階段性工作總結(jié)怎么寫？
每一個員工都要對自己的工作進行階段性的總結(jié)，在總結(jié)中發(fā)現(xiàn)問題，吸收經(jīng)驗教訓(xùn)。下面是小編給大家精心挑選的工作總結(jié)，希望能幫助到大家!
階段性工作總結(jié)篇一
本人__有限公司__分公司經(jīng)營部長，我部門主要負責(zé)電話詢問各個農(nóng)場寬帶裝機拆機和套餐執(zhí)行情景，移動電信發(fā)展情景等業(yè)務(wù)。自本人擔(dān)任經(jīng)營部長以來，堅持把學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識提高自身工作水平放在第一位，始終牢記“用戶第一，真誠服務(wù)”的理念方針，堅持讓用戶滿意，為用戶解決問題，堅持改革創(chuàng)新、與時俱進，經(jīng)過全部門的共同努力較好的完成了上級下達的各項指標(biāo)和任務(wù)，現(xiàn)將本部門2019年上半年工作總結(jié)如下：
一、立足本職打造優(yōu)質(zhì)服務(wù)
近幾年來固話和寬帶市場飽和，固話安裝量下滑，加之各大運營商采取降價策略，造成激烈的競爭環(huán)境。如何保留客戶，營銷業(yè)務(wù)，成為了公司發(fā)展壯大的關(guān)鍵因素，作為公司經(jīng)營部門，我覺得我部門要承擔(dān)起應(yīng)有的職責(zé)。我深知通信行業(yè)主要產(chǎn)品就是供給服務(wù)，為用戶創(chuàng)造服務(wù)價值，僅有優(yōu)質(zhì)高效的服務(wù)才能在用戶心中樹立公司良好的形象，才能留住老客戶，培養(yǎng)新客戶，在電話訊問的工作中，我要求部門員工加強服務(wù)力度深度，樹立優(yōu)質(zhì)服務(wù)的理念，在與客戶溝通時做到語氣和善，態(tài)度真誠，得到了客戶的贊許，提高了客戶的滿意度。
二、提高部門員工整體素質(zhì)
公司的發(fā)展需要每一名員工的努力，僅有好的團隊才具有戰(zhàn)斗力和凝聚力，在實際工作中，我每個月都組織部門員工召開分析會議，讓每一位員工從一個月的工作中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷學(xué)習(xí)，不斷改善服務(wù)，提高部門整體的業(yè)務(wù)本事和工作水平，讓我部門所有員工都能立足于自我的本職崗位，充分發(fā)揮自我的工作本事。我深知在這樣一個通信行業(yè)競爭激烈的大環(huán)境下，僅有努力提高自身素質(zhì)、打造金牌服務(wù)團隊，才能留住用戶，幫忙公司更好發(fā)展。在上半年的工作中，經(jīng)過我和我部門所有同志不斷摸索工作新思路，尋找新方法，為公司業(yè)務(wù)發(fā)展協(xié)調(diào)關(guān)系，出謀劃策，有效的促進了業(yè)務(wù)的發(fā)展，讓公司在新裝寬帶、固話等方面的業(yè)務(wù)有了明顯的提升。
三、結(jié)合實際開創(chuàng)新局面
上半年工作期間，我部門所有同志一向以飽滿的熱情服務(wù)于公司，服務(wù)于用戶。應(yīng)對寬帶和固話業(yè)務(wù)飽和的市場現(xiàn)狀，我進取組織優(yōu)秀員工一齊探索新思路，開創(chuàng)新方法，在工作中用理論指導(dǎo)解決實踐，加強工作中的原則性、系統(tǒng)性、創(chuàng)造性和預(yù)見性，開拓經(jīng)營，以公司效益為中心，調(diào)整部門業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu)，突出發(fā)展高效業(yè)務(wù)，努力完成上半年經(jīng)營目標(biāo)。同時我還創(chuàng)新部門考評和管理，加強對業(yè)務(wù)員的業(yè)績考評時效性，變年度考評為季度考評，充分調(diào)動員工工作進取性。經(jīng)過市場調(diào)研和對用戶的走訪調(diào)查，我部制定出計劃性的工作方案并予以實施，切實提高了工作效率和質(zhì)量。
以上是經(jīng)營部2019年上半年的總結(jié)，雖然取得了必須的成績，但還存在著很多需要改善的地方，如工作還不夠精細化，對一些方面的問題了解還不夠透徹，在今后的工作中，我將繼續(xù)會同部門所有同志不斷改正缺點并將時刻以飽滿的工作熱情，踏實的工作態(tài)度和良好的工作習(xí)慣盡全力完成領(lǐng)導(dǎo)交付的各項任務(wù)，再接再厲，勇創(chuàng)佳績。
階段性工作總結(jié)篇二
社區(qū)信訪維穩(wěn)工作在街道黨工委正確領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，全面落實了信訪維穩(wěn)各項措施，形成了事事有人管、處處有抓、既分工又合作的良好局面，為保一方平安和穩(wěn)定取得良好效果。
一、成立了社區(qū)信訪穩(wěn)定工作領(lǐng)導(dǎo)小組，社區(qū)書記擔(dān)任組長，主管信訪維穩(wěn)工作擔(dān)任副組長，成員由社區(qū)工作人員及居民。
二、做到“五個不發(fā)生”即：不發(fā)生群體性事件;不發(fā)生非正常上訪;不發(fā)生惡性暴力恐怖事件;不發(fā)生重特大安全生產(chǎn)事故;不發(fā)生人員進京滋事和聚集練功事件。
三、認真落實信訪維穩(wěn)工作各項措施，對排查出來的矛盾糾紛，嚴(yán)格按照信訪維穩(wěn)工作要求，做到“責(zé)任不落實不放過，工作不到位不放過，隱患不排除不放過”，把化解責(zé)任落實到人。特別是對有上訪苗頭的涉軍、涉法、非法集資、等不穩(wěn)定群體，切實負起了情報信息掌握、矛盾糾紛化解的責(zé)任。
四、建立健全了排查制度、值班制度、日報制度等相關(guān)制度，有效防止事件的發(fā)生，確保社會和諧穩(wěn)定，把矛盾隱患消滅在萌芽狀態(tài)，對于每一起矛盾糾紛，將問題誘因、人
員規(guī)模、牽頭人物、行動方案、事發(fā)地區(qū)、涉事部門等基本情況以及落實化解工作的情況，并及時調(diào)整、充實、更新。
五、為了社區(qū)和諧穩(wěn)定，社區(qū)書記、治調(diào)主任高度重視，多次利用休息時間，進行入戶排查各種矛盾糾紛，目前沒出現(xiàn)上訪事件發(fā)生。
階段性工作總結(jié)篇五
在教學(xué)方面的重點工作就是課改，課改也是每周部例會的必講內(nèi)容。
為了加強推動部里的課改工作，推動自主互助課堂教學(xué)模式的推廣，高質(zhì)量的參與課堂達標(biāo)活動，部里為各班統(tǒng)一印制了班級小組“互助擂臺”，并張貼上墻。每一個小組，就是一個小集體。在每一個小組的小表格內(nèi)，有12個五星圖，五星圖的使用可以表揚到組，也可以表揚到人，一周一評，對自主互助課堂上表現(xiàn)積極的小組或個人，將其五星圖的其中一個涂成紅色。自實施這一措施來，班級課堂氣氛活躍了，小組間合作的意識增強了，同時在班級內(nèi)形成了濃厚的競爭氣氛。為使這一措施進行的扎實有效，部內(nèi)進行一月一評比，評出部里當(dāng)月的互助擂臺紅旗小組，并張榜公布，提出表揚。
各學(xué)科備課組在平時的教學(xué)研究和集體活動時，也重點研究課改，而且將課改研究中的許多想法付諸實踐。
如語文組毛林程老師，他在教學(xué)過程中，和其他學(xué)科有機融合，創(chuàng)立了一套適合自己特點的教學(xué)模式——以愉快教育為手段的大語文教學(xué)，利用自身知識儲備和網(wǎng)絡(luò)、報紙，雜志，書籍等各種信息渠道來拓展教學(xué)空間，擴大知識容量，并和社會熱點，自己經(jīng)歷緊密切合，鼓勵學(xué)生活學(xué)活用，大膽質(zhì)疑，大膽發(fā)表自己見解，讓語文課堂變得更開放，更厚實，更有趣，更有時代性，可以說語文課不再是支離破碎的知識灌輸，而是充滿真善美的人文熏陶。實踐證明，這個做法高屋建瓴，有利于學(xué)生系統(tǒng)掌握語文知識，提升語文素養(yǎng)，培養(yǎng)健全人格，并和社會實踐緊密結(jié)合，學(xué)以致用，為以后的深造打下極為堅實的基礎(chǔ)。
數(shù)學(xué)組孟凡樹老師，充分利用教師前后黑板，給更多的學(xué)生展示才能的機會;充分互助擂臺，讓小組之間展開競賽：這樣，既增強了同學(xué)之間互助合作的意識，又激發(fā)了學(xué)生比學(xué)趕超的競爭意識，可謂一舉兩得。
英語組韓麗霞老師，她在課堂對話環(huán)節(jié)上，采用三步處理法。讀前聽、聽后學(xué)、學(xué)后讀。學(xué)生參與意識強，氣氛活躍。再如，她在布置作業(yè)時，采用作業(yè)超市的形式，給學(xué)生更多的選擇機會。
物理老師姚夕忠在講分子的熱運動時，分別給相臨座位的兩個學(xué)生每人一杯熱水和一杯冷水，讓他倆同時往杯子里的水中注入一滴紅色墨水，過一會兒，就觀察到熱水中的紅色墨水很快地而且均勻地擴散開來，而冷水杯中的紅色墨水卻仍聚集一團，擴散緩慢，幾乎沒有動靜。實驗表明，溫度越高，分子做無規(guī)則運動的速度就越大，所以得出大量分子做無規(guī)則運動的速度跟溫度有關(guān)的結(jié)論。這樣，在實踐中，通過自己動手做做，再進行自我分析、總結(jié)，學(xué)生就能透過具體的物理現(xiàn)象，理解并總結(jié)出抽象的分子運動的規(guī)律，從而提高了邏輯思維能力。
化學(xué)老師黃愛波為給學(xué)生營造一個寬松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，在引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)過程中就要因題而異，通過巧妙的誘導(dǎo)，用多種方式激發(fā)學(xué)生好奇心和探索欲望。如講到中和反應(yīng)時，把鹽酸溶液滴到氯化鈉溶液中沒有什么明顯現(xiàn)象，反問學(xué)生：是不是它們之間沒有反應(yīng)?如果不是，怎樣證明它們之間的確發(fā)生了反應(yīng)，同學(xué)們以小組合作的形式先探究，然后匯報這樣，激起了學(xué)生強烈的求知欲望，便能興趣盎然地投入到小組合作學(xué)習(xí)中去，從而充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。政治老師張楠，注重信息技術(shù)在政治教學(xué)中的運用。政治課一般都在上午第四節(jié)或者下午第一節(jié)上，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，很容易走甚或睡覺，因此運用多媒體導(dǎo)入新課，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。初中學(xué)生好奇心強，大多喜歡直觀、感性的教學(xué)方式。多媒體教學(xué)圖文并茂，能使學(xué)生進入情景，從而對學(xué)習(xí)任務(wù)產(chǎn)生興趣。在政治課中有許多重點、難點，有時單靠老師講解，學(xué)生理解起來費力，且枯燥無味，而運用多媒體新技術(shù)進行教學(xué)，增加教材的形象性、生動性。借助形、色、聲、情、奇配合，它可將抽象的知識形象化、具體化，易于學(xué)生掌握和利于知識的獲取，從而突出重點，淡化難點，收到事半功倍的效果。再如，陳紅梅老師，運用時政使理論和實踐相結(jié)合、知識和思想相統(tǒng)一的方法，對學(xué)生進行思想教育。當(dāng)今的時政新聞來學(xué)習(xí)知識，如在講合法致富會結(jié)合三鹿奶粉事件、講兩會時就結(jié)合__年3月的兩會召開的內(nèi)容、在講中國在世界舞臺上的作用時就結(jié)合二十國峰會。這樣既能調(diào)動學(xué)生的積極性，也做到了理論和實際相結(jié)合，知識和思想相統(tǒng)一。也使情感態(tài)度價值觀得到了體現(xiàn)，激發(fā)了學(xué)生的愛國主義教育。
初三一部的歷史課更是豐富多彩。歷史組的老師運用自己的“法寶”-----“欣賞和贊美”的眼光去對待他們，發(fā)揮我們的愛心，不是對學(xué)生的錯誤和缺點置之不理，而是換個角度看問題，叫他們換位思考，多想想自己的將來，自己的父母，在親情的基礎(chǔ)之上引導(dǎo)學(xué)生做到最適宜的自我控制和自我強化，特別是教著十二班的朱新惠和十一班劉立君老師這方面做的非常好，這兩個班的歷史課堂紀(jì)律出奇的好，正好印證了“親其師，信其道”。富有人情味的教學(xué)方式，給了學(xué)生充分的信任，所以歷史課堂是使學(xué)生培養(yǎng)自信的地方。歷史組合理安排組織課堂，運用年級組的提出“擂臺比賽、紅旗小組”等形式充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，徹底實現(xiàn)了“教師教”向“學(xué)生學(xué)”的轉(zhuǎn)變，教師上課輕松，學(xué)生學(xué)習(xí)緊張卻快樂著，課堂之上不再是“教”的盛景，而是“學(xué)”的熱情，枯燥的重復(fù)勞動不再有，取代的是互教互學(xué)的生機勃勃場面。
課改在初三一部正如火如荼的展開，當(dāng)然，也會有許多不足之處，下一步工作重點在于：進一步完善鞏固前面的課改成果，并在基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新的課改理念，加強探索和實踐，闖出更多的課改路子。
階段性工作總結(jié)篇三
從進入大眾乘用車項目開始，我個人的工作情況可以大致分為兩個階段：
一、 在項目開始之初，分配給我的任務(wù)主要是了解自然資源對大眾乘用車的影響，
所以這階段的主要工作內(nèi)容有以下這些：
1. 了解項目情況并查找和熟悉相關(guān)背景資料。
2. 收集自然資源相關(guān)背景資料和各種理論資料。
3. 把自然資源方面的任務(wù)內(nèi)容細化成可查找的數(shù)據(jù)指標(biāo)并查找相關(guān)具體數(shù)據(jù)。
4. 設(shè)計對城市地理專家的深訪提綱并與李國良一起執(zhí)行過一起城市地理專家的深訪。
二、 后來由于項目人員變化，任務(wù)轉(zhuǎn)變?yōu)樨撠?zé)宏觀部分。具體任務(wù)為：
1. 對全國六百多個城市根據(jù)其人口、gdp和可支配收入等指標(biāo)進行了城市分層工作，參照所查找的其它資料，發(fā)現(xiàn)項目計劃書中所選的十九個城市很均勻地分布在二級以上的城市中。因此，可以認為這十九個城市能夠很好地代表我們所研究的消費者群體。
2. 繪制地級市以上人均gdp在全國的分布圖。
3. 收集了大量資料。在其他人員尚未到位時，對汽車金融、世界各國汽車發(fā)展歷程等其他資料進行了先期查找。
4. 對宏觀資料的指標(biāo)體系進行進一步的充實完善，并完成省會級城市的資料查找和錄入，目前正在進行下一步的資料查找和現(xiàn)有資料的分析工作。
5. 參與調(diào)查方面的定性調(diào)查工作，如討論座談會提綱，主持座談會等等。
階段性工作總結(jié)篇四
口語交際課是師生在一定的課堂情境下運用口頭語言開展口頭對話與思想交流的活動。這個活動的開展雖然重在交際，但通過交際也將促進學(xué)生智慧與經(jīng)驗的生成及聽說能力的發(fā)展，因而對于他們習(xí)作能力的發(fā)展有著重要意義。正是在這個意義上，我?！伴_源?激情?引路”作文教改實驗將口語交際課納入作文教學(xué)體學(xué)之中，把說與寫結(jié)合起來。那么作為農(nóng)村學(xué)校，如何把口語交際與習(xí)作銜接起來呢?
一、為學(xué)生習(xí)作奠定良好的基礎(chǔ)
(一)敢于表達想表達的心向
學(xué)生的習(xí)作就是練習(xí)把自己看到的、聽到的、想到的內(nèi)容或親自經(jīng)歷的事情，用恰當(dāng)?shù)奈淖直磉_出來，做到有內(nèi)容可寫。很明顯，鼓勵學(xué)生敢于表達想表達的心向，有利于激發(fā)學(xué)生的習(xí)作欲望，掌握技巧，促進學(xué)生盡情地傾吐。只有不受條條框框的限制，學(xué)生寫自己感興趣的事，說自己想說的話，文章才會最生動、最真實、最感人。
在口語交際過程中，常常會發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)因為生活環(huán)境的局限性、或受自身性格、閱歷、智能發(fā)展等因素的影響，不敢說、不善說普通話，壓抑其表達的欲望。教師要分析兒童的懼“言”心理，先從自身做起，牢固樹立師生平等意識，在言行、情感上與學(xué)生平等相處;同時，在教學(xué)中要注重以“趣”為核心，以“情”誘導(dǎo)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個自由、和諧的交際氛圍，讓學(xué)生學(xué)會以放松的表情、自信的心態(tài)與人交流，逐步養(yǎng)成敢于表達的心向，讓課堂成為學(xué)生表現(xiàn)自我的最佳“土壤”。
(二)觀察生活習(xí)慣
充實的生活積累是學(xué)生說話與寫作的起點和源泉。因此，口語交際要重視通過交際和說話指導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的習(xí)慣。
通過口語交際課引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，喜歡觀察生活。外面的世界很精彩，但不可否認現(xiàn)在學(xué)生的生活卻顯得非常單調(diào)，他們幾乎每天循環(huán)著從家到學(xué)校“兩點一線”式的生活方式，缺乏語匯的積累。因此，應(yīng)該讓學(xué)生走出課堂，走向社會，去感受生活、體驗生活、認識生活。還要盡量讓教學(xué)過程貼近生活，多恣多彩的生活會讓學(xué)生熱愛生活，興趣一旦激起，他們就會自覺地去觀察生活、積累生活中的點滴記憶。
通過口語交際課指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察生活。從學(xué)生身邊的事、生活見聞和自我體驗中指導(dǎo)學(xué)生進行認真、詳細地觀察。教師要主動幫助學(xué)生巧搭“說”的舞臺，創(chuàng)設(shè)富有時代感和濃郁的生活情趣的語境，讓學(xué)生在多恣多彩的“舞臺”中，觀察表達。如教會學(xué)生從生活見聞中抽取精彩，異于他人的內(nèi)容與大家分享，不知不覺中讓學(xué)生學(xué)會積累生活素材的能力。可以以放假期間的故事為材料進行練說，“你在放假的時候都干了些什么，或聽到、看到些什么有趣、新奇的事，說來聽聽，看誰說得最與眾不同”。讓學(xué)生在課堂上說說課外的事，體驗生活，分享生活中的樂趣。
(三)聽與交流的態(tài)度和能力
聽是說的前提，說是寫的基礎(chǔ)，三者相輔相成。培養(yǎng)聽與交流的態(tài)度和能力，能促進寫作水平的提高。
口語交際強調(diào)信息的往來交際，參與交際的人，不僅要認真聽，還要適時接話，在雙向互動中才能實現(xiàn)信息的溝通和交流，從中培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能力——一種在人際交往過程中表現(xiàn)出來的靈魂、機智的聽說能力和為人處世的能力。未來的社會是合作的社會，合作離不開思想、情感的交流，而口語交際是所有交流手段中最基本最常用的。所以聽與交流的態(tài)度和能力的培養(yǎng)是社會發(fā)展的要求，也是學(xué)生終身發(fā)展的需要。
根據(jù)學(xué)生的心理特征，如何使他們真正發(fā)展“交際”呢?教師可為學(xué)生營造一種自由的氣氛，讓學(xué)生無拘無束地說;可設(shè)制開放而熟悉的話題，讓學(xué)生大膽地暢談自己內(nèi)心的一方世界;可創(chuàng)設(shè)充足而自然的環(huán)境，給學(xué)生充足的時間，逐步進入自然的交流討論環(huán)境，沒有任何阻礙的交際。教師要善于用生動、形象的語言去感染學(xué)生，形式力求新穎、多樣、趣味十足，讓學(xué)生愛聽、愿說，從而想說敢說會說，說出自己獨特的個性，進行平等的交流。此外，還要重視激勵作用在課堂上的效果，鼓勵、表揚會帶給學(xué)生更多的自信。平時還要注意對學(xué)生的聽說習(xí)慣交際方式、態(tài)度、禮儀進行精當(dāng)指點。
(四)說準(zhǔn)以至說生動的能力
說準(zhǔn)以至說生動的能力為學(xué)生習(xí)作奠定下良好的基礎(chǔ)，是習(xí)作的必備條件，是口語交際的最高目標(biāo)。由于口語具有情境性、不連貫性、隨意性的特點，培養(yǎng)說準(zhǔn)以至說生動的能力，并非一朝一夕能實現(xiàn)，而是需要教師在教學(xué)過程中潛移默化的指導(dǎo)。先指導(dǎo)說普通話的習(xí)慣與能力;再指導(dǎo)說準(zhǔn)、說完整的能力;對一些用肢體語言表達的部分適當(dāng)訓(xùn)練學(xué)生用口語表達出來;最后指導(dǎo)學(xué)生說生動的能力。循序漸進的培養(yǎng)過程使得學(xué)生在不知不覺中養(yǎng)成良好的說話習(xí)慣。比如在教學(xué)《買文具》中，可先創(chuàng)設(shè)一間大家較為熟悉的文具店，師當(dāng)售貨員，與學(xué)生配合表演買文具的過程，引導(dǎo)學(xué)生先說準(zhǔn)說，并建立了一種平等、民主的口語交際氛圍，拉近師生之間的情感距離，調(diào)動學(xué)生交流的欲望。以此為示范，再引導(dǎo)學(xué)生想想自己身邊發(fā)生過的買東西場景，有特別的事出現(xiàn)(如忘帶錢了或錢不夠時)應(yīng)如何處理呢?問題的提出使學(xué)生的思維拓寬了，積極尋找生活中的興奮點，互說環(huán)節(jié)中大家滔滔不絕，都樂于把自己的體驗與大家分享。教師也可讓他們把討論的情況用肢體語言現(xiàn)場展示一番，還要做到及時而全面發(fā)現(xiàn)學(xué)生口語中出現(xiàn)的各種弊病，立即予以提醒、點撥和糾正。
(五)說真話、抒真情的態(tài)度
說真話、抒真情，是學(xué)生習(xí)作的靈魂，也應(yīng)該是學(xué)生說話的基本要求。對此，我們要及時從教學(xué)中加以培養(yǎng)。但由于種.種內(nèi)在、外在原因造成學(xué)生不敢說、不會說，要培養(yǎng)說真話、抒真情的態(tài)度更有難度。教學(xué)中，必須把握住這么三點：教學(xué)民主;反對全假話、空話、套話;創(chuàng)設(shè)說真話的對話情境。英國科學(xué)家洛克說：“兒童學(xué)習(xí)任何任事情，最合適時機的是他們興致高的時候?！彼裕覀儜?yīng)盡可能多地安排一些娛樂活動，讓學(xué)生邊玩邊學(xué)說。在自由自在的空間讓自我表述得以孕育，誕生。玩不僅使學(xué)生放松身心，也給說話提供了真的素材，是口語交際提倡的一種教學(xué)方式。此外，課堂上，我利用實物、直觀場景、多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生說的興趣，或講笑話、說故事、出謎語讓學(xué)生輕松愉快地走入一個兒童語言天地。想象也是讓學(xué)生暢所欲言、說真話的好法子，它能讓學(xué)生感情自然流露，走進富有個性的語言思維世界。
二、借助寫話訓(xùn)練促進兒童從“會說”向“會寫”發(fā)展
低年級學(xué)生語言表達是從外部語言再到內(nèi)部語言的，所以要從說開始，不斷積累語言，以說促寫。在這種過程中，寫話可做為口語交際與作文的中介，引導(dǎo)口語表達，所以要加強寫話和適當(dāng)開展書面語與口語的轉(zhuǎn)換訓(xùn)練，把寫的說出來，把說的寫下來。因此，在口語交際課中，要適當(dāng)?shù)亻_展寫話教學(xué)。
1、恰當(dāng)?shù)剡M行寫話訓(xùn)練。低年級課文圖文并茂，有豐富的說的內(nèi)容，可以在說的基礎(chǔ)上從寫一、二句話開始，反復(fù)訓(xùn)練，促進學(xué)生思維的飛躍，為寫奠定良好的基礎(chǔ)。在寫話訓(xùn)練時，選擇學(xué)生樂于接受的方式、方法訓(xùn)練，不能給他們壓力，讓學(xué)生找到我會寫、我愛寫的感受。
2、開展把書面內(nèi)容說出來的活動。如看圖說話，看書講故事等。兒童天生好動，他們喜歡那些會動的、新鮮的事物。課文的寫話訓(xùn)練插圖里事物、人都是靜止的，沒有語言。可借助現(xiàn)代教學(xué)手段，顯示活動的畫面，給畫面配音，勾起學(xué)生寫的興趣，有材料，寫起來就不再難以下筆、無話可寫了。也可嘗試先布置寫話，再進行交流反饋。比如《狐貍和烏鴉》一課上完之后，布置寫它們的后續(xù)故事，給足學(xué)生充足的準(zhǔn)備、構(gòu)思時間，再選擇適當(dāng)?shù)臅r間進行全班交流，互相評議，以寫話引導(dǎo)學(xué)生口語的正確表述。平時還要抓住每一次特殊的事件，指導(dǎo)學(xué)生觀察深思，利用課前幾分鐘或班隊會時間，讓他們把寫的日記進行交流，讓彼此多了解，從而做到真正的能力提高。
階段性工作總結(jié)篇五
從實現(xiàn)創(chuàng)建國家文明城市的目標(biāo)，改善老百姓的工作、生活環(huán)境，提高城市管理水平，提升城市整體形象的角度出發(fā)，我局將農(nóng)貿(mào)市場整治工作作為一項大事、實事、要事，從大局出發(fā)，切實將這次整治任務(wù)落實到位。
通過前階段的努力，在整治工作上取得了一定的成績。
一是通過宣傳發(fā)動，使各層面對
整治工作的思想認識上有所提高。我局作為越城區(qū)商貿(mào)服務(wù)業(yè)的主管部門，是本次整治工作的牽頭單位之一。整治工作開展以來全局上下高度重視，按照本部門的工作職責(zé)，根據(jù)整治工作需要，按照“大事實事線上事、要事難事塊上事”的工作要求，對落實的任務(wù)全力以赴，確保整體工作的有序推進。各鎮(zhèn)街也認識到了整治工作的重要性和緊迫性，領(lǐng)導(dǎo)帶頭，全面發(fā)動，積極配合，利用一切可以利用的手段，對整治工作進行宣傳，為整治工作的全面鋪開營造氛圍。各農(nóng)貿(mào)市場業(yè)主也根據(jù)《浙江省商品市場管理條例》這部規(guī)范市場設(shè)立、商品經(jīng)營、物業(yè)管理等市場各種行為的地方性法規(guī)，進一步明確了市場舉辦者作為第一責(zé)任人的法定義務(wù)和法律責(zé)任，并能結(jié)合創(chuàng)建全國文明城市的相關(guān)要求，自覺履行相關(guān)職責(zé)。
二是通過實地調(diào)查，初步摸清我區(qū)農(nóng)貿(mào)市場現(xiàn)狀，明確整治重點。按照區(qū)創(chuàng)建全國文明城市領(lǐng)導(dǎo)小組的要求，前階段我局就我區(qū)9個農(nóng)貿(mào)市場現(xiàn)狀進行了專題調(diào)查，逐個走訪市場，對市場的內(nèi)、外環(huán)境衛(wèi)生，內(nèi)部經(jīng)營秩序，硬件設(shè)施等情況進行了實地踏看，對下一步工作的開展做到心里有底。經(jīng)過這次調(diào)查，整體情況不容樂觀，我區(qū)9個農(nóng)貿(mào)市場，從整體條件來看，大龍市場、快閣園市場、中興路再就業(yè)市場、鳳凰市場等情況不錯，硬件設(shè)施較好，周邊環(huán)境及交通情況良好，內(nèi)部經(jīng)營秩序不錯。但由于產(chǎn)權(quán)和經(jīng)營權(quán)分離、市場經(jīng)營狀況一般等其他歷史原因，有的市場硬件設(shè)施陳舊，周邊環(huán)境狀況很差，交通堵塞情況也有所存在，比如東湖農(nóng)貿(mào)市場、城東農(nóng)貿(mào)市場，整治難度較大，基本需要整體翻修。根據(jù)調(diào)查情況，我們明確了整治工作的重點，將在下一步整治中分別對待。
三是通過初步整治，有的市場成效顯著，已基本靠近整治標(biāo)準(zhǔn)的要求。各鎮(zhèn)街已著手對轄區(qū)內(nèi)的農(nóng)貿(mào)市場進行了第一輪整治。從明確責(zé)任主體，健全規(guī)章制度，全面落實“門前三包”責(zé)任制入手，對市場內(nèi)外環(huán)境臟、亂、差現(xiàn)象進行了初步的治理，對違章搭建、占道經(jīng)營、亂停亂放、亂吊亂掛、亂貼亂畫等現(xiàn)象也進行了初步取締。如：塘南農(nóng)貿(mào)市場投入10多萬，對墻面、頂棚等進行改造，并配備6名協(xié)管員進行場外秩序維護，2面清潔員進行場內(nèi)流動清掃;昌安農(nóng)貿(mào)市場著力加強軟件管理，發(fā)動管理人員和經(jīng)營業(yè)主對場內(nèi)衛(wèi)生(瓷磚、墻面、頂棚)進行徹底清掃，并加強日常內(nèi)外秩序的維護;其他還有中興路再就業(yè)市場、快閣園農(nóng)貿(mào)市場等基礎(chǔ)較好的市場也通過調(diào)整攤位集中管理、增加清掃員、加強巡查、規(guī)范上崗等方式進行了整治，效果明顯。
在肯定成績的同時，我們也應(yīng)清醒的看到還是存在不少問題。
一是認識上還有差距，有的市場管理制度不健全、管理責(zé)任不落實。有的市場舉辦者和經(jīng)營者對本次創(chuàng)建活動還尚欠重視，對創(chuàng)建的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)不夠，導(dǎo)致經(jīng)營管理上未達到創(chuàng)建要求。
二是有的市場內(nèi)外環(huán)境衛(wèi)生還是較差，異味嚴(yán)重，秩序較混亂。還有亂扔垃圾、污水滿溢、亂停亂放等情況存在，導(dǎo)致該市場整體環(huán)境還比較臟亂。
三是有的市場經(jīng)營秩序還需規(guī)范。公平交易、明碼標(biāo)價方面工作還做得不盡人意。
四是文明城市創(chuàng)建的投入與市場舉辦者本身的經(jīng)濟利益相矛盾。由于利益因素的驅(qū)使，有的市場舉辦者不愿過多投入，導(dǎo)致市場經(jīng)營設(shè)施老化、破損，經(jīng)營場地年久失修，市場整體外觀不是很好，有損城市形象。
針對上述情況，我們需要進一步加大整治力度，加快工作節(jié)奏，使我區(qū)農(nóng)貿(mào)市場的狀況達到整治標(biāo)準(zhǔn)，從而全面推進創(chuàng)建工作的有序進行。
首先，召開一次會議，繼續(xù)明確相關(guān)職責(zé)，研究部署下步整治工作。近期，召開一次整治工作動員大會，邀請工商、城管、計衛(wèi)、質(zhì)監(jiān)等部門和農(nóng)貿(mào)市場業(yè)主參加，部署整治工作方案，落實相關(guān)責(zé)任，進一步傳達《浙江省商品市場管理條例》精神，進一步強調(diào)業(yè)主的經(jīng)營管理職責(zé)，向市場業(yè)主分發(fā)相關(guān)資料，利用市場的宣傳窗、廣播進行宣傳，進一步營造創(chuàng)建氛圍。并將“越城區(qū)農(nóng)貿(mào)市場整治標(biāo)準(zhǔn)考核表”印發(fā)給各農(nóng)貿(mào)市場，對照標(biāo)準(zhǔn)進行自查，進一步實施整改。
第二，配合工商部門開展“群眾評市場”活動，聯(lián)合有關(guān)部門進行抽查，督促市場舉辦者加強日常管理。配合工商部門根據(jù)市場亮照經(jīng)營、商品質(zhì)量、衛(wèi)生保潔、服務(wù)質(zhì)量等七方面的要求和相應(yīng)的檢查方法、獎懲措施開展評議活動。把創(chuàng)建文明城市中對農(nóng)貿(mào)市場的整治與“群眾評市場”活動相互結(jié)合，配合工商部門開展一月一檢查，并對照星級市場的要求，要求加大硬件改造力度，真正做到“硬件建設(shè)上檔次，軟件建設(shè)創(chuàng)一流”，全面提升我區(qū)農(nóng)貿(mào)市場的規(guī)模和檔次，適應(yīng)業(yè)態(tài)發(fā)展的需要。同時，按照行政許可法的
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