2022教師線上教學工作總結(jié)匯報
2022教師線上教學工作總結(jié)匯報5篇
人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,回顧這段時間的工作,一定收獲了許多吧,不如來個總結(jié)以對過去的得失做個分析和借鑒。下面是小編為大家收集的2022教師線上教學工作總結(jié)匯報,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
2022教師線上教學工作總結(jié)匯報1
為了打贏疫情防控阻擊戰(zhàn),全國都普遍執(zhí)行了延長假期政策。在“延長的假期”面前,“停課不停學”已經(jīng)成為“宅家學生族”假期生活主流,我們老師也在緊鑼密鼓地準備著網(wǎng)上授課。
直播授課對于我來說是第一次,有很多地方需要摸索和嘗試。在這幾天的網(wǎng)絡教研、在線培訓和網(wǎng)課準備中,我有下面幾點感受:
一、網(wǎng)絡教研打破了學校壁壘,眾人拾柴火焰高
以前我備新課時,一般是都是和本校的生物老師進行新課交流,基本沒有機會和其他學校的生物老師共同教研交流看法或者分享課件。近期,在教研員杜老師的組織和領(lǐng)導下,我們__區(qū)的生物老師們在__平臺上進行了網(wǎng)絡教研。結(jié)合形勢,八年級開學第一課是《傳染病及其預防》,__老師分享了“防疫三字經(jīng)”,__老師分享了新型冠狀病毒的科普漫畫,__老師分享了自己制作的微課,都讓我嘖嘖稱贊!網(wǎng)絡教研真正打破了學校的壁壘,讓我能向其他學校的優(yōu)秀老師交流和學習,給了我一個更高的起點,幫助我這樣的青年教師開闊思路,從而備好課、上好課,更好地服務于學生,真是眾人拾柴火焰高!
二、網(wǎng)上授課更有利于整合優(yōu)秀網(wǎng)絡資源,提高內(nèi)容質(zhì)量
線上有很多優(yōu)秀的課程資源,比如“一師一優(yōu)課”、“網(wǎng)絡云課堂”、“學在鄭州”平臺同步課程、“學習強國微課堂”等等,以前由于硬件條件有限不能在課堂上實現(xiàn)學生人手一個平板看微課、做虛擬操作等等,但是現(xiàn)在我可以利用好網(wǎng)絡上的各類優(yōu)質(zhì)教育資源,經(jīng)過篩選后擇優(yōu)推薦,引導學生進行學習,有利于提高學習內(nèi)容的質(zhì)量。
三、老師省下很多教學管理時間,可潛心充分備課
平時上班,我要參與到學生管理中,比如值班看學生午休、就餐、大課間,處理學生違紀、儀容儀表不合格、學生請病假等各種事務。這些管理事務的確占據(jù)了我很多的時間和精力,再加上批改作業(yè)和上課等,使得備課時間非常緊湊。現(xiàn)在網(wǎng)上授課,學生在家里,我省去了一大部分管理學生的時間;另外上課可以幾個班的群拉進一個直播間,我又省去了去幾個班反復講課的時間;還有借助“問卷星”布置作業(yè)大大提高了作業(yè)的批改和統(tǒng)計效率,也節(jié)省了很多時間。這樣算下來,我每天可以有充裕的時間好好靜下心來備備課,多在網(wǎng)上學學別人的優(yōu)秀教學案例和設(shè)計,精進自己的教學設(shè)計,提高專業(yè)能力!
當然,我始終認為線上教學還是不能完全取代傳統(tǒng)的線下教學,它還是有它的局限性的:
1、教師無法把握學生的聽課狀態(tài),師生交流互動有限
直播課上我看不到每個學生,無法看到學生的聽課狀態(tài),不能及時地進行聽課效果反饋,也無法對學生進行較好的課堂管理。另外在直播過程中,我也不能點名提問某個學生問題,了解他的思維狀態(tài),只能是學生有疑問了“連麥申請”,而且一次只能連麥一位同學,不能實現(xiàn)小組交流,這樣的方式師生之間和生生之間的互動和交流很有限,讓我無法很好地把握學生的聽課狀態(tài)去調(diào)整授課步調(diào)。
2、幾個班的群拉進一個直播間,不能很好地分層教學
我授課的四個班層次略有不同,平時上課我會有針對性地調(diào)整授課內(nèi)容,現(xiàn)在網(wǎng)絡授課根據(jù)課表安排,我的四個班同時網(wǎng)絡授課,這便要求我一刀切地上課,不能很好地針對不同層次的班級分層教學。
但不能否認的是,線上教學確實是線下教學的有力補充,我相信在未來我會更好地利用線上教學方式,揚長避短,讓線上和線下相輔相成。當下,面對疫情,我作為教師,好好備課,上好網(wǎng)絡直播課,保證學生的學習質(zhì)量,就是在履行自己的另一份防疫責任!
2022教師線上教學工作總結(jié)匯報2
一場突如其來的疫情,打亂了各行各業(yè)的節(jié)奏。假期不斷充值,開學一再推遲。但對于教師來說,“教”和“學”卻一天也不能停。在架起空中課堂,“網(wǎng)絡時代”開啟的那一刻,教師便注定要面臨諸多挑戰(zhàn)。對于教師而言,最不陌生的就是學習。特殊時期,改變的就是教育的方式,不變的是教育的本質(zhì),保持教師的初心,便不會畏懼網(wǎng)課的挑戰(zhàn)。
開展網(wǎng)絡教學陸陸續(xù)續(xù)有一個月左右了,下面我把我的網(wǎng)絡教學工作總結(jié)如下:
一、用心導學,為生解難
_月初,網(wǎng)絡教學正式開始了。我所帶的兩個班班主任都給學生們推薦了相應的學習軟件,從“__”到“__”再到“__”,為了了解網(wǎng)課上課的內(nèi)容,方便指導學生,我也一一下載了。通過幾款軟件的對比我發(fā)現(xiàn),“__”中七年級上冊的內(nèi)容比較多,并不適合。“__”和“__”都是適合學生觀看學習的視頻軟件。剛開始部分學生家長網(wǎng)絡操作不熟練,遇到特別多的問題,比如說平臺登不上去,或者登錄上去了,不知道如何操作,這時候家長的微信群里特別的熱鬧,大家提出了一個一個的問題。班主任都是耐心地去指導。我也默默看著班主任的回答,學習著怎么操作這些軟件,有家長私信問我時,我也會耐心為他們解答,讓他們順利完成操作,讓學生進入網(wǎng)絡進行視頻課程的學習。
為了便于學生學習,我把電子課本鏈接傳到家長群里,傳給學生。網(wǎng)絡學習最艱難的莫過于學習的堅持性!
二、初步試驗,及時反饋
語文學科對背誦默寫古詩文的要求很高,基本每一份卷子上都有古詩默寫、文言文字句翻譯,七年級下冊也必定有必備古詩文,所以我開始安排學生每天語文的早讀打卡任務。
最開始實施早讀打卡任務,是我包班的22個學生的小群。七下語文第一個要背誦的課文就是《孫權(quán)勸學》,我考慮到文言文晦澀難懂,背誦起來比較吃力,而且網(wǎng)絡教學上這一課還沒學,如果直接讓學生背,是很難背誦默寫的。“萬事開頭難”我不能一開始就讓學生對“打卡”這件事情不“感冒”,于是我從課本上的古詩開始讓他們背誦??紤]到很多學生沒有課本,于是我把要背誦的內(nèi)容截圖到群里,把背誦默寫要求說清楚,學生發(fā)送背誦古詩和默寫古詩的視頻完成發(fā)卡任務,晚上我定時整理,把情況及時反饋給家長。
第一天還是很忐忑的,害怕家長不配合,學生不背誦,無人回應會很尷尬。但事實證明我想多了,第一天22名同學中,有10名同學交作業(yè)了,對于沒交作業(yè)的同學,我都一一詢問家長,有的用微信聯(lián)系,有的用電話聯(lián)系,對于家長反饋的問題,我也及時回答。比如有位家長說孩子害羞,不愿意拍視頻,不肯背誦古詩。我開始開導家長,可以拍攝他默寫的視頻,露個側(cè)臉就可以,現(xiàn)在害羞,開學后便每節(jié)課都點他起來回答問題。最后家長妥協(xié)說會單獨發(fā)給我,此后這名學生也都一直按時的完成早讀任務,私發(fā)給我。
及時反饋真的很重要,我每天會在群里發(fā)今天有多少人交作業(yè),有多少人沒交,有哪些學生沒交。對交過來的作業(yè),我都會認真聽,有哪些讀音不正確也會及時反饋給學生和家長,并時常督促他們完成任務。
對于家長們的問題也要及時反饋,有的家長說孩子鬧脾氣,不背誦我也會跟家長溝通,也有的家長說學生只聽老師的,我就跟學生溝通。
三、大范圍推廣,偶有創(chuàng)新
小班早讀任務的成功,給我了很大的動力,我詢問了班主任的意見,得到了他們的支持,開始在兩個班施行,得到了大多數(shù)家長的支持。早讀任務是從_月_日開始的,我每天定時八左右安排早讀任務,晚上五點半到七點半統(tǒng)計學生的早讀考勤。最開始我有些手忙腳亂,學生的考勤怎么安排?不背誦的學生要怎么督促?是否每天都有任務?要不要安排學生休息?
學生的考勤,我手動統(tǒng)計。不背誦的學生,我開始微信通知。在群里添加沒有交作業(yè)同學的家長,每天詢問。有的學生說每天要聽網(wǎng)課,每天還有早讀任務,語文作業(yè)有點多。我也聽取學生的意見,一個星期休息一天或兩天。聽取多方的反饋,并改正。
漸漸的語文早讀成為了學生和家長們的一種習慣,偶有一兩次沒有準時發(fā)布任務,家長和學生便會私信我“老師,今天沒有早讀任務嗎?”
家長適應了早讀任務,有些學生有些疲累,我開始鼓勵在晚上的總結(jié)中鼓勵學生,周末加一些語文作業(yè),給作業(yè)評級,來增加學生學習語文的興趣和自信心。
事實證明這個方法還是很好的,大大提高了語文背誦默寫的效率。現(xiàn)在焦作的的學生,百分之八十左右都有背誦和默寫的視頻,或者默寫改正的圖片。
四、悉心總結(jié),提高效率
每天我都會總結(jié)一天學生的學習成果,跟一些學生聊一聊交作業(yè)的情況,談談問題,也會跟其他老師交流。雖然網(wǎng)絡教學中有些不滿和失落。但不管怎樣,這樣讓我們對前段時間的班級里進行的線上教學有了新的認識,也促進了我在后段網(wǎng)絡教學上不斷改進,取得更好地成績。
在網(wǎng)絡學習的大環(huán)境中,我也像一個學生,每天要適應新的食物。但我爭取最大限度地喚取學生的熱情,在這個大環(huán)境下,我們耕耘著,學習著,與學生一起成長,一起成為學習的共同體!
2022教師線上教學工作總結(jié)匯報3
隨著疫情形式更加的嚴峻,我們的教育工作也做出了相應的改變。這學期對于社會,對于家長,對于老師,甚至對于學生是一個重大的考驗,對于我們這些從來沒有過網(wǎng)絡授課經(jīng)驗的老師來說,也是一次挑戰(zhàn)。對于今天的網(wǎng)絡授課,我從以下幾個方面做了總結(jié):
一、教學準備
課前我結(jié)合市局直播課對自己的課件做了調(diào)整,進行知識精簡。在班級直播課的課件中我及時補充了重點和考點。然后再發(fā)起班級在線直播。
二、簽到情況
我班共44人,課前打卡學生42人。收看直播間的40人,另外還有兩人遲到聽課時間不到20分鐘。所以聽課率僅有90%。
三、教學過程心得
這種教學方式確實非常新穎,對教師和學生來說都非常新奇,但是說實話不太適合農(nóng)村的學生。比如說我班的4名不看課的學生經(jīng)班主任了解后發(fā)現(xiàn)都是父母離異家庭的孩子。初中生不像小學生那么聽話,也不像高中生那么懂事。所以網(wǎng)絡課堂就需要家長的監(jiān)督。因此我在課堂上不定時點名提問學生,一方面提高學生的課堂注意力,另一方面也使學生能夠堅守課堂。
在課堂教學環(huán)節(jié)中,不能像平時課堂那么隨時提問,隨時解決問題。教師的管理能力隔著屏幕也下降了一個等級。我班網(wǎng)絡教學存在的最大問題是,學生不主動發(fā)問,有問題也不習慣主動發(fā)起連麥,這就要老師多關(guān)注重點難點的講解和落實。
四、作業(yè)檢查
今天的作業(yè)時把課堂的筆記背過,要求家長監(jiān)督在筆記本上簽字。學生對于家長的簽字拍照上傳。這是比較簡單的作業(yè),20名學生能夠在課堂上背過,課后在釘釘?shù)募倚1旧习l(fā)布作業(yè)后,十分鐘之內(nèi)就提交了。截止到晚上8:30分,一共提交39份,有五個學生未能及時提交??偟膩碚f不盡人意。
五、今后措施
1、加強課堂監(jiān)管力度,如采用視頻會議形式模擬課堂提問。
2、多與學生溝通,及時了解學習情況
3、多在作業(yè)批改時回復一些激勵性的語言,鼓勵學生積極完成任務。
網(wǎng)絡教學任重道遠,它是未來的必然的教學手段。對于我們這些傳統(tǒng)課堂還沒有摸索清楚的教師們來說,它卻來的猝不及防。我們要相信自己一定能夠適應并戰(zhàn)勝這些困難。
2022教師線上教學工作總結(jié)匯報4
2月17日本是北京中小學開學日,因為疫情,延期開學后,各區(qū)教委、各校教師已做好準備,當日起,指導中小學生線上學習。市教委表示,堅決反對“線上滿堂灌”,那些不做篩選直接把線上資源甩給學生、機械照搬網(wǎng)課的行為,都是不負責任的做法
為阻斷疫情向校園蔓延,確保師生生命安全和身體健康,近期全國多地、多校、多所教育機構(gòu)都“停課不停學”的開展了網(wǎng)絡教學,指導學生學習、豐富學生寒假生活。然而,有些網(wǎng)上教學只是把課本內(nèi)容簡單地搬到電腦上,按在校一樣排出“課表”,而且不顧學生是否具備網(wǎng)上學習的條件實行簽到打卡,增加了學生的煩惱和家長的負擔。而今,北京市教委專門發(fā)出通知,明確禁止學校直接把線上資源甩給學生、機械照搬網(wǎng)課的行為。應該說這是在“停課不停學”中做好“減負”文章的樣板,對各級各類學校和老師都具有一定的借鑒意義。
在“停課不停學”中做好“減負”文章,一是要根據(jù)不同年級學生的理解能力和接受能力,對眾多學習資源進行必要篩選,合理設(shè)置網(wǎng)上課程,打破原有的“數(shù)學”“語文”“外語”“歷史”“生物”等課表式安排和滿堂灌的教學方法,可結(jié)合防控疫情的基礎(chǔ)知識和防疫一線的英雄事跡等,適當增加健康課程、感恩課程、運動課程等,以提高學生的防控知識和自我保護能力;二是要針對一些困難學生或農(nóng)村學生家庭條件不好、
沒有電腦、即有手機也因沒有Wifi而用不起流量或網(wǎng)速慢等實際,科學選擇授課載體,可以組織優(yōu)秀老師通過當?shù)氐膹V播、電視等媒體制作課堂教學節(jié)目,采用首播、重播方式覆蓋城市農(nóng)村,保證城鄉(xiāng)孩子都能及時受到教育。對學生在學習中的一些難點,任課老師不妨通過班級微信群予以一對一的解答,以確保學習效果;三是要掌握在線學習與在校上課的不同特點,注重發(fā)揮家校協(xié)同的作用,把學生“抓”在手里。老師要提高授課技巧以增強吸引力,并在家長配合下加強全過程監(jiān)督、評價、反饋,確保孩子按時上課并及時完成線上作業(yè),從而形成管理閉環(huán),使“停課不停學”既不增加學生負擔,又收到最大化效果。
2022教師線上教學工作總結(jié)匯報5
按照縣局停課不停學工作要求,__小學積極行動起來,一方面做好各項疫情防控工作,一方面牢記育人使命,如期“開學”,為__學子開啟“不一樣”的校園生活?,F(xiàn)將我校近兩周來的線上教學活動總結(jié)如下:
一、制定各類計劃,保證線上教學有序進行
凡事預則立,不預則廢。_月_號之前,教師們就已準備好教案、個人教學計劃、線上授課計劃,教研組長備好教研組計劃、集體備課計劃,各科課件,確保線上教學順利開展。
二、多種形式教學,保證學生學有所獲
1、微信答疑。鼓勵學生跟著電視直播的進度學習,如有不會的問題及時請教老師,進行線上答疑。
2、微課視頻補充。將空中課堂上的教學視頻分知識點剪輯,當直播中出現(xiàn)與教材不太銜接的地方時,按知識點發(fā)微課視頻補充。
3、直播教學。為了幫助學生更好地理解,老師用釘釘直播親自講解重難點。
4、堅持閱讀,拓寬學生知識面。
5、優(yōu)秀作業(yè)展評,培養(yǎng)學生好習慣。
三、家校協(xié)同,保證育人有合力
以班級管理為陣地,召開視頻家長會,讓每個家庭創(chuàng)造一個優(yōu)良學習的環(huán)境,鼓勵家長引導孩子自我探索、認真學習,使家長在孩子的學習中擔當積極的角色。最終目的是把家庭變成學生學習的一個重要場所,讓每一個學生在隔空管理的狀態(tài)下,通過結(jié)合多方力量協(xié)作,提高自律性,達到學習的實效。
四、線上授課滿意度調(diào)查
為了及時有效掌握各位學生對線上授課的滿意度,提升我校的教學服務質(zhì)量,更好的為學生提供后期授課,我校精心策劃了線上授課滿意度調(diào)查。
我校將認真對待每一份問卷,所有調(diào)查結(jié)果都將成為我們今后工作中努力和改進的指導依據(jù)。
疫情當前,星閣路小學全體教師用滿腔熱忱,書寫育人信念;用實際行動,詮釋大愛師魂;用激情與擔當,戰(zhàn)勝疫情;用敬業(yè)與智慧,為學生保駕護航!