心理健康活動(dòng)后的總結(jié)

時(shí)間：2024-02-17 04:16:25 楚雯20由分享

良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分,是未來人才素質(zhì)中的一項(xiàng)十分重要的資料。下面是小編為大家整理的關(guān)于心理健康活動(dòng)后的總結(jié)，希望對(duì)你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!

心理健康活動(dòng)后的總結(jié)1

心理健康教育是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，學(xué)校在實(shí)施素質(zhì)教育的過程中，如果缺少心理健康教育，那么這個(gè)素質(zhì)教育就是不完整的。心理學(xué)家認(rèn)為：小學(xué)階段是社會(huì)化的關(guān)鍵階段，現(xiàn)實(shí)證明人的許多心理素質(zhì)都是在小學(xué)階段形成的。因此，心理健康教育要從小學(xué)階段就重視起來。依據(jù)《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》的指導(dǎo)思想、方法等，結(jié)合陽光小學(xué)實(shí)際情況，先總結(jié)如下：

1、心理健康教育的目標(biāo)是提高學(xué)生的心理素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，離不開教師。教師與學(xué)生朝夕相處，在向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識(shí)和組織各項(xiàng)活動(dòng)的過程中，在與學(xué)生的日常交往中，無時(shí)無刻不在以其自身的人格力量影響學(xué)生，教師的作用是無處不在、不可取代的。教師的心理素質(zhì)直接影響著學(xué)生心理素質(zhì)的發(fā)展，影響著教育教學(xué)工作的成效。因此，首先要求教師閱讀了什么是心理健康、如何維護(hù)自身的心理健康，如何保護(hù)學(xué)生的心理資源、如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行一般性的心理輔導(dǎo)等方面的書籍。并時(shí)時(shí)、事事、處處為學(xué)生做榜樣，要求學(xué)生做到的自己首先做到。

2、心理健康教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容是對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)。會(huì)學(xué)習(xí)的人輕松愉快富有成效。進(jìn)行學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)，能幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，這既是當(dāng)前提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率和效益的需要，也是使學(xué)生將來能有效地進(jìn)行終身學(xué)習(xí)、適應(yīng)飛速發(fā)展的社會(huì)的需要。學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)通過包括學(xué)習(xí)智能輔導(dǎo)，輔導(dǎo)，學(xué)習(xí)態(tài)度、動(dòng)機(jī)、興趣和習(xí)慣的輔導(dǎo)，預(yù)防學(xué)生學(xué)習(xí)疲勞，減緩學(xué)生考試心理壓力等。不當(dāng)是學(xué)生較突出的心理問題，應(yīng)加以輔導(dǎo)。

3、課堂教學(xué)方面，充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用。通過教學(xué)中的創(chuàng)造性教育，發(fā)展學(xué)生的求同思維和求異思維，注重激發(fā)學(xué)生的探索欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力;通過心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生的心理品質(zhì);通過文學(xué)欣賞、藝術(shù)欣賞課，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀。

4、以發(fā)展學(xué)生個(gè)性、尊重學(xué)生為基礎(chǔ)，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系和團(tuán)結(jié)、協(xié)作、競爭的同學(xué)關(guān)系。營造創(chuàng)造教育氛圍，創(chuàng)設(shè)創(chuàng)造性人格形成的有益的外部環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性心理品質(zhì)的形成和發(fā)展;組織創(chuàng)造性實(shí)踐活動(dòng)，通過組織主題活動(dòng)、校外社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生提供參加創(chuàng)造性活動(dòng)的機(jī)會(huì)，發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性人格品質(zhì)。心理健康教育有助于在班主任與學(xué)生之間建立起平等、和諧的師生關(guān)系，為班級(jí)工作的開展、良好班集體的形成，創(chuàng)設(shè)了和諧、融洽的心理氛圍。

5、努力營造有利于學(xué)生創(chuàng)造性人格形成的文化氛圍。通過組織參加藝術(shù)節(jié)、黑板報(bào)、課外活動(dòng)、各種競賽等，營造發(fā)展個(gè)性、師生平等的創(chuàng)造教育氛圍，教育學(xué)生敢想、敢說、敢做，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造心理。

6.在學(xué)校與社會(huì)結(jié)合方面，通過與家長及時(shí)的溝通，隨時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，取得家長的有效配合。

7、組織全體教師參加心理健康培訓(xùn)，并上交心得體會(huì)。

總之，只要教師要真正融入學(xué)生當(dāng)中，成為他們的知己，在師生和諧的互動(dòng)中，正確引導(dǎo)、矯治學(xué)生的不良傾向，最終會(huì)解決學(xué)生的心理健康問題，把心理健康教育真正落到實(shí)處，這也就達(dá)到了心理健康課開設(shè)目的了。

心理健康活動(dòng)后的總結(jié)2

今年，校領(lǐng)導(dǎo)班子根據(jù)學(xué)校實(shí)際，提出了走科學(xué)發(fā)展之路，創(chuàng)精致教育特色的辦學(xué)理念。堅(jiān)持常規(guī)工作抓規(guī)范、重點(diǎn)任務(wù)抓落實(shí)、難點(diǎn)工作抓突破，推動(dòng)品位升級(jí)、管理升級(jí)和質(zhì)量升級(jí)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我們的心理健康教育工作也取得了一定的成效。

本學(xué)期學(xué)校根據(jù)中學(xué)教育的特點(diǎn)和中學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，圍繞學(xué)校的工作計(jì)劃、德育計(jì)劃，廣泛運(yùn)用各種形式繼續(xù)深入推進(jìn)心理健康工作，有效提升了不同年齡層次的學(xué)生的心理健康水平，有效實(shí)現(xiàn)了助人自助的教育目標(biāo)，促進(jìn)了學(xué)生人格的健全發(fā)展。

一、堅(jiān)持心理健康服務(wù)原則

1、科學(xué)性原則：即根據(jù)學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，運(yùn)用心理學(xué)、教育學(xué)、社會(huì)學(xué)、行為科學(xué)乃至精神醫(yī)學(xué)等多種學(xué)科的理論與技術(shù)，科學(xué)地開展心理健康教育工作。

2、因地、因校制宜原則：不同地區(qū)、不同學(xué)校學(xué)生心理問題表現(xiàn)不同，教學(xué)條件、師資條件不同，開展心理健康教育的程度不同，因此，要根據(jù)我校實(shí)際情況來開展工作，以提高工作的針對(duì)性、實(shí)效性。

3、面向全體學(xué)生與關(guān)注個(gè)別差異相結(jié)合的原則：心理困惑或障礙既有共性的問題，也有個(gè)性的問題，因此要將面向全體學(xué)生同關(guān)注個(gè)別差異相結(jié)合。

4、以發(fā)展、預(yù)防為主的原則：在實(shí)踐中，要堅(jiān)持發(fā)展、預(yù)防為主，矯治為輔的原則。

5、人本主義教育原則：

其一，把學(xué)生作為獨(dú)立的生命個(gè)體，充分地尊重、理解、信任學(xué)生，建立平等的師生關(guān)系;

其二，把學(xué)生作為完整的生命個(gè)體，要全方位、多角度地認(rèn)識(shí)學(xué)生;

其三，以學(xué)生為教育的主體和活動(dòng)的主體。

6、助人自助原則：即幫助學(xué)生提高自助能力。

二、其它宣傳方式

1、充分利用學(xué)校心理網(wǎng)站等宣傳媒介對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育有關(guān)內(nèi)容的宣傳和心理健康知識(shí)的普及。

2、各班每期黑板報(bào)都開辟出心理健康方面的專欄，有效提高了學(xué)生對(duì)心理健康重要性的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)了心理健康漸漸納入班級(jí)文化建設(shè)。

3、積極創(chuàng)設(shè)校園心理環(huán)境，充分利用了網(wǎng)站和廣播及時(shí)宣傳心理培訓(xùn)活動(dòng)的信息，增強(qiáng)心理健康教育在校內(nèi)外的影響力。

三、取得的積極效果

1、在區(qū)教育局和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，建立了心智和諧的新浪博客，創(chuàng)造了心理交流的新天地。

2、組織了心理工作小組，讓在大家的共同努力下，找到了心理健康教育的捷徑，提高了心理健康教育的效果。

總之，在過去的一年里，我們學(xué)校的心理工作取得了很大的成果。但是成績屬于過去，不代表未來，未來掌握在我們自己的手中。因此我們要總計(jì)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為明天的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，相信在大家的共同努力下，平陽學(xué)校的心理工作會(huì)不斷取得新成績!

心理健康活動(dòng)后的總結(jié)3

時(shí)間似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間我鎮(zhèn)開展心理健康教育課題研究已近三年，回顧這三年歷程，我校也和全鎮(zhèn)各兄弟學(xué)校一樣，在上級(jí)主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，能積極配合中心學(xué)校的工作，在全校學(xué)生中開展了心理健康教育的探討，也做了一定的工作，取得不小的成績。

一、在思想上，提高了對(duì)這項(xiàng)課題的認(rèn)識(shí)。自從中心學(xué)校確定在全鎮(zhèn)開展這項(xiàng)課題研究之日起，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，及時(shí)召開了全校教師會(huì)，貫徹了上級(jí)的會(huì)議精神，組織大家圍繞關(guān)于在本校心理健康教育問題進(jìn)行了認(rèn)真討論，幫助大家提高認(rèn)識(shí)，動(dòng)員大家積極參與這項(xiàng)課題研究。通過討論，大家一致認(rèn)為，開展心理健康教育是非常必要，也是十分及時(shí)的，它不但是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的必經(jīng)之路，同時(shí)也是全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量的迫切需要，而且還是社會(huì)家長、教師的共同需要。

二、健全了“心理健康教育”的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)?！罢温肪€確定之后，干部就是決定因素。”我們認(rèn)為要把這項(xiàng)工作更好的開展起來，必須要有一個(gè)經(jīng)得起考驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，因此學(xué)校成立了心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長擔(dān)任組長，知識(shí)水平較高的王典紅老師任副組長及咨詢老師，各班主任老師任領(lǐng)導(dǎo)小組成員。領(lǐng)導(dǎo)小組成立之后，我們及時(shí)向全校學(xué)生進(jìn)行了公布。

三、建立了心理健康教育輔導(dǎo)室。為了使受輔導(dǎo)的學(xué)生有一個(gè)良好的環(huán)境，學(xué)校準(zhǔn)備了一間室內(nèi)配套設(shè)施比較齊全，標(biāo)準(zhǔn)較高的一間教室，作為心理健康教育的輔導(dǎo)室。此室建好之后，我們?cè)诖诉M(jìn)行數(shù)次探討和研究活動(dòng)，進(jìn)行十幾次的心理健康教育輔導(dǎo)和咨詢答復(fù)，幾十次心理健康教育個(gè)別輔導(dǎo)。每次輔導(dǎo)都能做到目的明確，針對(duì)性強(qiáng)，有的放矢。在這里學(xué)生學(xué)到了怎樣做人，學(xué)到了怎樣求知，還學(xué)到了怎樣健體和審美。

四、設(shè)置了心理健康教育咨詢箱。咨詢信箱做得美觀大方，規(guī)格較高，安裝在輔導(dǎo)室門邊，讓學(xué)生把心里話可以及時(shí)地向老師傾吐，把對(duì)學(xué)校管理、教學(xué)方面的建議向老師提出，把心里迷惑不解的問題向老師咨詢，兩年來，共收到學(xué)生的咨詢信件達(dá)200多封以上，我們的心理健康輔導(dǎo)老師利用課間操時(shí)間及輔導(dǎo)課及時(shí)把學(xué)生提出的有關(guān)問題給予答復(fù)。

五、充分發(fā)揮了校內(nèi)墻報(bào)對(duì)心理健康方面的宣教作用。為了加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理健康方面的及時(shí)教育，學(xué)校做到各班有班刊，學(xué)校有?？?。能把向?qū)W生進(jìn)行心理健康教育的內(nèi)容放在重要的位置。并能根據(jù)當(dāng)時(shí)學(xué)生的實(shí)際和各班的班情的變化進(jìn)行更新和改版，對(duì)好人好事及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)。對(duì)不良行為點(diǎn)出現(xiàn)象，使學(xué)生學(xué)習(xí)有了榜樣，前進(jìn)有了方向。

六、抓典型引路，以點(diǎn)帶面。榜樣的力量是無窮的。我們?cè)陂_展學(xué)英模見行動(dòng)及“遠(yuǎn)學(xué)洪戰(zhàn)輝，近學(xué)申金鳳”活動(dòng)中，并結(jié)合我校的典型人物曾婷進(jìn)行學(xué)習(xí)，曾婷是我校上屆六年級(jí)一位女生，歷年擔(dān)任班長，是本鎮(zhèn)“十佳”學(xué)生之一。她個(gè)子矮小，身體并不強(qiáng)健，家庭條件極差，但她能戰(zhàn)勝一切困難，刻苦學(xué)習(xí)，成績年年優(yōu)秀，在家是一位小管家，在班上是一位好干部，在老師的心目中是一位好助手，學(xué)校抓住這位典型，號(hào)召全校學(xué)生向她學(xué)習(xí)，使有困難的學(xué)生能勇于去戰(zhàn)勝困難，不愿學(xué)習(xí)的也想認(rèn)真去學(xué)習(xí)知識(shí)。讓典型的力量得到應(yīng)有的發(fā)揮。

七、抓受挫折學(xué)生的心理轉(zhuǎn)化。學(xué)生受挫，人之常情，學(xué)生受挫以后一般情緒低落，心態(tài)不好。我們應(yīng)該如何對(duì)待受挫的學(xué)生呢。為此，我們做了專題研究探討，我們的想法是，首先要仔細(xì)觀察受挫學(xué)生的反常現(xiàn)象，并認(rèn)真分析受挫原因。然后因人制宜采取適當(dāng)?shù)姆椒?，讓其傾吐內(nèi)心的痛苦，解開心理上的疙瘩。

八、充分發(fā)揮班主任在心理健康教育方面主力軍的作用。我們清楚的知道，班級(jí)是學(xué)校的基礎(chǔ)組織，班主任就是這個(gè)組織的的組織者和。班上學(xué)生心理狀況的好壞直接關(guān)系到學(xué)校心理健康教育的優(yōu)劣和整體水平的提高，而班主任和班上學(xué)生直接接觸的時(shí)間最長，最了解班上學(xué)生的心理狀況，因此在心理健康教育活動(dòng)中不可忽視班主任這批主力軍的作用，有許多問題還需要班主任去實(shí)施去解決，因此，班主任就是心理健康教育的主將。

總之，開展心理健康教育以來，我校校風(fēng)正了，班風(fēng)好了，學(xué)風(fēng)濃了。這些成績的取得，離不開上級(jí)的正確領(lǐng)導(dǎo)，是全校師生共同努力的結(jié)晶。這些微不足道的成績，只能作為前進(jìn)路上的動(dòng)力，繼續(xù)開展心理健康教育的起點(diǎn)。

心理健康活動(dòng)后的總結(jié)4

在全面貫徹教育方針、實(shí)施素質(zhì)教育的過程，學(xué)校開展心理健康教育正在引起人們的重視,開展心理健康教育，既是學(xué)生自身健康成長的需要，也是社會(huì)發(fā)展對(duì)人的素質(zhì)要求的需要。要加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不撥的意志、艱苦奮斗的精神，才能增強(qiáng)青少年適應(yīng)社會(huì)生活的適應(yīng)能力。我校在進(jìn)行心理健康教育的研究與實(shí)踐中，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下在有關(guān)專家的幫助下取得了一些成績。下面將我校一學(xué)期來開展心理健康教育的情況做一總結(jié)。

(一)領(lǐng)導(dǎo)高度重視，心理健康教育工作認(rèn)識(shí)到位，組織落實(shí)：

1、認(rèn)識(shí)到位：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識(shí)到心理健康教育工作是德育工作的一部分，是時(shí)代教育的需要，是素質(zhì)教育的需要，是不斷提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的需要，是為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的成長環(huán)境的需要，是為學(xué)生終生不斷進(jìn)步發(fā)展奠定良好的心理基礎(chǔ)的需要。

2、組織落實(shí)：我校心理健康教育工作組織是嚴(yán)密的。校長掛帥開展心理健康教育工作，主管德育的副校長直接負(fù)責(zé)，教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)組織實(shí)施。使心理健康教育有了組織上的保證。

3、學(xué)校將心理健康教育納入學(xué)校規(guī)劃中，不論是學(xué)年還是學(xué)期工作計(jì)劃都將心理健康教育例為學(xué)校重點(diǎn)工作之一。而且，心理健康教育工作每學(xué)期要制定單獨(dú)計(jì)劃，進(jìn)行總結(jié)。

(二)培養(yǎng)師資，做到心理健康教育人員落實(shí)：

1、學(xué)校從普及入手，重點(diǎn)培養(yǎng)骨干，先后派出多名教師參加市心理健康教育繼續(xù)教育培訓(xùn)。

2、設(shè)置心理教師崗位。我校由劉進(jìn)峰老師但任心理健康教育兼職教師，使心理健康教育工作從人員上得到保證。

(三)開展心理健康教育的具體做法：

(1)集體教育：我們積極想辦法保證每班每月兩節(jié)心理教育課，使心理教育成為學(xué)校課程的一個(gè)組成部分，自編本校使用的心理健康教材、課堂上提出問題，引導(dǎo)思考，了解癥結(jié)，商討解決的辦法。

(2)個(gè)別教育：設(shè)有“聽你說信箱”，每周定期去開箱，之后把里面的內(nèi)容歸類整理，對(duì)個(gè)別心理有問題的同學(xué)單獨(dú)找談話，對(duì)談話內(nèi)容還進(jìn)行了記錄，跟蹤。直至問題的`解決。

(3)通過心理測試，開辟心理咨詢進(jìn)行心理健康教育。根據(jù)教育的需要，選擇適當(dāng)?shù)臏y量表等進(jìn)行測驗(yàn)。這對(duì)于全面了解學(xué)生的性格，開展學(xué)生思想工作和管理工作有一定的幫助。

(4)在教師中開展心理教育知識(shí)的普及工作：

我校在教師中開展了心理健康教育知識(shí)的普及工作。通過這些教育活動(dòng)使全體教師提高了心理教育的理論，提高了開展心理健康教育的意識(shí)和開展心理健康教育的能力。并在工作中加以應(yīng)用，有力地推進(jìn)了學(xué)校的教育教學(xué)工作。

(5)我們利用家長學(xué)校對(duì)家長開展家庭心理健康教育指導(dǎo)，使學(xué)校心理健康教育在家庭中得到延伸。

心理健康教育工作正在受到人們重視，我們?cè)谶@方面經(jīng)驗(yàn)是不足的，為了不斷提高心理健康教育的水平，我們積極參與心理健康教育有關(guān)的科研課題工作。

心理健康活動(dòng)后的總結(jié)5

社會(huì)不斷發(fā)展，企業(yè)在社會(huì)中扮演著極其重要的作用，企業(yè)吸收了社會(huì)人員，進(jìn)入企業(yè)工作，人員情況比較復(fù)雜，工作強(qiáng)度不同，每個(gè)員工承受的壓力自然就不一樣，所以這就要求我們企業(yè)，要定期開展員工的心理健康教育，并強(qiáng)化企業(yè)員工的安全意識(shí)，要經(jīng)受住來自各方面的不良影響與工作壓力，有賴公司、家庭、社會(huì)的正確引導(dǎo)和教育。其中公司和社會(huì)的影響起主導(dǎo)的作用，喜利達(dá)食品有限公司就這些方方面面進(jìn)行一些探討。

一、心理健康教育的必要性

社會(huì)日新月異的急速發(fā)展和變革，各種不良思潮和工作壓力矛盾在工廠工作的工人中產(chǎn)生了極大的影響。由于公司在發(fā)展過程中，許多工人從學(xué)校剛畢業(yè)之后，缺乏科學(xué)的辨別能力和社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，加上很多高中生和大學(xué)生員工的獨(dú)立意識(shí)較差，就算是早就走上社會(huì)的人員，在工作壓力和生活中遭遇的情感問題的矛盾之下也可能走向極端，喜利達(dá)食品有限公司很注重員工健康心理的培養(yǎng)。

近年來，很多地方的大型工廠員工常出現(xiàn)妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行為，究其原因，我們不難發(fā)現(xiàn)，他們存在心理偏差，是由于在工作和生活中碰到問題和困難時(shí)，缺乏解決矛盾，應(yīng)對(duì)挫折和處理危機(jī)的能力。

作為企業(yè)的管理者我們對(duì)此不能漠視不理，不能只注重公司的利益而不管員工是否具有健康的工作心理和健全的人格，我們要培養(yǎng)的是人才而不是廢才，更不是害群之馬。因此，我們必須形成共識(shí)：要下足功夫，正視心理健康教育，促使員工的健康發(fā)展，也是我們工作的重中之重。

二、心理健康教育工作的途徑和方法

1、通過生產(chǎn)工作中滲透心理健康知識(shí)，是進(jìn)行心理健康教育的主渠道車間里是對(duì)員工進(jìn)行心理教育教育的主要場所，生產(chǎn)車間不僅是公司一味追求產(chǎn)品量的地方，也是為了員工解壓和傳授的健康心理知識(shí)的過程，我們要求各個(gè)車間的管理人員，要隨時(shí)注意年輕員工的心理發(fā)展，防止員工在工作壓力下，走上極端。在車間和公司主干道上面，要加上健康宣傳欄，內(nèi)容都是很好的心理健康教育素材。領(lǐng)導(dǎo)不僅在工作上影響著員工，而且領(lǐng)導(dǎo)的人格也會(huì)在工作的過程中起潛移默化的作用，這就構(gòu)成了心理健康教育的一個(gè)重要內(nèi)容。

2、聯(lián)系家庭，引導(dǎo)員工都已經(jīng)成家，肯定有來之家庭和感情的壓力，我們公司要關(guān)心他們子女的心理健康，是對(duì)員工進(jìn)行關(guān)心的重要方式。

3、充分利用其他的各種途徑，進(jìn)行心理健康教育。

①我們還利用各種報(bào)刊雜志的有關(guān)文章，對(duì)員工進(jìn)行心理品質(zhì)教育。如某日?qǐng)?bào)《謹(jǐn)防“黃”從口出》一文告誡人們不應(yīng)看黃色書刊和錄像，更不應(yīng)嘴巴擴(kuò)散黃色病毒，敗壞社會(huì)風(fēng)氣。這對(duì)一些愛說粗口的員工很有教育意義;或利用報(bào)刊雜志上的心理測試韙，進(jìn)行測試，使員工有則改之，無則加勉。

②開設(shè)心理咨詢活動(dòng)，幫助員工解除心理障礙?？捎筛鹘M優(yōu)秀員工組織成小記者的咨詢小組，共討工作中的煩惱，通過和領(lǐng)導(dǎo)之間的朋友式的交流，既解決了員工因工作等方面產(chǎn)生的困惑，又增強(qiáng)了員工和企業(yè)的一體的情感。并通過建立“悄悄話”信箱，員工們?nèi)缬惺裁匆蓡?，可以隨時(shí)把自己的心里話或疑問以書信形式投入信箱，并很快能得到咨詢回復(fù)，引導(dǎo)員工、疏導(dǎo)員工，或接受個(gè)別咨詢。

③企業(yè)還努力建設(shè)好企業(yè)文化陣地，做好宣傳廣播，新星電視臺(tái)，辦好宣傳欄、黑板報(bào)等，使員工時(shí)時(shí)處處受感染，把工資不當(dāng)著唯一。

實(shí)踐證明，要使員工的心理得以健康發(fā)展，喜利達(dá)食品全體領(lǐng)導(dǎo)必須掌握好心理知識(shí)，遵循員工心理發(fā)展的規(guī)律，在實(shí)踐中靈活運(yùn)用心理教育規(guī)律，探索員工的心理發(fā)展，總結(jié)心理教育的經(jīng)驗(yàn)，與家庭、社會(huì)和企業(yè)緊密聯(lián)系，公司才能取得良好的發(fā)展。