班主任學期工作總結(jié)

多年來的班主任工作，使我體會到，要管理好班級，要教育好學生，就要對事業(yè)、對學生有充分的愛心投入。要像父母愛子女那樣去理解和關心學生，做學生的良師益友。平時，我關心愛護班里的每一個學生。對一些表現(xiàn)不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。親愛的讀者，小編為您準備了一些班主任學期工作總結(jié)，請笑納!

班主任學期工作總結(jié)篇1

這一學期來，我班在校領導的統(tǒng)一領導、任課老師的大力支持和配合下，各項工作得以順利開展，我也在學習、工作中取得了一定的成績，在此，我將這一學期的工作開展情況做一匯報

多年班主任的工作摸索使我懂得了：重視人的全面發(fā)展，重視學生完整人格培養(yǎng)、個性充分發(fā)展，是21世紀教育的重要內(nèi)容，也是當今世界各國教育現(xiàn)代化的重要目標和共同趨向。實行素質(zhì)教育，創(chuàng)建一個良好的班集體，培育學生完整人格，這是班主任肩上責無旁貸的重任。因此，在班主任工作這個板塊上，我做到了以下兩點

一、學生板塊：樹立班級奮斗目標，建設健康的班級文化，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，形成良好的班風。

(1)加強班干部管理，讓學生自治自理;

(2)建立晨會制度，始終如一地堅持半小時的班級讀書的制度

(3)有效利用周五的班會課，組織開展專題性的活動;

如：以微笑面對畢業(yè)考試，交流學習體會，意志教育，如何做時間的主人，習慣養(yǎng)成教育等,為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風學風，為學生提供一個良好的生存環(huán)境和學習氛圍，重視的是學生的共性;

(4)重視與學生的思想交流，經(jīng)常與學生促膝談心;

(5)每個星期給學生布置一道特殊的作業(yè)并檢查落實到位;

——通過讓學生做公益(或家務)勞動，增強做一個小公民的責任意識;

(6)始終把學生的養(yǎng)成教育放在首位，重點抓了孝順與感恩的教育.

俗話說得好：百善孝為先。心中常抱著仁心,孝心,那么,天下任何不正當?shù)男袨?都不忍心去做, 孝敬父母，尊敬長輩，是做人的本分，是天經(jīng)地義的美德，也是各種品德形成的前提，所以,孝是一切行為中應該最先做到的.

感恩教育：在人的一生中，父母的關心和愛護是最真摯最無私的，父母的養(yǎng)育之恩是永遠也訴說不完的：吮著母親的乳汁離開襁褓;揪著父母的心邁開人生的第一步;聽著父母那無私的聲音學會了叫第一聲:爸爸,媽媽.在無微不至的關懷中成長;災災病病使父母熬過多少個不眠之夜;讀書升學費去父母多少心血;立業(yè)成家鋪墊著父母多少艱辛?？梢哉f，父母為養(yǎng)育自己的兒女付出了畢生的心血。這種恩情比天高，比地厚，是人世間最偉大的力量。我們不僅要感謝父母，也要感謝國家和民眾。

(7)給學生提供參教的平臺，為走向社會而打下基礎

(8)對學生始終如一地進行賞識教育，讓學生在快樂中學習和成長

二、自我板塊：熱愛教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，有職業(yè)操守，愛生如子

(1)以身作則，努力做學生的榜樣;

我清晨7：30就進教室了，(1)督促學生晨讀;(2)檢查清潔衛(wèi)生。下午是我最后一節(jié)課呢，我常常晚下班，哪怕是耽誤自己的休息時間，也要給學生多灌輸一個知識點，因為是九年級了。天長日久，學生必有所獲。我特別注意自己的一言一行都能使其成為學生學習的表率。

(2)用愛去溫暖和包容學生

教育不能沒有愛，就像池塘不能沒有水一樣，因此教師能否打開學生的心扉，取得學生的信任，愛是首要條件。愛是教育的基石，是教育的“催化劑”，它可以促進學生的轉(zhuǎn)化，是滋潤學生的心田甘露，可以把師生關系轉(zhuǎn)化為親密的朋友關系。正是這樣，我熱愛和關心每一個學生，用愛架起了一座通往學生心靈深處的橋梁。

班主任學期工作總結(jié)篇2

班主任工作在學校工作中有著十分重要的地位。怎樣開展班級工作?怎樣當好班主任?這是我當班主任以來一直在思考的問題。班主任工作除了需要兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度，克己奉公的奉獻精神，還需要確立科學的班級觀、班主任觀，運用正確合理的工作方法。本學期我有以下幾點收獲：

一、 加強班級管理建設班集體

一個好的班級需要有能力的干部，本學期我十分重視小干部的培養(yǎng)。公開競選班干部，如果誰想當班干部就自我推薦，競選氣氛十分熱烈。有的學生說：我想競選班長，協(xié)助老師做好班里的工作，請大家支持我。有的學生說：我要當副班長，和班長一起做好班級工作。也有人說：雖然我不如某某，但是我會盡力做好班里的工作，請大家相信我。更有學生自信地說：如果你們選我當班長，我一定是個好班長。真不敢想這些話是出自一群三年級孩子的口。接著召開班干部會議明確各自的職責，小干部各司其職，班級管理基本上了軌道。

學生年紀小，自我控制能力很差，活動能力較強，是小學階段最難管理的時期。因此培養(yǎng)學生自我管理能力十分重要。我采用班干部管理制度，身為班干部就要以身作則，當好榜樣。平時發(fā)現(xiàn)有同學違反校規(guī)校紀應當立刻制止，并對其進行說服教育，這一方法很有起效，學生管理學生，同齡人管理同齡人，更容易溝通，班干部也更加嚴格要求自己，使班級能夠通過傳幫帶，從而良性循環(huán)。

二、 運用激勵手段調(diào)動積極性

要提高教育質(zhì)量，在加強目的性教育的同時，要優(yōu)化學生的心理狀態(tài)，而要做到這一點，需要了解學生的思想，接近學生的心靈至關重要，所謂親其師，才能信其道。運用激勵手段，開發(fā)學生的潛力，調(diào)動學生積極性，再對學生進行教育，不失為一種較好的手段。我班的海松奎，你批評他對他沒有多少用處，我就換種方式采用鼓勵為主。

上課時，只要他不認真聽講，我就看他一眼，這時他會認真一點，我馬上就說：“這節(jié)課海松奎聽講很認真?！蹦敲催@堂課他一定會很認真地聽完。在學習上盡量調(diào)動學生的積極性，開展小組評獎活動，每節(jié)課哪個小組表現(xiàn)最好，哪個組就可以得到一分，到放學時累積分數(shù)最多的小組可獲得一面紅旗，一周累計紅旗最多的可得一顆金星，就可以得到獎品，學生各方面表現(xiàn)比以前進步多了，科任老師也認為紀律大有改觀。

三、 加強家校聯(lián)系

多年來的班主任工作，使我體會到，要管理好班級，要教育好學生，就要對事業(yè)、對學生有充分的愛心投入。要像父母愛子女那樣去理解和關心學生，做學生的良師益友。平時，我關心愛護班里的每一個學生。對一些表現(xiàn)不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。一旦發(fā)現(xiàn)他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時主動和家長聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作?；ハ嗯浜?，使每一位學生健康成長。這學期，根據(jù)學校安排，召開了幾次家長會。會上，我向家長們介紹了學校本學期的一些要求和如何加強對學生的安全教育，并虛心聽取了家長的意見。通過一系列的工作，更好的教育了學生。

除此之外，在班級管理工作中也存在一些困惑，現(xiàn)在現(xiàn)在的學生很有主見，有一些比較調(diào)皮的學生平時經(jīng)常對其進行教育，可總是屢教不改，常常惹事生非，讓我感到不知該怎么做。

以上，是我本學期的一點工作體會，班級的管理工作想要做好并不容易，今后，我還要虛心向有經(jīng)驗的教師學習，更加努力的做好班主任工作。

班主任學期工作總結(jié)篇3

轉(zhuǎn)眼間一個學期即將結(jié)束，回首一個學期的班級管理工作，有成功也有不足。這些都需要我積累和總結(jié)。今天我用“用心關愛學生、責任鑄就輝煌”作為標題來總結(jié)本學期我的班級管理工作。

一、關愛每一名學生，用心做學生生命中的貴人 記得高金英老師曾說過人生有三大幸事：一是遇到一位好老師，二是碰到一個好上司、三是找到一個好伴侶。對于一個學生而言，其最大幸事就是能遇到一個好老師、好班主任。我想說：作為一名班主任老師，能成為學生一生中的貴人，也是我們班主任一生中的一大幸事和一大追求! 作為一名年輕的班主任，自參加工作我就告訴自己：決不能做誤人子弟的老師!面對我的學生，我經(jīng)常對自己說：“一個學生僅僅是一個班級的幾十分之一，但是對于學生自己和學生的家庭來說就是全部，我要對每一名學生負責”。于是我給自己提出了“關愛每一名學生，不放棄任何一名學生”的治班原則和“用心對待每一名學生”的治班宗旨?！拔乙鲎寣W生引以為豪的班主任，最終教育出讓自己引以為豪的學生”這就是我的信念。

二、當好班主任，必須有良好的心態(tài) “心態(tài)決定一切!”這句話都懂，但真正做到的人不多?，F(xiàn)實中經(jīng)常聽到一些班主任總是怨天尤人、滿腹牢騷的抱怨!請老師們記住一句話：什么都是別人的，只有健康是自己的!高金英老師告訴我們：任何東西都可以被代替，而唯有自己的健康無法替換。我們要以積極的心態(tài)面對人生，作為班主任我們更要做到：靜下心來教書，潛下心來育人。

三、成功的班主任，都會做好問題生的轉(zhuǎn)化工作 我們都說每一個問題學生的背后都一個問題家庭。在我的班主任工作中，我把重心放在轉(zhuǎn)化我班后進生上。我認為轉(zhuǎn)化后進生是在做一件功德無量的事情!這種成就要遠遠勝過培養(yǎng)出考上名牌大學的學生!我感謝我們班的后進生，我成就了他們，同時也成長了我自己!

四、優(yōu)秀班集體的建立，需要有效的班規(guī)班紀做保障 在我班實施的是“六橫六縱一個圓”的管理制度，進行全員全方位管理。高效課堂的實施離不開高效的班級管理，通過科學合理組建管理小組，使班級管理實現(xiàn)小組化;實施“六橫六縱一個圓”管理制度，讓全班學生參與管理;實施競爭激勵機制，充分激發(fā)學生的競爭活力。這樣的管理模式既幫助班主任擺脫繁瑣的事務，也使學生真正成為管理和教育的主體。

1、“六橫”即為六個學習小組，實行小組長負責制。六個小組相互競爭、相互幫助，在競爭和幫助中共同提高。各小組根據(jù)本組的實際情況，制訂出本組的組規(guī)和奮斗目標。組規(guī)包括課堂、紀律、衛(wèi)生等各個方面。小組長全權負責組內(nèi)一切事務，并且每項任務的完成都要做好評價，每周還要算出小組每個成員的得分、小組的總分及平均分。班委會將各小組的成績排好名次。周評比最后一名的小組組長，要在班會上做分析發(fā)言，查找落后的原因，力求改進。如果一月內(nèi)該小組連續(xù)三周最后一名，則更換小組長。在一月內(nèi)如果連續(xù)被評為優(yōu)勝組，該小組的組長就在班會課上介紹成功的做法和經(jīng)驗，以此相互學習，共同提高。

2、“六縱”即為六個學科，實行課代表負責制。每位課代表都起著聯(lián)系任課教師和學生的紐帶作用。課代表不光布置作業(yè)和收發(fā)作業(yè)本，而且還要對各個小組的每位同學在本學科上的學習情況進行監(jiān)督，并把各個小組同學的學習情況反饋給組長進行量化考評。

3、“一個圓”就是班委會。班委會要充分發(fā)揮“領頭羊”的作用并對“六橫”和“六縱”進行服務和監(jiān)督。班主任老師首先確定班委會的職能，讓愿意參與班級管理的學生自愿報名并進行競選演講，學生以無記名投票的方式選出班委會成員。當選的成員都要發(fā)表就職演說，這樣做一方面讓他們感受到自己的責任和承諾;另一方面，也讓全班學生據(jù)此對其進行監(jiān)督。

之后在老師的引導下，由班委會推選出班長，制訂出班干部的工作目標和職權范圍。班委會的工作由全班學生負責監(jiān)督和評價，班上的一切日常管理，全部由班委會負責。

五、用心管理班級，要注重班級活動的作用 優(yōu)秀的班主任老師無一不講班級活動在班級管理中的積極作用。沒有活動的班級就好似一潭死水，是沒有活氣的! 陶行知先生說：生活即教育。種.種貼近生活的主題活動，容易使學生體驗到成功的愉悅。

定期的、有計劃的組織一些活動，可以起到以下幾方面作用：

(1)活動為學生提供了一個展示自己才能的舞臺,學生的精神風貌在活動中得到展現(xiàn),學生的個性得到發(fā)展,學生的能力得到鍛煉與提高。

(2)活動密切了師生之間、學生之間的關系,增進了他們之間的感情,拉近了師生之間的距離，培養(yǎng)了學生之間的協(xié)作能力與團隊精神,增強了學生的集體榮譽感。

(3)利用活動可以提高班集體的凝聚力,讓學生感到自己是本集體的一份子，增強同學們的集體榮譽感和大局觀念，在班級中形成“班興我榮、班衰我恥”的氛圍。

從而使整個班級工作有序而穩(wěn)步地向前推進 每當回憶起這許許多多的酸甜苦辣，我總是對自己說，既然自己當初下決心選擇了這條路，那么不管前途有多少荊棘坎坷，自己都要盡力走下去，努力去實踐“愛崗、愛生、務實、奮進”的人生目標，去完成自己無言的承諾，赤子心，愛鑄師魂;不了情，情系教育。用心對待我們的學生，每位班主任都會成為學生生命種的貴人!

班主任學期工作總結(jié)篇4

翻開我的班主任工作實錄和會議筆記，才發(fā)現(xiàn)一學期已接近尾聲了。班主任工作是一項統(tǒng)籌而又細致的工作，對于一位毫無班主任經(jīng)驗的我來說，我其實深深意識到自己工作做得非常不足。有的時候，是確實不知道該怎么處理和面對學生問題，而有時又是因為其他工作纏身，分了神。

這一個學期以來，我收到學生檢討90余份，和班里每位學生都有私下聊過天，有的甚至聊過很多次。開學至今，有三位同學先后退學，作為班主任，我感覺這是很失敗的，可能我是真的沒有走進很多同學心里，沒有真正了解到每一位同學的心理狀況。這也讓我明白，做學生工作，懂得學生心理是十分必要的。

開學至今，班里小插曲不斷，有談戀愛的，有晚歸的，還有不服從校規(guī)管理的也比比皆是。我一直處在一個很被動的局面當中，班級里的很多問題也沒能做到見微知著，導致在管理過程中出現(xiàn)了很多問題。

對于學生工作，我也總結(jié)了以下幾點經(jīng)驗：

1、對待學生，既要嚴格要求，又要關心愛護。

2、校規(guī)班紀要嚴要明，對于違紀行為要明確相應的處罰措施并嚴格執(zhí)行到位。

3、要建立一支精干、認可并服從學校管理的班干部隊伍，樹立學習行為的榜樣，幫助管理班級事務。

4、獎懲結(jié)合，激發(fā)學生積極性。

5、創(chuàng)建班級文化，堅持以德育為原則，積極引導學生學習。 對于本學期班主任工作，我也做如下檢討：

1、還不夠深入到學生中去，對很多學生尚不夠深入了解。

2、對于班委成員管理要求不夠，班委成員內(nèi)部也有小分歧。

3、對于班級管理經(jīng)驗嚴重不足，導致很多問題未能防患于未然。

4、對于領導交代的事情也未能及時落實到位。

這一個學期以來，我接受了很多考驗，也成長了許多。我也希望在接下來的一學期里，我能把班級管理得更好，和同學們一起成長!

班主任學期工作總結(jié)篇5

回首本學期的班主任工作和教育教育工作，充滿了機遇與挑戰(zhàn)。班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦，教學工作繁忙而又充滿樂趣。本學期來，本人能時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨，在實際工作中不辭勞苦、焚膏繼晷地主動開展班級管理和德育建設，教育教學中不斷探索，緊跟課改步伐，在上級諸多領導的關心、支持、指導和幫助下，取得了一定的收效并且有了良性的發(fā)展。

班主任工作方面

一、增強管理意識，使班級工作更上一個臺階。

通過上學期的努力，班級管理已取得一定的成效，學生的行為規(guī)范已被納入正軌，班級情況基本正常，教學秩序井然。這學期主要是強化管理意識，鞏固上學期的管理成果，將班級管理提高一個檔次。

1、開學初，我就和全體學生一起在班會上改選了班干部，創(chuàng)建了更加完整的班級管理體制，加入了新鮮血液，讓更多學生得到鍛煉的機會。在開學初，我和全班學生就明確了班級努力和前進的方向。我也利用課余時間和學生們一起討論班級該有什么樣的人文氛圍，給學生一片更加美麗而又適合展示自己的舞臺，營造一個溫馨而又充滿朝氣的班級環(huán)境。

2、繼續(xù)做好《中學生日常行為規(guī)范》宣傳和實施工作，黑板報作為宣傳的主要陣地加以合理的利用。我經(jīng)常利用早讀課前幾分鐘，加強《中學生日常行為規(guī)范》、《洪澤外國語中學學生管理制度》的宣傳和學生的教育，強化學生的紀律觀念，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，根據(jù)學生的實際情況給予必要的表揚和批評，獎懲分明，讓他們從小有明辨是非的能力。對每一項班級事務，落實措施，鞏固成果，使班級管理工作再上一個臺階。

3、繼續(xù)配合學校加強學生的自我管理教育，鼓勵學生積極參加學校的各項活動。為了加強班級凝聚力，我還帶領他們經(jīng)常開展有意義的活動，在活動中拉近彼此的距離，形成團結(jié)向上的良好班風。本學期我?guī)ьI學生開展了一系列的班級活動：如新聞故事會、我心目中的英雄等各種活動形式對學生進行革命傳統(tǒng)和集體主義教育。組織了五次主題班會課。在學生處的直接指導下，組織了學生開展“面對國旗，我莊嚴宣誓”活動。

4、此外，本學期我班圍繞環(huán)境保護的主題以多種形式對學生開展了“大地，生命的搖籃”、“環(huán)境與地球”等一系列的活動，倡導學生從小講衛(wèi)生，愛護環(huán)境，使學生受到的深刻的教育，形成強烈的環(huán)境保護意識，提高了學生的整體素質(zhì)改善了班風。在學校環(huán)境治理工作中，我也盡了自己的努力，配合學校做好工作，帶領全班學生積極做到不隨地吐痰、不亂扔紙屑、不走泥土路，為整治學校的環(huán)境貢獻自己的力量。本學期，在學校的常規(guī)檢查量化積分中，我班一直位于前三名，每個月都拿到班級管理流動紅旗。此外，諸如清潔衛(wèi)生習慣、待人接物、社會公德，等等方面，我處處注意言傳身教，時刻注意自己的言行，為人師表，嚴以律己，寬以待人。在教會學生學習的同時，教會他們?nèi)绾巫鋈?。我用一顆赤誠的愛心去點亮他們成長道路上的明燈，努力詮釋什么是寬容，什么是愛。

二、樹立正確的學習觀念，班級學習氛圍較濃。

1、管理好課堂紀律，要求學生養(yǎng)成課前做好準備工作，上課要求學生認真聽講，及時掌控課堂秩序。讓學生在書上學習記一些簡單的筆記，提高課堂的學習效率。課后能及時與任課教師聯(lián)系，了解學生各學科的學習情況，針對個體制定措施，幫助其把學習成績搞上去。

2、堅決制止學生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象，要求當天的事情當天完成，并且經(jīng)常完成限時作業(yè)，提高學生的作業(yè)速度。平時對學生獎勤罰懶，嚴格要求。在期末復習階段，積極配合各任課教師輔導學生開展復習工作，培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和習慣。

3、班級樹立學習的榜樣，讓學生們向班里學習成績優(yōu)秀的同學學習，每人為自己找一個小對手，樹立近期目標和長期目標，增強競爭意識。經(jīng)常進行學習評比，做好獎勵工作，在住校生和走讀生之間開展“比比看”活動。強化走讀生的自我管理意識，自覺學習習慣。

三、樹立班干部威信，培養(yǎng)一批班級管理小能手。

1、定期和班干班干部交流，和他們一起總結(jié)以前的工作和在工作中的得失，討論今后的工作目標和自己要改進的地方，開展批評與自我批評，做好班主任工作總結(jié)及計劃，促進班級工作的發(fā)展。

2、努力培養(yǎng)班干的工作能力，經(jīng)常找他們談心，幫助他們改進工作方

法，促進他們管理班級能力的發(fā)展。比如剛開始我手把手地教他們?nèi)绾纬龊煤诎鍒?，搞好班級的宣傳工作。慢慢地我放手讓他們自己動手做，培養(yǎng)了一批宣傳小干事。在活動過程中，我采取由扶到放的原則，我開始時主動參與活動的策劃和組織。漸漸地，我放手讓班干部自己去策劃整個流程，去主持，我只是給予必要的指導。我更多的采取定期召開班干部會議或個別談話，分析研究之根源、指出教育其不足、授之建議以方法;同時進行職責分工，做到人人有權、人人有責、互相監(jiān)督、相互協(xié)調(diào)，實行民主管理，逐步培養(yǎng)出像李晶晶、化洪劍、唐明珠等這樣一批較為得力的班干部，使班級管理有了良性的互動。

3、在適當?shù)姆秶鷥?nèi)，充分給予班干部管理班級體的權力，調(diào)動他們的積極性和主動性，讓他們自己管理自己，如每天的眼保健操，我讓干部巡視管理紀律;每天的早操，我讓干部負責整隊;每星期五的大掃除我也把任務分配到個人，再讓班干部協(xié)助檢查和督促，使得班級清潔衛(wèi)生工作做得十分到位;每一次的集體活動我更是放手讓干部發(fā)揮他們的影響力和組織能力把活動搞好。

4、做好班干部隊伍的思想工作，要求他們明確自己的職責對自己嚴格要求，做每件事都要起到帶頭作用，比如在勞動中，在捐款中，在報紙雜志的訂閱中，干部們都起到了良好的帶頭作用。我常常對他們的成績和成長給予充分的肯定，對于他們的失誤和過錯也是及時批評指正，同時給予其充足的管理的實權，幫助其完成任務。

四、防差轉(zhuǎn)差落到實處，效果明顯。

1、經(jīng)常找班里的基礎較差的學生談心，穩(wěn)定他們的情緒，及時幫助他們發(fā)現(xiàn)身上的優(yōu)缺點，肯定進步的同時指出缺點，督促其改正某些不良習氣，促使他們加強自我管理和糾正，不斷進步。

2、采用多種途徑與家長保持密切的聯(lián)系，經(jīng)常和家長交流學生的在校情況和在家里的表現(xiàn)，讓家長們起到協(xié)助、配合與監(jiān)督的作用，使家庭教育參與到學校教育中來。經(jīng)常性與家長取得聯(lián)系,定期召開家長會,積極做好合力教育工作。邀請家長來校面對學生一起商討教育對策。本學期第一次檢測后及時召開了8位后進生及其家長和科任教師的面對面座談會;按學校的安排于期中考試后及時和家長進行交流，有力密切了學校和社會的聯(lián)系，有力配合了對學生的及時教育。

五、注意學生青春期的思想疏導、引導工作，做好思想政治工作計劃。

初二階段是學生成長的一個關鍵時期，也可以稱為“心理斷乳期”，他們處于幼稚期開始向成熟萌芽，他們的心理獨立性逐漸增強，但他們其實還很稚氣，做事往往走向沖動。這一階段班主任就要作好心理的疏導工作，及時解決他們的心理問題，引導他們向健康的方向發(fā)展。這一時期也是他們的青春萌動期，如果不能正確的引導他們，有的同學就可能沉湎于朦朧的感情糾葛之中，失去學習的興趣，針對這些方面，我班專門開了主題班會，讓同學們自己討論，自己得結(jié)論，我適時的引導，告訴孩子們感情確實是美好的，但是如果不適時機就會變成一杯自釀自飲的苦酒。我們不能用將來的無知、甚至墮落來賭今天。要把握人生黃金時期多學知識、多學本領。將來生活才能更美好。

班主任學期工作總結(jié)篇6

作為低年級班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。

一、培養(yǎng)學生的良好習慣

(1)低年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。低年級的老師說話也要有趣味性，為了培養(yǎng)孩子良好的坐姿，每次看到他們趴在桌子上寫字，我都會及時提醒他們“寫字要做到三個一”他們就馬上高興地坐得直直的。(2)利用晨會課、班隊課學習學校規(guī)章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。每周報兩名同學，激發(fā)了學生的積極性。(3)在日常學習中，時刻注意調(diào)動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。(4)及時與家長聯(lián)系。利用送學生的機會，找到有關家長，了解孩子的情況，并及時把孩子的情況，告訴家長。因為得到家長的支持，工作好做了很多。(5)培養(yǎng)小助手，小班長，使我的工作輕松了很多。夏應青使我們班的班長，經(jīng)過一年的鍛煉，真正發(fā)揮了班級小助手的作用。

二、關心愛護每個學生

作為一名教師，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級的后進生。在學習中，不讓一個學生掉隊。如我班張浩然同學是個性格外向的孩子，每次上課發(fā)呆，不會背書，愛搞惡作劇。我沒有放棄他，而是一字一句地教他讀，抓住他的點滴進步，不斷鼓勵她，在學生面前夸獎他是個聰明的孩子。出人意料的是，張浩然竟然能背過一段了，而且成績也有了很大的進步。在生活上，我更是無微不至地關心每個學生，以到我們班的學生下課了，老愛跟我說知心話，有什么事都愛跟我說。上周五放學時，我收到了王亦好，吳一凡寫給我的信，雖然也有錯別字，語言顛三倒四，卻很樸實，我感到很幸福。

三、培養(yǎng)良好的班集體

班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，一到學校就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作，這樣，不僅能使學生逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣，而且能促進學生時刻想為自己的班集體爭光。開展一些跟教學有關的活動，如：寫字、朗讀比賽等,展示學生各方面的才能，發(fā)展個性。逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。

四、班級的布置師生共同努力，讓學生學會與他人合作。體會我們是一個班級體。在這次的班級文化建設中，我們班每個學生都參與了，動手動腦，獻計獻策，共同努力，取得了較好的成績。

在這學期中，我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。

班主任學期工作總結(jié)篇7

作為一名班級管理工作者，在教育教學的各個環(huán)節(jié)中都要注重對學生進行主人翁意識的培養(yǎng)。只有加強了對學生主人翁意識的培養(yǎng)，才能使班級管理、教育教學產(chǎn)生活力。教師才能解放自己，潛心研究教材和教學方法。為全面提高教學質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才打下堅實的理論基礎。

以前的班級工作,我總以為學生太小，少不更事。于是凡是身體力行，掃帚倒了，我來扶，窗臺臟了，我來擦，地上有廢紙，我來撿。但事實告訴我,這樣做的結(jié)果是學生的主人翁意識太差，班級的任何事情與己無關。造成了班級的管理混亂，累死教師，亂了學生。我吸取了這一系列的教訓，開始對學生逐漸放手，讓班干部管理班級，對每一項工作都具體到人。讓每一個學生人人有事做，事事有人做。讓每一個學生都參與到班級的管理中來，樹立全班學生的主人翁思想。放手讓學生當班級的主人的思想是新時期教育的要求。于是，我為自己提出了以上的工作思路，并決定兩周進行一次民主選舉，無記名投票。根據(jù)班級工作的標準選自己認可的干部，進一步讓大家產(chǎn)樹立主人的翁意識。我告誡他們，凡是有為班集體抹黑的，將一票否決無條件進入干部隊伍，并提出兩周考察時間。讓干部產(chǎn)生憂患意識，這是強化班干部的主人翁意識。

同時給干部們進行細致的分工，教衛(wèi)生委員如何合理安排衛(wèi)生;教學習委員怎樣組織早讀;教學科代表如何及時收發(fā)作業(yè)本等等教時手把手，干時放手干。在平時的工作中發(fā)現(xiàn)漏洞，馬上補，發(fā)現(xiàn)錯誤，馬上改，因為分工細致，班干部任務明確，所以，他們很快就形成了自己管理班級的習慣，能夠獨立開展工作，使班級管理井井有條，對學校安排的各項工作都會高標準的完成。把班級還給學生，才是真正的愛學生，是培養(yǎng)學生能力的有效方法。

德育是教師用“真愛”與學生“心靈”進行的溝通，但世界上沒有兩個完全相同的孩子。這就要求我們教師在對孩子進行思想教育的時候一定要“以人為本，因人而異”。品德教育要“以人為本，因人而異”，必須了解學生，了解學生才能賦予“真愛”。教育的真諦是愛，一個哲人說過，愛自己孩子的是人，愛別人孩子的是神。我認為師生關系融洽、與學生交知心朋友是成功教育的基礎。所以在班級管理中，我深入了解學生的思想感情和愿望，關注學生，以真誠的愛心為學生營造一個和諧溫馨的成長環(huán)境，努力去發(fā)現(xiàn)他們的特點。

教育工作是“良心事業(yè)”，只有教師動真情，學生才能動真格。我們班有一個冷漠的女孩。她從不舉手發(fā)言，對任何事都表現(xiàn)出一種無所謂的感覺，同學們都疏遠她。我經(jīng)過了解，知道她的這些個性與家庭教育有著很大的關系。她剛出生媽媽就離家出走，她長期和爸爸生活在一起，雖然她爸爸是愛她的，但遠不及那細膩的母愛，加上爸爸的知識有限，導致教育方法欠妥當，有時候很溺愛，有時候又拳腳相向，為此，孩子逐漸變得冷漠，仇視身邊的一切。如何才能融化她心底的堅冰呢?雨果說：“愛是情感的升華，它像陽光一樣照耀大地，賦予萬物生長的力量，并且使之欣欣向榮?！痹谂?a href='http://zh056.com/zw/' target='_blank'>作文時，我發(fā)現(xiàn)她的文章表達流暢，語言精美，為何不抓住這一契機呢?我用紙條寫下了：“孩子，你真得很棒!看你的作文對老師來說就是一種享受，老師很是欣賞你?！痹谧魑脑u講課上，我給學生朗讀了這篇作文，并讓他們猜猜這篇作文的作者，大家七嘴八舌的議論，但都沒有猜中。我適時揭開謎底，大家想起了熱烈的掌聲，對這個其貌不揚的女孩投去敬佩的眼神。在日常生活中我經(jīng)常對她噓寒問暖，給予母親般的關愛。慢慢的，這個女孩變了，臉上經(jīng)常洋溢著笑容，跟同學的關系也逐漸好了起來。我想，作為一個班主任放下姿態(tài)不等于放下威信，只有少一些“急切的期待”，多一份平等的微笑，真正從內(nèi)心深處關心學生、理解學生、善待學生，以人為本的情感教育才會在教育事業(yè)中發(fā)揮作用。