和民族振興而努力學習的志向。

四、注重教學方法，結合正確評價，進行個性品質教育。

在概念、定理、習題的教學中，通過對概念的引入、定理的論證、習題的解答等各個環(huán)節(jié)，逐步培養(yǎng)學生踏實認真，獨立思考，勇于創(chuàng)新的治學精神，有條不紊的工作作風，實事求是的科學態(tài)度，堅韌不撥的意志毅力，忠誠正直的高尚品格。

另外，在教學中就充分尊重學生的人格和學生在數(shù)學學習上的差異，采用適當?shù)慕虒W方式，使學生在輕松活躍的氛圍中，通過“自主、合作、探索”愉快地學習。通過教師的啟發(fā)、鼓勵、樹立學生學習的自信心，激發(fā)學生學習的興趣，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，形成勇于克服困難和不斷進取的決心。

五、根據(jù)數(shù)學思想方法，進行世界觀教育。

數(shù)學教學中，發(fā)掘數(shù)學內容和數(shù)學方法中的辯證因素，使學生樹立數(shù)學來源于實踐又反過來作用于實踐的觀點，數(shù)學中普遍存在的運動變化，相互聯(lián)系，相互轉化對立統(tǒng)一等辯證關系，通過這些辯證觀點的滲透，從而受到辯證唯物主義觀點的教育。例如在“用分析法證明不等式”的教學中，通過具體操作，可提高學生的數(shù)學素質，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識，加強了學生分析問題和解決問題的邏輯思維及推理能力，進一步使學生認識到事物間是有聯(lián)系的辯證唯物主義觀念。進而形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。

作為教師，不但要教會學生知識，而且要教會學生做人。要以提高學習成績?yōu)橹行模宰鋈私逃秊楦?，以愛心教育貫穿于教育教學工作的始終。使教育教學工作融為一個有機的整體，把學生培養(yǎng)成為一個愛學習、愛探索、愛生活的高素質人才。

數(shù)學教學工作總結范文14

我在高三復習的過程中，特別是做題、單元考試、大型考試后，我都會經(jīng)常的回頭看一看，停下來想一想，自己的復習對學生的成績的提高有沒有實效，是否使學生掌握的知識和技能得到了鞏固和深化，分析問題和解決問題的能力是否得到了提高。

這樣時常反思我自己的教學就可以根據(jù)學生的實際情況有針對性的進行知識復習和解題訓練，而不是簡單做完習題對完答案就可以萬事大吉了。同時對典型習題、代表性習題的練習更加多下功夫，針對這方面我們采取將省和各市質檢卷試題中的易錯題、重點題重新拼起來印發(fā)給學生繼續(xù)練習，這樣學生遇到做過的題目的時候就能夠很清楚的了解該題考查了什么內容，其特征是什么，還有其他更好的解法嗎？長期堅持對典型習題的練習就能化腐朽為神奇、能掌握數(shù)學知識及其運用的內在規(guī)律和聯(lián)系，善于抓住關鍵，靈活的解決數(shù)學問題，從而能夠達到舉一反三的目的，久而久之，學生分析問題和解決問題的能力就會有所提升。

我認為反思高三的教學其實最重要的就是“抓落實”。一模過后，學生對于自己知識的掌握情況有所了解，我就要求每個學生針對自己的情況并且對照高考大綱的要求找出自己還有哪些知識點掌握的不是很好，然后由我歸納出來，挑出重點來，再根據(jù)這些相應的出些習題，希望在這個環(huán)節(jié)中將學生的薄弱環(huán)節(jié)全都消滅掉。復習過程中我一直注意知識的全面性、重點性、精確性、聯(lián)系性和應用性，這也是我去今年教學主要遵守的原則以及復習的主導思想，我認為這樣的復習針對我班學生是有一定效果的。

另外，我覺得教學的重中之重就是四十五分鐘的課堂效率，要講求課堂效率就要求教師對所講內容的精心準備，可以說我的每節(jié)課都是反復推敲過的，練習題目也是精心挑選的，主要是根據(jù)高考考點來選擇習題。另外還要備學生，要根據(jù)學生的能力水平來設計內容。比如說我今年的教學班級從開學第一周的考試中就體現(xiàn)出基礎比較薄弱一些，針對這樣的情況我在平時的教學中比較多的注重基礎知識的考查，在還沒有進入高考總復習時，每周的傍自習我都會抽出10—15分鐘來復習一個知識點，每天積累一點。此外，在平時的教學過程中，不少學生反映因為課程多，作業(yè)多，導致自己消化的時間不夠，而所有的基本知識、基本技能，思想方法的掌握落實，最終要通過學生自己的消化，所以教師在教學的過程中，必須合理地安排學生的自學時間，培養(yǎng)自學能力，提高學習效率。

反思過去，我覺得對于高考經(jīng)驗不足的我來說通過聽陳校長的課的確學到了很多東西，使我少走了很多彎路，我非常感謝數(shù)學組對我們年輕老師無私的指導。以上只是我的一點體會，對于有很多年高考經(jīng)驗的老師來說是班門弄斧了，希望對于第一次上高三的老師有所幫助。

數(shù)學教學工作總結范文15

一、課題基本情況

在20xx年9月我們數(shù)學組成員參加了課題數(shù)學教學積累基本活動經(jīng)驗的案例研究。從課題立項到實施已有一年多的時間，為了真正探索出一套數(shù)學教學積累基本活動經(jīng)驗的教學模式，在實施中認真學習創(chuàng)新教育理論，用課改理念指導實踐。實踐中堅持遵循課題研究原則，公開教學研究，用課改理念反思教學。用課改理念尋找策略，吸引學生自覺、自愿地投入到創(chuàng)新的學習活動中去。我們對課題任務進行了明確的分工，各成員深入教學積極開展研究，到目前，已初見成效，現(xiàn)將階段研究工作總結如下：

二、研究方法

1、文獻考察及網(wǎng)上研討結合法：通過對相關文獻的搜集、考察等理論學習，獲得強有力的理論支持；通過理論培訓、網(wǎng)上研討等形式溝通認識，分析提高。

2、資源歸納法：在實驗或調查中要詳細紀錄，做好對照實驗，要詳細收集撰寫論文時所要引用的數(shù)據(jù)和證據(jù)等，如原始資料和照片等，有什么發(fā)現(xiàn)，最好在當時就進行初步分析、歸納、整理。課題負責人應有意識地收集和保存好這些原始記錄和資料。

3、經(jīng)驗總結法：堅持邊探索、邊研究、邊總結、邊修正、邊引導等過程性研究，及時形成階段性小結。

4、整合法：課題組全體成員，分工協(xié)作，集體匯總。

三、立項以來所做的的工作

1、加強理論學習，促教師教學理念的提升。學習國內外創(chuàng)新教育理論以及現(xiàn)代教育學、心理學理論，堅持記讀書筆記，寫讀后反思，在追求自我、實現(xiàn)自我、超越自我中得到充實。組織課題組教師學習《數(shù)學課程標準》，結合《數(shù)學課程標準》加強教師教學理念的提升。

2、召開課題組成員會議，明確分工，責任到人，開展工作。一年來，課題組共召開2次會議，即于20xx年3月召開全體課題組成員第一次會議，學習本課題開題報告，明確課題研究內容，按照開題報告中安排，明確分工，責任到人；7月召開第二次課題組會議，此次是由課題組負責人下到實驗班級，分別與承擔課題任務教師碰頭，安排了解課題進展情況。

3、確定本階段的行動研究。

在調查問卷分析報告的基礎上，課題組確定本階段課題的行動研究。經(jīng)過課題組成員集體研究，確定以下內容為本階段課題的主要項目：

⑴上好研究課

這學期，為了開展子課題數(shù)學教學積累基本活動經(jīng)驗的案例研究研究工作，我們分別在十月、十一月進行了兩次研討課。十月份由佟軍老師執(zhí)教了《比的基本性質》，衣亞執(zhí)教的《周長的認識》，十一月份由姜東梅老師執(zhí)教了《八、七、六加幾》，楊丹丹老師執(zhí)教了《認識時間》，衣亞老師執(zhí)教了《認識幾分之幾》，尹大偉執(zhí)教的《雞兔同籠》，張巖的《商的變化規(guī)律》，通過教師的評價，真正能促進學生課堂的生成，能促進學生的不斷發(fā)展，效果是明顯的。

⑵開展交流與反思

⑶我們又組織了一次課題研究的交流會，交流關于數(shù)學教學積累基本活動經(jīng)驗促進學生的思維不斷深入和發(fā)展。

在交流中，劉艷老師說：低年級的課堂我們常?？吹浇處煹拿つ吭u價，不管學生說得好與不好，都是‘你真棒’，這樣長此下去，學生就會對老師的評價不以為然，這是一種有害的評價。付源老師說：教師的評價我們不能只停留在教師語言的肯定和否定上，不能只停留在鼓勵和表揚上，它應該是促進學生思維的催化劑一些作法，這樣的評價，才能算是真正意義上的評價。

實驗教師也寫了各自的教學案例，并進行了認真的反思。這次活動，推進了課題研究的深入開展。

四、初步取得的成績

1、每位教師帶著自己的優(yōu)勢上課，讓同仁知道每個教師的優(yōu)勢，這是課堂教學實踐的一個重要方式，它讓教師有一種英雄有用武之地的感覺，不管是剛畢業(yè)的教師，還是經(jīng)驗豐富的教師都能在工作中充分發(fā)揮自己的聰明才智，張揚自己的個性特點，進而讓課堂教與學有自己鮮明的特色；

2、每位教師帶著飽滿熱情、全新理念上課，探索課堂教學新模式，在全組教師的參與下，實驗課教師充分引導學生獨立思考、合作交流、主動探索，培養(yǎng)學生應用意識和解決問題能力；初步形成對數(shù)學的整體性認識，加深理解相關的數(shù)學知識，獲得一些研究問題的方法和經(jīng)驗?；顒犹嵘私處煂嵤┙虒W與研究教學的能力，推動了我校數(shù)學教學質量再上臺階，更加提高了課堂教學實驗研究的氛圍。3、為適應教育事業(yè)的發(fā)展，多渠道開發(fā)教學資源，加強教學研究，提高駕馭教材的能力。實驗教師主動積極參加學校組織的現(xiàn)代教育技術培訓班，課題組要求本組教師在最短的時間內利用整合各種資源，能夠較熟練地運用現(xiàn)代教育技術進行課堂教學，通過學習，多數(shù)教師能夠正確使用多媒體進行課堂教學，并能自制教學課件、數(shù)學試卷。

4、十一月份組織開展講趣味數(shù)學的故事課題活動。在舉辦本活動之前，我們課題組做了大量的準備工作，使同學們了解了此次活動的目的及參加比賽的意義。在大家的共同努力下，本次活動正常順利進行。比賽過程中，參賽選手在臺上的表現(xiàn)也十分出色，基本上都做到了吐字清晰，儀表大方，激情昂揚，演講的內容也緊扣主題，富有號召力和教育意義，而在場下的觀眾和等待中的參賽選手也都做到了保持會場紀律，對于每次演講完畢的同學都給予了熱烈的掌聲。各個選手都盡自己所能，選手之間的競爭非常激烈。

同學們能通過這次比賽了解數(shù)學名人的生平事跡，不僅鍛煉了選手的能力，展示了他們的才華，更重要的是使得我們廣大的同學受到了思想上的熏陶，并能從故事中受到教育。

五、課題研究存在的主要問題

我們課題組雖然做了大量的工作，在理論上進行了一些探索。但由于我們的科研能力有限，理論素養(yǎng)還有待提高，本課題研究的內容還有待進一步的深入挖掘，研究方法還有待進一步完善。要進一步借助于遠程培訓、網(wǎng)絡教研、自學等途徑努力提高教師們的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)。更需要專家的專業(yè)引領，對我們的研究作出適時評價，為我們研究指明方向。

六、下一步研究的主要措施

在今后的課題研究中，我們針對以上課題研究的一些現(xiàn)狀，提出了今后課題研究的大致設想：

1、積極發(fā)展教師的素質，推進課題研究的深度

2、進一步加強直觀教學，培養(yǎng)學習興趣3、強化實踐研究。

4、研究成果展示要及時

5、整理和歸納階段性課題資料，建立課題分項檔案。

數(shù)學教學工作總結范文16

光陰似箭，一個學期就這樣匆匆地過去了，四年級上冊的語文教學任務也在我和同學們的共同努力下完成了?；仡欁约阂粋€學期的教育教學工作，特從以下幾個方面談談自己的得失。

一、基本情況的簡要回顧

在整個語文教學過程中，我充分認識到良好的學習習慣對學生今后全面素質的發(fā)展有著極其重要的作用。這一學期，在抓好新安排的關于寫鋼筆字、毛筆字的同時，繼續(xù)堅持指導學生保持正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成積極發(fā)言、專心傾聽、勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀、勤查字典、主動識字等方面的習慣，還要做到讀書有選擇，讀書時做記號留心觀察事物。

本冊的生字均安排在課文里。安排生字繼續(xù)采用“識寫分流”的辦法。到了四年級，學生有了獨立識字的能力，大多數(shù)的生字都讓學生自己學習，遇到學生容易出錯的生字，教師再重點講解。對于閱讀教學，四年級的學生已經(jīng)能正確流利地朗讀課文，在教學過程中，重點練習聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

本冊習作教材的著眼點要放在“抓好起步，打牢基礎”上。在教學過程中，我充分利用習作教材，解除束縛，讓學生敢于表達，樂于表達。按照每次習作課的要求，切實指導學生學寫片斷，為以后的學習打下堅實的基礎。

二、平時成績

這一學期的教學重點是識字、寫字、朗讀、背誦、閱讀理解習作。通過一個學期的教學，學生學會了248個生字，能讀準字音，認清字形，能聯(lián)系上下文了解字義，能正確書寫；另外，還認識了126個字；能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文；能憑借語言文字和生活實際，理解常用詞語的意思；學會寫簡單的習作。

三、所取得的經(jīng)驗

1、開展小組合作學習。在課堂教學中不再只是教師講，而是讓學生合作學習，討論發(fā)言，初步培養(yǎng)了學生合作學習的能力。

2、在課堂教學中，正確處理“讀”與“講”的關系。在學生充分讀書的前提下在講教師的講解要精當，通過教師的“講”，幫助學生克服閱讀障礙，幫助學生領會課文里敘事狀物、表情達意的精妙之處。

3、十分重視閱讀與習作的有機結合。在閱讀教學中，不只是幫助學生理解思想內容，還應該引導學生進行語言積累，指導學生學習作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連據(jù)稱段、練段成片的方法。除上述讀與寫的“長線結合”外，我還抓好讀與寫的“短線結合”，即根據(jù)課文的特點，選擇適當?shù)慕嵌?，讓學生通過“小練筆”，對課文從句式、段式、立意和寫法等方面進行模仿。這樣，一方面不斷地增加學生的語言儲備和材料積累，一方面不失時機地進行局部的仿寫練習，就能使學生更好的從“讀”中學“寫”，以利于其習作水平日有寸進，不斷提高。

4、利用遠程教育接收到的課件來進行教學，使學生能夠直觀、形象的學習語文，激發(fā)了學生學習語文的興趣。

四、存在的不足

1、雖然在課堂教學中開展了小組合作學習，但有時只是僅僅停留于“表面”，小組合作學習沒有發(fā)揮其真正的作用。

2、在課堂上，教師不斷的強調寫字的姿勢和方法，但還有一部分同學的鋼筆字寫得比較差，根本就看不清寫的是什么。

3、大多數(shù)學生的寫作能力較差，有三分之一的學生，對于一小個作文片斷，還不能表述清楚。

五、今后工作的設想

1、在語文課堂中創(chuàng)設民主、平等、和諧、開發(fā)的教學氛圍，積極開展合作學習、探究學習，把合作學習落到實處，讓學生在合作探究中掌握基本技能，提高語文素養(yǎng)。

2、在閱讀教學中注重閱讀能力的培養(yǎng)，閱讀技能的訓練，注重語言的積累、情感的熏陶。

3、鼓勵學生多看課外讀物，多讓學生積累一些好詞、佳句。

4、繼續(xù)利用遠程教育資源，制作課件，利用課件激發(fā)學生的學習興趣。

6、對于寫作能力較差的學生，先給他們提較低的要求，先讓他們學習寫話，能把一句話寫通順了，再學習寫一段話。

數(shù)學教學工作總結范文17

一個學期匆匆已過，面對本學期的兩次考試取得的成績，我除了失望與無奈外，對我自認為做得在理的方法產生了懷疑，低頭反思，總結，總結再反思，在以往的教學中還存在以下幾個方面的漏洞。

一、注重了方法的運用，強化了形式的變化，忽視了學生實際的掌握程度。如：在上數(shù)學課時強化了先學后教的方法，卻對學生的信息反饋掌握的不夠，造成了部分沒有學會的學生形成學習漏洞的后果，長此以往，差距愈來愈大在。

二、注重了作業(yè)的設計與布置，卻忽視了檢查與落實，課內作業(yè)雖沒有懈怠，課外作業(yè)卻沒有兼顧造成大量課外作業(yè)沒有落實與檢查，偶爾檢查或放手給學生檢查也反映不出真實狀況，教師成了只說不做，只動嘴無行動的大話高手，日積月累，學生的情況無法摸清。

三、強化了差生的補救，忽視了優(yōu)等生的培養(yǎng)。在教學中由于強化了差生的補救，每節(jié)課都要兼顧，總要等，不免浪費了優(yōu)等生的寶貴時間，忽視了優(yōu)等生的小灶。這樣每節(jié)課優(yōu)等生總要浪費時間，久而久之也養(yǎng)成了做事疲塌的習慣，干什么事都慢吞吞的，學習的主動性與靈活性相繼喪失，真誤人子弟。

當然漏洞還有不少，一言難盡，在本學期，針對我的教學習慣，我將漸漸的打上補丁，努力從以下幾個方面去補救。

1、除了強化教法外，更要重視學生的反饋，每節(jié)課上利用板演強化練習，真正找出沒有掌握的學生，對學生情況清晣的認識，再采用自習課上個別補救。

2、針對學生課外作業(yè)檢查的忽視，我在這一學期與同學們達成一個口頭協(xié)議，只要有布置，就得有檢查，如果違反二次，就掃教室一次，以此來督促教師檢查。

3、對于培優(yōu)補差中出現(xiàn)的只補差生無培優(yōu)的情況，我采取因材施教既在一節(jié)課上除一般學生完成的作業(yè)外，給優(yōu)等生做完后布置較難的題目，給他們特殊的訓練，最終達到培優(yōu)補差的目的。

問題總是不斷出現(xiàn)的，只有在教學中把不斷出現(xiàn)的問題不斷的進行解決，才能慢慢地達到教學目的。

數(shù)學教學工作總結范文18

本學期我擔任一（1）、一（2）班的數(shù)學老師，這是我走上數(shù)學教學崗位的第一個學期。因為沒有教學經(jīng)驗，有很大的壓力，但是看到可愛的孩子們，想起選擇做老師的初衷，也讓我有了足夠的動力。一個學期馬上就要結束了，在這一學期里有很多收獲，現(xiàn)將我的工作總結如下：

一、知識完成情況：

學生能熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內各數(shù)的組成，會讀、寫1~20各數(shù)。學生初步知道加、減法的含義以及加法和減法的關系，比較熟練地計算10以內的加減法和20以內的進位加法。學生初步學會根據(jù)加、減法的含義看圖列式。認識了符號“=”、“>”、“<”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。與此同時還培養(yǎng)了學生學習數(shù)學的興趣，認真做數(shù)學練習和書寫整潔的良好習慣。

二、認真?zhèn)湔n

認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，制作一些吸引學生注意力的有趣教具以及教學PPT。課后及時對該課作出總結，寫好教學反思。較難的知識點還會請教師傅，讓師傅指導，也會和同年級的老師交流，吸取他們豐富的經(jīng)驗。

三、增強上課技能，提高教學質量

增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，講課的時候保持熱情和激情，盡量讓自己的教學語言有童趣，讓課堂沒那么枯燥。采取一些有效的評價機制，獎勵貼貼，小組PK等來調動孩子們的學習積極性。同時注意關注全體學生，尤其是注意力不集中的后進生，對他們多關注，多提問。

三、做好課后輔導工作

從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，孩子喜歡表揚，所以，課堂上我會盡量表揚做得好的孩子，課后輔導后進生也是先耐心給他講解知識點，然后鼓勵他，幫助他樹立學習的信心。用愛感化孩子，我會跟孩子們說，劉老師很愛大家，以為你們都能更聰明更棒。

四、虛心學習，提高教學水平

“欲給學生一滴水，老師先要有一桶水”，這句話對我啟發(fā)很大，對于我這樣一個沒有經(jīng)驗的老師來說，虛心學習也是很重要的。我會經(jīng)?？唇虆?，觀看教學視頻，讓自己能把握好教學重點和難點。聽老師上課，碰到一些難題也會和老教師交流，爭取以通俗易懂的方法教會孩子。

在這一學期的教學中，有壓力，有時也感到很累，但無論怎樣辛苦，我都會堅持。因為我愛我的孩子們，我喜歡我的工作，我會真心對待我的學生，用愛心耐心和責任心去感化他們，做一個讓孩子喜歡的老師。相信孩子喜歡這個老師，定會喜歡這門學科。

數(shù)學教學工作總結范文19

進入高三以來，我一直擔任高三、十六班、十八班的數(shù)學教學工作，通過一學期的教學，整體掌握了學生的學習基礎和存在的問題。在新學期內如何開好頭，使學生在新學期內有大的進步，有必要對上學期進行總結，制定好這學期的計劃

一、教學內容

高中數(shù)學所有內容：抓基礎知識和基本技能，抓數(shù)學的通性通法，即教材與課程目標中要求我們把握的數(shù)學對象的基本性質，處理數(shù)學問題基本的、常用的數(shù)學思想方法，如歸納、演繹、分析、綜合、分類討論、數(shù)形結合等。提高學生的思維品質，以不變應萬變，使數(shù)學學科的復習更加高效優(yōu)質。

研究《考試說明》，全面掌握教材知識，按照考試說明的要求進行全面復習。把握課本是關鍵，夯實基礎是我們重要工作，提高學生的解題能力是我們目標。研究《課程標準》和《教材》，既要關心《課程標準》中調整的內容及變化的要求，又要重視今年數(shù)學不同版本《考試說明》的比較。結合上一年的新課改區(qū)高考數(shù)學評價報告，對《課程標準》進行橫向和縱向的分析，探求命題的變化規(guī)律。

二、學情分析：

我今年教授兩個班的數(shù)學：（16）班和（18）班，經(jīng)過與同組的其他老師商討后，打算第一輪20xx年1月底；第二輪從20xx年3月底至4月中旬結束；第三輪從20xx年5月上旬至5月底結束。三、具體措施

（一）同備課組老師之間加強研究

1、研究《課程標準》、參照周邊省份20xx年《考試說明》，明確復習教學要求。

2、研究高中數(shù)學教材。處理好幾種關系：課標、考綱與教材的關系；教材與教輔資料的關系；重視基礎知識與培養(yǎng)能力的關系。

3、研究09年新課程地區(qū)高考試題，把握考試趨勢。特別是山東、廣東、江蘇、海南、寧夏等課改地區(qū)的試卷。

4、研究高考信息，關注考試動向。及時了解20xx高考動態(tài)，適時調整復習方案。

5、研究本校數(shù)學教學情況、尤其是本屆高三學生的學情。有的放矢地制訂切實可行的校本復習教學計劃。

（二）重視課本，夯實基礎，建立良好知識結構和認知結構體系課本是考試內容的載體，是高考命題的依據(jù)，也是學生智能的生長點，是最有參考價值的資料。

（三）提升能力，適度創(chuàng)新

考查能力是高考的重點和永恒主題。教育部已明確指出高考從“以知識立意命題”轉向“以能力立意命題”。

（四）強化數(shù)學思想方法

數(shù)學不僅僅是一種重要的工具，更重要的是一種思維模式，一種思想。注重對數(shù)學思想方法的考查也是高考數(shù)學命題的顯著特點之一。數(shù)學思想方法是對數(shù)學知識最高層次上的概括提煉，它蘊涵于數(shù)學知識的發(fā)生、發(fā)展和應用過程中，能夠遷移且廣泛應用于相關科學和社會生活。在復習備考中，要把數(shù)學思想方法滲透到每一章、每一節(jié)、每一課、每一套試題中去，任何一道精心編擬的數(shù)學試題，均蘊涵了極其豐富的數(shù)學思想方法，如果注意滲透，適時講解、反復強調，學生會深入于心，形成良好的思維品格，考試時才會思如泉涌、駕輕就熟，數(shù)學思想方法貫穿于整個高中數(shù)學的始終，因此在進入高三復習時就需不斷利用這些思想方法去處理實際問題，而并非只在高三復習將結束時去講一兩個專題了事。

（五）強化思維過程，提高解題質量

數(shù)學基礎知識的學習要充分重視知識的形成過程，解數(shù)學題要著重研究解題的思維過程，弄清基本數(shù)學知識和基本數(shù)學思想在解題中的意義和作用，注意多題一解、一題多解和一題多變。多題一解有利于培養(yǎng)學生的求同思維；一題多解有利于培養(yǎng)學生的求異思維；一題多變有利于培養(yǎng)學生思維的靈活性與深刻性。在分析解決問題的過程中既構建知識的橫向聯(lián)系，又養(yǎng)成學生多角度思考問題的習慣。

（六）認真總結每一次測試的得失，提高試卷的講評效果

試卷講評要有科學性、針對性、輻射性。講評不是簡單的公布正確答案，一是幫學生分析探求解題思路，二是分析錯誤原因，吸取教訓，三、適當變通

聯(lián)想、拓展、延伸，以例及類，探求規(guī)律。還可橫向比較，與其他班級比較，尋找個人教學的薄弱環(huán)節(jié)。根據(jù)所教學生實際有針對性地組題進行強化訓練，抓基礎題，得到基礎分對大部分學校而言就是高考成功，這已是不爭的共識。

四、教學要求：

第二輪專題過關，對于高考數(shù)學的復習，應在一輪系統(tǒng)學習的基礎上，利用專題復習，更能提高數(shù)學備考的針對性和有效性。在這一階段，鍛煉學生的綜合能力與應試技巧，不要重視知識結構的先后次序，需配合著專題的學習，提高學生采用“配方法、待定系數(shù)法、數(shù)形結合，分類討論，換元”等方法解決數(shù)學問題的能力，同時針對選擇、填空的特色，學習一些解題的特殊技巧、方法，以提高在高考考試中的對時間的掌控力。第三輪綜合模擬，在前兩輪復習的基礎上，為了增強數(shù)學備考的針對性和應試功能，做一定量的高考模擬試題是必須的，也是十分有效的。該階段需要解決的問題是：

1、強化知識的綜合性和交匯性，鞏固方法的選擇性和靈活性。

2、檢查復習的知識疏漏點和解題易錯點，探索解題的規(guī)律。

3、檢驗知識網(wǎng)絡的生成過程。

4、領會數(shù)學思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時的工具性。五、在有序做好復習工作的同時注意一下幾點：

（1）從班級實際出發(fā)，我要幫助學生切實做到對基礎訓練限時完成，加強運算能力的訓練，嚴格答題的規(guī)范化，如小括號、中括號等，特別是對那些書寫“像霧像雨又像風”的學生要加強指導，確?；镜梅?。

（2）在考試的方法和策略上做好指導工作，如心理問題的疏導，考試時間的合理安排等等。

（3）與備課組其他老師保持統(tǒng)一，對內協(xié)作，對外競爭。自己多做研究工作，如仔細研讀訂閱的雜志，研究典型試題，把握高考走勢。

（4）做到“有練必改，有改必評，有評必糾”。

（5）課內面向大多數(shù)同學，課外抓好優(yōu)等生和邊緣生，尤其是邊緣生。班級是一個集體，我們的目標是“水漲船高”，而不是“水落石出”。

（6）要改變教學方式，努力學習和實踐我?？偨Y推出的“升本教育”模式。教學是一門藝術，藝術是無止境的，要一點天份，更要勤奮。

（7）教研組團隊合作虛心學習別人的優(yōu)點，博采眾長，對工作是很有利的。校長一直強調團隊精神，所以我們要在競爭的基礎上合作，合作的基礎上競爭，合作也是我校的優(yōu)良傳統(tǒng)。我們幾位老師準備做到一盤棋的思想，有問題一起分析解決，復習資料要共享。在工作中，教師間的合作就顯得尤為重要。

（8）平等對待學生，關心每一位學生的成長，宗旨是教出來的學生不一定都很優(yōu)秀，但肯定每一位都有進步；讓更多的學生喜歡數(shù)學。力爭以“嚴、實、精、活”的教風帶出“勤、實、悟、活”的學風高三一年，可以說是一個人學習生活中最重要的一年，在這一年里，是改變人生命運的一年，在這一年里，考上大學的人就可以開始正規(guī)的學習生活。

總體來說，考上大學時每一個人的夢想！而我作為高三的班主任，就更加需要努力的工作了，有多少同學需要我的指導和我的幫助呢，我會拉緊發(fā)條，努力工作！

數(shù)學教學工作總結范文20

伴隨著新年腳步的臨近，本學期的教學教研工作即將接近尾聲?；仡欉@一學期的教學教研工作，有幾分充實、幾分忙碌，也有幾分感概……。應該說我們數(shù)學組是一個團結、和諧、拼搏上進的集體。本學期我們本著以人為本，樂于奉獻、趕超一流的奮斗目標，組內教師個個愛崗敬業(yè)，關愛學生、鉆研業(yè)務，對教研組的工作積極參與、熱情投入，具有較強的凝聚力。在教導處高瞻遠矚的領導下，各項工作有計劃、有布置、有落實、有反饋總結，可以說是扎扎實實、卓有成效地開展著。一學期的工作即將結束，現(xiàn)將一學期的工作小結如下：

一、所做的主要工作：

1、以課題研究為載體，扎實推進校本教研

在學校領導的大力支持和幫助下，我們數(shù)學組的全體教師以課程改革為中心，以課堂教學改革為重點，深入開展教學研究。

2、重視組內大教研活動，深化教學改革。

我們充分利用每周的組會時間，或針對上級的改革方向進行學習，充實提高自己；或針對教學中遇到的問題展開話題，相互交流，學習借鑒；或走進課堂，學習改革的方法；或針對我們共同的問題，群策群力出主意，達成我們數(shù)學最佳的教學方式……

每一次的教研活動，提前都有準備，有的時候大家是靜靜地聽，認真的學習思考；有的時候大家是暢所欲言，毫無保留，氣氛活潑又輕松；但不管怎樣，大家都非常珍惜、積極參與這些最直接、最有效的學習機會。

3、加大校本課程的開發(fā)，彰顯學校辦學特色。

本學期，我們從初一到初三分別承擔了《探索規(guī)律》《圖形變換》《數(shù)學大觀》校本課程，每個備課組的老師課前都認真準備，課上認真落實，課后認真反思、積累素材，在學校校本課程的星級評定中分別獲得四星、三星、的好成績。

今后，我們會認真學習其它組的優(yōu)秀作法，把本組校本課程開展的更加有聲有色，提高學生的興趣。

4、教師的成長

青年教師，我們采取主動引領、壓擔子、促發(fā)展的方法。

不知多少次我走進初一辦公室，常?？吹剿麄儑诹航M長周圍，有時候的話題是班主任工作，有時候的話題是教學方面，梁組長都不厭其煩地給他們做引領指導。記得在《教師專業(yè)成長》里讓我感動的人和事中，陳文美、王文、劉麗等都這樣說：“組長對我的幫助讓我深受感動，組長在醫(yī)生建議休息調養(yǎng)的情況下仍堅持在一線沖鋒陷陣的敬業(yè)精神讓我受用終生。”另外孫紅竹、張忠偉、鞠慧珍、唐彩麗、張桂麗、馬紅琴等老師都在青年教師的成長方面做出了表率，給予了莫大的幫助。

正因為這樣，我們組的青年教師發(fā)展的特別快。王文、陳文美兩位剛畢業(yè)的老師已經(jīng)站穩(wěn)講臺，并形成自己的教學風格，劉麗、呂建華等已經(jīng)成為我們組的中堅力量。不管是班主任還是教學工作都成績非常突出。9月份，呂建華代表我校在全區(qū)的：“目標、教學、評價一致性”研討活動中做展示交流。

中青年教師，借助學校的提攜，多給機會，經(jīng)常派他們出去參觀學習，開闊視野，回來做好引領觀摩，讓他們成為推動教研教學發(fā)展的中堅力量。

我組的任紀虎、張忠偉、湯軍秀、黃巍巍等老師，學東西快而勤奮，所以很多新東西往往讓他們先學習再推廣，不管是對他們個人的成長還是全組的專業(yè)發(fā)展都非常有好處。象任紀虎、張忠偉兩位老師，不但在組內，還經(jīng)常在全校性的場合展示交流。

老教師，我們的宗旨是在干好本職工作的同時，給中青年老師當好顧問及精神的領袖。像姜文亢、孫培山、唐彩麗、鞠慧珍、馬紅琴幾位老師，不管何時，都用一份沉穩(wěn)、敬業(yè)、溫暖融洽的心在感染著年輕的的同事們，讓我們工作時是“累并快樂著”，下班時當好家庭的角色，享受家庭生活的幸福，給我們和諧的教研組氛圍掌好了舵。

這樣，我們老中青結合，閱歷上雖有一些差距，但每位教師都很團結，能夠顧全大局，彼此關心，共同進步。

5、活動回顧

優(yōu)質課

9月，亢寒梅、黃巍巍參加區(qū)級優(yōu)質課，分別取得一、二等獎。張忠偉參加了第二輪的PK，榮譽勝出，獲得區(qū)級一等獎的好成績。

在打造優(yōu)質課的過程中，全組成員群策群力，體現(xiàn)了團隊的合作精神，讓大家體會了家庭般的溫暖。

學片區(qū)活動

為進一步提高教學質量，完善教學過程，切實將目標評價教學落到實處，9月份，古中學區(qū)、片區(qū)數(shù)學組開展了“數(shù)學目標評價教學”研討活動，區(qū)教研員孫風云老師應邀親臨指導。提出在生命化課堂下教學改進的建議，讓參加研討的老師們受益匪淺。

11月，我們古中學區(qū)開展了“數(shù)學白板培訓”。由我組任紀虎老師對電子白板的使用方法有針對性的進行講解，尤其是針對學科中常用的數(shù)學工具進行細致講解和規(guī)范性操作；本次活動，讓古中學區(qū)的教師們有一個難得的熟練電子白板的機會，并且也為教師們今后的數(shù)字化教學夯實基礎，開闊了視野。

11月，我們舉行了“古中學區(qū)課堂教學暨期中檢測質量分析研討會” 。首先，由各備課組的優(yōu)秀教師交流教學過程中的有效策略，其次，由各備課組紛紛就本級部的重點問題進行討論，共同商議出解決問題的措施。本次活動中，老師們認真傾聽，有針對性的提出自己的見解，解疑答惑，立足于我們的教學現(xiàn)狀，從根本上轉變觀念，互促提高。

展示交流活動

12月，針對“如何調動學生的積極性，有效開展小組合作學習”，我們全組觀摩了任紀虎老師的小組合作學習匯報課，大家針對我校的實際情況，深入開展交流，制定了切實可行的方法。

二、后期設想

1、加強師資隊伍建設，創(chuàng)建學習型、創(chuàng)新型的教師隊伍。

①抓好業(yè)務學習，促進業(yè)務能力的成長。

②抓好敘事研究和教學反思。

2、加強課題研究，扎實開展教科研活動。

通過小課題的交流展示，我發(fā)現(xiàn)我們組老師申報課題的不少，但一方面缺乏筆頭功夫，另一方面平日沒有注意積累、反思、總結，所以呈現(xiàn)出來的東西比較少。這是今后我們要努力的方向。

3、大力繼續(xù)深化課堂教學改革，狠抓高效課堂

①牢固樹立“課堂教學”是素質教育的主陣地的思想，向課堂四十分鐘要效益。

②改變學生的學習方式。做到三個關注：關注學生的學習興趣；關注學生的學習習慣；關注學生的學習方法。

③建立并逐漸完善與現(xiàn)代教育相適應的評價方式，評價多元化。

總結過去，展望未來，我們清醒地認識到身上肩負的重任，探索之路任重而道遠，我們只有不斷學習，不斷地開拓進取，迎接更大的挑戰(zhàn)。